本科畢業論文評閱教師評語

本文是一篇關于本科畢業論文評閱教師評語的文章，旨在為讀者提供參考。以下是對六篇論文的評價：1.該論文以特定主題為中心，全面探討了相關問題，并提出了有效的建議。結構合理，邏輯思路清晰，論據充分，觀點準確，語言流暢，論證方法合理。參考資料與主題緊密結合。2.該論文選題新穎，探討了特定問題及其原因，并提出了切實可行的對策。結構符合要求，邏輯嚴謹，思路清晰，觀點鮮明，論據具有較強的說服力。論證方法合理，使用了大量數據來增強可靠性。但語言不夠精煉。3.該論文參考資料充分，符合論題需要。以特定主題為例，重點探討相關問題。選題符合行政管理專業要求，結構完整，思路清晰，觀點準確，格式規范。能運用行政管理專業知識分析現實問題，但個別觀點論證不充分。總體符合要求。4.該論文選題具有現實性、針對性和實用性。結構科學合理，思路清晰，層次分明。各部分聯系緊密，觀點準確，論證具有說服力，但缺乏原創內容。5.該論文選題符合行政管理專業培養目標與專業特色，具有針對性和現實意義。結構合理，層次清晰，參考資料與主題聯系緊密且較新。能較好地運用行政管理專業知識分析問題，使用理論和事實論證。但語句表達不清晰，論證不夠深刻充分，創新點不夠。6.該論文選題具有新穎性和實用性，結構合理，邏輯性強，思路清晰，參考資料符合要求。論證方法合理，內容具有說服力，對問題分析透徹。能將行政管理專業知識與社會現實結合。符合行政管理專業培養目標要求，但創新點不夠。7、本文選題為--------，首先闡述了--------的概念，接著重點分析了--------的原因，并提出了解決問題的有效對策。文章結構科學合理，觀點表達準確，語句通順，思路清晰。采用了事例論證與案例論證的方法，查閱的資料充分合理。不足之處是對策缺乏可操作性。8、本文主題為--------，體現了時代性和現實的社會價值。全文分為------個部分，首先對-------進行了論述，然后重點分析了---------。文章緊扣主題，運用了行政管理專業知識來分析解決問題。語言流暢，但觀點不夠精煉。恰到好處地運用了理論論證方法與實踐論證方法。觀點表達準確，思路清晰，文章整體性較強。符合行政管理專業培養目標要求。9、本文主題為--------，選題具有很強的現實性和應用性，符合行政管理專業培養目標要求。全文分為-------個部分，其中第一部分闡述了--------，接著重點探討了--------。參考文獻資料與所要論證的觀點及內容結合緊密，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準確，但論據不夠充分，還缺乏說服力，個別引用內容沒有標明出處。10、本文主題明確，語句通順，層次清晰，觀點表達準確。作者將行政管理專業基本原理知識與鄧小平關于行政改革的思想有機結合起來進行分析，格式規范，選題符合行政管理專業培養要求。但查閱與參考的文獻資料太少，部分論證內容與主題結合不緊密，邏輯結構存在小問題。總體上達到畢業論文要求，但真正屬于自己創新的內容還不夠豐富。個別概念比較模糊，個別引文沒有標著出來。2、該研究選取了社會熱點問題，邏輯結構嚴謹，觀點表達清晰，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中能夠將專業知識原理與現實問題結合起來，但論據還不夠充分。總體上符合畢業論文要求。3、該研究選題具有時代性和現實性，全文結構安排合理，觀點表達基本準確。全文內容緊扣行政管理專業要求，充分體現出行政管理專業特色。查閱的相關資料較多，但不足之處主要是自己創新的內容還不夠多。總體上符合畢業論文要求。4、該研究選取的題目充分體現了時代特色性，能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結構合理，思路清晰，觀點明顯。在論證過程中能夠將論證與案例結合起來，但部分論點的論據還缺乏說服力。5、該研究選取的題目能為解決特定問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先調整基本概念提出問題，然后深入分析問題，最后提出有效的建議。全文體現專業特色要求，但真正屬于自己創新的內容還不是很多。總體上達到畢業論文要求。6、該研究選題符合行政管理專業培養目標，能綜合運用社會理論和專業知識。論文寫作態度認真負責，內容充分，參考的相關資料比較充分，層次結構較合理。主要觀點突出，邏輯清晰，語言表達流暢，但論證的深度還不夠。7、該研究選題符合行政管理專業要求，又反映出社會現實的需要性。全文結構安排合理，思路清晰，觀點正確，能將行政管理專業知識與要分析論證的問題有機地結合起來。該文查閱的資料不僅充分而且與主題結合緊密，但格式欠規范，案例論證不夠充分。8、該研究立意新穎，全文以特定問題為線索，結合各地的準規較全面地分析了問題和原因，并提出解決問題的對策。內容論證科學合理，充分體現行政管理專業特色，格式規范，但創新點不夠。9、該研究符合專業要求，反映社會熱點問題。因此，該主題的研究有利于推進我國特定領域的進一步發展。全文首先提出問題，然后分析原因，最后分析相關因素。全文結構恰當，思路清晰，觀點基本正確。1、作者對論文內容有一定了解和熟悉，思路清晰，層次分明，邏輯結構合理。論證過程中能夠有效地將專業原理與要研究的主題結合起來。雖然個別地方論證的觀點不是很明確，但總體上達到了畢業論文的要求。2、本文選題具有時代性和現實性，全文結構安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰。全文內容按照行政管理專業培養要求來寫，查閱的相關資料也較多。雖然行政管理專業特色體現的不夠充分，屬于自己創新的內容也還不多，但總體上符合畢業論文的要求。3、該文選題符合行政管理專業培養目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業行政管理實踐問題。論文寫作態度認真負責，內容較為充分，參考的相關資料切合論題需要，層次結構合理，主要觀點表達明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達通順。但論證深度還不夠，創新點不足。4、本文選題合理，符合行政管理專業要求。全文以特定主題為中心進行分析論證，具有參考與借鑒意義。內容論證科學合理，格式規范，參考資料緊扣文章主題需要，但創新點不夠，論證不夠，尤其文章最后一部分論證過于薄弱，缺乏說服力。總體上基本達到畢業論文的要求。5、本文以特定主題為中心，重點探討相關問題，選題基本符合行政管理專業范疇，充分體現出專業特色。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法合理。但創新點不夠，部分觀點論證不充分，格式還不夠規范，真正屬于自己的思想不多。總體上基本合格。周洋同學的論文《純音聽力計的設計與實現》選題具有實際意義，論文從聽力計的發展趨勢和面臨現狀出發，對儀器的工作原理、軟、硬件設計方法和純音信號與噪聲信號的實現過程進行了論述。論文格式規范，論述準確，但存在部分表述不夠清晰的問題。畢業論文整體水平符合學士學位論文答辯的要求，同意該生參加學位論文答辯。答辯委員會評語答辯小組認為周洋同學的論文《純音聽力計的設計與實現》選題具有實際意義，論文整體結構合理，論述清晰，但存在部分表述不夠清晰的問題。答辯時能較好地回答問題，但對于一些問題回答不夠深入。總體來說，論文水平達到了本科畢業論文的要求，但還需進一步完善，經答辯小組討論，答辯成績定為中等。周洋同學的論文《純音聽力計的設計與實現》選題具有實際意義。該論文從聽力計的發展趨勢和面臨的現狀出發，分析了系統結構和功能要求，論述了儀器的工作原理、軟、硬件設計方法以及純音信號與噪聲信號的實現過程。論文基本上完成了規定的任務，設計基本合理。畢業論文撰寫符合規范要求，基本達到了本科畢業論文的要求。答辯委員會認為該論文選題具有一定的研究價值，作者具有一定的閱讀參考資料的能力，行文基本流暢，答辯時能較正確地回答問題。然而，本文存在結構不夠合理、設計沒有完全實現等缺陷。經答辯小組討論，答辯成績定為中等。李思靜同學的論文《調頻電路及其設計》選題具有實際意義。該論文采用導頻制調頻立體聲發射接收技術及高性能的專用發射與接收集成電路，設計了一套基于BA1404和CXA1238的小型無線調頻立體聲系統。該生除全部閱讀指導教師指定的參考資料、文獻外，還能閱讀較多的自選資料，較好地理解課題任務并提出開題報告實施方案，能出色完成外文資料的翻譯，對研究的問題能較深刻分析，反映出作者很好地掌握了有關基礎理論與專業知識，論文撰寫規范，符合學位論文答辯要求。同意該同學參加畢業論文答辯。答辯小組通過對李