幼兒園中班親子游戲：好玩的紙箱?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

幼兒園中班趣味嬉戲好玩的紙箱

2.孩子和父母同時享受角色扮演的樂趣。

3.讓父母知道一些廢物可以進展孩子的智力。

4.培育人與人之間的合作精神。

[活動預備]

1.幾個紙箱和幾個膠帶。

2.錄音機，磁帶（背景音樂）。

【活動步驟】

首先，父母和孩子以音樂聲進入活動室。

老師首先要感謝父母在繁忙的日程中參與親子活動，然后提出紙箱要求孩子和父母談論紙箱在生活中的用途。

其次，用紙箱做嬉戲

告知父母和幼兒老師可以使用紙板箱制作許多好玩的嬉戲。

1，嬉戲中的:小雞掉殼（讓孩子們體驗隱藏的樂趣）

（1）老師示范:老師躲在紙箱里，一邊做歌一邊做動作#039雞更大，頭伸出，雞更大，拍拍出來，小雞就是小雞。

多大了，兩只小牛都出來了，小雞太大了，他們很興奮出來。

（2）請父母在紙箱兩側開一個小孔。

孩子躲在紙箱里，告知孩子紙箱已經變成蛋殼了。

孩子是雞蛋的孩子，母親是雞的母親，雞的母親問小雞多大，老師和孩子回答并做開殼的小雞嬉戲。

2，嬉戲我是小火車司機（體驗駕駛的樂趣，同時了解一些城市名稱）

請讓孩子和父母一個個地拿紙箱，然后聽一首歌嗚-我的火車即將開門，往哪里走？去北京（上海，天津等），嗚-咔嚓，咔嚓.#039

3.引導兒童將紙箱變成墊子（為長者培育幼兒）。

孩子們，媽媽剛和我們玩了很長時間，有點累了，我們還給媽媽，好嗎？但是坐在地上有點冷，我該怎么辦？（引導孩子說紙盒變成了墊子。

）這種方法對孩子們特別有用。

現在，讓母親坐在上面，我們將給母親一個后背，腿也很好（在音樂中，孩子給母親一個后腿，雙腿）。

4，父母和孩子共同探究紙箱的玩法

（1）與父母溝通實際上，有時候我們不肯定會為孩子購買更昂貴的玩具來進展孩子的智力。

您是否發覺我們為孩子們買了玩具，但孩子們當時喜愛玩，但是經過幾天的新奇精力，我就把它扔了。

現在，這個二手紙箱已經不花錢了，我們發覺了許多玩耍的方式，孩子們仍舊很喜愛玩。

現在，請父母和孩子爭論在紙箱中玩耍的其他方式。

看看那個家庭，查找更好的玩耍方式，請稍等片刻讓我們交談。

（父母和幼兒探究紙箱的作用來提示父母，但也可以由多個家庭爭論。

）

（2）每個家庭或一組家庭展現紙箱嬉戲

一種。

電視切開紙箱的頂部和底部，父母和年幼的孩子將頭放在節目中。

灣穿過隧道用膠帶打開和關閉紙箱和紙箱，孩子從頭上爬到玩隧道的嬉戲中。

C。

滾輪將很多紙箱拆開并用膠帶粘貼或縫成一個大圈。

父母和孩子站在里面漸漸向前滾動，他們也可以分成兩組并分成兩組參與競賽。

第三，告知父母，不僅有紙箱，還有一些其他廢物，只要有毒，就可以將兒童當作玩具使用，沒有危急，孩子會對此感愛好。

讓我們分成兩個大小組，走進我們的大輪子，開車出去玩嬉戲，好嗎？（打開方向盤在音樂中結束）

你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和