千里之行，始于足下。讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦初中《三字經》讀后感7篇《三字經》涉及歷史、天文、地理、倫理、教育和道德多方面的學問，是一本三字一句、朗朗上口的教育類好書。下面是我為大家的關于學校《三字經》讀后感，歡迎大家來閱讀。

學校《三字經》讀后感精選篇1

《三字經》是小時候媽媽陪我讀的第一本書，其中有很多廣為流傳的故事。《三字經》三個字一句，特殊朗朗上口，非常好記，我特別愛看，愛學。到一年級暑假時，我已經能背誦整本《三字經》了。在《三字經》的故事中，給我印象最深的是“香九齡，能溫席”和“孫康映雪”這兩個故事。

“香九齡，能溫席”這個故事是說黃香九歲那年冬天，他在睡覺前用自己的體溫來給父親暖被子。黃香真是個孝順的孩子。我五歲那年冬天，我們全家從北京回長沙過年。長沙冬天很冷，屋子里沒有暖氣，我們睡覺的被子冷冰冰的。我每天都比媽媽早上床，總是睡在媽媽的被窩里。有一天媽媽問我：“陽陽，你為什么不睡在自己的被窩里啊？”我笑著說：“媽媽，陽五歲，能暖被！”媽媽楞了一下，然后緊緊的抱著我，摸著我的頭說：“好寶寶，真懂事！”《三字經》讓我不知不覺懂得了要從小孝敬父母的道理。

《三字經》不僅教會了我做人的道理，還關心我養成了許多好品質。“孫康映雪”就是這樣一個故事。孫康家境貧寒，白天得干活，沒有時間讀書，晚上想學習卻沒有錢買燈油，于是他就用積雪的反光讀書學習。媽媽說我在學習上從小就不怕吃苦，應當就是受《三字經》中孫康這些名人的影響。記得在我二年級的一個晚上，我感冒了，還把晚飯都吐了。爸爸媽媽非常心疼，讓我早點上床休息。可我卻想著作業還沒做完，肯定要堅持寫完作業。爸爸媽媽攔不住我，只好陪著昏昏沉沉的我寫完了作業。第三天，我病好了，上學后交上自己的作業，班主任劉老師表揚了我，我覺得很光榮。《三字經》讓我慢慢養成了刻苦學習的好習慣。

《三字經》內容豐富，有許多感人的故事，有許多給人啟迪的道理，真是一本讓我受益終生的好書啊！

學校《三字經》讀后感精選篇2

例如，這句話：“狗看管夜晚，雞負責早晨。”假如你不學習，你可以為人類蠶紡絲，蜜蜂釀蜜。假如你不學習，擁有更好。”主要的想法是，狗可以在晚上看管房子，而雞將宣布每天早上的黎明。假如人們不努力學習，生活在迷茫中，他們的資格是什么？蠶能吐絲給人做衣服，蜜蜂能釀蜜給人吃。假如人們不努力學習，用他們的學問和技能實現自己的價值，他們就不如這些小動物。

還有一個很好的段落：“如燈，如映雪。”雖然我的家庭很窮，但我從不停止學習。就像負工資，就像一個角落。雖然我很累，但我仍舊很苦痛。它的意思是：車印捕獲螢火蟲，把它們放在紗袋里，照亮閱讀。孫康利用雪的倒影看書。雖然他們的家庭很窮，但他們能夠在困難的條件下連續學業。漢朝時，朱麥臣以砍柴維生，每天扛柴讀書。隋朝的李密在放牛時，把書掛在牛角上，有時間讀書。雖然他們很累，但他們仍舊堅持閱讀，他們的意志超過了一般人。這篇文章中有一個相關的故事，敘述東晉大臣車胤從小就喜愛讀書，但是他的家庭很窮，甚至沒有錢買燈油。我們該怎么做呢？一個夏天的晚上，車賢看到很多螢火蟲在空中飄舞，發出一道閃光，于是他有了一個好辦法。他抓了很多螢火蟲，把它們放在一個紗袋里，掛在書桌上。車上的人在螢火蟲的燈光下看書。車瑩努力學習，成長為一名受人敬重的高校生。

讀完《三字經》，我受益匪淺。我應當努力學習，不斷提高自己的學問和力量，為他人和社會做貢獻。全部那些勤奮和進步的人都會有所成就，但是光玩和鋪張時間是沒有用的。因此，我們應當在年輕時努力學習，不斷充實自己。當我們長大了，我們可以應用我們所學到的學問來服務我們的國家和人民。

《三子經》是我國古代啟蒙教育的經典教材，影響深遠。這本書有三個詞，一個句子，兩個句子和一個押韻。它簡單讀，也簡單記。這是值得一讀。

學校《三字經》讀后感精選篇3

一月前舊書時，無意間翻開一本很厚的美繪版《三字經》，紙張很厚實，字跡也很清楚，那還是上幼兒園時媽媽買給我的。書上原文、釋義、典故、出處等內容都很詳盡，讀了幾頁，竟有了重回幼年時的感覺，耳邊仿佛又響起“人之初，性本善，性相近，習相遠……”的清亮而稚嫩的讀書聲。于是，我從成捆的舊書中把它抽出來，放回了我的書架上。

從那天起，茶余、飯后、睡前，只要有時間，我就會把它翻開，重新熱忱而嚴肅地讀起來，如饑似渴地吸取著其中的養分。

一個月過去了，厚厚的《三字經》也已經被我翻完了大半。合上書本，很多諸如“首孝悌，次見聞，知某數，識某文”之類的語句常常在我的腦海中回響。這并不是由于我下了多大工夫去背誦它，也不在于它那瑯瑯上口的節律，更不在于兒時的老師曾如何認真地關心我們理解、剖析，而只在于作為中華傳統文化珍寶的《三字經》給千萬后人留下的哲理和深思。

孟子的母親為了兒子三遷其所，擇鄰而處，由于兒子逃學憤而“斷機杼”；四歲的孔融出于對兄長的敬重和對弟弟的愛惜而“讓梨”；圣賢孔子拜項橐為師，正由于自己是圣賢，才更加勤學……《三字經》不光是對前人的緬懷，更多地是為后人傳承了我們中華五千年的傳統美德。

多次細細品嘗，我從《三字經》中捕獲到很多精妙的語言，比如“三綱者，君臣義，父子親，夫婦順”、“犬守夜，雞司晨，茍不學，曷為人？”、“彼雖幼，身已仕，爾幼學，勉而致”……從這些布滿人生哲理的句子中，我劇烈感受到祖先對我們后輩寄予的厚望與重托。

我在無意間翻開了一本《三字經》，也在無意間開頭了對人生真諦的感悟；我重讀了《三字經》，也重啟了塵封已久的心靈之門；我即將其次次讀完《三字經》，也即將多一分對人生的思考……

學校《三字經》讀后感精選篇4

還記得在上二年級的時候，班主任譚老師就開頭組織我們背誦《三字經》。一年過去了，我仍舊在堅持學習和誦讀。經過反復琢磨，仔細思索，我最終明白《三字經》對處于學習和求知階段的我們來說，特別有益。

《三字經》是我們學習和弘揚中華民族傳統文化的好老師，它向我們展現了中國歷史的縮影，讓我們領會到了中華文化的無窮魅力。真的是“古今史，全在茲。載治亂，知興衰。”

讀著《三字經》，它引領著我走向思想道德教育的殿堂，短小精致的至理名言，讓我受用一生，使我在經典中獲得才智的啟迪。“人之初，性本善。性相近，習相遠。”這句話告知我們：人剛剛生下來的時候，個個都有和善的天性。小時侯，這種天性大家都差不多。但是長大后，受環境和教育的影響，就會養成很多不同的習慣。譚老師對我們說：“好的習慣多了，就能成為一個優秀的同學；壞習慣多了就會成為一個壞孩子。”因此我們從小就應當接受良好的教育，聽從老師和長輩的教導，多參與一些有益的集體活動，不成天上網、打嬉戲，不參與不利于健康的活動，使自己長大后成為一個對祖國、對人民有用的人。《三字經》中像這種對我們有教育作用的句子還有許多。

《三字經》讓我們在愉悅的閱讀氛圍內吸取學問的養料。《三字經》不僅可以激發我們的閱讀愛好，還可以豐富我們的內心世界，提高我們的文學素養，還能起到啟迪才智和凈化心靈的作用，《三字經》是我們成長中的好朋友！

《三字經》是我們的好老師，也是我們學習的好榜樣。“頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦。”這句話告知我們無論什么時候都要刻苦學習，即使沒有老師和家長的督促，我們都應當自覺勤奮地學習。當我讀著“瑩八歲，能詠詩，泌七歲，能賦棋。彼穎悟，人稱奇，爾幼學，當效之……”的時候，我想呀：“他們真能干，我肯定要向他們學習！”

讀了《三字經》，還讓我了解了很多自然科學學問、歷史學問和人文學問，豐富了我的課外生活。

學校《三字經》讀后感精選篇5

“人之初，性本善，性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。”這是我經常吟誦的《三字經》里的詩句，它教育我們要心地向善，從小養成良好的行為習慣。

自從學校開展誦讀經典活動以來，老師鼓舞我們利用平常點滴的空閑時間學習古詩文，我們從中學到了許多做人、做事、學習和生活等方面的道理。在古文典籍中，我最喜愛《三字經》。它短小精悍，朗朗上口，易于背誦。更重要的是，它里面涵蓋了許多人生的哲理，有利于培育良好的習慣，指導我們學習和成長。

記得有一個周末，由于去姥姥家里玩回家晚了，耽擱了寫作業。當時我瞌睡極了真想立即就躺下來美美睡一覺，可是當我想到三字經中的“頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦”時，立即被晉朝孫晉的學習精神所感染，我一下子就打起了十二分的精神，認仔細真地把作業寫完。《三字經》還教育我們要不恥下問，“昔仲尼，師項橐，古圣賢，尚勤學”，這句話告知我們，連孔子都向比他年紀輕的神童項橐請教學問，何況是我們呢。通過學習《三字經》，培育了我刻苦學習、不恥下問的好習慣。

還記得有一次上課鈴剛響，我們幾個同學還沉醉在下課時的歡快氣氛中，相互打鬧影響了課堂秩序，當時老師并沒有立即制止我們，而是讓我們背誦“為人子，方少時，親師友，習禮儀。”此時，我們都慚愧地低下了頭，教室里立即就寧靜下來。通過學習《三字經》，培育了我們敬重師長、向善知禮的好習慣。

在日常生活中，《三字經》也指導著我們的行為習慣。“融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知”，教育我們要敬重長輩、謙恭禮讓。“爾小生，宜立志”告誡我們從小就要樹立遠大的志向。這樣的例子還有許多許多，通過學習《三字經》，使我受益匪淺。

《三字經》里囊括了接人待物的禮儀、做人做事的學問，還有歷朝歷代的故事，它指導我們什么事該做，什么事不該做，使我們少走彎路，少犯錯誤，培育了我們學習、生活、思索問題的良好習慣。《三字經》和其它的中華經典一起伴我健康成長。

學校《三字經》讀后感精選篇6

《三字經》是一部流傳甚廣、家喻戶曉的啟蒙讀物，它教育我們要孝順父母、友愛兄弟、禮貌待人、勤奮好學，這些都是我們中華民族的傳統美德。

在我五歲生日的時候，爸爸給我買了一套國學小叢書作為禮物。從那以后，只要一有時間，爸爸、媽媽就會給我講讀，教我背誦。其中的《三字經》是我最早學習也是我最喜愛的一本國學經典。“人之初，性本善。性相近，習相遠……”我被這種簡潔精湛的哲言雋語所吸引。

從《三字經》中，我知道了三才、三光和三綱，知道了四時、四書和四方，知道了五行、五常，知道了六谷、六畜，知道了七情、八音。從“昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼”，我明白了環境對人的成長當然重要，但自身的努力更重要，做什么事情都要用心致志和持之以恒；從“玉不琢，不成器。人不學，不知義”，我懂得了一個人天生資質雖然是基礎，但后天學習和努力不行忽視，我們應立鴻鵠之志，刻苦學習、勇攀高峰；從九歲溫席的黃香身上我學會了感恩；從四歲讓梨的孔融身上我懂得了謙讓；看到孫敬的“頭懸梁”、蘇秦的“錐刺股”，我知道學習應當自覺勤奮，努力刻苦；讀到“犬守夜，雞司晨”和“蠶吐絲，蜂釀蜜”，我明白了做人更應當通過學習，以自己的學問和技能來實現人生價值……

通過幾年來《三字經》的學習和誦讀，我學到了許多學問，明白了不少做人的道理。這些學問和道理將會讓我受益匪淺，使我終身受用。

學校《三字經》讀后感精選篇7

家庭教育到現在已成了一個熱門話題。《三字經》云：“養不教，父之過。”即只哺育孩子而不好好教育孩子，便是家長的錯誤。的確，家庭教育很重要，關系到子女的成長，關系到子女一輩子的事。

然而在今日，不少家庭的教育，好像走進了怪圈，尤其是一些大城市。有的家長先“溺愛”后絕望；有的家長憑自己的主觀愿望為孩子設計人生道路，強迫他們學這學那，一心盼望他們成名成家，出人頭地；而更多的則是肯定要他們考高中，考高校，最好再考討論生，出國深造……然而結果怎樣呢？很多是適得其反、落空的。在這樣的家庭教育下，這些孩子厭學、怕學，甚至棄學，更別說有成才的可能性了。

每個孩子資質不一、情趣不同中，況且他們尚處于開頭熟悉世界的階段，奇怪好玩，缺乏經受與磨煉。在這個“學步”階段，家長應當培育孩子學會走路，讓孩子自己去邁開步伐朝自己喜愛的路走去，而不是先去為他們設計走哪條路。就是說家長與其一邊為孩子指路，一邊拉著他們走，不如讓他們放開手腳，培育他們自己去探究去行走。當然他們有時會跌倒，甚至會遇到危急，但卻能使他們學會走路，學會走他們喜愛走又值得走的路。即使走得辛苦，走得曲折，但這是孩子在實踐中自己選擇的路，會走得越來越穩當，越來越有信念，會走行無畏，無悔。大創造家愛迪生，小時候學習成果并不好，卻對科技制作有無比深厚的愛好，他的母親不僅不反對不指責，還鼓舞他，為他制造條件，給他買了不少做做玩玩的材料。我認為愛迪生的母親是最懂得家庭教育的，可以稱得上是家庭教育的模范。

在孩子的成長過程中，父母應當是在孩子有了進步時能夸夸他，做了錯事能關懷他，遇到困難時能啟迪他，即使遇到一再的挫折、失敗時出能信任他救濟他。家長是家庭教育的執行者，應當是子女永久最敬重的老師和朋友。可是在我們四周，