部編版七年級道德與法治下冊悄悄變化的我一、單項選擇題1.青春期是人一生中身體發育的重要時期。下列不屬于這一時期變化的是 (

)A.身體外形的變化B.內部器官的完善C.性機能的成熟 D.乳牙的替換D2.有人在一篇獻給大學畢業生的文章中寫道:“播下一個想法,你會收獲一項行動;播下一項行動,你會收獲一個習慣;播下一個習慣,你會收獲一種命運。揚起青春的風帆,直面人生,青春年少的我們在路上?！睘榱藫P起青春的風帆,我們應

(

)①每天站在新的起跑線上,迎接新的挑戰②盡情放飛自己的夢想,并努力追尋③不怕失敗,相信一切可以從頭再來④盡情地享受人生,因為人生苦短,青春易失A.①②③④

B.②③④C.①②③

D.①②④C3.小明進入初中后,在家總愛和父母頂嘴,在學校也經常與同學鬧矛盾,心里很是苦惱,為了消除這些苦惱,你認為他應當

(

)A.我行我素,唯我獨尊B.主動與別人溝通,尋求幫助C.符合青春期的心理特點,順其自然D.自我封閉,少與別人往來B4.進入青春期,同學們開始在意自己的體態和容貌。有人為自己個子矮而自卑,有人為自己長得丑而煩惱,我們要

(

)①接受現實,學會欣賞自己②發現自己的優勢,學會欣賞自己獨特的美③相信自己是獨一無二的④學會以積極的心態接納自己的形象A.①②③④

B.②③④C.①②③

D.①②④A5.漫畫《站與坐》告訴我們的道理是

(

)①身體的成長有著不同的韻律和節拍②人和人之間沒有任何相同之處,是獨一無二的③不同的人在青春期的變化可能不同④人的身體發育速度和水平往往存在著差異

A.①②④B.①②③C.①③④D.①②③④C6.要處理好青春期的煩惱,我們不應該

(

)A.主動尋求父母、老師、同學的幫助B.多參加社會公益活動,享受奉獻的快樂C.多參加科技、文體活動,培養自己的高雅情趣D.在不開心的時候,找周圍的同學出氣D7.青春期的我們心理上充滿了矛盾,要做到成長不煩惱,可以嘗試學會當自己的“心理醫生”,下列做法中不可取的是

(

)A.聽音樂、打球B.給好朋友寫信或記成長日記C.進網吧,找網友聊天D.找同學交流,共享成長的體驗C8.初中學生一方面渴望交際,一方面又易感到孤獨,不愿與人交往。這主要表現為

(

)A.初中生難以琢磨,多變無常B.過渡自尊會嚴重影響同學交往C.學會與人交往不是容易的事D.初中生青春期存在矛盾心理D9.“吹著自在的口哨,開著自編的玩笑,一千次的重復瀟灑,把寂寞當作調料,外面的天空好狹小,我的理想比天高;外面的世界很寬闊,我什么都想知道。在這多彩的季節里,編首歌唱給自己,尋個夢感受心情,其實一切都是朦朧。擁抱那朝陽,讓希望飄揚……”16歲的年齡被稱為“花季”,其實,這個時期在生理上被稱為

(

)A.青春期 B.成人期C.童年期 D.少年期A10.青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力。對此理解正確的是

(

)①使我們的身體充滿能量

②使我們擁有充沛的精力、敏捷的思維

③對個人的影響很小

④對成長充滿強烈渴望,感覺生活擁有無限可能A.①②

B.②③④C.①②③

D.①②④D11.現代詩人顧城在《毛蟲和蛾子》中寫道:“毛蟲對蛾子說:你的翅膀真漂亮。蛾子微笑了,是嗎?我的祖母是鳳凰。蛾子對毛蟲說:你的頭發閃金光。毛蟲挺自然,可能,我的兄弟是太陽?！边@首詩啟示我們要學會

(

)A.彼此尊重,追求個性B.相互取悅,彼此接納C.欣賞他人,悅納自己D.幽默風趣,樂觀向上C12.如果將人的一生比作四季,那么青春期就是生命的“春季”,“春季”是人生最美好的年華,它既給我們帶來浪漫的遐想和成長的歡樂,也帶來一些莫名的煩惱和困惑。因此,我們應該

(

)①隱蔽地與異性交往,避免被別人發現②了解和悅納青春期的生理變化,克服青春期的煩惱,促進生理、心理的協調發展③增強自制力,用理智來控制自己的情感和行為

④了解閉鎖心理現象及危害,積極與同學、朋友交往A.①②③

B.②③④C.①②④

D.①③④B二、閱讀材料,回答問題觀看漫畫,回答問題。(1)圖片反映了什么現象?(2)他們因此而煩惱應該嗎?為什么?(3)他們應當如何正確面對這些變化?答:一些同學進入青春期后,因身體發生生理變化而產生困惑和煩惱。答:不應該。因為這些都屬于青春期的正常生理現象,受遺傳、營養、鍛煉等因素的影響,我們的身體發育情況各不相同;有的長得快,有的長得慢;有的先長胖,有的先長高。答:①我們要正視身體的變化,欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑,是我們對自己的尊重;不嘲弄同伴的生理變化,是我們對同伴的尊重。②青春的我們也追求美。在追求形體、儀表等外在美的同時,也要提高品德和文化修養,體現青春的內在美。部編版七年級道德與法治下冊成長的不僅僅是身體一、單項選擇題1.只有當

日益成熟,我們才能真正長大。

(

)A.生理的發育B.心理的健康C.性機能的成熟 D.思想2.在青少年的成長過程中,我們需要學會的思考之一是 (

)A.好奇B.獨立C.依賴D.自尊DB3.“人云亦云”“同鼻孔出氣”

“隨聲附和”“拾人牙慧”等,這些詞語反映了部分人的思維

(

)①缺乏預見

②缺乏獨立

③缺乏挑戰④缺乏創新A.②④

B.②③

C.①②

D.①③4.上課前,一位老師對他的學生說:“課堂上,沒有愚蠢的問題,只有愚蠢的回答。”從青春成長的角度,此舉措主要是

(

)A.發展獨立思維 B.培養批判精神C.開發創造潛力 D.倡導個性發展AB5.培養獨立的習慣和能力,需要我們

(

)①思考了解事情真相,作出正確判斷

②勇于創新,不墨守成規

③不人云亦云,要有自己獨到的見解

④虛心接納他人合理、正確的意見A.①②③

B.②③④C.①③④

D.①②③④D6.進入初中后,很多同學都認為自己已經長大了,不再需要家長“牽著自己鼻子走”,對所有事情都有自己的看法了,甚至認為父母“OUT”了,自己可以主宰自己,可以真正獨立了。但對獨立,大家有著不同的理解。下列理解中正確的是

(

)①獨立就是按照自己的想法去做,一定要標新立異

②獨立敢于和別人爭辯,真正獨立的人對問題有獨到的見解

③獨立就是一個人做事必須有信心、有勇氣、有力量

④獨立就是不光提出自己的觀點,還要傾聽、理解別人的觀點A.①③④

B.②③④

C.①②③

D.①②④B7.近些年,部分中學生通過社會實踐活動,取得相應的發明專利。這啟示我們,面對創新,我們應

(

)A.用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐,爭當勇于創造的好少年B.只需關注自己,無需在意社會和他人的需求C.循規蹈矩,堅守前人走過的路D.勤奮學習,拒絕參與社會實踐A8.莊凱旋、張祚、王銘玉和鄭嘉4名深圳學生設計出了在自然條件惡劣的沙漠中,將樹苗移出養護室,挖土、載苗、填土、澆水……一系列困難的工作由機器人一手操辦的“沙漠植樹系統”。這說明了

(

)①學以致用、勇于實踐能夠提高自己的創新能力

②這4名同學喜愛花草樹木,愛護大自然

③普通人也有創新的靈感,發明創造不只是科學家們的事

④他們雖然天資聰明,但他們的做法是不務正業的表現A.①②

B.③④

C.①③

D.①②③D9.青春,用創造見證生命的喜悅!創造是青春的標識。這是因為 (

)①青春只允許我們成功,不許失敗

②青春的我們思想活躍,朝氣蓬勃

③青春的我們擁有無限可能和走向成功的必然

④青春的我們擁有改變自己、改變世界的創造潛力A.①②

B.②④

C.①③

D.③④10.人人都有創造力,有的人有發明創造,有的人卻沒有什么發明創造。造成這種結果的原因有很多,其中一個關鍵的因素是

(

)A.缺少創造發明的機遇B.不具備開發創造的潛力C.沒有參加社會實踐D.沒有優越的經濟條件BC11.不負青春韶華,就需要青春的我們開發創造潛力,下列屬于開發創造潛力的是

(

)①能把想象到的都畫出來

②能夠出些“鬼點子”去解決問題

③總能想出新的或簡潔的解題方法

④直接模仿他人編排的舞蹈節目,不做任何改動A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④A12.現實生活中,身邊不少同學認為,青春就是指在青春期這段時間里身體與心理各方面的變化。事實并非如此。德萊塞說:“只要青春在你身上,你就有人生最寶貴的東西?！边@里的“最寶貴的東西”應當包括

(

)①青春要學會獨立思考

②青春要培養批判精神

③青春要開發創造潛力

④青春要追求成功A.①②④

B.①②③C.②③④

D.①②③④B二、閱讀材料,回答問題【喜歡懷疑

敢于創造】

材料一:進入初中后的學生,身心也在迅速變化,他們與社會交往增多,對家庭的依附性減少,要求獨立,擺脫成人控制的思想情緒日益上升。因此,他們不滿足于家長、教師及其他成年人對事物現象的描繪和解釋,不輕信家長、教師和書本上的現成結論,喜歡獨立探索事物的根源,喜歡懷疑、辯論,敢于發表自己的見解。(1)此時的學生,由之前聽話的“乖寶寶”,變成“沖撞頑劣”

“問題青年”,這是值得可喜的還是可悲的?如何理解這種現象?答:是可喜的現象。這是因為:此時的學生,開始就有獨立的思維。①步入青春期,我們的獨立意識不斷發展,對問題開始有更多的見解。隨著思維能力的提升,面對未知而又新奇的事物,我們需要學會獨立思考。②獨立思考并不等同于一味追求獨特,而是表現為不人云亦云,有自己獨到的見解,同時能接納他人合理、正確的意見。材料二:“因材施教”,就需要依據青少年身心成長的心理特征進行教育。這種教育承載著民族的希望和未來。伴隨著新課程改革,也要求我們的教師在課堂教學中不斷探索適應不同年齡學生的心理和生理特點的多媒體教學與學科課程相結合的方法,更新教學理念,創設情境,趣化教學過程,互動愉快學習,開發學生的創造潛能。(2)你是正處青春期的學生,你