教學設計活動名稱：《快樂的小鼴鼠》年齡段：大班領域：藝術活動目標1、通過欣賞樂曲,了解作品的結構和它所表現的形象和內容感受其歡快、活潑的音樂風格2、聽辦樂曲旋律的變化,能用肢體語言表現音樂的形象和內容。活動準備:音樂《快樂的小鼴鼠》、課件。活動重難點:重點:能聽辦樂曲旋律的變化,并用肢體語言表界音樂難點:對B段樂曲的感受、理解和表現難點:對B段樂曲的感受、理解和表現活動過程:隨音樂上場,調動幼兒的情緒,激發興趣。師:今天有一位待殊的小客人要來做客,它是誰呢?PPT引出小鼴鼠。二、完整欣賞音樂。師:十一放假的時候,小鼴鼠跟著媽媽去郊游了,在郊游的路上發生了很多有趣的事情,到底發生了哪些有趣的事情呢?小鼴鼠要用一首好聽的音樂來告訴你們,一起聽一聽。完整欣賞一遍,通過教師加入肢體表演,請幼兒說一說小鼴鼠在郊游的路上發生了哪些有趣的事情。三、分段欣賞，進一步感受作品的內容和ABAC的結構，并啟YC發幼兒用動作表現音樂。(一)樂段A師:小鼴鼠排著整齊的隊伍去郊游，調皮的小鼴鼠總是跑出隊伍去，跑回隊伍來，因為離開隊伍單獨行走是非常危險的。1、幼兒完整欣賞音樂，教師加入簡單的肢體動作，幫助幼兒理解音樂作品。2.教師激發幼兒創編A段音樂的動作，并請全體幼兒扮演小鼴鼠，隨A段音樂做相應的動作。(二)樂段B.師:小鼴鼠們排著整齊的隊伍來到了一座小山坡上，忽然，聽到了誰的腳步聲?1、請幼兒欣賞B段樂曲。2、聽辨可怕的腳步聲,根據樂曲的変化創編小鼴鼠鉆下去、鉆上來的動作3、引導創編小鼴鼠滑倒的動作。師:小鼴鼠排著整齊的隊伍繼續去郊游,突然,又發生了一件意外的事情。總結:滑倒的小鼴鼠不怕疼趕快站了起來,要不然就真的有危險了。4、跟隨音樂完整表演B段樂曲師:比比進的小耳朵最靈敏,能聽著音樂的變化做出動作。(三)樂段A師:小鼴鼠們繼續排著齊的隊伍住前走,調皮的小鼴鼠還會離開隊伍,跑出隊伍去,跑回隊伍來。幼兒隨A段音樂表演。(四)樂段C1、師:看(PPT),我們來到了哪里?在美麗的小花園里休息一會吧欣賞C段音樂2、師:聽到這么美的音樂你們想做什么呢引導幼兒隨音樂做自己創編的動作。3、加入大獅子的叫聲,增加游戲的趣味性。并讓幼兒隨音樂共同表演,進一步理解音樂。四、教師和幼兒共同表演，鞏固幼兒對音樂的理解和表現。師:小鼴鼠一路上發生了這么多有趣的事情，好玩嗎?我們一起來回想一下發生了哪些有趣的事情呢?1、師幼共同講述并用肢體動作表現音樂。2、完整聽賞音樂并表演。3、請個別幼兒扮演大獅子，跟隨音樂情景進行游戲。五、結束活動。六、活動延伸。師:小鼴鼠們今天的郊游怎么樣?開心嗎?高興嗎?把我們的這份快樂和高興分享給更多的小朋友好嗎?那我們排著整齊的隊伍繼續出發吧!教師帶領幼兒跟音樂走出活動室。《快樂的小鼴鼠》學情分析幼兒園大班的孩子大多都在5歲左右，對周圍世界充滿了探究的欲望，對新鮮事物具有強烈好奇心和求知欲，喜歡提出各種各樣的問題，對事物有著濃厚的興趣。大班孩子通過觀看動畫片《熊貓和小鼴鼠》對鼴鼠有了一定的認知和了解，但幼兒的知識和經驗都是零散的，需要老師給予他們規整和梳理，幫助孩子們形成一個比較完整的概念。因此在教學過程中，我將利用生動活潑的形象，組織幼兒積極參與，一方面幫助幼兒形成概念，另一方面也激發幼兒學習和探索的欲望。《快樂的小鼴鼠》教材分析一、選材介紹及對幼兒發展的意義《快樂的小鼴鼠》選自幼兒園課程指導教師用書2013年8月第1版大班上冊，是主題三《多彩的秋天》中次主題三《秋趣》中的第一個教育活動。本活動中對原教材的音樂進行了創造和改編，加入了猛獸的吼叫聲，增加了游戲的趣味性，同時幼兒自由隨音樂做動作以及創編動作等環節都是激發幼兒創造力的充分體現。在活動中對于幼兒良好的傾聽習慣、注意力、規則意識等方面的發展都有重要意義。二、教學理論依據幼兒音樂欣賞活動作為引導幼兒感受和表現藝術的重要活動之一，不僅可以愉悅幼兒的情緒，啟迪幼兒的智慧，發展幼兒的思維，更能激發他們的想象力、創新能力和創造熱情。《快樂的小鼴鼠》是大班的一節音樂欣賞活動，全曲ABAC結構明顯，變化清晰。在這個活動中我以情景和游戲貫穿始終，選用了小朋友比較熟悉并喜歡的“小鼴鼠”為角色，以快樂的小鼴鼠去郊游的遭遇為主線，根據音樂旋律的性質、結構及音樂的節奏創編了一系列的故事情節，讓幼兒進行有主題的音樂想象，從而激發幼兒創編相應的身體動作，幫助幼兒在輕松的氛圍中理解音樂、表現音樂，感受音樂帶來的美妙和樂趣，并體驗游戲的快樂，使幼兒真正做到玩中學，學中樂。三、活動目標1、通過欣賞樂曲,了解作品的結構和它所表現的形象和內容感受其歡快、活潑的音樂風格2、聽辦樂曲旋律的變化,能用肢體語言表現音樂的形象和內容。四、實施策略1、情境性策略:為音樂作品創設一定的情境，將抽象的音樂形式以可聽的、可說的、可演的形式展示給幼兒，進而幫助幼兒理解音樂。在理解音樂的基礎上，通過身體動作，以游戲的形式去表現。本節課以小鼴鼠的角色貫穿整個活動，根據音樂特點創設情景，利用情景化的語言引導幼兒感受并熟悉音樂特點，根據樂曲的變化匹配相應的身體動作。2、角色游戲策略:角色游戲是幼兒最喜歡的活動，特別是活潑、可愛的小鼴鼠形象，深受幼兒的喜歡，讓他們自己來扮演角色,更加激發他們大膽地參與到音樂游戲活動中。東部分加入“大獅子”這個角色,更增加了游戲的趣味性,從而引出了整個活動的高潮。《快樂的小鼴鼠》課后反思

活動開始，第一遍音樂欣賞，我隨音樂做了動作，限制了孩子們感知創作動作的想象力，在游戲鞏固中，應該多加點讓幼兒扮演互換角色的環節，分角色扮演可怕的動物、小鼴鼠進行展現，讓孩子成為主體，在幼兒互換角色在集體活動中體驗到音樂游戲的快樂，老師只是在孩子匱乏的時候給予指導。這樣首先在活動中幼兒興趣濃厚，積極投入音樂中，幼兒大膽想象和創編動作，體現幼兒自主性、創造性。