新人教版小學音樂一年級上冊教學計劃小學音樂一年級上冊教學規劃

一、教材分析

本教材義務教育教科書是人民教育出版社編寫的。它從教育理念上，強調了“以學生進展為本”并提出音樂教育要面對全體學生，也應當留意學生的共性進展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

二、教學目標

（一）觀賞音樂的力量

1.能留意力集中地傾聽樂曲，初步知道怎樣傾聽音樂，學習以動作的方式表達自己對音樂的感受。

2.能通過傾聽各種不同風格的樂曲感受音樂的心情和音樂所描繪的人物形象及情景，體會主題。

3.能通過傾聽感受民族樂器，西洋樂器所表現出的不同。

4.能通過想象音樂中所表現的形象，能用線條、動作、聲音等表現自己聽后的印象。

5.能通過傾聽感受辨別鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節拍。初步感受、辨別音樂的不憐憫緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。

（二）表演力量

1.能夠整齊地按要求背唱歌曲；能在歌聲與動作表演中表現歌曲所表達的不憐憫緒及所蘊含的不憐憫感和意境并通過歌曲的嬉戲，養成聽音樂做動作的習慣。

2.在傾聽音樂中嘗試能用動作表達自己想象中的圖案。

3.能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達歌曲內容，用動作感受二拍子、三拍子的強弱規律。

4.學會紅綢舞、秧歌舞步。

（三）創編與活動力量

1.知道音有長短、凹凸，練習隨歌聲或樂曲進展擊拍，初步做到勻稱、精確。

2.能按圖意拍擊節奏、編創節奏、傳遞節奏。

3.熟悉碰鐘，學習并探究演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。

4.能按節奏編創歌謠，能精確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。

5.結合生活中的閱歷，用敲擊各種物品的方式，探究感知、體驗音的長短、強弱。

6.能用歡快的動作表演集體舞，體驗歡快的心情，增加身體動作的協調性。

7.能夠編創歌詞、編創動作表演來表現主題。

8.能結合自己的感受填寫節奏，并能整齊地讀出三聲部節奏。

9.熟悉民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能把握其演奏姿態，探究其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

（四）學問技能

1.學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜愛并樂于參與音樂實踐活動。

2.初步熟悉課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的心情。

3.熟悉木魚，學習并探究演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。

4.通過圖譜的學習與實踐，把握二分音符的時值。

三、學生狀況分析

1.一年級7個班，學生為啟蒙兒童，大局部以６周歲為主，但缺乏齡的也有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩定性差，很好動，直觀形象思維為主。比擬喜愛唱歌，能夠感受音樂律動美。

2.學習習慣、心理特點：學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。本學期學生開頭正式系統化的學習音樂，應留意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體狀況估計不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培育學生專長，即“普遍培育，重點進展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，在這一點下功夫。重點進展舞蹈、律動的學習。增加學生身體的協調力量，讓學生可以慢慢增加身體的協調性、節奏感。

四、教學措施

1.傾聽樂曲時，留意初聽的完整性，給學生完整的印象，使學生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜愛的旋律。

2.用聽唱法進展歌曲教學時，要留意完整地感受歌曲，在屢次完整傾聽的根底上分句聽唱或訂正錯誤，在完整的聽唱過程中，培育學生的聽辨力量、記憶力量。

3.充分調動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的歡樂。

4.歌曲教學時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時訂正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿態，提示學生不要大聲喊叫，克制聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、開心地唱歌。

5.教材中有許多表現動物的活動，在教學中，留意提示學生說出小動物的神態、動作，并仿照出來，培育學生的觀看力、記憶力、表現力，使學生平常留意觀看，養成細心的好習慣。

6.低年級學生對樂曲的傾聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，傾聽每一曲，都要引導學生仔細聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內容及音樂心情的感受。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受節拍。留意學生節拍感的培育。

7.將編創與活動融入其他教學內容之中，形成教學的整體。

8.評價可采納多種方式，評價時應留意與學生的公平地位。可以學生間互評、自評、小組評等多種方式。

五、教學進度安排：

周次

課時

課題

第1周

復習熟悉根本的音階并演唱

第2、3周

第1課《好朋友》

第4.

5周

第2課《歡樂的一天》

第6、7周

第3課《祖國您好》

第8、9周

第4課《得意的動物》

第9、10周

第5課《愛勞動》

第11、12周

第6課《小精靈》

第12、13周

第7課《小小音樂家》

第14、15周

第8課《過新年》

第15、16周

嬉戲

第16、17周

第9課《對花》

第18、19周

復習，期末測試

肖

瓊

2023.9

篇2：人教版小學四年級音樂上冊教學規劃

四年級上冊音樂教學工作規劃

李穎

一、學生根本狀況分析

四年級的學生，在識譜力量上還欠缺，需要加大學習力度；同時，這個年級的學生不擅長表現自己，不敢表現自己，過于羞怯，因此，在尋常的音樂課教學中應多引導、鼓舞學生參加到音樂表現中來。

二、教學目標

1、能聽辨不同類型的男聲和女聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色；

2、感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步區分節拍的不同，能夠聽辨旋律的凹凸、快慢、強弱；

3、能夠感知音樂主題和段落的變化，并能夠運用體態、線條、顏色作出相應的反映；

4、聽辨不憐憫緒的音樂，能用語言作簡潔描述；

5、能夠體驗并簡述音樂心情的變化；

6、能夠區分齊唱與合唱，齊奏與合奏；

7、能夠初步辨別小型的音樂體裁與形式，能夠傾聽音樂主題說出曲名；

8、在演唱歌曲時，能夠對指揮動作以及前奏作出恰當的反響；

9、能夠用自然的聲音、精確的節奏和音調有表情的獨唱或參加齊唱、合唱；

10、能夠背唱歌曲4——6首；

11、能夠選擇適當的演奏方法表現樂曲的心情；

12、用已經學會的歌曲學唱樂譜；

13、結合所學歌曲熟悉音名、音符、休止符及一些常用記號；

14、能夠識讀簡潔樂譜；

15、能夠運用人聲、樂器聲或其他音源資料表現肯定的情景；

三、教材重難點

1、從本學期開頭，音樂學問的難度與深度在明顯的增加，因此，在教學中，教師要留意教學方法，以免使學生感到厭倦和困難；

2、歌曲教學漸漸開頭了簡潔的二聲部。因此，對學生進展二聲部的訓練是一個重點，為今后的二聲部歌曲的學習作好鋪墊。

四、教學策略

1、通過設計安排一些音樂實踐活動以及音樂嬉戲提高學生的學習音樂的興趣、參加音樂學習活動的興趣。

2、創設良好的氣氛，使每一個學生都能從音樂學習中感受到美、鑒賞美、體驗美。

3、充分合理利用多媒體教學手段，幫助教學，使學生感興趣。

五、課時安排

東海漁歌

——————————————————————5課時

我們的田野—————————————————————-4課時

民族的節日—————————————————————4課時

山鄉牧童——————————————————————5課時

家鄉的橋——————————————————————2課時

音樂中的故事————————————————————4課時

民族的舞步—————————————————————4課時

八音盒———————————————————————3課時

篇3：人教版一年級音樂上冊教學規劃

人教版一年級音樂上冊教學規劃【一】

一、學情分析

小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著肯定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素養存在個別差異，對學生應用觀賞的眼光對待，讓他們在鼓舞和贊揚聲中不斷增加學習音樂的興趣。

1、總狀況：本學期我擔當的是一

至四班的音樂教學，學生啥樣還真的不知道呢。大局部以6周歲為主，但缺乏齡的也會有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩定性差，很好動，直觀形象思維為主。小孩子確定比擬喜愛唱歌，能夠感受音樂律動的美。

2、學習習慣、心理特點：學生入學，活剛剛入學。天生活潑好動、爛漫天真，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。本學期學生開頭正式系統化的學習音樂，應留意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體狀況估計不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培育學生專長，即“普遍培育，重點進展”。使學生各方面均有提高。依據年齡特點重點進展舞蹈、律動的學習。增加學生身體的協調力量，讓學生可以慢慢增加身體的協調性、節奏感。

二、教材分析

小學一年級音樂教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。

1、凸現了“以學為本”的教學思想，依據小學低年級學生心理特點，從教材內容與顏色都采納趣味化，鼓舞和啟發學生去學習。

2、降低了音樂學問的學習難點，如聲音的強和弱(f強、P弱)讓學生到生活中查找、比擬，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區分。

3、發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨便發揮的空間。

4、建立了進展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今日表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、教師對我說、爸爸媽媽對我說。

本教材從教育理念上，強調了“以學生進展為本”并提出音樂教育要面對全體學生，留意學生的共性進展。教材以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

一年級上冊共編成8個主題單元，《好朋友》、《歡樂的一天》、《祖國您好》、《得意的動物》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》。根本內容包括：觀賞、表演、編創與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采納圖譜為主，在制造與活動中，開展多種形式培育學生的創新精神和實踐力量，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，觀賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。

三、教學重點難點

重點：1.學習唱歌的學問，訓練學生的音準，節奏。

2.學會傾聽音樂，感受音樂形象等。

3.學習樂理學問，能初步理解樂曲。

難點：1.以音樂的美感來感染學生。

2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。

3.重視學生的參加和實踐。

4.重視學生感受，體驗，表現音樂的情感。

5.重視學生鑒賞音樂的美。

6、使學生逐步形成安康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美力量。

四、教學目標

1、

能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情獨唱或參加齊唱，每學年能背唱4～6首

2、

能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進展仿照。

3、

體驗不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態反響。

4、傾聽兒歌、童謠、進展曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反響，隨著進展曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強弱、音色長短和凹凸。

6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂

五、教學內容和要求

1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器仿照喜愛的音響。

2、體驗不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應的表情或作出體態反響。

3、體驗不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態反響。

4、能夠參加綜合性藝術活動，協作歌曲、用身體做著動作。能夠與他人合作，進展律動、集體舞、音樂嬉戲、兒童歌舞等表演活動。

六、教學措施

1、傾聽樂曲時，留意初聽的完整性，給學生完整的印象，使學生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜愛的旋律。

2、用聽唱法進展歌曲教學時，要留意完整地感受歌曲，在屢次完整傾聽的根底上分句聽唱或訂正錯誤，在完整的聽唱過程中，培育學生的聽辨力量、記憶力量。

3、充分調動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的歡樂。

4、歌曲教學時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時訂正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿態，提示學生不要大聲喊叫，克制聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、開心地唱歌。

5、教材中有許多表現動物的活動，在教學中，留意提示學生說出小動物的神態、動作，并仿照出來，培育學生的觀看力、記憶力、表現力，使學生平常留意觀看，養成細心的好習慣。

6、低年級學生對樂曲的傾聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，傾聽每一曲，都要引導學生仔細聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內容及音樂心情的感受。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受節拍。留意學生節拍感的培育。7、將編創與活動融入其他教學內容之中，形成教學的整體。

7、評價可采納多種方式，評價時應留意與學生的公平地位。可以學生間互評、自評、小組評等多種方式。

8、學期末測試，以趣味性的方式呈現，調動學生的興趣。使根底學問和根本技能的訓練趣味化，重點突出培育學生歌曲的記憶力量。

七、教學進度

周

次

教

學

內

容

課

時

備注

第1周

第一課

好朋友（總課時：2課時）

1、傾聽《玩具兵進展曲》、表演《你的名字叫什么》、熟悉幾種音樂學習標志

1

第2周

2、表演《拉勾勾》

、傾聽《口哨與小狗》

其次課

歡樂的一天（總課時：3課時）

1、傾聽《歡樂的一天》、《其多列》

1

1

第3周

2、學唱《其多列》

3、

學唱《跳繩》

1

1

第4周

第三課

祖國您好(總課時：3課時)

1、聽《中華人民共和國國歌》、聽《祖國頌》，編創與活動

2、唱《國旗國旗真漂亮》編創與活動

1

1

第5周

國慶休假

1

1

第6周

3、唱《同唱一首歌》

第四課

得意的動物(總課時：3課時)

1、《動物說話》

1

1

第7周

2、《三只小豬》、《歡樂的小熊貓》

3、《我有一只小羊羔》

1

1

第8周

第五課

悄悄的夜（總課時：3課時）

1、傾聽《搖籃曲》、傾聽、表演《小寶寶睡著了》

2、學習《閃耀的小星》，編創與活動