創新實踐心得體會范文2023

通過這一學期的工程實踐課程，我深深的體會到了實踐的重要性。什么是學問，只有把你所學到的真正運用出來了那才叫學問。從小學開頭我便開頭學習書本學問，到現在已有十五六個年頭。但是像工程實踐這樣的課程還是有生以來第一次。第一次如此近距離的接觸工程制造與設計。

真的覺得學校工程實踐這門課程特殊好，它能真正讓我們把學的東西用出來。假如不是課程數目限制，我是想把全部設置的課程都去體會一遍的。相比方坐在大教室聽著教師在講臺上講，工程實踐或許累一點，但是我累的很快樂。尤其是每當看到自己親自做出來一件物品時，內心布滿了成就感。有的同學可能覺得工程實踐臟，一天下來不是一手的沙就是一手的油。我想說的是，作為一名工程學校的學生剛會用筆桿子是確定不夠了，既然選擇了工程學校，你就要有下車間下工地的預備，要有不怕苦不怕累不怕臟的決心。宏大的工程師都是從實踐里走出來的，不是書本能夠造出來的。怕苦怕累到最終終究只是紙上談兵，毫無用處。

再一個就是工程實踐的授課方式也是我特別喜愛的。根本上是簡潔的講講根本理論—教師演示—學生仿照—學生自主創新這樣一個循序漸進的過程。這樣很簡單讓同學們承受，積極性也很高。相比于理論課上大批學生睡覺，工程實踐則是另外一番，個個精神飽滿。

工程實踐課程讓我學到了許多的課本之外的東西，盼望學校能能夠多開類似的課程。

最終，借此我提幾個小建議：一是洗手液不夠用，去的晚的確定是沒有的。二是公用電腦病毒太多，優盤一插準中毒，是不是要清理一下。三是有些軟件(如線切割__P)能否放到學校網站上讓同學們下載，那樣就有條件課后學習!感謝。

創新實踐心得體會范文2

剛開頭的時候聽說工程訓練這個課，我始終不明白究竟上做什么的，看了課表后才明白上的是動手力量的課。讓我們在一個從未了解的東西中去探究，發覺，也開發了我們的潛能，起到動手又動腦的作用。對于我個人，我認為這次訓練特別有意義，特別有必要。無論是操作還是理論，從聽課到交談，還是從所聽到所聞，每時每刻、每一堂課，都讓我有所感動和收獲，很多不行言語表達的收獲。主要有以下幾個方面的收獲。

一、標準了自己做事的行為。

我們首先上的是工程實踐概論，這是一堂理論課，沒有去車間實際操作。在課上，教師先講了一些工程訓練課相關內容，比方什么是工程訓練課啊，工程訓練課包括什么啊，為什么大學生要修這門課啊以及在車間實際操作時應當留意的一些安全問題等。其實說實話，我當時聽了沒有什么太大的感受，可能是由于沒有實際去操作過的緣由。后來，教師又跟我們講了一些上課需要留意的問題，比方不能穿高跟鞋啊，不能穿短褲啊等一些課堂紀律。在后來的課程中，我都嚴格根據標準來操作，覺得以前做事毛毛躁躁的自己竟然也能把事情做的井井有條。

二、熬煉了自己動手操作的力量。

我想對每一個同學來說這都是最直觀的收獲吧。我個人在這上面收獲頗豐。以至于后來見到全部壞的東西我都想自己去修理。令人欣慰的是我修好了宿舍的飲水機，要在以前我確定是嘗試也不會嘗試一下的。

給我印象最深的課程是鉗工課程，印象深是由于它累人，我一度覺得把那么粗一根鐵柱鋸斷是不行能的。在經受了手臂前后機械運動近10分鐘后，我還是榮耀的把它鋸斷了，伴隨而來的是手臂的酸痛和鋸條的發燙。接下來還要經受打磨的過程，總的來說，鉗工屆時一個字，累。但是經過別人的介紹，我知道，高技能的鉗工在企業里工資是很高的，所謂高級藍領。固然我以后不行能成為那樣的人，但是還是告知了我們，無論是看上去多簡潔機械的工作，深入看都是很細致的細節組成的，要做好它，并不像我們想象的那么簡潔。

工之后我又連續上了車削、銑削、焊接、鑄造這幾門課，車削跟銑削其實很像，都是用機床把一個鐵制的東西通過削制成一個零件，操作工序也比擬像。然后是焊接和鑄造，鑄造是我覺得最難得一個，步驟特殊多，要求特殊嚴，一個地方不當心就要重做，不然做出來的東西就不合格。再后來我又上了數控線車削和數控線銑削，這兩個都是要編程序的，對于我這個學文的來說有點難度。焊接，讓人眼花，但也讓人過癮。類似之前的制造訓練，一樣的感動，一樣的欣喜。通過上這十門課，我的動手力量加強了，看到了許多以前從來沒看到過的東西，也學到了許多，又增加了幾個根本技能，開拓了視野，豐富了學問。

三、培育了自己獨立思索和注意細節的力量。

尤其在做線切割和數控車床的時候，深刻體會到掉一個標點車刀會走完全不一樣的軌跡，是千萬馬虎不得的。再后來，做機電一體化使用單片機時，更是深深地體會到了這點。程序有一點點不適宜，機器人就不會動，或者亂動，甚至和預期的完全相反。最讓人難以忘記的是，尋常那幾個抽象的代碼轉換成實實在在的運動時，那種喜悅的心情是無以言表的。

四、培育了合作意識。

尋常我喜愛獨立思索，獨立做事，但有時候也會鉆牛角尖。訓練實習自然地有和同學合作的優勢。我們一起編程，一起試驗機器人，一起睜著大眼睛懷疑：怎么還是多0.01毫米呢?溝通的過程，我發覺有些同學真是思維活潑，我寫了一大段的程序，他簡簡潔單就搞定了，的確讓我大開眼界也受益匪淺。我很喜愛我們工程訓練中心的一句話：讓思維沸騰起來。當一群人的思維一起沸騰時，那真是一種享受，就猶如站在了滿是花朵的園子里，自己都顧不上觀賞那一朵了。

工程訓練是一件特殊有意義的事，它交給了我一種態度：全部的問題都有答案，我們不光要用我們手去做事，更要用我們的腦子去做事。這是我的一次歡樂的收獲，也將成為大學一段美妙的回憶!

創新實踐心得體會范文3

一創新人才推動人類禮貌進步

我國古人就非常重視教育，重視人才的全面進展。

作為西方文化發祥地的古希臘也曾產生出一些對后人有很大影響的教育思想，并將重視人的全面進展放在教育的重要地位。

創新人才的涌現為科學技術的萌發與進展奠定了根底。

17世紀科學革命發生之前，大學學科設置已經消失了增加科學資料的傾向，并且萌發出重視理性和試驗、蔑視、鼓舞制造的風氣。

20世紀以來，世界各國都熟悉到進展教育、鼓舞制造與創造、培育創新人才對于提高本國競爭力的重要作用。一批創新人才和重大創造也應運而生。

二造就創新人才是時代的需要

任何時代都有其特別的人才需求，把握時代的特征，是培育造就創新人才和創新人才充分發揮作用的前提。當今時代主要具有如下特征：

(一)是經濟全球化蓬勃進展。

(二)是社會走向學問化、信息化和網絡化。

(三)是科學技術迅猛進展。

(四)是人才競爭日趨劇烈。經濟競爭和科技競爭的核心是人才競爭，歸根結底是教育競爭，是造就創新人才潛力的競爭。

(五)是科學精神與人文精神的融合。

三我國的進展需要創新人才

改革開放20多年來，我國的社會主義建立取得了舉世矚目的成就。但是，我們就應糊涂地熟悉到，我國的經濟增長方式并沒有完全轉移到依靠科技進步和勞動者素養提高上來，創新驅動型經濟和學問經濟在我國的經濟中所占的比例還很小。造就創新人才、加強自主創新潛力已成為提升國家綜合競爭力的根底與核心，關系到我國能否在劇烈的國際競爭與全球產業分工中占據有利位置。

四造就創新人才

提高我國自主科技創新潛力，實現經濟構造調整，提升我國的國際競爭地位，在很大程度上取決于我國人才、共性是創新人才的規模與質量，而創新人才的培育，在很大程度上又取決于教育本身的創新。推動教育體制改革，落實素養教育，培育學生的創新潛力。

創新實踐心得體會范文4

時間飛逝，轉瞬間創新實踐已經有一年了。回憶這段創新實踐的日子，真的感慨萬千，有辛酸，有喜悅，固然更多的是收獲啦。在這期間我的收獲是：第一，透過實踐真正覺得自己能夠做些什么了，從實踐中表達了自己的人生價值;其次，透過自我學習和教師的幫助，加強了我的動手實踐潛力和設計創新精神;第三，在創新實踐過程中，我學會了在學習中創新，在學習中成長。

創新實踐工程，體此刻兩個詞上面。一個就是“創新”，另一個就是“實踐”。創新對一個國家來說顯得極其重要。創新貫穿于人類進展的任何時期、任何角落，它是民族進步的靈魂、社會進展的樞紐、國家興盛興旺的不竭動力。創新加速了社會的進步，豐富了社會的財寶。一個國家只有不斷提高創新潛力，才能立于不敗之地。國家之間的競爭實際上是綜合國力的競爭。而綜合國力的競爭實質上是創新潛力的競爭。在新時代中，各行各業都在飛速進展，假如沒有創新精神，是難以適映現代社會的。所以說，勇于創新是大學生應具備的新形象。實踐也很重要。有了新方法，不去實踐，也只是夸夸其談，毫無實際好處。學校之所以重視我們大學生參與實踐活動，就是想讓我們在實踐中得到熬煉，將新的創意運用到實踐中去，這樣有利于我們良好素養的培育。同時，我們創新潛力也得到更好的發揮。而且，我們能在實踐中得到真正的學問，只有你親自做了，體驗了，才會有新的感受，“絕知此事要躬行”也就是這個道理。所以說，重于實踐也是大學生應具備的新形象。

我們的課題是關于光伏切割廢液，我是一名學習精細化工的學生，固然應對最多的就是討論，試驗成了我們的必修課。說到試驗，那就是一種實踐，自己動手，親身經受。在大一大二的時候，都是一些根底課的學習。剛開頭進展工程的時候，由于實踐潛力的欠缺，起初做起事來總是笨手笨腳，也覺得挺辛苦，但是在教師和同學的的關懷和幫助下不斷進步和成長。于是我打算就算再苦再累我也要堅持下去，之后反而覺得簡潔了很多。透過虛心請教，在教師的指導幫助下，解決了許多專業上和技術難題。

“理論來源于時間，理論最終用于實踐”，這讓我深深地感受到實踐的重要性。透過平常書本上所學到的理論學問，帶著自己的疑問去學習了解制作設計塔板、精餾分別提純等有關方法。在這次實踐中都得以解答，并進一步讓我深刻地理解、體會和證明白理論學問，讓自己有了深刻地記憶。

讀萬卷書，行萬里路。身為一個大學生，應以學業為重，學習就是首要任務。學習學不好，事情也很難做好。大學生不僅僅要讀好書，還要行萬里路，從實踐求真知，一步一個腳印去實現自己的人生抱負。

我堅信，透過這一段時間的學習，從中獲得的實踐閱歷使我終身受益，并會在我畢業后的實際工作中不斷地得到印證，我會持續地理解和體會實習中所學到的學問，期望在將來的工作中把學到的理論學問和實踐閱歷不斷的應用到實際工作中來，充分展現我的個人價值和人生價值，為實現自我的抱負和光明的前程而努力。

創新實踐心得體會范文5

____月____日，____組織了創新與超越性思維的專題講座，在短短的3個小時的學習中，會議室內氣氛熱鬧，掌聲不斷。王健教授從新時代與創新思維、超越性思維等不同側面，借助一系列智力問題、嬉戲和案例，闡述了思維創新的全新理論討論成果，聽來既生動搞笑又開拓思路。透過學習，使我們對創新有了全新的熟悉和理解。那里，我結合本職工作淺顯地談談這次培訓的心得：在本職工作中培育創新思維，重點要抓住三個方面。

一、要擅長發覺問題

在我們的工作當中，或多或少都存在問題。有問題不要緊，關鍵是要擅長發覺問題，準時熟悉缺乏。只有發覺問題，才能解決問題，才能為創新思維帶給素材，制造“入口”。

發覺問題，最主要的是增加觀看潛力。一是要擅長從高處著眼，看一看你的工作規劃、方針、指導思想是否對路，是否貼合上級要求，是否貼合社會進展方向。二是要擅長從低處觀看，看一看你的工作是否貼合實際，是否貼合民—意，群眾是否愿意理解和執行。三是要擅長在過程中追蹤，看一看工作過渡、連接等是否暢通高效，措施能否有效落實兌現。這樣一來，問題就不難被發覺。

二、要把握最根本的方法

要做到創新思維，還要把握正確的方法，加強訓練。

第一，加強學習，留意訓練。在當今社會，不管你從事什么工作，學習已成為人的第一需要，一刻不學習、不進步，就面臨被社會淘汰的危急。要做到創新思維，就要加強學習。同時，在學習的根底上，留意加強思維方面的訓練，開發自己的智力。平常，在工作當中遇到問題，要養成常常問自己“究竟就應怎樣辦”的習慣，從而給自己思維施加壓力，使思維持續在敏捷狀態，一旦注入要素，就能確保正常運轉。

其次，對自己的工作要常常系統思索。系統思索是指從全局性、層次性、動態性、互動性等方面綜合思索問題的一種方法，系統思索將引導人們產生一種新的思路，使人們從簡單細節中，抓住主要沖突，找到解決問題的方法。

第三，借鑒比擬，查找啟發。唯物辯證法認為，世界是普遍聯系的，沒有孤立存在著的事物。我們要擅長從今事物聯想到彼事物，在歷史和現實之間移位，在時間和空間上轉換，在物與物之間查找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯系，熟悉了共性，我們就要結合本職工作實際，進展借鑒比擬，啟發自己的思路，去創新求解。

三、要勇于付諸實踐

創新思維作為一種思維，從根本上說，還停留在熟悉的層面。假如沒有實踐，那么再好的思維也是空中樓閣。只有把創新思維與創新實踐嚴密結合起來，才能不斷把工作推向一個新層次、新水平。在實際工作當中，能指出工作中弊端