人的差異在于業余時間董氏奇穴常見穴位董氏奇穴常見穴位人的差異在于業余時間董氏奇穴常見穴位董氏奇穴常用穴位緒論董氏針灸正經奇穴學”計設740穴,分布于手、臂、足、腿、耳及頭面等處,分為十個部位手指部:“一一部位”除以上十個部位外,尚有“前胸部位”及手掌部:“二二部位”背部”三小臂部:“三三部位”胸背部多用三棱針刺血。四大臂部:“四四部位”五足趾部:“五五部位”六足掌部:“六六部位”七小腿部:“七七部位”八大腿部:“八八部位”九耳朵部:“九九部位”十頭面部:“十十部位”在創新教育理念的指導下，初中教育領域不斷進行教育理念的自我革新。初中生的素質培養是培養人才長期戰略的基礎，初中班主任的管理工作必須站在當今教育事業發展的角度結合教學過程中的客觀實際條件，總結教學經驗、認識教學發展規律，客觀分析管理工作存在問題并找尋管理工作發展的策略。一、初中班主任管理工作的重要性（一）正確指引學生的身心成長初中學生群體處于生理與心理成長的重要形成階段，學生在這段成長期內對現實世界和自我認知的程度與性質，將對學生整個學習生涯乃至整個人生將起到深刻影響。專業學科知識的學習效果與心理成長的健康程度必須同時受到班主任的重視，并在實際工作中對學生進行保護與引導工作。初中生心理有著變動性強，要求個性獨立的特點，這很容易使學生受到不良思想的誤導，而且一旦受到誤導很難進行教育改正。班主任必須對學生心理成長進行必要的保護與警惕，同時保持與學生之間的良好關系和交流互動的途徑。及時對學生的思想狀態、心理狀態、學習進展、家庭情況等影響學生的重要因素進行全面的關注。重視將正確的德育教育觀念向學生教導，并指正學生的心理情緒問題。（二）協調好影響學生的各方面因素因為處于心理認知的成長階段，極易產生思想和情緒上的變動，初中階段的學生相對于高中及以后階段時期的學生更加難以管理。對影響學生身心狀態的各方面因素進行合理而有效的協調，是保證學生健康成長的有效辦法，也是班主任管理工作的重點區域。初中階段的學生受客觀條件影響較大，但是受影響范圍較小。學生家庭因素，教師因素以及學生自身因素，是影響學生學習與心理成長的三點核心因素，班主任應從自身做起圍繞學生進行系統化的關注，及時了解相關情況并進行合理的關系協調和不利情況的有效處理。二、初中班主任管理工作中存在的問題（一）班主任管理方式落后很多初中班主任對于管理工作沒有正確的認識，更沒有對管理工作產生足夠的重視。這從根本上對于實現創新教學理念造成了主觀上的障礙。其主要的表現方式有以下幾點。1.初中班主任管理工作中存在對學生心理成長不重視的問題。處于初中階段的學生群體具有與整個學生生涯其他階段完全不同的特點，這是學生人格的初步形成階段。一些班主任只重視抓學生的學習成績，側重于培養學生的學科專業知識忽略對于心理成長的重視。導致學習壓力過大使學生出現叛逆、消極等負面情緒。2初中班主任管理工作中存在忽視學生家庭影響力的問題。學生學習活動只是學生整體生活的一部分，而家庭生活部分是影響學生身心成長的核心因素。學生在家庭中的生活情況直接決定學生的思想形成以及學習的態度，班主任的管理工作必須將其列入到關注范圍，并及時與學生家長進行互動溝通。（二）學生自我約束能力較差隨著信息化社會的發展，互聯網信息傳播能力大幅度加強。學生通過互聯網接觸的內容越來越豐富的同時也越來越難以控制，由于學生處于身心的成長期，對未知事物的好奇心驅使下沉迷互聯網，學生通過多種方式瀏覽網絡信息和網絡游戲，不僅影響了學生的學習活動，更對學生的心理健康成長造成了極大的威脅。三、提升初中班主任管理工作質量的策略（一）提升自身素養和專業能力班主任和學生家長是學生在初中階段身心成長的重要影響者，班主任應明確自身重大的責任和使命，積極的提升自身素養和專業能力以完成幫助學生學習知識和健康成長重任。學校管理應積極開展班主任的教學及管理能力培訓班，對班主任的能力提高給予客觀性的幫助。同時，班主任應積極主動提升自身道德素養、專業知識素養以及心理學知識、管理學知識等全方面有助于自身管理能力提高的知識。班主任在心中構建起適應自己班級學生實際情況的學生管理辦法系統，并在自身行為上以身作則用正確的道德行為規范指引學生。對于學生的系統培養是一項長期而艱難的教學目標，需要多種外界客觀因素和學生主觀因素的協同作用下才能達到要求效果。這需要班主任的多方面組織管理能力知識的掌握與運用。教師必須以自身為學生的學習榜樣，積極不息的對自身提出更高要求并投入到學習當中；也要以自身為學生的道德榜樣，樹立起為人師表的高尚形象和規范的行為方式，從而給學生以正向積極的引導。（二）營造積極學習氛圍，培養學生團隊觀念對于處于初中階段學生來說，客觀條件因素對于學生心理成長和學習效果影響極大。學生的主觀認知能力還沒有形成堅定的意識形態以及對于是非的批判能力，不穩定的心理會受客觀因素的影響而產生變動。所以班主任應積極的關心學生家庭生活情況、在校期間與學生的互動關系以及學生的心里情緒等重要的因素。圍繞以學生健康成長為中心，構建積極向上的健康環境幫助學生進行學習活動并保護學生心理成長。班主任在教學活動與實踐活動中發揮創新教學思想，積極觸發學生的自主積極性，調動學生自主積極的對學科額知識進行思考以及對相關知識進行延伸性思考，推動學生多向思維能力。從而最大化的調動學生對學習和生活的積極情緒。（三）培養學生樹立正確的價值觀樹立正確的生活價值觀和學習價值觀是學生能夠實現健康成長的必要前提。對于處于思想狀態不穩定、意識形態沒有正確形成的初中生?硭擔?需要班主任積極發揮導向作用，引導學生正確看待生活和學習當中出現的問題，并幫助學生實現自主解決問題。合理利用管理權力，對學生的網絡活動給以嚴格有效的管理。規范學生的上網活動時間并限制學生在網絡上的活動范圍。從而保護學生思想不受社會復雜思想的引誘與誤導，并及時關注學生的心理動態。班主任應積極與學生進行交流互動，并與學生家長建立有效的溝通途徑與協同教育方式。全面的關注學生心理和學習狀況，并及時采取相應的協同解決問題辦法。激發與學生互動中學生的積極性，實現與學生良好的師生關系。從而實現幫助學生走出思想誤區并對學生樹立正確價值觀的引導性教育。四、結語初中班主任應對于學生的身心成長和學科知識學習予以同樣的重視，并將科學的管理工作貫徹落實。加強自身素質提高、幫助學生樹立正確的價值觀并積極引導學生的思想建立與心理形成。從而用實際能力擔負起學生成長的重任。20世紀70年代改革開放以來，隨著我國工業化、信息化、城鎮化、現代化的推進，農村剩余勞動力大量涌進城市，他們的子女也跟隨來到城市生活、學習和發展。據國家統計局發布的《2012年全國農民工監測調查報告》，截至2012年全國農民工總量達到26261萬人，比上年增加983萬人，增長3.9%。從1996年原國家教委印發的《城鎮流動人口中適齡兒童少年就學辦法（試行）》到2006年《國務院關于解決農民工問題的若干意見》（以下簡稱2006年《意見》），國家每年都出臺法律和政策來解決農民工子女接受平等教育的問題。2006年《意見》明確指出要“保障農民工子女平等接受義務教育”。中國共產黨十八大報告明確強調“積極推動農民工子女平等接受教育，讓每個孩子都能成為有用之才。”現實問題的突出和國家的重視促使“農民工隨遷子女教育”成了學界研究的熱點話題之一。自1995年《中國教育報》發表一系列以“流動的孩子哪上學――流動人口子女教育探討”為主題的文章后，該領域的研究成果層出不窮。本文下載北大中文核心期刊收錄的該領域的文章，并且進行整理、歸類、分析和綜合，旨在了解該領域的研究情況，試圖回答該領域研究成果的數量和質量積累情況，哪些人在參與該領域的研究，研究隊伍的成熟程度如何，研究所采用的方法是否合理和有所突破等問題。一、研究方法（一）樣本選取在CNKI中國期刊全文數據庫中以北大中文核心期刊為檢索對象，分別以“流動人口子女”、“農民工子女教育”和“務工人員子女”為主題各自檢索到文章140篇、260篇、65篇，總計462篇。將三者合并后，剔除重復無效的和與研究對象農民工隨遷子女教育無關的文章，得到有效樣本448篇。（二）維度劃分維度的科學合理劃分是進行文獻梳理的基本前提，本研究在參考前人研究成果的基礎上，以文獻增長、期刊分布、作者概況和研究方法4個層面為視角，主要運用定量分析法并輔以定性分析法對期刊文獻進行說明分析。（三）研究工具本文以文獻計量法為基礎，利用金山（WPS）Excel和Word對數據進行處理。二、結果分析（一）文獻增長自1997以來，我國該領域的文章由最初的緩慢增長過渡到快速增長期，達到高峰后，呈現緩慢的回落。1997到2001年，文獻量甚少，總體沒有增長，甚至在1998年和1999年出現下降。2002年到2010年，文獻量快速增長，并達到增長高峰。2011年N2013年，文獻量呈現出平穩下降的態勢。（二）期刊分布。在文獻計量學中，布拉德福定律認為，對某一主題而言，將科學期刊按照刊載相關論文數量減少的順序排列時，都可劃出對該主題最有貢獻的核心區，以及含有與區域論文數量相同的幾個區域。在教育學類期刊中，載文量達到10篇以上的依次為《教育發展研究》、《教育科學研究》、《上海教育科研》、《中國教育學刊》，在教育學一級學科期刊《教育研究》中的載文量也達到8篇。這四種期刊是教育學中較有影響的期刊，屬于“中文社會科學引文索引”（CSSCI）（簡稱C刊）。表明該領域在教育學的學科視野中得到最有力的關注。在社會學類期刊中，《中國青年研究》和《青年研究》載文量分別為17篇、16篇，這兩種期刊屬于C刊，表明該領域的研究在社會學的視野中占有一席之地。（三）作者概況從作者來源、發文數量、合作情況幾個角度來了解農民工隨遷子女教育研究領域的現狀，可以判斷該領域研究隊伍整體的科研水平，衡量學科領域的發展程度。1.作者來源研究者是研究質量的生命線，考察作者來源可以看出學術資源的分布狀況，從側面反映出研究質量的高低。2.發文數量文獻計量學中的洛特卡定律認為，在某個研究領域內，研究者數量與論文數量存在一定關系，即在一個成熟的研究領域，寫n篇論文的作者數量大約是寫一篇論文作者數的n平方分之一，寫一篇論文的作者約占全體作者的60%。也就是說，占成熟的研究者數量的25.00%、11.11%和6.25%。（四）研究方法在該領域的研究中，主要以理論思辨的定性研究方法為主，占總樣本數的71.4%，實證研究的僅占28.6%。理論思辨有助于豐富學科領域的基本理論，提高研究文章的學術性，但如果過分強調理論研究，可能出現觀念的堆砌和重復，這不管是對于理論建設還是實踐問題的解決都是有害的實證研究法的運用。三、思考與建議基于前文的分析，結合我國農民工隨遷子女教育的實際情況，本文做出以下幾點思考和建議。首先，農民工隨遷子女的教育問題仍然是一個熱點話題，學者們應該繼續加強該領域的研究，提高研究的深度。一方面要研究實際中存在的突出問題；另一方面，要看到一些剛剛孕育還沒突出表現出的矛盾，保持學術研究對于實踐問題的前瞻性和預測性。其次，不同背景的學者們都在關注該領域的研究，但許多是出于一時興趣，缺乏深入的挖掘，研究的產出數量低，質量也不能保證。核心作者偏少，不能夠帶動該領域繼續向前發展。鑒于此，需要營造輕松的學術氛圍，發揮核心作者的帶動作用，培育優秀的研究團隊和個人，從而提高該領域的研究水平。最后，在學科視角上，出現了多學科參與的局面，但主要以教育學、社會學為主。在研究方法上，出現多種方法并存的局面，但存在重思辨輕實證的特點，需要學者們改進已有研究法，加強實證研究，實現定量研究與定性研究的結合。董氏奇穴常用穴位緒論董氏針灸正經奇穴學”計設740穴,分布于手、臂、足、腿、耳及頭面等處,分為十個部位手指部:“一一部位”除以上十個部位外,尚有“前胸部位”及手掌部:“二二部位”背部”三小臂部:“三三部位”胸背部多用三棱針刺血。四大臂部:“四四部位”五足趾部:“五五部位”六足掌部:“六六部位”七小腿部:“七七部位”八大腿部:“八八部位”九耳朵部:“九九部位”十頭面部:“十十部位”治療常見病多發病的常用穴位簡介部位總計52個穴點1陰掌五線2陽掌三線部位3四面分點(1)一穴(二分點法):在兩指紋間僅有一穴者,概以中點(即1/2處)取穴。(2)二穴(三分點法):兩指紋間若有二穴,則以兩指節間距離之1/3處取穴(3)三穴(四分點法):兩指紋間若有三穴,則以兩指節間距離之14處取穴(4)五穴(六分點法):兩指紋間若有五穴,則以兩指節