《共圓中國(guó)夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)探究與分享活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、中國(guó)道路、中國(guó)精神、中國(guó)力量的認(rèn)識(shí)和理解。2.通過(guò)成就展示，感受中國(guó)自信、民族自信的根本所在,做自信的中國(guó)人。3.通過(guò)學(xué)習(xí)追夢(mèng)人故事，增強(qiáng)民族自信心、國(guó)家認(rèn)同感，激發(fā)為中國(guó)夢(mèng)而奮斗的熱情。【教學(xué)重點(diǎn)】實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的途徑【教學(xué)難點(diǎn)】自信的中國(guó)人【教法學(xué)法】1.探究式教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)探究性活動(dòng)，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自覺(jué)地、主動(dòng)地探索，建立自己的認(rèn)知模型和學(xué)習(xí)方法架構(gòu)。在探究式教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生的主體地位、主動(dòng)能力都得到了加強(qiáng)。2.討論法：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下討論實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的途徑，更好的發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生靈活地運(yùn)用知識(shí)。3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：給學(xué)生提供體驗(yàn)實(shí)踐的情境和感悟問(wèn)題的情境，圍繞任務(wù)展開(kāi)學(xué)習(xí)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)探究、實(shí)踐、思考、運(yùn)用的學(xué)習(xí)體系。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：進(jìn)行課前準(zhǔn)備，搜集關(guān)于中國(guó)成就的資料。教師準(zhǔn)備：研讀課標(biāo)，分析教材和學(xué)生，搜集并剪輯好相關(guān)音頻、視頻，編制學(xué)案、制作課件。【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課展示歌曲視頻《共圓中國(guó)夢(mèng)》提出問(wèn)題：這首歌吟唱的主題是什么？回顧中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵引出課題：《共圓中國(guó)夢(mèng)》展示課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，導(dǎo)入新課二、新課講授探究一：怎樣實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)過(guò)渡：今天的中國(guó)正以前所未有的速度前進(jìn)，我們?cè)阼T造新的輝煌，我們?cè)鯓硬拍軐?shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)？學(xué)生自主閱讀課本112-113頁(yè)，思考問(wèn)題：怎樣實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)？首先，自己獨(dú)立閱讀課本，提煉出觀點(diǎn)；然后，小組進(jìn)行討論；最后一起分享。探究生成：實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的途徑：①實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。②實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須走中國(guó)道路。中國(guó)道路就是中國(guó)特色社會(huì)主義道路。③實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須弘揚(yáng)中國(guó)精神。中國(guó)精神就是以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。④實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須凝聚中國(guó)力量。中國(guó)力量就是全國(guó)各族人民大團(tuán)結(jié)的力量。探究二：自信的中國(guó)人過(guò)渡：正所謂路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。只要有夢(mèng)想存在，追夢(mèng)的腳步就不停止。特別是近幾年來(lái)，我們?nèi)〉昧嗽S許多多的輝煌成就。1.視頻展示：輝煌中國(guó)最新成就師：看到我國(guó)有這么多輝煌成就，大家有什么感受呢？生：驕傲、自豪、自信。師：中國(guó)自信的根本所在是什么？生：改革開(kāi)放以來(lái),中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民開(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路,形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系,確立了中國(guó)特色社會(huì)主義制度，發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義文化。2.人物訪談情景劇：四位同學(xué)角色扮演教材第114—115頁(yè)“探究與分享”中的有關(guān)內(nèi)容。問(wèn)題：從他們身上，你是否感受到作為中國(guó)人的自信？生：感受到了。師：自信的中國(guó)人有什么表現(xiàn)？探究生成：①自信的中國(guó)人對(duì)國(guó)家有認(rèn)同。②自信的中國(guó)人對(duì)文化有底氣。③自信的中國(guó)人對(duì)發(fā)展有信心。3.交流分享：怎樣做自信的中國(guó)人？閱讀教材，同桌交流探討探究生成：①自信不是妄自尊大,也不是故步自封。培育理性平和、不卑不亢、開(kāi)放包容的心態(tài)。②自信的中國(guó)人既是夢(mèng)想家又是實(shí)干家,既要胸懷理想又要求真務(wù)實(shí),既要滿(mǎn)懷激情又要鍥而不舍。③不忘初心,繼續(xù)前行,堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。【課堂小結(jié)】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的途徑，明白了中國(guó)夢(mèng)和自己夢(mèng)想的密切關(guān)系；知道了自信中國(guó)人的特點(diǎn)，明白了自信不是妄自尊大，也不是故步自封。在經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，面對(duì)各種思想文化的碰撞和價(jià)值觀念的沖突，我們需要培育理性平和、不卑不亢、開(kāi)放包容的心態(tài)。提高了對(duì)實(shí)干才能夢(mèng)想成真，辛苦勞動(dòng)才能開(kāi)創(chuàng)美好生活的認(rèn)識(shí)。【拓展空間】習(xí)近平主席說(shuō)：“我們都在努力奔跑，我們都是追夢(mèng)人”，為此，我們要共圓中國(guó)夢(mèng)，共享出彩人生。現(xiàn)在，請(qǐng)你們結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)一份自己的圓夢(mèng)計(jì)劃書(shū)。【情感升華】中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)是國(guó)家的夢(mèng)、民族的夢(mèng)，也是每一個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)。作為新時(shí)代的接班人，作為中國(guó)少年，全體同學(xué)起立，用慷慨激昂的聲音，展現(xiàn)共圓中國(guó)夢(mèng)的志向和決心：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。【板書(shū)設(shè)計(jì)】《共圓中國(guó)夢(mèng)》學(xué)情分析初中階段的學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，加強(qiáng)對(duì)這一年齡段學(xué)生的理想信念教育和愛(ài)國(guó)主義教育尤為重要。首先，青少年學(xué)生有自己的美好夢(mèng)想，但對(duì)國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展思考不多，需要引導(dǎo)他們將個(gè)人夢(mèng)和國(guó)家夢(mèng)有機(jī)結(jié)合，將自身的成長(zhǎng)和祖國(guó)的發(fā)展相結(jié)合，從而為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)添磚加瓦，貢獻(xiàn)力量。其次，在生活中，學(xué)生通過(guò)新聞、網(wǎng)絡(luò)等途徑，已經(jīng)了解到我國(guó)發(fā)展取得的重大成就，能夠感受到社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的良好大環(huán)境有助于中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。直觀的感知并不缺乏，但對(duì)學(xué)科概念的理解就顯得有了一些難度。特別是理論層面的名詞，在剛開(kāi)始接觸的時(shí)候，難免會(huì)感覺(jué)晦澀難懂，需要用相關(guān)資料引導(dǎo)學(xué)生加以理解和認(rèn)識(shí)。《共圓中國(guó)夢(mèng)》效果分析本節(jié)課主要是幫助學(xué)生理解實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的路徑，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立對(duì)國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步的信心、做自信的中國(guó)人。第一、教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)：體會(huì)個(gè)人與國(guó)家同心協(xié)力圓滿(mǎn)的幸福感，用有夢(mèng)實(shí)干彰顯中國(guó)人自信品質(zhì)。我與他人的關(guān)系：在交往中,，不卑不亢、開(kāi)放包容，樹(shù)立主動(dòng)平和的合作競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)。我與國(guó)家、社會(huì)的關(guān)系：理性認(rèn)識(shí)國(guó)家取得的成就，認(rèn)同內(nèi)化國(guó)家制度理論、價(jià)值追求。將個(gè)人夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)聯(lián)系在一起，自覺(jué)參與實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，做自信中國(guó)人。第二、教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生參與度通過(guò)自主探究、同桌互動(dòng)、小組合作、情景劇表演等多種形式的教學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，充分尊重學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生理解實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的途徑，明確中國(guó)自信、民族自信的根本所在，以及認(rèn)識(shí)到如何做一名自信的中國(guó)人。第三、情感升華與共鳴共圓中國(guó)夢(mèng)這一課，對(duì)知識(shí)達(dá)成和情感共鳴都有很高的要求，不僅要理解相關(guān)知識(shí)，更要注重學(xué)生的情感升華，要讓學(xué)生體會(huì)到中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，是國(guó)家的夢(mèng)，民族的夢(mèng)，也是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)，要把個(gè)人的夢(mèng)想同中國(guó)夢(mèng)結(jié)合起來(lái)，與祖國(guó)共成長(zhǎng)。通過(guò)圓夢(mèng)計(jì)劃書(shū)的設(shè)計(jì)以及少年中國(guó)說(shuō)的朗誦，把本節(jié)課的情感推向高潮，激發(fā)學(xué)生為中國(guó)夢(mèng)而奮斗的熱情。《共圓中國(guó)夢(mèng)》教材分析《共圓中國(guó)夢(mèng)》由“圓夢(mèng)大舞臺(tái)”和“自信中國(guó)人”兩目組成。主要是幫助學(xué)生理解實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的路徑，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立對(duì)國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步的信心，做自信的中國(guó)人。第一目“圓夢(mèng)大舞臺(tái)”。時(shí)代構(gòu)筑圓夢(mèng)大舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，對(duì)于如何實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，教材又從國(guó)家層面和個(gè)人層面來(lái)解釋說(shuō)明，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解，中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，必須走中國(guó)道路，必須弘揚(yáng)中國(guó)精神，必須凝聚中國(guó)力量；每一個(gè)中國(guó)人都是一份中國(guó)力量，本目既是本課教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。第二目“自信的中國(guó)人”。本目意在使學(xué)生了解中國(guó)自信、民族自信的原因以及自信中國(guó)人的表現(xiàn)，從而引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣才能成為一名自信的中國(guó)人，進(jìn)而明確自己的責(zé)任，與時(shí)代同進(jìn)步，與祖國(guó)共成長(zhǎng)，做一個(gè)踏實(shí)奮斗、勇?lián)?zé)任的自信追夢(mèng)人。第八課中國(guó)人中國(guó)夢(mèng)8.2共圓中國(guó)夢(mèng)一.單項(xiàng)選擇題1.雷神山醫(yī)院、火神山醫(yī)院歷時(shí)十余天建成，體現(xiàn)中國(guó)速度;“祖國(guó)接你回家，1.5萬(wàn)小留學(xué)生被包機(jī)接回國(guó)”彰顯中國(guó)自信！“不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)；萬(wàn)水千山，最美中國(guó)道路。”“最美中國(guó)道路”是指______，其依據(jù)是______；沿著“最美中國(guó)道路”各族人民艱苦奮斗到2020年我國(guó)要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是______。（）A．可持續(xù)發(fā)展道路；科學(xué)發(fā)展觀；基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化B．改革開(kāi)放道路；現(xiàn)階段我國(guó)的基本國(guó)情；全面建成小康社會(huì)C．中國(guó)特色社會(huì)主義道路；現(xiàn)階段我國(guó)的基本國(guó)情；全面建成小康社會(huì)D．社會(huì)主義道路；黨的基本路線(xiàn)；建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)2.下列詩(shī)句能夠體現(xiàn)自信的中國(guó)人對(duì)國(guó)家有認(rèn)同感的有()①常思奮不顧身,而殉國(guó)家之急 ②欲窮千里目,更上一層樓③王師北定中原日,家祭無(wú)忘告乃翁 ④紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬(wàn)水千山只等閑A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④3.在打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的進(jìn)程中，億萬(wàn)自信的中國(guó)人發(fā)出“在黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，萬(wàn)眾一心，眾志成城，就沒(méi)有中國(guó)人民克服不了的困難、邁不過(guò)去的坎。打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),我們有信心，我們有能力”！因?yàn)樽孕诺闹袊?guó)人()①對(duì)國(guó)家有認(rèn)同②能解決一切問(wèn)題③對(duì)文化有底氣④對(duì)發(fā)展有信心A.①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④4.2020年2月10日下午，習(xí)近平總書(shū)記在北京市調(diào)研指導(dǎo)新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作。在同社區(qū)居民親切交流時(shí)對(duì)居民們說(shuō)：“咱們一定要有信心，一定可以克服這場(chǎng)疫情”！我們一定可以克服這場(chǎng)疫情的信心來(lái)自()①中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和黨堅(jiān)持為民執(zhí)政的理念②社會(huì)主義可以集中力量辦大事，一方有難、八方支援③堅(jiān)定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策的總要求④廣大醫(yī)務(wù)工作者、人民解放軍以及全國(guó)人民的大無(wú)畏奉獻(xiàn)精神A.①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④二．價(jià)值判斷題（正確的寫(xiě)A，錯(cuò)誤的寫(xiě)B(tài)）1.堅(jiān)持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、生態(tài)、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念。（____）2.以改革創(chuàng)新為核心的民族精神和以愛(ài)國(guó)主義為核心的時(shí)代精神構(gòu)成了中國(guó)精神。（____）3.中國(guó)道路就是中國(guó)特色社會(huì)主義道路，是立足中國(guó)國(guó)情的中華民族復(fù)興的正確道路（____）三．材料分析題習(xí)近平在慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年大會(huì)上指出：“當(dāng)今沒(méi)有任何力量能夠撼動(dòng)我們偉大祖國(guó)的地位，沒(méi)有任何力量能夠阻擋中國(guó)人民和中華民族的前進(jìn)步伐。”這充分體現(xiàn)了中國(guó)人的自信！請(qǐng)思考：我們應(yīng)如何做自信的中國(guó)人？（6分）《共圓中國(guó)夢(mèng)》課后反思《共圓中國(guó)夢(mèng)》這節(jié)課主要是幫助學(xué)生理解實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的路徑，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立對(duì)國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步的信心，做自信的中國(guó)人。本節(jié)課通過(guò)層層深入的教學(xué)環(huán)節(jié)，以及豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，基本達(dá)成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。但是，課后認(rèn)真反思總結(jié)，在以下方面還需改進(jìn)和完善：第一、需要加強(qiáng)對(duì)“教”與“學(xué)”的認(rèn)識(shí)關(guān)于“教”，要弄清楚四“教”，即“為什么教”、“教什么”、“怎么教”、“每個(gè)環(huán)節(jié)怎么教好”，而“為什么教”和“教什么”比“怎么教”更重要，也就是備課的時(shí)候首先要結(jié)合本節(jié)課的課標(biāo)要求、核心素養(yǎng)要求去琢磨“教什么”，以及用什么方式教。關(guān)于“學(xué)”，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所以一節(jié)課，要反復(fù)思考，通過(guò)這節(jié)課，學(xué)生學(xué)了什么，有多少人學(xué)會(huì)了，是怎么學(xué)的。在以后的教學(xué)過(guò)程中，需要處理好“教”與“學(xué)”的關(guān)系。第二、需要提升六種教學(xué)語(yǔ)言。即導(dǎo)入語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、提問(wèn)語(yǔ)、評(píng)價(jià)語(yǔ)、點(diǎn)撥語(yǔ)、總結(jié)語(yǔ)。在教育教學(xué)中教師的教學(xué)語(yǔ)言不僅展現(xiàn)一個(gè)教師的基本教學(xué)素養(yǎng)，也是教師教授知識(shí)、啟迪智慧、塑造心靈的工具。如在評(píng)價(jià)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)首先要表明態(tài)度，再次對(duì)回答的知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，而且對(duì)于具體問(wèn)題進(jìn)行追問(wèn)；在點(diǎn)撥重難點(diǎn)時(shí)給學(xué)生教授理解的方法，記憶的方法，標(biāo)畫(huà)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題以及養(yǎng)成的習(xí)慣等。第三、教學(xué)設(shè)計(jì)更多樣化。教學(xué)活動(dòng)要豐富，形式多樣化。如獨(dú)立思考，同桌討論，小組合作；主動(dòng)回答，上臺(tái)展示，即興情景劇，表演訪談節(jié)目等。在進(jìn)行活動(dòng)中注意調(diào)動(dòng)更多的學(xué)生積極參與與展示，使學(xué)生感同身受，更好的理解和運(yùn)用所學(xué)。這不是一件簡(jiǎn)單的事情，除了課前認(rèn)真設(shè)計(jì)，在課中要發(fā)揮教育機(jī)智，隨時(shí)解決課堂上出現(xiàn)的未預(yù)知到的問(wèn)題。《共圓中國(guó)夢(mèng)》課標(biāo)分析本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與國(guó)家和社會(huì)”中的“認(rèn)識(shí)國(guó)情,愛(ài)我中華”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是:“了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。知道促進(jìn)城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的一項(xiàng)重要要求”;“知道中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。了解我國(guó)現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度和根本政治制度,知道我國(guó)各民族人民的共同理想”。本課所依據(jù)的黨的十九大精神主要有以下幾個(gè)方面。1.黨的十九大報(bào)告第一部分過(guò)去五年的工作和歷史性變革”中的“經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，