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幼兒園小班語言教案《小藍和小黃》含反思幼兒園小班語言教案《小藍和小黃》含反思幼兒園小班語言教案《小藍和小黃》含反思活動目標1、感愛好的觀看和想象色塊的不同組合。

2、愿意用語言、動作表現故事的簡潔情節。

3、大膽說出自己的理解。

4、通過閱讀，理解故事情節。

活動預備PPT活動過程一、熟悉小藍和小黃1、熟悉小藍、藍爸爸和藍媽媽（1）今日，老師給寶寶們介紹一個小伙伴，這是小藍。

小藍說小伴侶們好！幼小藍你好！（2）小藍請我們到他家去玩，看看小藍家里有誰？小藍家里有藍爸爸、藍媽媽還有小藍。

（3）小藍有個最要好的好伴侶，他是誰？是小黃。

（4）小黃也請你們到他家玩，看看小黃家有誰？小黃家里有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。

二、和小藍小黃做嬉戲1、激發愛好小藍小黃經常和好伴侶一起玩，他們在玩什

么？2、瞧！小伙伴又換了個什么好玩的嬉戲？小紅小黃小綠排排隊，真神氣，象什么？3、快看快看，它們又變成什么了呀？3、變變變，圍在一起變成了什么？4、哎喲哎喲玩累了，小藍小黃要回家了。

我們也該回家了！小藍小黃再見！教學反思1、本班幼兒園對閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的閱歷，因此，我直接從引導幼兒閱讀圖畫引入課題，充分激發幼兒的想象力。

剛開頭，幼兒各抒己見，想法各異，有的幼兒還充分調動了過去在主題活動中的學問閱歷，很不錯。

由此可見，我作為引導者對于幼兒的想法要給樂觀的確定和正面的引導，幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護和鼓舞中展翅飛行的。

2、幼兒在觀賞圖畫書的圖畫環節中，幼兒的想象力和表達力量是得到充分發揮的，可是這個環節用得時間比較長，幼兒始終坐著看、坐著說、坐著聽，形式過于單一。

于是，在課前，我臨時增加了分組排圖敘述環節，盼望能夠動靜交替，進一步加強幼兒對圖畫書的理解，結果事與愿違。

（在的實際教學過程中，幼兒對圖畫書的想象和理解都特別，可是我并沒有敏捷處理，還是根據原定的活動方案進行，以至于活

動時間超時，幼兒的愛好減弱。

）故事主要敘述了小藍和小黃是一對好伴侶，一起

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