1.大青樹下的小學第2課時

上一節課，我們學習了本課的生字，再來看一下這些字詞認識了嗎？

早晨艷麗漢字

鮮艷衣服安靜裝扮粗心讀書電影停止復習檢查預習自讀（1）有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。（2）能借助課文聯系自己的校園生活，展開想象說一段校園生活場景；（3）能借助課文中的語句和資料，了解大青樹下小學生的學習生活，體會課文表達的自豪和贊美之情，并受到民族團結的教育。要求自讀課文新知講解一、請大家認真讀課文第一自然段，想一想這一段描寫的是什么場景？

二、

品讀課文第一部分，回答下列問題？

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。1.文中劃線使用了什么句式？使用這樣的句式有什么好處？

本句是排比句，“從”字開頭的排比句寫出小學生們來自不同的地方。2.文章中一共提到了幾個民族，作者運用了什么句式，體現了什么？5個民族，運用“有…有…有…還有…”句式，體現了這所學校的民族特色，表明學校的學生多，而且都是來自不同的民族。大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友。

因為這個學校的學生來自不同的民族，比有漢族、傣族、景頗族、阿昌族和德昂族。穿戴不同3.這個學校的學生為什么穿戴不同？

那鮮艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩。

讀到“絢麗多彩”眼前就出現各民族的小學生身著鮮艷的民族服裝，

不同民族服裝各具特色，把學校裝點得更加美麗。絢麗多彩4.讀了這段話中的絢麗多彩，你能夠聯想到什么？

寫出了學校生活的美好，表達了孩子們來到學校時的歡快心情，深化了民族小學團結歡樂的特點。

同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。5.這句話描寫了什么？談談你對這句話的理解。1,當當當當當當，是描寫什么的？第二段有啥作用？擬聲詞，寫上課的鐘聲。第二段是過渡段，承上啟下。三、品讀課文第二部分

這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。2.這段文章中描寫了哪些小動物，它們在干什么？作者為什么這樣寫？鳥兒、蝴蝶、猴子他們在聽同學們讀課文，采取了擬人的修辭手法。這些寫可以使文中更加生動，形象。3,孩子們在學習，為什么要寫窗外？這是側面烘托。4，下課了，為何寫小動物？有何修辭手法呢？作者運用擬人的手法把小鳥、松鼠、山貍寫成了會看熱鬧的人，說明孩子們生活得很幸福，突出了孩子們的愉快心情，同時小動物的出現更加突出了邊疆民族小學的特點，為學校增添了歡快、活潑的氣氛。5.說說大青樹下的小學是什么樣的學校嗎？美麗、團結友愛的多民族小學。

寫景物。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……四、品讀課文第三部分最后一段寫什么？課文通過描寫邊疆的一所民族小學，反映了孩子們幸福的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結，同時也抒發了作者對民族小學的自豪與贊美之情。回顧課文，總結全文

我們的學校是什么樣子的呢？同學們在學校做些什么呢？選擇一個場景說一說。教室里操場上花壇邊圖書室里教學樓前大樹下1.寫一寫你心中的小學時什么樣子的？2.背誦課文第三自然段。布置作業

大青樹下的小學鐘聲悠揚竹影搖晃和諧、希望的校園課堂練習____________________________________________________________________________________________________________________

花園里的花真多呀！有美麗的牡丹，有純潔的百合，有浪漫的玫瑰，還有濃香的月季……請你運用“有……有……有……還有……”句式造句。大家在大青樹下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一會兒像是孔