學校月度工作總結(jié)2篇學校月度工作總結(jié)1

為了仔細落實教學常規(guī)管理制度，全面提高學校的教學質(zhì)量，依據(jù)教育處工作支配，結(jié)合學校的實際教學狀況，在第九周進行了教學常規(guī)檢查，現(xiàn)將檢查狀況以及本月的其他教學工作總結(jié)如下：

一、教學常規(guī)檢查狀況

教學常規(guī)：

備課、課堂教學、作業(yè)批改

一、備課方面：

優(yōu)點：

總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來學習課標和鉆研教材，課前都考慮到學生的狀況，教案真實有效，注重因材施教。大部分教案目標明確，重難點把握精確到位，表達教法、學法，教學過程清晰，課前預備充分，教學環(huán)節(jié)清晰，有細致的板書設計，課后反思準時、細致、深入、能依據(jù)實際狀況有感而發(fā)，集體備課基本能做到二次備課，備教材、備學生，單元質(zhì)量檢測分析表填寫細致。其中曹璐、郭燕、金貞花、張銀姬等老師的教案充分表達了學生的主體性，教學環(huán)節(jié)的設計科學，教學后記細致，有肯定的閱歷借鑒性，后記中融入了大量的思索，并且有肯定的深度；金恒杰老師工作嚴謹、踏實，教案寫詳案，課后小記細致。

問題：

個別教師沒有按要求備，不是一課時一教案，三維目標不明確，教案的重難點把握不準，對于學情分析、教學環(huán)節(jié)的設計意圖、板書設計和課后反思也時有時無撰寫不準時；少數(shù)老師的反思形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助，不能很好地起到反思——調(diào)整——改良的作用；部分老師作業(yè)設計較少，作業(yè)形式單一。

改良意見

1、教學設計要表達獨特，教后反思要寫得實在而有針對性，要有理論性的東西，不能只言片語。施教前必需將教案認真閱讀，仔細修改。仔細鉆研教材，不斷轉(zhuǎn)變自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級學生的學習狀況。

2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際狀況，仔細舍取，而不能照搬照抄。

3、課后反思既要有肯定的數(shù)量，也要有肯定的`質(zhì)量，每次上完課要仔細總結(jié)反思，以改良自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財寶。

二作業(yè)狀況

優(yōu)點：

在檢查中發(fā)覺大多數(shù)老師能根據(jù)要求去布置作業(yè)，課后作業(yè)、作文、練習冊能準時仔細地批改，批改有日期、等級和少量激勵性評語，學生能根據(jù)老師的要求去訂正。漢語組：曹璐、姜貞順、張銀姬老師作業(yè)要求規(guī)范，進行了第二次的批改，批改質(zhì)量好，學生的作業(yè)本干凈。還有3年級、5年級的學生作文水平特別高，這與曹璐、姜貞順兩位教師仔細對待作文課和仔細評改作文是分不開的。數(shù)學組：數(shù)學組的老師們大部分都進行了批閱及復批，特殊是崔燕、樸月花兩位老師基本做到了只要有錯就跟蹤改錯，而且有時還使用了修正紙使得作業(yè)特別干凈，還能留下錯題當作錯題資源。

問題：

同時也發(fā)覺一些老師在批改中不夠細致，沒有撰寫激勵性評語。數(shù)學作業(yè)種類單一，梯度不夠明顯，有些內(nèi)容看不出是否批閱。部分漢語老師的內(nèi)頁格式不正確，如沒有課題，作文批改不準時，評語寥寥草草一行字，學生的作文質(zhì)量也存在不高的現(xiàn)象。

改良意見：

1、上個月已經(jīng)提出批改作業(yè)不要用一個大鉤，應當給每一道小題目都要打上一個鉤，這樣能表達老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最終所寫批語要規(guī)范、清晰、給學生以典范示范。對作業(yè)的評價最好不用分數(shù)。

2、對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要干凈、不允許涂涂劃劃。

3、要重視學生的閱讀積累，要求中高年級學生每周必需閱讀一至兩本課外書，并做好好詞佳句的抄寫以及讀書筆記。

4、要加強對寫字課的指導。嚴格要求學生的寫字姿態(tài)、運筆順序，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

學校月度工作總結(jié)2

第一，在課余時間里多看些關(guān)于心理學方面的書籍，多多學習一點心理方面的學問，以便于在有同學需要的時候能夠給予同學盡可能的幫助。

第二，和同學們常常性的接觸，因為通過同學之間的互相聯(lián)系的關(guān)系可以知道身邊有沒有表現(xiàn)反常的同學，從而可以充分利用時間及環(huán)境給予幫助，避開不開心事情的發(fā)生。

第三，每兩個星期向系心理部上交仔細調(diào)查并填寫好的晴雨表，和交兩篇心理美文，以求能在每個月的評比中拿到好的名次。

第四，在這個星期，各班的班長、團支書以及心理委員都被支配觀看了一次有關(guān)于《艾滋卜的影片，這對于我們的心理有著極大的震撼，這將在我們以后的生活中對于我們自己的行為產(chǎn)生決定性的作用，很感謝學校對于這方面學問的重視，這種行為對學生是負責任的表現(xiàn)。

第五，作為心理委員，具有劇烈的責任感，每次都按時參與學校舉行的心理委員培訓。準時了解一些心理方面的學問，以及學校在這些方面的措施和政策，并且通過培訓活動還與其他班級的心理委員溝通與學習。

第六，每個月按時編寫并上傳計劃總結(jié)，不拖傳漏傳，以期能在每個月的月評比中不被扣分，并有良好的名次。

對