—美術活動方案美術活動方案1

活動目標：

1、引導幼兒學會從左向右，由上而下有挨次勻稱涂色，聯系手的協調動作。

2、認識綠色。

3、激發幼兒參與美術活動的愛好。

活動準備：

事先布置好小兔家的場景（門上貼有小兔的頭像）未涂色的“青菜、蘿卜、青草、蘑菇”若干、油畫棒若干、請一名大班幼兒扮小兔，本班幼兒戴小動物頭飾扮成小動物、錄音機、磁帶（華誕歡樂歌）

活動過程：

一、設置情境，引出課題：

1、師：今天小兔過華誕，它要邀請我們去作客，你們快樂嗎那我們帶些什么禮品給小兔呢（讓幼兒說說：蛋糕、玩具等）小兔愛吃蘿卜，還喜歡吃什么（引導幼兒說青菜、青草、蘑菇）“青菜、青草是什么顏色的”

2、師：噢，小兔最愛吃青菜、青草今天我們就各送一種小兔愛吃的事物做禮品，好嗎

二、老師邊示范邊向幼兒講解涂色的要領。

1、師：先選你要送給小兔的禮品，如青菜、蘿卜等，然后想一想它是什么顏色的'，再拿出相應顏色的筆，涂色時應從左向右、從上到下一筆一筆地涂，而且不能涂到輪廓線外（老師邊說邊演示）

2、師：你們想不想做個禮品送給小兔（引起孩子涂色的愛好）

三、幼兒操作，老師巡回指導。

師：先選一樣禮品。（讓幼兒自由選擇）

1、引導幼兒訓練涂色時應從左到右，從上到下，不要涂到輪廓線外。

2、激勵膽子小的幼兒大膽操作，幫忙力量相對弱的幼兒完成作業，要求力量強的幼兒有所創新地多準備一件禮品。

四、評價幼兒的作品，讓幼兒感受到勝利的喜悅。

美術活動方案2

大班美術活動：星空下的房子

活動目標：

1、能大膽畫出星空下的房子及其旁邊的景物。

2、能有規律的用卡紙貼上窗戶。

3、培育孩子主動、大膽地作畫愛好大班美術活動：星空下的房子大班美術活動：星空下的房子。

活動準備：

藍色、黃色卡紙若干，剪刀，膠水，勾線筆

活動過程：

一、出示藍色卡紙，引出課題

1、這是什么

二、設計情景：引導幼兒說說星空下的景物，老師示范。

1、添畫上星星后，藍色卡紙變成了什么

2、星空下會有什么呢

3、引導幼兒說出星空下有高高、低低、大大小小的房子，還有各種景物。

4、老師依據幼兒答復添畫上場景

5、星空下的房子和白天看到有什么不同呢

6、老師示范把景物涂成影子。

三、貼上窗戶

1、房子黑黑的，我感覺很難受，有什么方法把房子亮起來呢

2、老師示范用黃色卡紙貼上窗戶。

3、請個別幼兒一起來示范，提示幼兒要把窗戶貼的`直直的。

四、出示小好友范畫，看一看、說一說，誰的畫最特別大班美術活動：星空下的房子學習總結。

五、幼兒作畫，老師巡回指導。

1、提作畫要求

2、老師按時表揚畫的好的孩子

六、講評

免責聲明：本文僅代表個人觀點，與本網無關。

美術活動方案3

20XX—20XX學年第二學期

創意美術愛好小組在于培育同學的愛好、愛好，并增加同學的課外學問，提高肯定的技能，豐富同學的課余文化生活，為今后培育美術人才起著主動推動的作用。為了給愛好美術的同學一個良好的學習環境，學校舉辦了美術愛好小組.現將愛好小組的活動布置制定如下：

一、活動目的：

通過美術愛好小組的活動，使同學的美術特長得到更好的發展，進一步了解美術的根本學問，培育同學的觀看力量和創新思維力量，提高同學的審美觀。

二、活動時間：

每星期四的課外活動，小組成員必需準時到達美術教室

三、活動步驟：

美術愛好小組是課堂教學的補充和延長，與課堂教學相比更加具有敏捷性和可塑性，因此同學非常喜歡參與。但是它比擬簡單受到考試或者其他活動的限制和沖擊，老師和同學往往不能有始有終，保質保量地堅持究竟。要辦好美術愛好小組，老師必需依據同學的詳細情況有計劃有目的地進行，將美術愛好小組辦的繪聲繪色。所以我覺得應當從以下幾方面去著手。

（一）組織健全美術愛好小組

美術愛好小組的成員不應當太多，大約10人左右，所以參與這次愛好小組的人員除了自愿以外還是美術方面比擬有特長的同學。活動要固定，每周兩次，老師要做到細心計劃，細心備課，細心上課，這樣才能保證愛好小組的深度、廣度和力度。

（二）詳細計劃小組活動內容

１、教育同學要熱愛集體，愛護好公物。不亂涂亂畫，保持教室的清潔，潔凈衛生。遵守課堂紀律。有事要舉手，養成良好的行為習慣和學習習慣。恰當結合一些手工來提高他們動手制作力量。

２、依據同學特點，培育同學繪畫方向。有了肯定繪畫基礎后，再以想象為輔。引導同學如何將自己所想象的用繪畫語言表達出來。充足發揮他們好動，思維跳動性強，擅長模擬的特點。養成對聽到、看到，感到的事物進行思索的習慣。先定好想象主題，然后用自己的.想法用藝術語言－－線條、顏色等表達出來。由于決大多數同學基礎不是很扎實，在上課時讓其先臨摩，自己喜歡的作品。而后培育同學記憶畫，想象畫等。開設一些手工游戲相結合課。使同學對美術產生深沉的愛好

３、做好點評工作。對每位同學每周作的畫進行點評，讓他們認識到自己的優缺點。共同學習，共同進步。從中使同學對奇妙的繪畫產生深厚的愛好，初步感知美術與生活的聯系－－美術對生活的描繪、對生活的美化。

４、同學作品畫到肯定的時分。進行小組賽。作品進行現摩。

５、激勵同學協作班主任或宣傳委員。出好班級板報。美化校內環境等。使學習愛好與應用相結合起來。

（三）定期舉辦同學作品展覽

舉辦美術展覽，溝通、回憶、總結學習成果，可以為同學提供表現自己實力，增加自信念。作為老師則要細心指導，嚴格把關。同學的一些佳作可以在校內展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、獨特鮮亮的同學，提供條件為他們舉辦聯展和個展，努力培育杰出的藝術人才。

（四）進行美術繪畫競賽

美術競賽能夠有效地提高同學的素養和力量。到肯定的時期，可以讓同學進行國畫、速寫、簡筆畫、素描等競賽，通過訓練競賽，能夠促進同學快速、精確、嫻熟的技能。另外，我覺得可以恰當地進行中外名畫學問搶答競賽，這樣，更能使同學產生極大的熱忱，對美術更加熱愛，從而主動認真的去學習。開展美術愛好小組活動，真正使同學學有所得，老師應當做出很大的努力，勤于思索，大膽實踐，最大限度地調動同學的主動性，將美術愛好小組開展得豐富多彩、富有特色。

創意愛好小組活動計劃（20XX—20XX學年度第二學期）

單位：楊村第十中學

組別：創意美術愛好小組

指導老師：趙娜

美術活動方案4

§設計意圖：

在主題活動《彎彎繞繞》開展以后，孩子們了解在現實生活中，絕大多數物體都以肯定的形態呈如今人們的面前，同時，他們也發現了彎繞既是很多物體的自然形態，又有人們的刻意制造，這種富有改變的形態，使幼兒產生了極大的愛好，他們都急迫的想表現出來，怎樣來滿意他們的創作欲望呢在《逍遙自在的電線》活動中，小好友玩得意猶未盡，我發現，電線既有肯定的剛性又松軟易曲折，是彎折造型的好材料。由于我班是園內的美術科研班，因此，在這一個生成活動中，我結合電線本身的特點，以造型畫的形式，幫忙、支持幼兒自由、充足地表達內心圖景，進一步深化這一主題活動的主旨。

家長工作：1、與孩子一起查找生活中有彎曲特點的物體。

2、填寫查找彎彎、曲曲的調查表。

目標：1、彎折電線，大膽進行制造性的造型。

2、把創作的電線造型固定在紙上或墻壁上，在進行恰當的添畫。

準備：

1、顏色、粗細、長短不同的`電線若干。

2、透亮膠帶、橡皮泥、水彩筆或油畫棒，紙或空白墻壁一面。

過程：

1、商量：你見過那些彎彎曲曲的東西邊講邊用手勢表現出來。

2、出示一根廢舊電線。師：在前一節課中小好友們用電線制作了許多的造型，而都沒有保存下來，電線寶寶告知我，它想請中二班的小好友運用你們的繪畫本事為它來做一幅畫，讓更多的人來賞識它，你們情愿幫忙它嗎老師在這里可要提示小好友，不能去彎折家中電器上的電線，要留意安全。

3、講解制作電線造型畫的方法。（1）構思繪畫內容（2）選擇要用的電線進行創作。（3）把電線造型用膠帶固定在紙上。（4）恰當的進行添畫以豐富畫面的內容。

4、幼兒自由結伴講解并描述自己的作品。活動反思：在幼兒饒有愛好的造型活動中，我發如今

活動過程中不僅可以提高他們探究事物的愛好，嘗試觀看事物的方法，更可以引發他們去想象和制造。姜偉程小好友平常畫畫總是模擬別人或老師的作品，從不創新，而在今天的活動中，他依據自己的學問經驗（家里有一輛出租車），及對汽車的觀看，而創作的轎車就非常的活靈活現，細部特征就把握得非常好，出乎了我的意料之外。

在這個活動中，讓我深深體會到，老師要在幼兒的學習過程中發現他們的愛好點，對于自己感愛好的事情，就能激發他們的求異思維，求異思維無疑和制造力量相輔相承，有了求異的思維，制造就隨之而產生了。可見求異思維對一個人來說是相當重要的，有了它，你就不會一味的模擬別人成為別人思維結果的附屬品。因此，要培育幼兒勇于創新、開拓，敢于獨樹一幟，探究不同的答案，從而促進幼兒思維的敏捷性、擴大幼兒思維的廣度和寬度，以順應現代人才的需要。

美術活動方案5

活動名稱：《笑容餅干》

活動目標：了解笑容能帶給別人歡樂，并情愿帶給別人歡樂。能運用團、壓、捏的方法制作笑容餅干，并體驗活動的樂趣。

活動準備：橡皮泥、豆子、花生、葡萄干

活動過程：

一、談話導入

師：“寶寶們，今天來了許多客人老師跟我們一起上課，你們開心嗎”（開心）讓孩子明白通過笑容可以傳遞開心的心情，萌發孩子帶給別人歡樂的.愿望。

“我想永遠都看到寶寶們的笑容，那我就可以永遠都這么開心了，寶寶們，情愿把你們的笑容借給我嗎”

“借了這么多的笑容了，那如今我要開頭變魔術了，變變變，笑容都跑到哪里去了對，笑容都跑到餅干上去了，變成笑容餅干了，你們喜歡吃餅干嗎為什么想不想自己動手做餅干啊”

二、制作餅干

1、橡皮泥準備好了，說說怎樣做成餅干幼兒溝通制作餅干的方法，請一個幼兒示范。

2、老師總結方法并邊念兒歌邊教幼兒做動作：“餅干餅干圓圓，餅干餅干甜甜，團一團，壓一壓，我們的餅干做好了！”

3、請幼兒用橡皮泥制作餅干，老師巡回指導。

三、學做笑容

1、商量笑容餅干上應當有什么出示花生、豆子、葡萄干等材料，老師示范制作笑容餅干。

2、幼兒完成笑容餅干制作。

四、相互觀看作品并講評。

1、請幼兒互相觀看作品溝通。比一比誰最能干，做得最好。老師給與恰當點評。

2、商量最想把笑容傳給誰，帶幼兒一起傳遞笑容，活動結束。

美術活動方案6

設計意圖

小木偶以其獨特的表現形式，深深吸引了小班幼兒。平常，孩子們就喜歡用小紙條、冰糕棒等拼貼各種物體，但他們手、眼、腦的協調力量較弱，與伙伴的合作意識比擬淡薄。本次活動前，我和孩子們用硬紙板剪了很多木偶的四肢，投放在拼擺區，引導孩子們將木偶的胳膊、腿與手腳用螺絲聯結，然后我將木偶的身體和四肢聯結搭配，并在木偶的手、腳上用細繩聯結上竹筷。活動中．幼兒兩人一個木偶，通過操作竹筷創作出木偶的不同動作造型，這樣，活動起來的木偶人，才更形象可愛，更為孩子們所喜歡。活動后仍可放于區域中讓孩子們自由表演、玩耍，表達出區域活動與集體教育活動互相依存，促進活動的深化發展。

活動目標

1．能操作出小木偶人的不同動作，并用語言講解并描述出來。

2．激勵幼兒大膽創作。

3．培育幼兒的合作精神。

活動準備

1．用硬紙板自制木偶若干個。音樂《學做解放軍》（原唱、節奏變慢帶唱詞、純伴奏）《雨中閑逛》。

2．帶幕布的架子三個、展板兩張、噴壺一個、大手電兩個、桌子一張、喇叭、照相機、攝像機等。

活動過程

觀看木偶表演，感受木偶的神奇。產生操作的愛好

1．老師帶著幼兒做律動《學做解放軍》進入活動室。

師：“小好友們做得真好，如今休息一會兒，老師嘉獎你們看一場戲。”

2．賞識木偶表演。

兩個老師在幕后操作木偶，隨音樂《學做解放軍》表演一遍。

師：“是誰在演戲呀”

“這個人物是用竹筷操作著活動的，我們叫他木偶人。”

（評析：幕后的兩個老師操作木偶表演打鼓、吹號、敬禮等動作，為幼兒操作小木偶做了示范和鋪墊，此時的示范潤物無聲，激發起了幼兒的好奇心和操作愛好。）

了解木偶的結構及其操作方法

1．師：“小木偶為什么會動呢”引導幼兒觀看木偶的四肢關節是用螺絲連著的，手、腳上有竹筷，操作竹筷可以讓小木偶動起來。

老師簡潔操作，讓幼兒觀看木偶的四肢是如何活動的。

2．請兩個幼兒嘗試表演打招呼、一只手吹號、踢腿等簡潔動作，老師留意提示幼兒兩人要協作好。

（評析：兩個幼兒的表演既起到了示范作用，又激起了幼兒操作的欲望。老師發出的有目的的指令性動作，讓其他幼兒既觀看到了操作方法，又留意到了兩人協作的重要性。）

幼兒訓練操作

1．兩個幼兒一組，自選一個木偶，拿好竹筷，和小木偶面對面站好。

2．幼兒依據老師的指令性動作操作木偶。

（1）舉手、擺手、踢腿、彎腰等。

（2）師：“如今，小木偶要學解放軍做動作了：吹號、敬禮、走、打鼓、開槍……”老師對幼兒的操作按時進行點評，特別提示幼兒兩個人要留意協作。幼兒通過觀看攝像機投到大屏幕上的伙伴的操作，到達相互學習的目的。如打鼓的動作，可以兩只手同時打，也可以交替打。

（評析：此環節，幼兒可依據自己做“學做解放軍”時的動作，進行木偶的操作。模擬性的動作訓練，既可以滿意他們的好奇心和操作欲望，又可以使他們依據簡潔的要求，有目的性地玩，初步學習操作的方法，訓練兩人合作。）

3．木偶隨音樂《學做解放軍》做動作。

第一遍，老師清唱《學做解放軍》，速度要慢，幼兒操作木偶做出相應的動作。第二遍，播放節奏變慢的`歌曲，幼兒操作動作。

（評析：此環節，可使幼兒初步體驗到勝利感。音樂節奏放慢，可以使幼兒更好地操作。）

4．創編動作。

（1）師：“解放軍還會做什么事情呢”請幼兒說出或做出一個動作，讓其他幼兒操作出來。

（評析：此環節從模擬到創編，幼兒可以依據自己的生活經驗進行創編．如開炮、唱歌、跳舞、跑步等，充足調動幼兒的制造性思維。）

（2）競賽。老師數數“一、二、三，停!”讓幼兒創編出木偶人的一個動作，并講給大家聽。

（3）隨伴奏音樂操作木偶做一遍動作，可把自己創編的動作表演出來。

（評析：純伴奏音樂．利于幼兒操作創編的動作。）

木偶戲表演“學做解放軍”

師：“你們的小木偶做的動作真棒!如今木偶戲又要開頭了。”

播放音樂《學做解放軍》，兩組一起表演，其他幼兒觀看，依次進行。可依據幼兒的不同力量，有選擇性地播放歌曲或純伴奏。

（評析：讓每個幼兒都有表現的時機，充足體驗表演的樂趣及勝利感。）

魔術：留影

1．師：“小木偶們做了這么多可愛的動作，可是都沒有留下來，多惋惜呀!如今，我們一起來變魔術，給他們留個影吧。”

幼兒用小木偶在展板上擺出動作造型，老師用噴壺噴灑顏料留影。

（評析：噴灑顏料后拿走木偶，顯現的木偶鏤空影像，再次讓幼兒體驗到了神奇感。）

2．賞識講評。

老師帶著幼兒相互賞識展板上的留影，說一說、學一學小木偶留影的動作，并拍照留念。

（評析：即時拍照，留住幼兒的精彩瞬間。）

活動反思

1．活潑新穎的教學形式，激發了幼兒參與活動的主動性

本次活動，所運用的教具是可以自由操作的活潑可愛的小木偶，幼兒可以手拿竹筷親自操作，指揮木偶活動，就像自己在表演木偶戲一樣，孩子們感到新奇好玩，主動性非常高。創編操作的動作結合自己的生活經驗進行，除了能操作出《學做解放軍》里規定的動作外，打拳、開炮、打籃球、唱歌、跳舞等都在創編之列。整個活動，以孩子們寵愛的節奏感強的歌曲《學做解放軍》貫穿一直，美術活動與音樂、舞蹈的有機結合，引導孩子在活動中充足感受美、表現美、制造美。

2．層層遞進的教學環節，引導孩子在合作中體驗操作的樂趣

在操作木偶表演動作時，兩個幼兒共同操作一個木偶，開頭時，幼兒只管自己，想到什么動作便操作出來，不顧伙伴的操作。等看到整個木偶的動作不協調時，便意識到問題的存在，嘗試著兩個人合作。或自己改正，或幫伙伴改正。在創作環節，幼兒還能做到兩個人先商議一下操作什么動作，然后一起進行，在查找解決問題的策略時，合作意識自然形成。

本次活動，從觀看賞識，到模擬操作，再到自己創作，所運用的音樂也從帶唱詞到純伴奏，便于孩子們自己進行動作的創編。整個過程從易到難．層層遞進，引導孩子在合作中體驗操作木偶的樂趣。

美術活動方案7

一、活動目的

為了迎接藝術節，豐富同學們的校內文化，促進同學的全面發展，為同學的自我呈現，自我錘煉提供一個廣闊的平臺，特舉辦此次美術活動。

二、競賽相關事項如下：

（一）硬筆書法

1、報名方式：參賽者到各班主任處報名，（請各班主任組織好報名工作，確定參賽人數并將給美術組）；

2、參賽對象：初一、初二、初三班級

3、競賽方式：競賽分為初賽、決賽。

（1）初賽：

a、競賽時間：9月21日周一（各班級可以依據自己的時間提早完成。）

d、競賽地點：各班教室；

c、評比方法：班主任、語文老師評比出入選作品。入選作品掌握在班級參賽總數的50%，其中20%的'入選者參與總決賽，其余30%為優秀獎，并在9月22日（周二）將入選者名單給美術組；

（2）決賽：

a、決賽時間：9月22日（周二）下午兩節課后；

b、決賽地點：美術活動室

c、硬筆書法：A4紙自備，版面要求自己設計；

d、評比方法：入選作品中評比出一、二等獎；

（二）毛筆書法、繪畫（國畫水彩畫版畫素描卡通畫等）

1、報名方式：班主任將參賽者名單在9月21日前，交到美術組，每班毛筆書法、繪畫共5名；

2、競賽時間：

9月23日——毛筆書法，初一、初二、初三

9月23日——繪畫，初一、初二、初三

3、競賽地點：音樂教室

4、參賽對象：初一、初二、初三每班5名。

5、作品內容要求：健康向上的詩詞、警句、格言，繪畫內容不限；

6、作品規格：

（1）毛筆書法、國畫：4尺宣紙橫對開；

（2）其他畫種：4開或2開兩種形式自定（備注：工具、書寫繪畫內容自備）；

7、評比方法：按班級組評比，評出一等獎2人，二等獎4人，三等獎8人（備注：工具、書寫繪畫內容自備）。美術組

20XX.9.7

美術活動方案8

為了豐富同學的課余文化生活，展現打柴溝小學同學的風采，全面提高同學的綜合素養，進一步營造校內科技文化藝術氣氛，推動校內文化建設再上新臺階。確定在本周進行繪畫競賽活動。詳細競賽活動事宜及活動實施方案如下：

一、繪畫活動主題：

————我的成長樂園

二、活動目的：

過繪畫活動來營造良好的`校內文化環境，呈現同學的自我表現力量、審美力量和制造力量，豐富同學們的課余生活，給同學們一個展現自我的舞臺。

三、活動時間：20XX年6月20日

四、活動對象：打柴溝小學全體同學

五、評委：

校長：李明春教導主任：楊開旻全體數學、美術老師

六、競賽詳細內容以及要求：

1）競賽分一、二班級組，三、四班級組和五、六班級組，

2）1X6班級同學全體參與，美術老師對同學作品進行篩選；

3）依據繪畫主題創作一幅主題鮮亮、新穎、構圖完好、顏色和諧的繪畫作品，形式不限；

4）全部參賽選手必需在作品的右下方注明自己的姓名及班級，便利評比記錄。

七、評分標準：

符合繪畫主題、構圖完好、顏色和諧、作品具有感染力等。

八、嘉獎方法

獎項分別根據各班級組設置：

一、二班級組：一等獎（2名）二等獎（4名）三等獎（6名）

三、四班級組：一等獎（2名）二等獎（4名）三等獎（6名）

五、六班級組：一等獎（2名）二等獎（4名）三等獎（6名）

美術活動方案9

活動目標：大膽想象小動物喜歡的房子，并運用不同的材料創作表現，進一步激發愛家的情感。

活動準備：

1、手工紙、記號筆。

2、小兔、小猴、大象、長頸鹿圖片。

關鍵點：能大膽表述自己設計的房子

活動環節：

1.自由創作、大膽想象

2.導入活動、點出課題3.引導講解并描述、明確特征

4.自我介紹、激發情感

活動過程：

一、導入活動、點出課題：激起幼兒愛好，點出房子課題。

1、出示照片介紹自己的家庭成員。

2、說說自己家里的房子。

二、引導講解并描述、明確特征：引導幼兒講解并描述房子特征。

小兔、小猴、大象、長頸鹿一起說：“如今天氣越來越冷了，我們的房子又小又舊了，想請小好友幫忙我們設計一幢漂亮的新居子，你們愿不意情愿啊

1、兔：小好友，你們明白我最喜歡吃什么嗎你們就用我吃的東西做房子吧。

2、猴：我最喜歡吃水果了，我想有一棟能發出水果香味的房子。

3、大象：最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。

4、長頸鹿：我最喜歡高高的房子。

5、小好友見過這么多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，引導幼兒說出：小兔、小猴、大象、長頸鹿要設計的房子。

三、自由創作、大膽想象：幼兒自由創作，老師巡回輔導。

1、選擇自己所喜歡的材料。

2、按小動物的要求設計。

3、發揮想象力設計出和別人不一樣的房子。

四、自我介紹、激發情感：幼兒對自己畫的房子進行介紹。

1、先完成的幼兒向老師及伙伴介紹自己的'作品。

2、展現幼兒作品，請部分幼兒上來說一說設計的房子。

（1）猜一猜，那一幢房子是誰的

（2）為什么你覺得是……住的

（3）由于3、請全班的小好友相互說一說設計的房子美術活動方案10

活動目標：

1.學習理解故事情節和人物形象，熟識作品中的主要對話，感知詞語"五彩繽紛"，"潔白潔白"、"漂漂亮亮"，的結構。

2.通過觀看圖片表演故事理解作品內容。

3.喜歡幼兒園并愿意上幼兒園。

活動重點：

理解故事內容感知詞語"五彩繽紛"，"潔白潔白"、"漂漂亮亮"，的結構。

活動難點：

通過觀看圖片表演故事理解作品內容。

活動準備：

故事背景圖一副點點媽媽圖片小鳥、小兔、梅花鹿胸飾若干點點媽媽胸飾各一個活動過程：

一、開頭部分"小好友們你們喜歡幼兒園嗎說一說你喜歡在幼兒園干什么今天張老師給大家帶來了一個關于幼兒園的故事我們一起來聽一聽！"二、根本部分1.老師對比圖片完好講解并描述故事2.提問：

"故事講完了說一說故事的`名字叫什么媽媽帶點點去哪里點點表情怎么樣為什么一路很不快樂那好，我們再來聽一聽故事。"3.老師再次講故事引導幼兒理解故事感知詞語"五彩繽紛"，"潔白潔白"、"漂漂亮亮。"老師講到"經過一棵大樹，樹枝上落滿了五彩繽紛的小鳥"時，手指畫面引導幼兒觀看并提問："是什么樣的小鳥"老師講到"經過一片綠草地，草地上有潔白潔白的兔子"時，手指畫面引導幼兒觀看并提問："是什么樣的兔子"老師講到"經過一片小樹林，樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿"時，手指畫面引導幼兒觀看并提問："是什么樣的梅花鹿"4.老師再次分段講解并描述故事，幫忙幼兒進一步理解內容。

"大樹是誰的幼兒園草地是誰的幼兒園小樹林是誰的幼兒園""小好友的幼兒園是什么樣的小好友在幼兒園里做什么""點點看到小好友的幼兒園后怎么做的怎么說的"5.幼兒分角色表演故事三、結束部分"原來幼兒園里這么好呀，由于幼兒園里有很多好友在一起玩耍做游戲，而且還可以學到很多本事，所以我們也要和點點一樣喜歡上幼兒園。如今小好友跟著張老師我們一起去外面玩玩具吧！"

美術活動方案11

一、指導思想：

為了進一步推動我校藝術教育教學改革和發展，展現同學藝術教育的成果，在“六一”兒童節來臨之際，我校將開展美術周活動，這次活動主要以激發同學審美情趣、表達自我表現和制造的成就感為指導思想，使同學通過藝術活動，感悟美術教育的新觀念，從中對如何激發同學的美術創作有所啟發；通過向家長、社會展現同學的美術作品，更好塑造我校的良好校風校貌，讓孩子們在主動、快樂的參與活動中體驗美術給生活帶來的歡樂！

二、活動主題：

“陽光下成長”美術周活動

1、書畫作品展

2、自繪T恤展現秀

3、現場寫生競賽（線描畫）

三、活動目標

1為全面發展同學德智體美勞而開展這次畫展

2激發同學寵愛畫畫的愛好并學會愛惜好自己及別人的作品3培育同學的動手力量

4、增進同學與家人的感情，讓同學懂得和諧相處

四、活動準備

書畫展：活動前，由班級美術老師征集優秀作品進行裝裱，撤展后將這些作品懸掛在學校公共場所。

自繪T恤展現秀：在美術活動周內，由學校愛好班的.同學展現手繪T恤。

現場作畫（靜物寫生線描畫）

1、1——2班級：想象畫（海底世界）

2、3班級：靜物寫生（書包）

3、4班級：靜物寫生（鞋子）

4、5班級：靜物寫生（汽車）

5、6班級：靜物寫生（電瓶車）

四、場地布置及作品展現時間

書畫展：5.1——6.1為期一個月，作品擺放到藝術長廊。在校門口做兩塊導向牌。最好學校布置做一個展現欄放置在惹眼位置長期展現同學優秀作品。

1——3班級：舊教學樓一樓設置展區。

4——6班級：綜合樓一樓設置展區。

五、活動時間布置

自繪T恤展現秀：5.3上午課間操時間由同學穿著T恤在操場展現作品。

現場作畫（靜物寫生線描畫）5.4中午午休時間（暫定）在操場進行現場寫生競賽，時間為1個半小時。

六、活動過程及要求

書畫展：

1、各班級組在指定的區域，將準備好的作品呈如今展區內。

2、愛惜作品，不得把作品撕破，做一些禁止標識粘貼提示。T恤展現秀：

播放走秀音樂，由學校愛好組的同學展現自己的自繪T恤。

靜物寫生：由美術老師提早布置布置好競賽現場，競賽時間其他同學不行以進入現場，結束后由美術老師組織收齊作品，組織學校老師進行投票評獎。（獎項設置：低、中、高三個班級一、二、三等獎各1名、3名、6名）

六、活動經費申請

T恤：20元/件，30件，600元（統計有無自愿出錢的同學，學校提供繪畫顏料）

丙烯顏料：10元/罐，24色，240元

書畫作品裝裱：50元/幅，50幅，2500元

畫紙：300元

同學獎品：300元

展現欄：未知，由學校布置

七、活動結束，整理睬場。

美術活動方案12

一、指導思想

以《學校藝術教育工作規程》為指導，以育人為宗旨，以學校為基礎，面對全體同學，激發中小同學對藝術的愛好和愛好，培育同學健康的審美情趣和良好的藝術修養，促進同學德智體美和諧發展，引導他們向真、向善、向美，表達青少年同學朝氣蓬勃的精神風貌，豐富校內文化生活，推動學校藝術教育健康發展。

二、活動主題

美麗校內·青春風采

三、內容要求

本屆藝術節要以鹿城教育“十大建設發展工程”創立為契機，著重呈現中小同學熱愛祖國、朝氣蓬勃、熱愛生活的精神風貌，呈現中小同學熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活的精神風貌和努力學習、勤于探究、敢于創新的青春風采。內容上要緊扣時期脈搏，弘揚中華民族優秀文化，開展具有時期特征、校內特色、同學特點的藝術活動。

四、活動工程

繪畫；書法；篆刻；攝影；剪紙。

四、活動形式

制定詳實的'活動方案，做到教育目標明確，面對全體同學，班班開展，人人參與。

五：留意事項

1、為確保區、學校藝術節各項競賽活動的順當開展，各班級務必在規定的時間內向學校各負責人報送有關作品。

2、此次競賽分現場和非現場競賽，請班主任老師留意競賽形式、競賽時間、競賽名額。

未盡事宜，另行通知。

美術活動方案13

一、指導思想

本次活動主要表達小學藝術教育的特點，表達向真、向善、向美、向上的活潑活潑的校內文化特質，促進學校藝術教育的改革和發展，展現我校藝術教育的豐碩成果，培育健康的審美情趣和良好的藝術修養，讓每個同學都成為藝術教育的'受益者。

二、主題與內容

美術活動的主題是“我們愛生活”。

本次美術展演活動要以“我們愛生活”為主題進行提示語設計大賽，呈現我校同學熱愛校內、朝氣蓬勃、每天向上的精神風貌，努力學習、勤于探究、敢于創新的風采。要弘揚中華民族優秀文化，開展具有時期特征、校內特色、同學特點的藝術活動。

三、參與對象和分組

參與對象為全部本校的在籍同學。

四、活動工程和形式

藝術作品類

繪畫作品

1.提示語卡通畫：單幅尺寸為16開。

2.提示語電腦繪畫：單幅尺寸為A4.

繪畫內容：

1.請講一般話；（陳老師負責）

2.上下樓梯靠右行；（嚴老師負責）

3.文明游戲不追逐；（許老師負責）

4.請勿大聲喧嘩；（陳老師負責）

5.垃圾回我家；（嚴老師負責）

6.愛惜花草人人有責；（許老師負責）

7.雨小歡迎你。（許老師負責）

繪畫要求：

主題明確、醒目。背景配畫卡通插圖（繪畫工具、畫種不限，）

五、活動階段和任務

本屆展演活動分為三個階段進行：

第一階段：（10月20日——10月31日）

宣傳發動。組織開展內容豐富、形式多樣的同學美術活動，廣泛發動全體同學參與，要到達每個同學至少參與一項活動的要求。以班級為單位參與校內競賽，并選擇好優秀作品上報。（每副作品上交8份電子稿）

第二階段：（11月1日——11月7日）

參與學校小同學優秀藝術作品（美術）評比活動。入選作品將請廣告公司制作并張貼在校內各角落。

第三階段：（11月8日——11月10日）

總結美術活動的情況。

雨小美術組

20XX年10月

美術活動方案14

活動目標：

1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發對海底世界的探究愛好。

2.主動觀看聯想，大膽的表現海底世界的各種生物。

3.嘗試用油畫棒和水粉筆進行油水別離畫的美術活動，體驗“變魚”過程帶來的歡樂。

活動準備：

1.大排筆、藍色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套

2.畫有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。

活動過程：

一、開頭部分。

1、談話導入。

師：“小好友們見過海底世界嗎在海底世界里有什么”

“今天，老師今天帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界里有些什么漂亮的東西。”

2、出示范畫，引導幼兒推測。

師：咦，海底的魚都去哪里了呢

二、以變魚的游戲形式講解示范如何運用大排筆進行刷畫，并引導幼兒觀看海底生物的形狀特征。

（1）出示水粉筆，老師用“魔術筆”沾上顏料，刷在畫紙上。

師：沒關系，我這里有一只魔術筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了。

（2）講解魚的動態和形狀特征。提問：“你們看看我變出了什么它的身體是什么外形的它們在干什么”

小結：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的.是長長的彎彎曲