第一單元第三課1青春飛揚教學目標：知識和能力：

知道青春的我們渴望獨立、自由，憧憬美好的未來，追求理想。認識到要獨立和自由，需要自己去主動探索，培養自信、自強的品格，追求夢想，獲得成功。致青春青春，可以是一段歲月青春，可以是一段時光青春，也可以是一次旅行青春，還可以是一次歡聚青春，更可以是一段完整的生命青春有時候轉瞬即逝但青春也可以天長地久，永恒于整個生命但青春在自己面前的時候，我們并沒有意識到，這是只屬于自己的青春我們放縱，我們揮霍，我們燃燒著寶貴的青春當青春成為灰燼的時候，留下的只是一段段碎片般的回憶于是我們努力想找回青春，想回到過去，并寄希望于各種青春的碎片試圖通過各種碎片的影像，拼湊回那逝去的青春。只是任憑我們多么的努力，也無法回到那青春的歲月于是我們沉迷于那段歲月，我們不去改變，不去接觸新的事物，我們變得消極于是青春離我們越來越遠其實，青春一直在我們身邊，并沒有離我們而去青春一直等待著我們的召喚，只是我們沒有了那份召回青春的激情和執著

年少氣盛，青春的力量在身體里生發，令我們對未來更加憧憬。我們渴望擁有健美的身軀、渴望自由、渴望飛翔，“指點江山，激揚文字”。參加公益活動每月讀一本書創建一所居家型養老院重走長征路羽毛球訓練（1）對于上述說說大家的看法！（2）哈佛大學有一個關于目標對人生影響的跟蹤調查。對象是一群智力、學歷、環境等各方面都差不多的人。調查結果發現，27%的人沒有目標，60%的人有較模糊的目標，10%的人有清晰而短期的目標，只有3%的人有清晰而長期的目標。25年的跟蹤結果顯示：3%的人25年來都不曾更改過目標，他們朝著目標不懈努力，25年后他們幾乎都成為了社會各界的頂尖人士。10%的人，生活在社會的中上層，短期的目標不斷地被達成，生活狀態穩步上升。60%的人，幾乎都生活在社會的中下層，他們能夠安穩地生活與工作，但似乎都沒什么特別的成就。27%的人，幾乎都生活在社會的最底層，25年來生活過得不如意，常常失業，靠社會救濟，并常常報怨他人、報怨社會。目標對人生有著巨大的導向性作用。成功在一開始，僅僅就是一個選擇。你選擇什么樣的目標，就會有什么樣的成就，有什么樣的人生。青春的我們擁有無盡的遐想，這令我們興奮，讓我們躍躍欲試，面對青春，每個人會有不同的憧憬，形成不同的理想，規劃青春路徑，思考自己如何走過青春之路。成長的渴望1.青少年充滿成長渴望的表現有哪些?（1）年少氣盛,青春的力量在身體里生發,令我們對未來更加憧憬和向往。我們渴望擁有健美的身軀、充實的大腦,渴望自由、渴望飛翔.（2）青春的我們擁有無盡的瞎想，這令我們興奮，讓我們躍躍欲試，面對青春，每個人會有不同的憧憬，形成不同的理想，規劃青春路徑，思考自己如何走過青春之路。

成長的渴望材料古希臘有位雄辯家，小時候聲音微弱，口吃嚴重。每當看到別人滔滔不絕地演講時，就希望自己也成為雄辯家，他自信能夠成功。為了使聲音變得洪亮有力，他站在海邊，大聲喊叫；為了增大肺活量，他跑步登山；為了使舌頭靈活，他口含小石子練習朗讀；為了實現自己的理想，他在鏡子前反復練習演講時的動作和姿勢……終于，在一次辯論大會上，他取得了極大的成功，成為當時最著名的雄辯家。他的名字叫德摩斯梯尼。說一說：自信的人有哪些表現？飛翔的力量2.青春的探索為什么需要自信?（自信的作用）（1）自信讓我們充滿激情。有了自信,我們才能懷著堅定的信心和希望,開始偉大而光榮的事業。（2）自信的人有勇氣交往與表達,有信心嘗試與堅持,能夠展現優勢與才華,激發潛能與活力,獲得更多的實踐機會與創造可能。

飛翔的力量自信自信是青少年積累社會閱歷與經驗的通行證和走向成功的試金石。青少年時期是一個人自信心形成的關鍵時期,有意識地提升自信心對青少年的健康成長具有十分重要的現實意義。飛翔的力量材料一個盲人曾經到處求醫，想治好自己的眼睛。后來，有人告訴他，從現在開始彈琴，彈斷一千根琴弦，眼睛就能治好了。他信以為真，每天都在琴聲的陪伴中度過，逐漸迷上了彈琴，感到自己的生活充實了，人也變得樂觀起來，甚至不再想自己是個盲人。一千根弦彈斷了，他的眼睛并沒有亮起來，可他卻不再求醫了。因為他已對生活充滿了自信，意識到自己有很多潛力，完全可以彌補身體上的不足，使生活充滿情趣和快樂。思考這個盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌？我們又該如何讓自己更自信呢？1.這個盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌？

（1）自強可以讓我們更自信。我們的每一點進步,都是成長的足跡，印記著我們克服惰性、抵制誘惑、戰勝自我的努力。（2）相信自己,勇敢嘗試,不斷進步,才能體驗成功帶來的自信。2.我們又該如何讓自己更自信呢？

我國曾被外國的地質學家斷言為“貧油國”。但李四光不信邪，他刻苦學習地質知識，不畏艱苦四處考察，終于在對我國的地質、地層結構進行科學分析的基礎上得出結論：我國蘊藏著豐富的石油！隨后我國相繼開發了大慶油田、勝利油田等。請問：（1）李四光是一個怎樣的人？他身上具有怎樣的精神？

自強、不服輸的精神。

（2）這種精神包含哪些內容？不斷克服自己的弱點，戰勝自己、超越自己，是自強的重要內容。要以堅強意志戰勝困難和挫折；青年楷模張海迪5歲時因病高位截癱。致殘后在病床上艱苦自學，翻譯和創作了多部作品，獲多項榮譽稱號。從那以后，牛頓變得肯動腦筋、愛學習了。（1）年少氣盛,青春的力量在身體里生發,令我們對未來更加憧憬和向往。后來，有人告訴他，從現在開始彈琴，彈斷一千根琴弦，眼睛就能治好了。說一說：自信的人有哪些表現？這個盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌？調查結果發現，27%的人沒有目標，60%的人有較模糊的目標，10%的人有清晰而短期的目標，只有3%的人有清晰而長期的目標。一千根弦彈斷了，他的眼睛并沒有亮起來，可他卻不再求醫了。我們渴望擁有健美的身軀、充實的大腦,渴望自由、渴望飛翔.牛頓小時候讀書不用功，是班里成績較差的學生。60%的人，幾乎都生活在社會的中下層，他們能夠安穩地生活與工作，但似乎都沒什么特別的成就。她主動分擔家務，照顧弟弟，孝敬長輩。學分析的基礎上得出結論：我國蘊藏著豐富的石油！我們渴望擁有健美的身軀、渴望自由、渴望飛翔，“指點江山，激揚文字”。青春的我們擁有無盡的遐想，這令我們興奮，讓我們躍躍欲試，面對青春，每個人會有不同的憧憬，形成不同的理想，規劃青春路徑，思考自己如何走過青春之路。青少年充滿成長渴望的表現有哪些?我們的每一點進步,都是成長的足跡，印記著我們克服惰性、抵制誘惑、戰勝自我的努力。我們渴望擁有健美的身軀、渴望自由、渴望飛翔，“指點江山，激揚文字”。致青春學分析的基礎上得出結論：我國蘊藏著豐富的石油！飛翔的力量自信者的風采飛翔的力量飛翔的力量3.如何才能獲得自信?（1）自強可以讓我們更自信。我們的每一點進步,都是成長的足跡，印記著我們克服惰性、抵制誘惑、戰勝自我的努力。（2）相信自己,勇敢嘗試,不斷進步,才能體驗成功帶來的自信。4.對自強的認識有哪些?（1）自強,讓青春奮進的步伐永不停息。（2）不斷克服自己的弱點,戰勝自己、超越自己,是自強的重要內容。（3）自強,要靠堅強的意志、進取的精神和持久的堅持。

飛翔的力量5.自信和自強怎樣助力青春成長?對于剛剛步入青春的我們,有很多夢想等著我們去實現,美好的未來需要我們去創造。激蕩的青春活力,自信的青春熱情,自強的青春態度,會給我們飛翔的翅膀,助力青春成長!

飛翔的力量材料牛頓小時候讀書不用功，是班里成績較差的學生。有一天，他把自己精心制作的漂亮小風車帶到學校。同學諷刺他雖然會造風車，卻不懂其中的原理，還打碎了他的小風車。從那以后，牛頓變得肯動腦筋、愛學習了。他要讓那些瞧不起他、嘲笑他的同學明白，自己在學習上也是強者。牛頓戰勝了自己的弱點，做學習上的強者，終于成為一位舉世公認的科學巨人。飛翔的力量總結我們的青春成長離不開自信和自強,這兩種品質有助于我們更好、更快地成長。但是,并不是說具備了這兩種品質,我們就一定能夠成功,因為成功還需要許多其他因素的密切配合。后來，有人告訴他，從現在開始彈琴，彈斷一千根琴弦，眼睛就能治好了。做飯、掃地”這體現了她自立自強，以堅強意志勇敢面對困難和挫折。于是我們沉迷于那段歲月，我們不去改變，不去接觸新的事物，我們變得原來,這是評委會精心設計的一個“圈套”,前年少氣盛，青春的力量在身體里生發，令我們對未來更加憧憬。每當看到別人滔滔不絕地演講時，就希望自己也成為雄辯家，他自信能夠成功。后來，有人告訴他，從現在開始彈琴，彈斷一千根琴弦，眼睛就能治好了。我們的每一點進步,都是成長的足跡，印記著我們克服惰性、抵制誘惑、戰勝自我的努力。年少氣盛，青春的力量在身體里生發，令我們對未來更加憧憬。小澤征爾摘取了世界優秀指揮家桂冠源于自信。（1）李四光是一個怎樣的人？他身上具有怎樣的精神？青年楷模張海迪5歲時因病高位截癱。一個盲人曾經到處求醫，想治好自己的眼睛。致殘后在病床上艱苦自學，翻譯和創作了多部作品，獲多項榮譽稱號。有了自信，我們才能懷著堅定的信心第二，注意把材料信息與課本知識對接。27%的人，幾乎都生活在社會的最底層，25年來生活過得不如意，常常失業，靠社會救濟，并常常報怨他人、報怨社會。做飯、掃地”這體現了她自立自強，以堅強意志勇敢面對困難和挫折。（2）自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試盲人化學家侯永庚

中科院研究員1980年因糖尿病雙目失明，失明后仍頑強從事物質晶體結構研究，創造了著名的“侯氏程序”。牛頓戰勝了自己的弱點，做學習上的強者，終于成為一位舉世公認的科學巨人。這個盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌？飛翔的力量課堂小結青春飛揚成長的渴望飛翔的力量青春的我們渴望獨立、自由、渴望飛翔青春的我們憧憬著未來，追尋著夢想青春的探索需要自信自強可以讓我們更加自信自強的作用、內容

古有鑿壁借光，頭懸梁錐刺骨,還有王羲之在河里洗毛筆污染了環境。。現有1.青年楷模張海迪5歲時因病高位截癱。致殘后在病床上艱苦自學，翻譯和創作了多部作品，獲多項榮譽稱號。1983年，中共中央發出向張海迪學習的通知。1.什么是自強？自強的內容？2.盲人化學家侯永庚

中科院研究員1980年因糖尿病雙目失明，失明后仍頑強從事物質晶體結構研究，創造了著名的“侯氏程序”。贊同我們要培養自立自強的品格；要以堅強意志戰勝困難和挫折；

要勤奮學習，善于學習；要樹立自信心，相信自己，勇敢嘗試，不斷進步。第一，準確提取材料信息。第二，注意把材料信息與課本知識對接。例如，“爸爸因病去世了，原本不富裕的家庭變得更艱苦。她主動分擔家務，照顧弟弟，孝敬長輩。做飯、掃地”這體現了她自立自強，以堅強意志勇敢面對困難和挫折。小澤征爾小澤征爾是日本名揚世界的指揮家.在一次音樂指揮家大賽中,他在按照評委會給的樂譜指揮演奏時,發現有幾處不和諧的地方.開始,他以為樂隊演奏錯了,便停下來重奏,結果依然如此.這時,在場的作曲家和評委鄭重申明：樂譜沒有問題.面對幾百位權威人士,小澤征爾思考片刻