六年級數學的復習計劃8篇六年級數學的復習計劃1

一、指導思想

重視雙基，關注能力，留意應用，進展情感

以《數學課程標準》為指針，以蘇教版小學數學教材為藍本，依靠科學的看法和方法，調動學生的復習主動性，使畢業班數學復習工作有條不紊、有序高效地進行，實現學生的全面、持續與和諧地進展。

二、總體目標

總復習分"數與代數""空間與圖形""統計與概率""實踐與綜合應用"四部分進行，前三部分先回憶重要的基礎學問和思想方法，溝通學問之間的聯系，整理成合理的認知結構。再通過適量的練習，加強對學問的理解，形成必要的技能。第四部分綜合運用已有的學問和閱歷，經過自主探究和合作溝通，解決與生活親密聯系的、具有挑戰性的問題，進展解決問題的能力，培育應用意識。通過總復習，使學生的"雙基"得到落實，能力得到提高。學生能將所學學問與生活實際緊密聯系，并進行拓展與運用，使其創新精神和實踐能力得到培育；通過總復習，使學生養成良好的學習習慣，把握科學的學習方法，更好地應用數學學問解決實際問題，讓學生體會到學習數學的價值，為第三學段的數學學習乃至終身學習打下堅實的基礎。

三、具體措施

1、關注學生的學習情感，激活學習潛能

親其師，信其道。教師的親和力，學生的學習氣氛往往和強烈的感情聯系在一起。學生經常會因為敬重喜愛教師而有意識地增添自己的學習責任心，情愿學習他們寵愛的教師的學科。對于我們畢業班的學生，他們個個是有思想、有主見的個體，并且承載著教師家長的期盼，面對的也是第一次如此重要的考試，難免會緊急、焦慮。我們更要對他們少一點"師道尊嚴"，多一點學生心理，少一點疾風驟雨，多一點陽光明媚，少一點呵斥，多一點呵護。

魯迅先生說"沒有興趣的學習，無異于一種苦役，沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。"在我們最終的復習階段，我們要關注學生的學習情感，珍愛學生，想他們所想，做他們所做。入情才能入理，激情才能啟思，深情才能調動學生的學習主動性，使課堂成為"天高任鳥飛，海闊憑魚躍"的`學習天地。

2、構建有效的教學模式，凸顯課堂魅力

構建"學程導航，互動課堂"這一教學模式，是提高課堂效率的有力武器與重要途徑，我們要仔細備好復習課的教案，上好每一節復習課，特殊是向40分鐘要質量，搞好課堂教學，充分表達"三個為主"〔老師為主導、學生為主體、練習為主線〕，課堂上要加強訓練力度。在復習課中，首先目標要簡明，不能面面俱到。其次，目標要具有可操作性和可檢測性，每一節課、每一個教學環節的設計要到達什么目標，要做到心中有數。上好復習課，首先要重視基礎學問的復習，留意學問間的聯系，把已學的數學基礎學問加以回憶，并進行系統的整理，不是講授新學問。復習課要轉變過去那種教師"一言堂"的現象，把更多的時間和空間還給學生，要實施開放式教學，即讓學生自主選擇復習的內容和形式，自己總結復習的方法。教師的任務在于"宏觀調控"，把握復習的方向和進度，進行適時的引導和點撥等，共同把所學的學問加以整理，使之系統化。在回憶和整理時，要多讓學生發言，相互補充，逐步形成系統的、完好的、明確的學問網絡。這樣易于使學生對所學的學問加深理解，印象深刻，同時使學生感到通過整理和復習的確有所提高，從而調動學生復習的主動性，提高復習的效果。

3、確保練習的精致合理，提高復習效率

在復習中，練習是學生進行學習最基本的活動形式，但是假如不厭其煩地布置作業、批改作業，讓學生在"練習--再練習"的重復的作業堆里徘徊，大量耗費了本屬于學生自主進展的時間和空間，使學生對作業產生了厭煩心情，認為作業是無可奈何的負擔，這就有悖于我們預期想要的結果了，所以，練習設計不應停留在對學問的重復仿照、機械記憶上，而應針對不同的教學內容，打破單一的書面作業形式，注重多樣化練習，表達趣味性、層次性、開放性、實踐性等特點。優化作業設計，能調動學生的學習主動性，凸顯學生主體，變被動地完成任務為主動探究討論，培育學生的創新意識與實踐能力，從根本上提高學生的綜合素養。每一位教師加入到練習資源的開發工作中來，對數學書、一課一練、補充習題、《復習指導用書》等資料中的練習題進行重組與整合，精選或設計出具有代表性、時代性、新穎性與肯定挑戰性的練習，讓學生用極短的練習時間，既梳理了舊知，形成數學的思想與方法，大幅度地提高復習效率。我們還實行:每復習一個單元，仔細嚴格考核，各班要協調一致。到達統一進度，統一時間，統一標準，統一考核，要準時批改、評講、補救，實行單元過關。

4、注重學生的提優補償，促進獨特進展

在復習時要隨時留意學生的反應，在課堂上加強學生的獨立作業，準時檢查，準時發覺問題，依據錯誤的狀況準時實行適當的措施加以解決。對于不同水平的學生繼續貫徹因材施教的原則。學習成果較好且學有余力的學生可以適當支配他們做《走進數學王國》中的習題或其他補充的提高題，提高他們復習的興趣，進一步進展他們思維的敏捷性，提高綜合運用學問解決簡潔的實際問題的能力；對于學習成果較差的學生，則要著重幫助他們把握好基礎學問和基本技能，提高解題的正確率，以到達小學數學教學的基本要求。

六年級數學的復習計劃2

一、指導思想

小學畢業總復習是小學數學教學的重要內容，是學生全面而系統地穩固整個小學階段所學的數學基礎學問和基本技能，提高學問的把握和應用水平，進一步進展數學能力的重要部分，作為一種引導小學生對舊學問進行再學習的過程，它應是一個有目的、有計劃的學習活動過程。因此，以全面提高小學生的數學素養為目標，培育出合格的小學生為服務宗旨，結合學生的實際狀況，必需制定出切實可行的計劃，以增添復習的針對性，提高復習效率。

二、復習內容及重難點：

1、數與代數：數的認識、數的運算、式與方程、量與計量、比和比例。重點：整、小、分數四則運算，混合運算和簡算，解方程和解比例。難點：使學生對所學基礎學問┄概念、性質、法則、公式以及常見數量關系系統化，并能融會貫通敏捷解答實際問題的能力和方法。

2、空間與圖形：圖形的認識、測量與計算、圖形的位置與變換；重點：圖形的計算及應用。難點：精確的進行計算。

3、統計與可能性：統計與可能性。

三、復習目標：

1、系統地整理學問。實踐說明，學生對數學學問的把握在很大程度上取決于復習中的系統整理，而小學畢業復習是讓學生在對學問的回顧與整理的過程中，把握整理學問的方法，使所學學問系統化、網絡化，形成完好的認知結構。

2、全面穩固所學學問。畢業復習的本身是一種重新學習的過程，在這過程中，對學生加深數學思想方法的認識，能綜合運用所學學問與技能解決實際問題，形成一些解決問題的基本策略，進展應用意識，從而使學生對所學學問從把握水平到達嫻熟把握水平的程度。

3、查漏補缺。結合學生學情實際，學生在學問的理解和把握程度上不行避開地存在某些問題〔特殊是個別學生的計算能力相對欠缺，沒有空間想象能力〕。被學的組織培優補差，讓每個學困生都到達教學目標的基本要求。

四、總復習措施：

1、全面系統地對整冊教材的學問體系進行梳理，查漏補缺。

2、堅持以人為本的教學理念，確保學生的主體地位，通過組織商量、合作學習等多形式的組織復習活動，讓學生參加復習的全過程，穩固已學過的學習方法，不斷提高自學能力，培育探究精神。

3、加強學問的縱橫聯系，以學生為主體，引導學生主動地進行復習和整理，重視在學生理解基本概念、法則、性質的基礎上留意加強學問間的聯系，使學生獲得的概念、法則、性質系統化。對于易混淆的內容要加強比較，〔如求比值與化簡比〕使學生明確它們之間的聯系和區分。

4、強化應用題的基本訓練，常見數量關系的積累和運用，使學生堅固把握應用題的解題步驟和基本方法，不斷提高學生的分析能力與解題能力。

五、復習時間支配：

第一階段

1、數和數的運算

這節重點確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質、

四則運算和簡便運算上。

⑴數的意義、數的讀法和寫法

⑵數的改寫、數的大小比較

⑶數的整除、分數小數的基本性質

⑷四則運算的意義和法則

⑸運算定律和簡便算法

⑹四則混合運算

2、代數的初步學問

本節重點內容應放在把握簡易方程及比和比例的辨析。

⑴用字母表示數

⑵簡易方程

⑶比和比例

3、解決問題

這節重點放在問題的分析和解題技能的進展上，難點內容是

分數的實際應用。

⑴解決簡潔問題

⑵解決稍冗雜的實際問題

⑶列方程解決問題題

⑷用比例學問解決問題

4、量的計量

本節重點放在名數的改寫和實際觀念上。

⑴長度、面積、體積、重量、時間單位

⑵名數的改寫

5、幾何初步學問

本節重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。

⑴平面圖形的認識

⑵平面圖形的周長和面積

⑶立體圖形的認識

⑷立體圖形的面積和體積

6、簡潔的統計

本節重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡潔的問題。

⑴平均數

⑵統計表

⑶統計圖

第二階段：專題復習訓練

1、四則混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓練。

2、幾何形體公式的實際綜合應用。

3、各類實際問題的訓練。

4、填空題和推斷題的強化。

第三階段——依據具體狀況而定。

綜合練習和評講，準時查漏補缺。

六年級數學的復習計劃3

斗轉星移，周而復始。緊急而又繁忙的一學期即將結束，為了使學生系統的把握本學期所學的內容，并為進一步的學習和進展奠定良好的基礎，現將本學期期末復習工作支配如下：

一、復習內容：

方程、長方體和正方體、分數乘除法、認識比、分數四則混合運算、解決問題的策略、可能性、認識百分數。

二、復習目標：

1、能正確解形如ａⅹｂ=c、ａⅹｂ=c、ａⅹｂⅹ=c的方程，能正確分析簡潔實際問題中數量關系，會列方程解答兩、三步的實際問題。

2、進一步把握分數法的計算方法和分數四則混合運算的運算順序，能應用定律和性質進行簡便計算，能列方程解答實際問題，能用分數乘除法解決稍冗雜的實際問題。

3、進一步理解比的意義和性質，能用比的意義和性質求比值、化簡比，能正確解決按比例安排的實際問題。

4、進一步理解百分數的意義，能正確進行百分數與分數、小數的互化，會解決求一個數是另一個數的百分之幾的簡潔實際問題。

5、進一步體會長方體和正方體的基本特征，進一步理解體積〔容積〕及其常用的計量單位，進一步把握長方體和正方體的外表積和體積的計算方法，會解答這方面的簡潔實際問題。

6、進一步把握用分數〔或百分數〕表示簡潔事件發生的可能性。

7、在全面復習過程中，進一步體會數學學問和方法的內在聯系，能綜合運用學過的學問和方法解釋日常生活中的生活現象。解決簡潔實際問題，進一步進展數感、空間觀念和統計觀念，提高解決問題的能力。

三、復習時間支配：

1、12月21日12月21日，復習分數乘除法及認識比。

2、12月22日12月22日，復習方程。

3、12月23日12月23日，復習百分數。

4、12月24日12月24日，復習長方體和正方體。

5、12月25日12月25日，復習可能性。

6、12月28日12月28日，復習解決問題的策略。

7、12月29日元月3日，綜合復習。

六年級數學的復習計劃4

緊急的第一學期數學教學工作即將結束，我們進入了全面復習階段。通過復習穩固，才能真正應用好數學。首先是加深學生對所學數學學問和方法的理解和把握。復習核心突出概念和方法。其次是加強所學內容之間的聯系，讓學生學會遷移、類推。然后是積累數學閱歷，體會數學思想。最終是促進學生良好學習習慣，自學整理學問，回顧、反思所學的方法與策略。因此，我們十分重視小學六年級數學第一學期的復習整理工作，準時制定計劃，使復習工作做到有的放矢，提高復習效率，調動全體學生的復習主動性，突出優等生，重視學困生，提高中等生。讓學生更系統地把握本學期的學習內容，特制定本復習計劃。

一、復習目的

1、通過復習讓學生進一步理解和把握所學學問，使學生更系統的把握所學的方法，做到活學活用。

2、通過復習讓學生進一步穩固和提高所學學問，并能應用所學學問解決生活中的實際問題。

3、通過復習使學生打好數學基礎，提高學習能力，培育學習習慣，做到好中差連接預備。

二、復習目標

1、對本學期所學習的有關數與代數、空間與圖形、統計與可能性以及綜合應用四個領域的學問進行系統的整理與復習，從而使學生的數學學問得以穩固、深化，進而堅固把握，數學技能得到進一步提高，應用所學學問解決問題的意識得到加強，各種能力得到更好的進展，為進一步學習打好基礎。

2、在復習同時有意識的鏈接舊學問。

3、進一步加深學生對學習數學的興趣，了解學習數學的價值。

三、復習原則

1、系統性原則。帶著學生按單元整理復習，穩固基礎學問。

教師要按單元抓準學問的重難點，進行相關學問的整合與鏈接，使之形成完好的學問網絡。例如應用題的復習，可由簡潔的分數應用題鏈接到稍冗雜的復合應用題，將學問整合鏈接起來，進一步理解數量之間的關系，提高分析解容許用題的能力。

2、針對性原則。加強計算能力的訓練。平常教學中發覺學生的計算能力普遍較低，所以在復習的時候要特殊加強計算能力的訓練。讓學生計算能力訓練不只是簡潔的機械重復訓練，而是要讓學生把握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算〞看清題目中的數、符號；想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算；最終動筆算。針對班情做好分層訓練，這樣才能提高學習效率。

3、綜合性原則。為了適應新課標的精神，加強學問的綜合應用以及與生活實際的聯系，提高學生分析能力，觀看能力和規律思維能力，及解決實際問題的能力。

4、貫徹面向全體學生，因材施教的原則。

四、復習措施

1、全面系統地對所學學問學問體系進行梳理，查漏補缺。

2、堅持以人為本的教學理念，確保學生的主體地位，通過組織商量、合作學習等多形式的組織復習活動，讓學生參加復習的全過程，穩固已學過的學習方法，不斷提高自學能力，培育探究精神。

3、加強學問的縱橫聯系，以學生為主體，引導學生主動地進行復習和整理，重視在學生理解基本概念、法則、性質的基礎上留意加強學問間的聯系，使學生獲得的概念、法則、性質系統化。對于易混淆的內容要加強比較，〔如求乘法結合律與乘法安排律〕使學生明確它們之間的聯系和區分。

4、強化應用題的基本訓練，常見數量關系的積累和運用，使學生堅固把握應用題的解題步驟和基本方法，能正確辨析乘、除法應用題，不斷提高學生的分析能力與解題能力。

5、強化能力培育。在復習數學基礎學問的同時，留意學生各種能力的培育。如，復習四則運算，在學生理解運算法則的基礎上，常常性地進行訓練，不斷提高計算的正確率，培育學生合理、敏捷運用計算方法的能力。又如，復習圓的周長和面積時，通過各種直觀手段進展學生的空間觀念，培育測量和畫圖的技能。

6、加強反饋，留意因村施教。復習時要留意抓重點，有針對性，加強反饋，準時依據學生的學習狀況調整教學過程，使各種程度的學生得到有效進展。

7、適當補充設計練習題，強化訓練，進一步進展他們思維的敏捷性，提高綜合應用學問解決實際問題的能力。

8、做好復習轉差工作，尤其要對學習困難的學生進行重點輔導。并成立互幫小組。結對子，一幫一。在教師和學生的共同幫助下，使后進學生爭取在期末到達合格。

9、以說代做，以聽代練，以練代講，有重點、有系統的進行有效復習檢查。

10、重視測試。通過單元測試和綜合測試卷，讓學生對本冊教材的學習內容到達融會貫通。測試評卷時，注重激發學生競爭意識，以口頭表揚和發獎狀〔優秀獎和進步獎〕，調動學生的學習主動性。

六年級數學的復習計劃5

一、指導思想

本學期時間緊，任務重。我們的指導思想是：靠科學的看法和方法，調動學生的復習主動性，突出尖子生，重視學困生，提高中等生。

二、學生狀況分析

小學生經過近六年的學習，已經接觸和積累了相當數量的數學學問，形成了相關的數學技能，也能對生活中有關數學問題進行思索與分析，智力上已到達一個“綜合進展〞的層次。但是，從一年級到六年級的數學學習，不行否認還缺乏整體性、綜合性和進展性的認識。所以在這小學階段最終的時間里，組織學生全面復習和梳理小學階段所學的數學學問，顯得十分必要。尤其是對于部分“學習困難學生〞，總復習更具有重要意義。

三、教材狀況

教材總復習的內容不僅是本冊教材的一個重點，也是整個小學階段數學學習的一個重要組成部分。這部分內容教學質量的高低涉及到小學數學教學的目標任務能否圓滿地完成。教材把小學數學教學內容劃分為44個課時進行整理復習。依據教材編排，大體上可將44個課時的內容分成6個部分。

第一部分重點復習數的學問，包括整數、小數、分數、百分數等的意義和性質及其相關學問點，還包括數的整除學問。

第二部分重點復習數的運算，包括四則運算的意義、法則、運算定律和運算性質，解方程和整數、小數、分數的四則混合運算等。

第三部分重點復習比和比例的有關學問，包括比和比例的意義、性質、求比值、化簡比、解比例、正反比例意義及其判定等。

第四部分重點復習量與計量的有關學問。包括質長度、面積、體積〔容積〕、時間等的單位及其進率，單位之間的換算與化聚等。

第五部分重點復習幾何形體的相關學問。包括線與角的概念、推斷、度量、操作等，平面圖形的特征、周長與面積的計算，立體圖形的特征、側面積、外表積、體積〔容積〕等的計算。

第六部分重點復習各類應用題。包括基本的數量關系，簡潔應用題、兩、三步計算的一般復合應用題和典型應用題，方程和比例應用題，分數〔百分數〕應用題等。

教材的整個編排內容豐富、細致，系統性強，力圖通過全面整理復習，促使學生到達穩固學問，把握基本數學概念，嫻熟基本技能，進展思維能力的目的。同時，力圖進一步提高學生綜合運用數學學問的能力和解決實際問題的能力。

四、總復習目標

通過總復習，引導學生力求到達：

1、比較系統、堅固地把握有關整數、小數、分數〔百分數〕、比和比例、簡易方程等的基礎學問，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會用學過的運算定律和運算性質進行簡便運算，力求計算方法合理、敏捷，具有肯定的速度。會解簡易方程。養成自覺檢查和驗算的習慣。

2、穩固已經獲得的一些計量單位大小的表象，堅固地把握所學的各種計量單位之間的進率與換算關系，能夠比較嫻熟地進行各種單位之間的化聚和名數的換算。

3、堅固地把握所學各種平面圖形、立體圖形等幾何形體的特征，建立相應的表象，能比較嫻熟地計算所學集合形體的周長、面積〔外表積〕和體積〔容積〕，穩固所學的簡潔畫圖、測量等技能，并能解決簡潔的圖形實際問題。4、把握所學統計初步學問，能正確地繪制〔一般是半獨立性〕簡潔的統計表和統計圖，能正確理解統計表〔圖〕并能依據圖表信息分析、解決相應的問題，正確地解答有關平均數問題。

5、堅固把握所學常見數量關系和分析、解容許用題的方法，正確分析應用題中的數量關系，比較敏捷地運用所學學問獨立分析解答相關的應用題，解決簡潔的生活實際問題，提高綜合應用數學學問的能力。

6、結合總復習，引導學生養成自覺檢查和驗算的習慣，獨立思索、不怕困難的精神。

五、小學數學畢業總復習過程的支配

由于復習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習，所以，學生原有的學習狀況直接制約著復習過程的支配。同時，也要依據本班實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的支配。結合我班實際，總復習階段共計44課時，復習過程和時間支配大致如下：

〔一〕數和數的運算〔12課時〕

這節重點確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質、四則運算和簡便運算上。

1、系統地整理有關數的內容，建立概念體系，加強概念的理解〔4課時〕，包括“數的意義〞、“數的讀法與寫法〞、“數的改寫〞、“數的大小比較〞、“數的整除〞等學問點。

2、溝通內容間的聯系，促進整體感知〔2課時〕，包括“分數、小數的性質〞、“整除的概念比較〞。

3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平〔2課時〕，包括“四則運算的意義和法則〞、“四則混合運算〞。

4、利用運算定律，把握簡便運算，提高計算效率〔2課時〕，包括“運算定律和簡便運算〞。

5、細心設計練習，提高綜合計算能力〔2課時〕。

〔二〕代數的初步學問〔4課時〕

本節重點內容應放在把握簡易方程及比和比例的辨析。

1、形成系統學問、加強聯系〔1課時〕，包括“字母表示數〞、“比和比例〞、“正、反比例〞等學問點。

2、抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力〔2課時〕，包括“簡易方程〞、“解比例〞。

3、辨析概念，加深理解〔1課時〕，包括“比和比例〞、“正比例和反比例〞。

〔三〕應用題〔16課時〕

這節重點應放在應用題的分析和解題技能的進展上，難點內容是分數應用題。

1、簡潔應用題的分析與整理〔1課時〕。

2、復合應用題的分析與整理〔2課時〕

3、列方程解應用題的分析與整理〔3課時〕。

4、分數應用題的分析與整理〔5課時〕。

5、用比例學問解容許用題的分析與整理〔2課時〕。

6、應用題的綜合訓練〔3課時〕。

〔四〕量的計量〔3課時〕

本節重點放在名數的改寫和實際觀念上。

1、整理量的計量學問結構〔1課時〕，包括“長度、面積、體積單位〞、“重量與時間單位〞。

2、穩固計量單位，強化實際觀念〔1課時〕，包括“名數的改寫〞。

3、綜合訓練與應用〔1課時〕。

〔五〕幾何初步學問〔6課時〕

本節重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。

1、強化概念理解和系統化〔1課時〕，包括“平面圖形的特征〞、“立體圖形的特征〞。

2、精確把握圖形特征，加強對比分析，揭示學問間的聯系與區分〔2課時〕，包括“平面圖形的周長與面積〞、“立體圖形的外表積和體積〞。

3、加強對公式的應用，提高把握計算方法〔2課時〕。能實現周長、面積、體積的正確計算。

4、整體感知、實際應用〔1課時〕。

〔六〕簡潔的統計〔3課時〕

本節重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡潔的問題。

1、求平均數的方法〔1課時〕。

2、加深統計圖表的特點和作用的認識〔1課時〕，包括“統計表〞、“統計圖〞。

3、進一步對圖表分析和回答下列問題〔1課時〕，包括填圖和依據圖表回答下列問題。

六年級數學的復習計劃6

一、指導思想：

為了更好的提高學生的學習成果，我想靠科學的看法和方法，調動學生的復習主動性，突出尖子生，重視學困生，提高中等生。

二、復習的要求：

1、使學生把握圓的特征，會用工具畫圓，把握圓周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

2、使學生理解百分數的意義，比較嫻熟地進行有關百分數的計算，能夠解決一些比較簡潔的有關百分數的實際問題。

3、使學生理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，能夠解決一些比較簡潔的有關比的實際問題。

4、復習分數乘、除法的計算法則及各種簡便運算，用比較嫻熟地計算分數乘、除法，并能進行分數四則混合運算〔簡潔的能夠口算〕。

三、復習重難點：

1、重點

〔1〕分數四則運算。

〔2〕分數、百分數應用題。

〔3〕圓的周長和面積的計算。

〔4〕會求比值和化簡比，能夠解決一些比較簡潔的有關比的實際問題。

2、難點

〔1〕會求比值和化簡比，能夠解決一些比較簡潔的有關比的實際問題。

〔2〕分數、百分數應用題。

〔3〕圓面積計算的推導。

四、復習的基本原則

1、系統性原則。

2、針對性原則。

3、綜合性原則。

4、貫徹面向全體，因材施教的原則。

五、復習措施：

1、口算練習常抓不懈，繼續堅持每節課前2分鐘口算練習。

2、本冊內容共分四個內容，每個內容一點帶面進行復習，突出重點，講練結合。

3、利用兩天的時間進行綜合訓練，強化各部分學問的練習。

4、加強對學困生的輔導，利用下午活動時間和晚自習重點有針對性地輔導學困生。

六、課時支配：

1、圓的有關學問2課時

2、分數、百分數應用題2課時

3、比的認識等2課時

4、圖形的變換1課時

4、分數四則混合運算1課時

5、綜合練習2課時

六年級數學的復習計劃7

轉瞬間，再有兩周，學生就要畢業了。對于六年級的學生來說，對已學的學問進行再學習需要的是查漏補缺，它應是一個有目的、有計劃的學習活動過程。但長時間的復習使得學生感覺到枯燥，甚至個別學生開始浮躁起來。為了讓學生增添復習的針對性，系統地把握學習內容，我制定以下復習計劃：

一、復習目標:

1、系統地整理學問，全面穩固所學學問。復習的本身其實是一種重新學習的過程，是對所學學問從把握水平到達嫻熟把握水平。我與學生將數學學問分為數與代數、圖形與幾何、統計與概率、解決問題等四塊形成一種網絡結構。

2、查漏補缺。結合實際，對學生在學問的理解和把握中存在的某些問題，進行再學習，彌補學問上的缺陷。

3、提高學生的計算、規律思維能力、空間觀念和解決實際問題的能力，讓學生在復習中充分表達從“學會〞到“會學〞。

二、復習內容

(一)數與代數方面

1、系統地整理有關數的內容，建立概念體系，加強概念的理解，包括“數的意義〞、“數的讀法與寫法〞、“數的改寫〞、“數的大小比較〞、“數的整除〞、“字母表示數〞、“比和比例〞、“正、反比例〞等學問點。

2、溝通內容間的聯系，促進整體感知，包括“分數、小數、比例〞的性質、“整除的概念比較〞。

3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平，包括“四則運算的意義和法則〞、“四則混合運算〞、解方程和解比例的能力。

4、利用運算定律，把握簡便運算，提高計算效率和綜合計算能力。

(二)圖形與幾何

1、強化“平面圖形的特征〞、“立體圖形的特征〞，加強對比分析，揭示學問間的聯系與區分，包括“平面圖形的周長與面積〞、“立體圖形的外表積和體積〞。

2、加強對公式的應用，精確進行相關計算，能嫻熟運用周長、面積、體積的巧算速算方法。

3、整體感知、重點進行對稱軸、平移、旋轉等實際應用題。

(三)應用題

注重簡潔應用題和復合應用題的分析與整理，如：單位“1〞問題，折扣、成數問題，列方程解應用題，解正、反比例問題，以及綜合運用等。

(四)統計與概率

1、強調求平均數的一般方法與步驟，以及找出一組數的中位數，眾數的方法。

2、加深對三類統計圖特點和作用的認識，知道選擇合適的統計圖來解決相關問題。

3、能對統計圖、統計表進行分析、依據圖表回答一些問題，并能提出