虐童事件引發(fā)的思考學(xué)院：班級：姓名：學(xué)號：虐童事件引發(fā)的思考摘要：頻頻揭露的“虐童事件”，一次又一次的震動人心。對此類事件，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行深刻的反思。在現(xiàn)在的和諧社會現(xiàn)狀下，為何“虐童事件”仍是如此頻發(fā)，應(yīng)當(dāng)從國家、教育機(jī)構(gòu)、教師隊(duì)伍、家長等多個角度來探討其原因。對這些原因予以剖析，并給予相應(yīng)的解決對策，以杜絕“虐童事件”的發(fā)生。關(guān)鍵詞：虐童現(xiàn)象產(chǎn)生原因解決對策近日，幼兒教師“虐童事件”鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，在社會上起到很大的反響。對于頻頻發(fā)生這類的現(xiàn)象實(shí)在是令人憂心，其實(shí)“虐童”現(xiàn)象不僅僅只只存在于幼兒教師中，在家庭、社會這種現(xiàn)象也是普遍存在的。但是長期以來虐待和冷落兒童并沒有受到社會各界應(yīng)有的重視，因?yàn)榇舜蔚摹皽貛X幼師虐童事件”才讓這一長期固有的大矛盾如洪流一般噴發(fā)，事件中的顏某手?jǐn)Q孩子耳朵將其提離地面，把孩子丟入垃圾筒等等受到廣大網(wǎng)友的指責(zé)，媒體也進(jìn)行大量的報(bào)道，各類的專家、學(xué)士也紛紛對這個事件進(jìn)行評述，輿論與譴責(zé)由此漫天，這是社會對這個令人心寒事件的控訴。溫嶺市政府新聞辦透露，涉案女教師顏某因涉嫌尋釁滋事犯罪被公安機(jī)關(guān)刑事拘留，參與拍照的女教師因?qū)め呑淌卤恍姓辛羝呷誟1]。由于“溫嶺幼師虐童事件”得到曝光以后，各類的“虐童事件”被不斷的揭露與挖掘。陜西一教師讓50名學(xué)生輪流扇沒寫作業(yè)男孩耳光；太原5歲女童因不會算術(shù)題，十分鐘被扇數(shù)十耳光；汕頭一幼兒園，兩名年輕女教師唆使孩子打孩子，并錄像取樂；廣東番禹一所幼兒園因4歲女童做運(yùn)動時(shí)不配合被摔全身癱瘓；徐州天馬幼兒園，教師毆打兩歲半的幼童十多分鐘；南方中英文幼兒園對孩子繩捆索綁、半夜吹冷氣；2011年7月,一段“保姆虐待嬰兒”的視頻在網(wǎng)絡(luò)引起公憤，視頻中,保姆將僅10個月大的嬰兒高高拋起,重重地摔在床上,并屢次毆打謾罵嬰兒,結(jié)果僅被警方處以行政拘留15天的處罰,依據(jù)還只能是“經(jīng)常毆打他人”；在另外一個更為極端的案例中,6歲的貴州女孩婷婷遭到自己親生父母長期的、非人的虐待——包括鐵絲抽打、罰跪釘子等,施虐者僅僅被處以行（三）教師隊(duì)伍從教師隊(duì)伍這個層面上看，可以從幼兒園園長與幼兒教師來看：1.園長我國幼兒園實(shí)行的是“園長負(fù)責(zé)制”。幼兒園園長是幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，負(fù)責(zé)幼兒園的全面工作[3]。在《幼兒園工作規(guī)程》中指出：“幼兒園園長負(fù)責(zé)聘任、調(diào)配工作人員。指導(dǎo)、檢查和評估教師以及其他工作人員的工作，并給予獎勵。”[4]所以,幼兒園園長是與兒童接觸的重要環(huán)節(jié)。可是并不是每一個幼兒園園長都能做到盡職盡責(zé)。大多幼兒園園長對幼兒教師的選取過于隨便，在一些鄉(xiāng)村地區(qū)，更有拉著自家親戚上幼兒園工作的現(xiàn)狀，把幼兒園當(dāng)成家族事業(yè)來發(fā)展。作為幼兒園的園長，往往總是更多的去考慮自身利益的問題。在處理家長的即時(shí)反映時(shí)，園長往往為了附和家長以及維護(hù)本園利益而忽視事情的真相。園長在對幼兒園的發(fā)展方面缺乏長遠(yuǎn)的視角，只關(guān)注幼兒教師管理幼童的能力，而忽視了其他個方面素質(zhì)的考查。2.幼兒教師幼兒教師是與兒童直接的接觸，兒童受之的影響很大。眾多幼兒教師更是“虐童事件”的主角，更反映幼兒教師組成存在極大問題。首先，幼兒教師的素質(zhì)令人堪憂；其次，對幼兒教師的教育太過缺乏；最后，由于學(xué)前教育為編入義務(wù)教育，不僅是幼兒教師人才流失，這更是遭造成幼兒教師心理不平衡，責(zé)任心缺失的因素之一。（四）家長家長是第一位監(jiān)護(hù)人，第一位啟蒙教師，也是兒童最信賴的人。在“虐童事件”下也應(yīng)當(dāng)作深刻的反思。1.教育觀念不正確，傳統(tǒng)思想根深蒂固對幼兒園等教育機(jī)構(gòu)的性質(zhì)僅僅停留在“托兒所”上，認(rèn)為把孩子交給了學(xué)校，自己只管孩子的吃喝就行。部分家長完全的信任教師，只忙于工作賺錢，缺乏對孩子應(yīng)有的關(guān)心，很少問及孩子在學(xué)校的狀況，很少了解孩子在集體中的表現(xiàn)。中國人奉行“棍棒底下出孝子”觀念，很多人有“將孩子視為私有財(cái)產(chǎn)閉并可以任意處置”的傳統(tǒng)思維。外國人對于我國這種特有的現(xiàn)象稱為“中國式虐待”。因此家庭中也存在暴力家長的虐童行為，也是這種觀念造就了家庭教育的誤區(qū)，許多家長都認(rèn)為：孩子是家長的私有財(cái)產(chǎn)，怎樣對待孩子屬于別人的家事，家長管教孩子天經(jīng)地義。2.家長與孩子之間缺乏溝通，無法了解到孩子在學(xué)校里的動態(tài)。3.家長不了解老師的為人，對老師的印象只存在只言片語。4.大部分家長的法制意識薄弱，對受傷害的兒童也不知道如何進(jìn)行維權(quán)，如何去保護(hù)自己的孩子。二、杜絕“虐童事件”的對策從以上的原因角度層面,對杜絕“虐童事件”的對策進(jìn)行闡述。（一）國家角度1.政府應(yīng)當(dāng)加大幼兒教育的投入，建設(shè)更多合格的幼兒園。只有國家舍得投入，建設(shè)更多合格的幼兒園，才能夠緩解“入學(xué)難”的問題，并能夠?qū)Σ灰?guī)范的民營幼兒園給予打擊，減少幼兒園扎亂扎堆的現(xiàn)象。2.完善相關(guān)的法律制度，從兒童的角度出發(fā)去思考，兒童的需要，保障兒童的權(quán)益，并把相關(guān)的法律法規(guī)落到實(shí)處，不能紙上談兵。對給幼兒身心造成傷害的事件，相關(guān)部門在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，應(yīng)依法追究當(dāng)事人的責(zé)任，以儆效尤，發(fā)揮法律法規(guī)的明示作用。并對幼兒園的老師進(jìn)行上崗或定期的法制教育。3.呼吁將學(xué)前教育納入義務(wù)教育。美國教育家杜威說過，“兒童生來就具有某些興趣才能，教育就是促進(jìn)兒童的這種與生懼來的本能的生長。”我們應(yīng)當(dāng)在最關(guān)鍵的時(shí)刻，給予幼兒以系統(tǒng)的，良好的教育。我國的經(jīng)濟(jì)在不斷的騰飛，教育也跟著在一步步地發(fā)展，在實(shí)行九年制義務(wù)教育之后，不論是政府機(jī)關(guān)，還是人大代表都應(yīng)呼吁將學(xué)前教育納入義務(wù)教育，使兒童的學(xué)習(xí)更加有保障，幼兒教師的師資來源更加穩(wěn)定。（二）教育機(jī)構(gòu)1.設(shè)置嚴(yán)格的教師考錄機(jī)制，形成一套完備的考錄系統(tǒng)。對幼兒教師的考試要進(jìn)行全方位的考核，不能只局限于課本的理論知識，要重點(diǎn)考核老師的愛心和責(zé)任心，新老師進(jìn)來的時(shí)候，做一個崗前培訓(xùn)，包括一些思想教育、心理輔導(dǎo)等。在職的老師也要定時(shí)安排課程，進(jìn)行再教育。2.適當(dāng)?shù)奶岣哂讕煹男劫Y，使在職幼師能夠長久，并且安心的留在自己的崗位，亦可對幼師適當(dāng)?shù)陌l(fā)放獎金，以提高教師的積極性。3.一定要做到百分百的持證上崗。此點(diǎn)一點(diǎn)都不可馬虎，保證幼師隊(duì)伍的有序性，做到每位幼師都有良好的職業(yè)道德與高素質(zhì)。（三）教師隊(duì)伍園長層面1.園長必須遵循規(guī)則來錄用幼師，不能參雜個人因素。對于園長加入個人因素的現(xiàn)象，要制定一項(xiàng)懲罰規(guī)定，一旦被發(fā)現(xiàn)，就應(yīng)當(dāng)給予懲罰，可以從工資上進(jìn)行降薪，或者職位上予以降職。2.園長必須嚴(yán)格遵守國家規(guī)章制度聘請合格的幼兒教師，選聘時(shí)注重教師的綜合素質(zhì)。幼兒園園長在招聘幼兒教師時(shí)，考慮到教師的專業(yè)技能和專業(yè)能力的同時(shí)，更重要的是考察幼兒教師心理健康水平、道德素質(zhì)程度等因素。對于已聘用的幼兒教師，園長也可制定幼兒教師道德素質(zhì)監(jiān)督和檢查制度，并定期對教師進(jìn)行考察。只有這樣，幼兒園才能從根本上杜絕此類現(xiàn)象的發(fā)生。3.園長的管理方式要進(jìn)行方式上的轉(zhuǎn)變，與學(xué)生形成朋友關(guān)系，與家長保持良好的聯(lián)系，做到能夠傾聽學(xué)生的心聲，并且能夠和家長如實(shí)匯報(bào)學(xué)生真實(shí)情況。幼師層面1.幼兒教師應(yīng)當(dāng)注重自身素質(zhì)的提升，要富有愛心，以學(xué)生之間保持友好的關(guān)系，形成朋友關(guān)系，成為學(xué)生值得信賴的老師。幼兒教師應(yīng)該熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價(jià)值體系，依法執(zhí)教。關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。2.成為幼師之后不可止步不前，要不斷地學(xué)習(xí)，豐富自己的知識，拓寬自己的知識領(lǐng)域，像老幼師學(xué)習(xí)教授學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，要提高自己的專業(yè)素質(zhì)，注重自身的專業(yè)發(fā)展。通過職前培養(yǎng)、入職教育和在職培訓(xùn)來提高自己。3.要對虐童的教師進(jìn)行嚴(yán)懲，不僅要從道德層面進(jìn)行譴責(zé)，更要在法律上加以懲戒。制定相關(guān)的“虐童罪”，使教師聞之生畏，不敢犯下這種錯誤。（四）家長1.家長要更新自身的觀念，要更加關(guān)注孩子的發(fā)展，擯棄傳統(tǒng)觀念，與時(shí)代腳步一同前進(jìn)，做新生代的家長，與孩子形成有如朋友的關(guān)系，杜絕虐待孩子的行為。重新認(rèn)識，并明確幼兒教育的目標(biāo)，對于兒童的發(fā)展身心健康、體質(zhì)健康要放在首位，而不可過于關(guān)注孩子的成績，使孩子在成長的過程中抱有壓力。2.家長要學(xué)會多方面的溝通。一方面，與孩子之間要始終保持良好的溝通，學(xué)著與孩子交流。做到尊重和理解孩子，不可過于嚴(yán)肅，使孩子望而生畏。學(xué)會傾聽孩子的心理話，做到少說多聽。要多多的鼓勵孩子，并經(jīng)常與孩子擁抱以增強(qiáng)孩子的信任感與安全感；另一方面，與老師保持良好的聯(lián)系與交流，家長要主動且及時(shí)地與老師進(jìn)行交流與溝通，誠懇虛心聽取孩子的在校表現(xiàn)，中肯坦誠地反映孩子在家表現(xiàn)。交流過程中要聽取老師的意見但也要堅(jiān)持自己的想法，因?yàn)楹⒆拥男枰议L是最了解的。3.家長要加強(qiáng)自身的法律意識，對孩子權(quán)益受到侵犯的地方予以維護(hù)。要多多學(xué)習(xí)與兒童相關(guān)的法規(guī)與規(guī)定，并且要密切關(guān)注國家新動態(tài)，了解與兒童有關(guān)的最新法律與法規(guī)。參考文獻(xiàn)[1]中國教育新聞網(wǎng),http://www.jyb,cn/china/gnxw/201210/t20121027-515678.html,2