我是草原小騎手（教案）一、基本信息科目：音樂年級：四年級教材版本：2022-2023學年人音版上冊音樂教材二、教學目標知識目標了解蒙古族音樂文化特點學習歌曲《我是草原小騎手》的歌詞和曲調認識蒙古族傳統樂器馬頭琴能力目標提高學生對音樂文化的感知能力培養學生對音樂曲調的聽辨能力發揚蒙古族音樂文化，促進多元文化交流情感目標培養學生對草原文化的熱愛和向往增進同學間的合作意識和集體榮譽感三、教學內容1.了解蒙古族音樂文化介紹一些蒙古族音樂文化的特點，如馬頭琴、呼麥、詠史詩等。可以通過播放相關音樂和視頻的方式來幫助學生了解。2.學唱歌曲《我是草原小騎手》該歌曲旋律優美動聽，歌詞描述了一個草原小騎手的生活和心情，符合孩子們天性喜歡面向大自然、被草原環繞的特點。通過學唱該歌曲，可以培養學生的音樂素養，并加深對草原文化的認識和熱愛。學唱該歌曲的具體步驟如下：第一步：整體欣賞首先播放錄音，讓學生跟著錄音整體欣賞一遍，感受歌曲的整體氛圍，了解整首歌曲的結構和旋律。第二步：分段教唱老師先從第一段開始教唱，讓學生跟著老師唱幾遍，然后讓學生分組，自行唱一遍，其它學生則邊聽邊評價。然后逐步教唱第二、三段歌詞，過程中可以讓學生每唱一遍，更多地感受歌曲的情感，讓學生學會在歌曲中體現感情。第三步：整合唱歌將各段優美旋律鮮明的歌詞組合起來，整合唱出來，讓學生了解歌曲的大意和情感，并在班內展示唱歌的效果。3.馬頭琴的介紹介紹蒙古族民間樂器馬頭琴，讓學生了解這一傳統樂器的歷史、結構和演奏方式。四、教學方法本課程采用以下教學方法：1.整體欣賞法先播放錄音，讓學生聽歌的整體氛圍和旋律，感受歌曲的整體感覺。2.分組合作法通過分組的方式，讓同學們一起討論合唱的感受，互相交流并幫助提高唱歌的水平。3.獲取材料法在課程前準備相應的視頻和圖片，主要介紹蒙古族音樂文化和馬頭琴的相關知識，并在學生學唱歌曲的過程中，結合視頻讓學生感受學唱歌曲的情感和氛圍。4.實踐操作法通過分組合作的方式，讓學生親身體驗歌曲的情感和旋律，并在教師指導下，練習演唱技巧和歌曲感情表達的方法。五、教學流程1.了解蒙古族音樂文化通過觀看視頻圖片介紹和欣賞相關音樂等方式，讓學生了解蒙古族音樂文化的特點。2.教唱歌曲《我是草原小騎手》第一步：整體欣賞播放錄音，讓學生跟著錄音整體欣賞一遍。第二步：分段教唱a.老師先從第一段開始教唱，讓學生跟著老師唱幾遍；b.讓學生自行唱第一段，其它學生則邊聽邊評價；c.逐步教唱第二、三段歌詞，讓學生每唱一遍，更多地感受歌曲的情感。第三步：整合唱歌將各段歌詞組合起來，整合唱出來。3.馬頭琴的介紹老師介紹馬頭琴的歷史、結構和演奏方式，并演奏一段馬頭琴樂曲給學生欣賞。六、課后作業學生背誦歌曲歌詞，熟記歌曲旋律；學生根據自己感受，畫出《我是草原小騎手》曲調的圖形，并在下一堂課上進行分享；家長幫助孩子了解蒙古族音樂文化，鼓勵孩子去了解更多的音樂文化。七、板書設計了解蒙古族音樂文化歌曲《我是草原小騎手》馬頭琴的介紹八、教學反思本課程中，通過介紹蒙古族音樂文化特點、教唱歌曲《我是草原小騎手》和介紹馬頭琴等多種教學方法，全面提高了學生對音樂文化的感知能力和認知能力，也促進了學生對多元文化的