小學(xué)綜合實(shí)踐《走進(jìn)鼓子秧歌》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者指導(dǎo)教師活動(dòng)主題走進(jìn)鼓子秧歌校本教材設(shè)計(jì)人年級(jí)四年級(jí)活動(dòng)目標(biāo)1讓學(xué)生初步了解商河鼓子秧歌，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的熱愛，進(jìn)而激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。2讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)商河傳統(tǒng)文化，做商河傳統(tǒng)文化的使者。3培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，并綜合運(yùn)用的能力。4培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神和與人交往的能力。重難點(diǎn)【重點(diǎn)】讓學(xué)生初步了解商河鼓子秧歌，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的熱愛，進(jìn)而對家鄉(xiāng)的熱愛，讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，做傳統(tǒng)文化的使者。【難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，并綜合運(yùn)用的能力這方面，以及培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神和與人交往的能力這兩方面。活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：傘鼓棒花丑的道具，中鼓、小鑼、小镲。學(xué)生準(zhǔn)備：畫紙、畫筆、橡皮泥及制作工具、小鼓、傘、服裝。設(shè)計(jì)流程一說秧歌1同學(xué)們，我們先看一段視頻，問：我們的家鄉(xiāng)在哪里？我們的商河美不美？不僅美，還有很多特色。作為一名土生土長的商河人，如果一位外地朋友在一個(gè)風(fēng)和日麗的春天來我們商河旅游，想讓你給設(shè)計(jì)一下旅游計(jì)劃，你想給他介紹哪些好看的、好吃的、好玩的呢？我們一起給他設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)好不好？2提起商河我們大家首先都會(huì)想到鼓子秧歌，同學(xué)們再下面我們再看一段視頻，看一看視頻里播放的是什么內(nèi)容？看《鼓子秧歌》視頻，通過看視頻激發(fā)學(xué)生興趣可以問學(xué)生，同學(xué)們你們喜歡鼓子秧歌嗎？今天這節(jié)課老師就帶領(lǐng)大家走進(jìn)鼓子秧歌，領(lǐng)略鼓子秧歌的魅力。（板書：走進(jìn)鼓子秧歌），可見鼓子秧歌在我們商河是家喻戶曉，深入人心，“上到九十九，下到剛會(huì)走，都能扭一扭。”說的就是鼓子秧歌。3同學(xué)們對鼓子秧歌也一定了解很多吧，現(xiàn)在我們就一起來說一說你知道的秧歌知識(shí)有哪些？聽得同學(xué)要仔細(xì)聽，認(rèn)真記。（板書：一說秧歌）各小組展示搜集的鼓子秧歌資料，在此我引導(dǎo)學(xué)生可以按照一定的分工來做，比如整體搜鼓子秧歌簡介小鼓的打法傘的打法及流派隊(duì)形的變換棒和花、樂隊(duì)的組成等來介紹。說到哪個(gè)角色，老師板書哪個(gè)字（板書：傘鼓棒花丑）4說的真棒，我想知道你們說的這么多資料是怎么獲得的？我提幾個(gè)問題考考大家，聽得怎樣？（1）山東三大秧歌有哪些？（2）它的起源有幾種說法？（3）傘有哪幾大流派？（4）鼓子秧歌五大角色是什么？下面再看各種角色的圖片快速說出。5老師這里也準(zhǔn)備了幾個(gè)道具，誰能認(rèn)出這是哪個(gè)角色用的？老師出示道具。二畫秧歌做秧歌:1剛才說的五個(gè)角色傘、鼓、棒、花、丑是秧歌里的最重要的，老師這里還有它們的卡通形象和泥塑形象，同學(xué)們想不想看？2好看嗎？喜歡嗎？你想用一種什么方式表達(dá)出來呢？3現(xiàn)在就用你們靈巧的雙手把它們畫出來，捏出來！好不好？教師巡視，指導(dǎo)詢問。一二三組畫秧歌（1）圖中人物在干什么？你們能表演給大家看嗎？畫面表現(xiàn)了什么樣的氣氛？這種氣氛在色彩上是怎么表現(xiàn)的？（2）拿出小鼓表演簡筆畫學(xué)生完成涂色練習(xí)，進(jìn)一步了解秧歌的內(nèi)涵。四五六組做秧歌（1）出示花表演圖片1圖中人物在進(jìn)行什么表演？你們能表演給大家看嗎？畫面表現(xiàn)了什么樣的氣氛？這種氣氛在色彩，表情上是怎么表現(xiàn)的？（2）學(xué)生合作完成人物組裝4我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們完成的是又快又好，下面誰來展示你的作品，用詞語描述一下你做的角色形象。學(xué)生每個(gè)角色來一個(gè)人展示。三演秧歌同學(xué)們真棒，做的這么好，我們再一次領(lǐng)略了鼓子秧歌的魅力，看過鼓子秧歌的都會(huì)被那威風(fēng)的鑼鼓、鏗鏘的腳步、那震天的吶喊、那恢弘的場陣所吸引所震撼。那除了畫和做之外，我們想進(jìn)一步領(lǐng)略秧歌的魅力還可以怎么做？我們村的鼓子秧歌動(dòng)作你們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了哪些，誰說一下，并做一下示范動(dòng)作，學(xué)生按照平時(shí)學(xué)到的做一下展示，這時(shí)學(xué)生按照愛好組成小組，樂隊(duì)一組，小鼓一組，傘一組，分別做展示誰來自報(bào)奮勇表演一下你學(xué)到的動(dòng)作？學(xué)生展示：（1）鼓瘋鼓子、三百六、小八叉···（2）傘老師展示:路鼓子、半圈、慶豐收傘···學(xué)生集體展示：小場子同學(xué)們表演得真好，我們再來看看這些大人們表演的怎樣，請看視頻。（播放視頻）鼓子秧歌已經(jīng)成為我們商河的一張靚麗名片，帶動(dòng)商河各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展。四傳秧歌同學(xué)們通過這節(jié)課的活動(dòng)，說秧歌，畫秧歌、做秧歌，演秧歌，你對鼓子秧歌的將來有什么想法?（板書：傳）五總結(jié)老師：我們今天通過說秧歌、畫秧歌、做秧歌、演秧歌相信同學(xué)們都對鼓子秧歌有了很多很多的了解，我們學(xué)習(xí)它，研究它，喜歡它，宣傳它。同學(xué)們要爭做傳播鼓鄉(xiāng)文化的使者，讓我們商河的非遺文化—鼓子秧歌大放異彩，走向世界！好不好？生齊答：好。我們就以商河的秧歌口號(hào)結(jié)束本堂課：弘揚(yáng)鼓鄉(xiāng)文化，傳承秧歌精神，舞動(dòng)浩然正氣，鼓震世界舞臺(tái)！同學(xué)們今天這節(jié)課就上到這兒，下課！板書設(shè)計(jì)：走進(jìn)鼓子秧歌一說傘二畫鼓做鼓子秧歌棒三演花四傳丑學(xué)生看視頻，再說商河的特產(chǎn)。學(xué)生看視頻。學(xué)生分組說鼓子秧歌的知識(shí)。其他同學(xué)細(xì)心聆聽，并做好記錄。學(xué)生回答問題。學(xué)生搶答。認(rèn)出的同學(xué)回答。一二三組畫四五六組捏難度較大的小組內(nèi)合作完成。用學(xué)到的秧歌知識(shí)說各種角色的特點(diǎn)。學(xué)生展示小鼓的動(dòng)作，傘的動(dòng)作，單人或多人合作。集體表演小場子。學(xué)生再次看視頻。爭做秧歌使者。學(xué)生齊讀秧歌口號(hào)。小學(xué)綜合實(shí)踐課《走進(jìn)鼓子秧歌》學(xué)情分析對鼓子秧歌作為國家級(jí)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，在商河已經(jīng)有一千多年的歷史了，現(xiàn)在鼓子秧歌在商河已經(jīng)是百花齊放百家爭鳴，“上到九十九，下到剛會(huì)走，都會(huì)扭一扭”說的就是我們的鼓子秧歌，據(jù)調(diào)查，商河縣978個(gè)自然村，就有724個(gè)村有鼓子秧歌隊(duì)。每逢重大節(jié)日及活動(dòng)，從村莊到城鎮(zhèn)，到處可以聽到震耳欲聾的鑼鼓聲，看到秧歌隊(duì)的激情表演及追隨圍觀秧歌表演的人群。鼓子秧歌已經(jīng)成為商河的一張靚麗名片，我們有義務(wù)有責(zé)任把鼓子秧歌傳承下去，并發(fā)揚(yáng)光大，鼓子秧歌已經(jīng)進(jìn)校園，有的已成為學(xué)校的一大特色，為使學(xué)生全方位并深入了解鼓子秧歌，這節(jié)綜合實(shí)踐課我想帶學(xué)生走進(jìn)它、研究它、表演它、喜歡它、愛上它，為學(xué)生打開一扇大門。中年級(jí)孩子的年齡一般是9-11歲，處于兒童期的后期階段。大腦發(fā)育正好處于內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。我所教的的學(xué)生正處在中年級(jí)，存在文化涵養(yǎng)較差，對家鄉(xiāng)文化了解甚少，合作意識(shí)差等問題。所以我嘗試用綜合實(shí)踐課的形式給孩子一次體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。本課教學(xué)以學(xué)生活動(dòng)為主體,教師只是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者和促進(jìn)者，只起指導(dǎo)和宏觀調(diào)控的作用,因此,本課在教法上我主要采用直觀引導(dǎo)法和評(píng)點(diǎn)指導(dǎo)法,比如在技能訓(xùn)練課上給出一些秧歌表演的視頻片段,從直觀感受上引起他們的共鳴,調(diào)動(dòng)他們進(jìn)行創(chuàng)作的積極性。本班學(xué)生對鼓子秧歌有濃厚的興趣和一定的基礎(chǔ),主動(dòng)性極高,所以在學(xué)法上學(xué)生采用：小組合作學(xué)習(xí)法和現(xiàn)場實(shí)踐學(xué)習(xí)法。本課學(xué)生在學(xué)法上具有以下特性：1實(shí)踐性綜合實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生“結(jié)合繪畫展示、橡皮泥制作、動(dòng)作展示”等實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)。在這些實(shí)踐的活動(dòng)中使發(fā)現(xiàn)并解決問題、體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。2自主性綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，將學(xué)生的需要和興趣放在核心地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生如臨其境，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3合作性學(xué)生通過小組合作，在合作探究活動(dòng)中，學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴交流分享自己的體驗(yàn)和想法，既有成功的喜悅，又激發(fā)思維的活動(dòng)，培養(yǎng)了探索精神和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。小學(xué)綜合實(shí)踐課《走進(jìn)鼓子秧歌》效果分析學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況較好，課桌整潔。精神飽滿，學(xué)習(xí)興趣濃厚，情緒高昂。傾聽教師講課，注意力集中，表現(xiàn)良好。傾聽同學(xué)發(fā)言，注意力集中，有思考，有回應(yīng)。有合作和探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生參與面較大，主動(dòng)回答問題的人數(shù)較多。主動(dòng)積極投入合作學(xué)習(xí)。交流充分，氣氛活躍，按時(shí)完成分配的學(xué)習(xí)任務(wù)。能有條理，有重點(diǎn)地表達(dá)自己的見解和觀點(diǎn)。學(xué)生清楚學(xué)習(xí)目標(biāo)，達(dá)成目標(biāo)的質(zhì)量較高。能運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識(shí)與技能，解決新問題。不同層次的學(xué)生都有所發(fā)展。學(xué)生表現(xiàn)大膽，自信，陽光，對教師，同學(xué)態(tài)度尊重，熱情，平等，恰當(dāng)。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法，創(chuàng)設(shè)民主，平等，和諧的課堂環(huán)境。課堂信息量是當(dāng)教師見解獨(dú)到。思路清晰。資源有趣味，能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。操作正確，熟練，規(guī)范。教學(xué)內(nèi)容依據(jù)教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，取舍得當(dāng)，重點(diǎn)突出。就是內(nèi)容符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，具有可操作性，能有效突破重難點(diǎn)。通過說秧歌培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究能力。在做考察等系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過畫秧歌做秧歌培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手制作能力。達(dá)到心靈手巧，觸類旁通。通過畫、做、演秧歌小組合作，提高了學(xué)生的溝通與合作能力，采用小組的形式，圍繞學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行合作性學(xué)習(xí)。小學(xué)綜合實(shí)踐課《走進(jìn)鼓子秧歌》教材分析

白集鼓子秧歌教材是我校幾位老師共同編輯，研發(fā)的校本教材。商河鼓子秧歌是國家級(jí)“非遺”項(xiàng)目，如今這一傳統(tǒng)文化瑰寶走進(jìn)商河張坊鎮(zhèn)白集小學(xué)，成為我校的特色課程。為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，以商河縣教育體育局“快樂周三”活動(dòng)為契機(jī)，我校提出了“非遺繼承從娃娃抓起”的發(fā)展思路，學(xué)校開展鼓子秧歌進(jìn)校園活動(dòng)。鏗鏘的鑼鼓,靈動(dòng)的舞姿，絢麗的色彩，每逢周三下午，校園廣場成了鼓子秧歌舞蹈海洋，學(xué)生們將國家級(jí)“非遺”項(xiàng)目表演熱情豪放，形式完整，舞姿強(qiáng)悍遒勁,陣勢磅礴恢弘。鼓子秧歌校本課程的設(shè)立有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多樣性和選擇性。要?jiǎng)?chuàng)新，就必須關(guān)注個(gè)性，關(guān)注差異性，關(guān)注每個(gè)學(xué)生。結(jié)合學(xué)校發(fā)展的總體思路和體育特色初具趨形的基礎(chǔ)上，我校以由點(diǎn)到面再到尖為出發(fā)點(diǎn)，提高每一位學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。這在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，具有很大的發(fā)展空間。（一）課程實(shí)施原則1.現(xiàn)實(shí)性原則：本課程的實(shí)施需要的條件簡單，利于實(shí)施。在開發(fā)的過程中，教師以傳承經(jīng)典為出發(fā)點(diǎn)，依據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，不求投入太大，但求能夠真正調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性。2.發(fā)展性原則：本課程的實(shí)施，為學(xué)生提供展示自我、促進(jìn)發(fā)展的舞臺(tái)，能夠促進(jìn)學(xué)生自我身心發(fā)展和運(yùn)動(dòng)能力，促使學(xué)生的身體素質(zhì)得到顯著的提高。3.合作性原則：本課程的實(shí)施，尤其強(qiáng)調(diào)學(xué)生間相互配合，重在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。特別在整場練習(xí)中，把學(xué)過的套路組合裝成場。做到整齊，有節(jié)奏，以使學(xué)生懂得同學(xué)之間應(yīng)該相互包容。學(xué)習(xí)方式方法1.學(xué)生通過觀察，了解動(dòng)作要領(lǐng)，動(dòng)作技巧，重在親身體驗(yàn)，在實(shí)踐體驗(yàn)中掌握方法，不斷練習(xí)，形成自如協(xié)調(diào)的動(dòng)作。2.學(xué)生在整場練習(xí)中互相切磋，互相學(xué)習(xí)，展示自己的練習(xí)效果。3.小組合作，相互交流，共同提高。小學(xué)綜合實(shí)踐課《走進(jìn)鼓子秧歌》評(píng)測練習(xí)1練習(xí)瘋鼓子基本動(dòng)作做到動(dòng)作規(guī)范，體現(xiàn)出回族秧歌特有的韻味。2練習(xí)“三百六”鼓子基本動(dòng)作做到動(dòng)作規(guī)范，體現(xiàn)出回族秧歌特有的韻味。3練習(xí)跑鼓子基本動(dòng)作做到動(dòng)作規(guī)范，重點(diǎn)體現(xiàn)出前后左右配合的集體意識(shí)。4練習(xí)常用隊(duì)形，培養(yǎng)合作意識(shí)。5鼓點(diǎn)節(jié)奏練習(xí)，感受秧歌的韻律美。小學(xué)綜合實(shí)踐課《走進(jìn)鼓子秧歌》課后反思在學(xué)校辦學(xué)理念發(fā)展規(guī)劃及發(fā)展定位：學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，不斷貫徹“教好一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一個(gè)村莊”的辦學(xué)理念，大力推進(jìn)農(nóng)村素質(zhì)教育。教好一個(gè)學(xué)生，要讓學(xué)生從“德智體美勞”全面發(fā)展，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，校領(lǐng)導(dǎo)探索出以“傳承民族經(jīng)典創(chuàng)新校園文化”為發(fā)展思路，“促進(jìn)民族藝術(shù)薪火代代相傳”為目的的育人模式為主導(dǎo)，創(chuàng)建藝體特色學(xué)校的辦學(xué)思路，特開發(fā)此課程。我覺得在說秧歌環(huán)節(jié)，學(xué)生可以更深入的說一下第一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)嚴(yán)密些，分組情況，按搜集的知識(shí)分為六組：1秧歌綜述、歷史、特點(diǎn)2傘3鼓4棒和花5丑和鼓樂隊(duì)6陣型圖和傘、鼓的打法。學(xué)生每組隨機(jī)說出，組長重點(diǎn)發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充，小組合作完成。重點(diǎn)說傘和鼓。說完以后并提問學(xué)生是怎樣獲取資料的。畫秧歌和做秧歌環(huán)節(jié)，體現(xiàn)的小組合作意識(shí)不是太強(qiáng)，小組分工不很明確，導(dǎo)致時(shí)間過長，此處重點(diǎn)是感受秧歌的形態(tài)美，更深入感受鼓子秧歌的內(nèi)涵及魅力。教師語言有待繼續(xù)錘煉，做到更規(guī)范、條理、簡練、準(zhǔn)確。多媒體為教學(xué)服務(wù)功能不理想，各環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換不流暢。由于本人能力所限，秧歌知識(shí)博大精深，其中一定還有很多不足和缺點(diǎn)，希望各位老師指點(diǎn)迷津，提出寶貴的意見和建議，小學(xué)綜合實(shí)踐課《走進(jìn)鼓子秧歌》課標(biāo)分析學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合實(shí)踐課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是變封閉式教育為開放式教育，把學(xué)校“小課堂”同社會(huì)“大課堂”結(jié)合起來，形成教育網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮課程自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)～強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷，深切體驗(yàn)，從生活和所處的周圍社會(huì)中獲得書本以外的知識(shí)和能力，同時(shí)在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到提高和發(fā)展。1生活理念。學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合實(shí)踐課程以活動(dòng)形態(tài)開展，在生活中學(xué)，在生活中教，在教和學(xué)的基礎(chǔ)上不斷地提高實(shí)際操作能力。2體驗(yàn)理念。在社會(huì)實(shí)踐中，學(xué)生主動(dòng)參與，親身體驗(yàn)，使知、情、意、行同步發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生完善的品質(zhì)、高尚的情操、堅(jiān)定的意志。3資源整合理念。我們商河有很豐富的秧歌文化，這都是生于斯、長于斯的商河人民創(chuàng)造的。4學(xué)科整合理念。鼓子秧歌融音樂體育舞蹈等學(xué)科于一身