科學教師工作心得體會科學老師工作心得體會7篇

為了可以書寫自己的教學工作內容，作為老師，應當懂得通過心得體會的記錄方式進行教學總結。那么,心得體會究竟應當怎么寫呢?以下是我收集整理科學老師工作心得體會7篇,歡迎大家共享。

科學老師工作心得體會精選篇1

學校生把握學習方法，在課堂教學中，通常的途徑可以概括為三種。

1、指明——嘗試

指明，是老師主動的教導、提示、說明。

嘗試，是同學照老師指明的那樣去試著做。

學法的把握，猶如學問的獲得一樣，有一個從無到有，從少到多，從不會到會的進展過程。開頭，在很大程序上要靠老師在教給學問的過程中，主動明確的教導。諸如怎樣發言答問，怎樣執筆寫字，怎樣拼讀音節，怎樣觀看插圖，怎樣識記字形理解字義，怎樣讀詞讀句，怎樣組詞造句，怎樣說完整的話等等，都需要老師在向同學提出學習要求的同時，講明學習的方法。

不單對初入學無知少法的同學需要事先指明，就是中高班級已經把握了一些學問和學習方法的同學，在進入較難的學習內容時，也需要事先指明。如運用中心句作段意的方法；連接段意概括文章的主要內容的方法，在概括文章主要內容，分析寫作目的的基礎上歸納中心思想的方法等等，也都要在第一次接觸這些方法時由老師事先指明。

但只有教者的指明，沒有同學的嘗試和運用也是不行的。只有結合學習實踐，運用指明的學習方法，進行反復多次的練習，收到預期效果時，才能說把握了這種學習方法。

2、示范——摹仿

示范，是教者用教法為同學的學法做榜樣。

摹仿，是同學領悟到精當之處，并運用它學習新的同類的學問。

學校生把握學習方法，依據兒童擅長摹仿的心理特點，無論是入學初期還是進入中高班級，都需要老師有意的、精確?????而明晰的給同學作出示范。把理解某類課文所采納的方法、步驟，把弄懂某人、某物、某事所設計的一系列思索問題，把突破某一難點、關鍵引導同學進行分析推理的過程，呈現在同學眼前，讓同學從老師教法中得到啟示，領悟教法的精當處，激發摹仿心理，進而用老師示范的方法去學習新的同類的學問，能起到“教法舉一，學法反三”的作用。

從“示范”到“摹仿”，和從“指明”到“嘗試”不同的是，這是一種無形的指導，是同學心理內部從感知到理解的活動過程，是通過看不見摸不著的思維活動來實現的。

3、回顧——概括

回顧，是自我發覺，自我體驗，反省自身運用過的學習方法。

概括，是在回顧的基礎上，對學習同類學問運用過的學習方法，進行評價、加工，納入學法體系的總體結構。

同學把握學習方法，有的由老師指明后嘗試，有的由老師示范后摹仿，有的則既不指明、嘗試，又不示范摹仿，而是由同學自己去探究、制造。即便是老師指明白的，示范過的，有時同學還會修改某些部分，制造適合于自身特點的方法。一個同學，學問的基礎，共性的進展，大腦的功能，不盡相同，應當鼓舞同學依據自身的特點，尋求適合自身特點的不同方法。學有規律而無定法。符合同學共性特點的學習方法，往往是同學在實踐中自我探究的。有的同學學習的效果其所以特殊好，除勤奮刻苦外，就是他制造了適合自身特點、行之有效的學習方法。制造和發覺的學習方法，比教給的學習方法管用得多。不少的同學，的確制造了很多好的學習方法，應當選擇時機，支配時間，引導同學回顧學習過程，反思運用過的學習方法，逐一分析、比較，剔除已經證明無效的學習方法，總結符合學習客觀規律的科學方法，經過整理，使一些具有制造性的正確方法能夠確定下來。

從“回顧”到“概括”，同樣是一個把握學習方法的完整過程。在回顧的基礎上必需準時概括。只“回顧”不“概括”，不能逐步組成結構嚴密的學法體系，零散的方法不能實現有效的遷移。

回顧——概括在教學中一般支配一個環節進行，有時也可運用開學法溝通會，辦“學法集萃”專欄等形式進行。用集體活動形式，實行同學間的多向溝通，不僅可以促使同學概括各自的學習方法，而且還可以促進同學不斷深化的探求學習方法。

從“指明”到“嘗試”從“示范”到“摹仿”，從“回顧”到“概括”，是一個辯證統一的把握學習方法的進展過程。它們是相互依存，不能分割的。指明——嘗試、示范——摹仿、回顧——概括是三個不同水平、不同層次的途徑，是由低向高，由淺入深的。要依據不同學習內容，不同水平同學的詳細狀況而選用。有時還可以相互滲透，交叉協作。

科學老師工作心得體會精選篇2

數學課堂教學的有效性是指通過數學課堂教學活動，使同學在數學上有提高，有進步，有收獲。更詳細的說：同學在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜愛到喜愛，從不喜愛到喜愛，從不感愛好到感愛好。數學課堂教學的有效性既要關注同學當前進展，同時還要關注同學的將來進展，可持續進展。

因此，同學是否有進步或是否有進展是衡量數學課堂教學有效性的主要標準。其內容包括學問技能、情感態度、價值觀的和諧統一進展，其核心是看同學是否情愿學、能否主動學以及怎么學、會不會學等。詳細看是能否促進同學主動參加學習；能否強化同學在學習中的體驗；能否激發同學獨立思索和自主探究；能否鼓舞同學的合作溝通。

因此，老師在課堂教學中，要以同學進展為本，構筑認知沖突，激發求知欲望；構建學問體系，達成教學目標；注意激勵評價，促進同學主動進展，從而構建有效的數學課堂教學，促進同學才智的生成。

一、細心預設是構建有效課堂的前提

（1）解讀教材，定準目標。

“凡事預則立，不預則廢”。沒有預設的教學是盲目的，低效的，甚至是無價值的。教學內容是課堂教學的血肉和骨干，只有課前細心的預備，在課堂四非常鐘里才能經受住同學的考驗，才能有課堂上的有效引導與動態生成，才能在課堂上游刃有余。否則，老師會應接不暇，手忙腳亂。如在教學《圓的熟悉》一課時，老師課前要了解到同學對圓有無直接或間接的熟悉，同學是否會用圓規畫圓。所以我在教學設計時老師沒有將用圓規畫圓作為重點，而是適當地把他們引領到更高的境界----如何畫指定大小的圓。

（2）彈性設計，夯實目標。

課堂的精彩生成需要肯定的空間。因此，在設計課堂教學時應做到粗中有細，富有彈性。所謂的“粗”是指明確需要實現的三維目標，描述出課堂情景的大體輪廓，在各環節為同學的互動生成留下足夠的空間。所謂的“細”，也就是預想每個環節可能消失什么問題，同學可能產生哪些不同的思維，老師做到心中有數。如我在教學《小數的意義》時，為感悟0.2與0.2大小相等時，出示了一個平均分成100的正方形紙，其中20格涂了顏色，老師用一個問題“可以用哪個小數來表示？”讓同學在說理中弄清晰0.2=0.20，但它們的意義是不同的。這樣的預設讓同學的思維更加開放，同學通過自己的觀看、想象、思維獵取新知，這樣的學習不是更有效嗎？

二、調動同學自主探究的熱忱是構建有效課堂教學的重要途徑

在學問遷移過程中，起重要作用的是同學原有學問結構的概括。只有經過概括的學問結構，才能精確?????地辨別出新舊學問間本質上的差異或相像程度；也只有經過概括的學問結構，才具有穩定的、清楚的概念。而課堂有效教學的設計在于喚醒同學頭腦中的學問系統，與新學問產生聯系，激起同學探究規律的心向，進而達成學問與技能、過程與方法、情感與態度三維目標的有機結合。

教學中，要轉變以前過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，樹立全新的課程目標意識，最大限度地挖掘教材的課程功能，滿意同學學習數學的需要，讓每一個同學都能自主建構學問體系，并在自主建構中得到進展。

例如，在教學《長方體體積》時，同學對體積這一概念是生疏、模糊的，為了加強同學的切身感受，老師讓同學動手摸一摸空著的書包和放進書之后的書包，使得同學親身感受到物體是占有肯定空間的，再聯系生活實際讓同學明白不同的物體所占空間大小就不同的道理。通過實踐，就把一個抽象的數學概念變為同學看得見、摸得著的數學事實，而且創設的情境具有現實性，為同學供應了足夠的素材，使每個同學都能參加到學習中來，這樣的學習活動符合同學的認知規律，利于激發同學的思維，有利于同學自主建構學問體系。

再如，在教學推斷題“圓柱的側面綻開后肯定是個長方形”時，我把這道題交給同學爭論，讓同學為自己的結論查找足夠的證據。同學在翻閱書本、低聲爭論后，自然分成了相互對立的兩組。爭辯開頭了，認為正確的同學提出，書上就是這樣說的：“把圓柱的側面綻開，就可以得到一個長方形。”認為錯誤的同學提出，圓柱的側面綻開也可能是個正方形，練習冊上就有這樣的題。認為正確的同學反對：正方形是特別的長方形，所以綻開后還是長方形。大家的看法開頭趨于全都，認為這句話是正確的。這時有一個同學發表了不同看法，他認為圓柱側面綻開后也有可能是個平行四邊形。他同時展現了他用紙做的圓柱側面，果真是個平行四邊形。受他的啟發，有的同學還提出：圓柱的側面綻開后可能是個不規章的圖形。

其實，每個同學的推斷都有肯定的道理，由于大家看問題的角度不一樣，所以有不同的看法。圓柱的側面假如沿著一條高綻開，就會成為一個長方形；假如不沿高綻開，而是沿著一條斜線或曲線綻開，就會是平行四邊形或不規章圖形。我想關于這道題的對錯己不是最主要的問題了，重要的是教學的三維目標已經得到了彰顯。

三、注意激勵評價，促進同學主動進展是構建有效課堂的手段

由于傳統教育長期單純通過書面測驗、考試來檢查同學對學問技能把握的程度，長此以往，在有意無意間泯滅了同學的奇怪???心，壓抑和扼殺了同學的求知欲和制造性。隨著課程改革的深化，我們越來越多地運用多種方式，綜合評價同學在學問與技能、創新和實踐、情感態度價值觀等方面的變化和進步。教學中，我們要從多方面進行正確、確定的評價，調動同學的主觀能動性，使同學獲得“在數學學習中不斷勝利”的感受，從而嘗到“勝利是勝利之母”的樂趣。

例如，教學“圓的周長”時，同學樂觀地動腦、動手，探究出圓周長與圓直徑的關系，為計算圓的周長打下基礎。老師激勵道：“早在一千多年前我國數學家祖沖之就發覺了這個關系并計算出圓周率。同學們經過討論也發覺了這個規律，你們真是當代的小祖沖之。”這樣的樂觀評價，猶如助燃劑，對同學的學習活動產生了強勁的推動作用。

再如，教學“百分數的應用”時，授課老師在完成新授內容以后設計了這樣一道習題：有個工廠想招收一名技術工人，經過層層篩選，有兩名工人進入了最終考核階段。最終的考核結果是：在相同時間內，甲工人共完成零件80個，其中合格的有76個；乙工人共完成零件75個，其中合格的有72個。你能關心經理做出打算：應招收哪名工人嗎？絕大部分同學通過計算甲、乙兩個工人加工零件的合格率（甲：76÷80×100%=95%，乙：72÷75×100%=96%），確定應招收乙工人。但也有同學是這樣想的：在相同時間內，甲工人加工了80個零件，乙工人加工了75個零件，這說明甲工人的工作效率高，因此也可以招收甲工人。這兩種想法都有道理，當時授課老師靈機一動，立刻說：“那好吧，假如我是老板，兩位工人都試用一個月再做打算。”這樣的評價，其實就是用數學語言與同學進行了很好的溝通它有利于進展同學的共性一，促進同學主動進展。

四、關注同學生活中的“數學思索”是構建有效課堂教學的基本內容

我們生活在一個布滿數與形的五彩繽紛的世界里，數學教材已經從文本上實現了生活化，老師結合教材內容對教材進行制造性的處理，向同學揭示四周世界的數學現象及其特有的規律性（如守恒性、對稱性、變異性）與內在美，同學就會體會到數學這個迷人的王國里，有很多數學現象需要微小的觀看，有數不清的問題要思索，要操作。同時老師把同學作為教學的基本動身點，將生活化的材料引入到課堂中。如“搭配”問題，你怎樣搭配早餐、怎樣搭配衣服等。這些都是生活中的數學問題，同學往往習慣從已有的生活閱歷動身進行思索，這時數學教學就需要要敬重同學，敬重同學思索的多樣性，引導同學經受從生活閱歷逐步上升到數學思索的過程。這樣，同學在觀看、思索中就能體驗到數學的樂趣。

總之，學校數學新課程的基本動身點是促進同學全面、和諧、主動的進展，只要我們能精確?????的把握新課程標準，強化目標意識，樂觀自覺的促進自己的觀念轉變，就肯定能實現構建數學課堂教學有效性的目標，促進同學全面的進展。

科學老師工作心得體會精選篇3

人生來就是為了工作，工作占據了我們生命中的大部分時間。工作是人生運轉自如的轉軸，影響著人的一生。每一個人都應當仔細地思索一下這個問題，我是在為誰工作？表面上看，你在為公司工作，其實你更是在為自己工作。為薪水工作，工作必是索然無味；為自己工作，我們則情愿投入并得意其樂，且四周的人也會因此而佩服你、敬重你，由于你的付出訪別人生活得更好，給別人帶來歡樂，你制造了價值。

1．工作要有責任感

工作就意味著責任。每一個職位所規定的工作內容就是一份責任。你做了這份工作就應當擔負起這份責任。銀行，是一個高風險的職業，每天面對著各種風險，無論是資金風險，還是操作風險，我們每個人都應當對所擔負的責任布滿責任感。有時候，超負荷的加班，家人很不理解，說我是個“工作狂”，有時候，伴侶也說：“你拿多少錢，值得這樣拚命嗎？”其實我心里清晰這是一份責任感支撐著我，我既然在這個崗位就有這份義務和責任把工作做好，由于我是在為自己工作，工作態度打算工作成果。

2．對工作要有一顆感恩的心

感恩既是一種良好的心態，又是一種奉獻精神，當你以一種感恩圖報的心情工作時，你會工作得更開心，你會工作得更精彩。我認為工作為我供應了寬闊的進展空間，供應了一個施展自己力量的舞臺，并通過努力工作以回報公司來表達自己的感謝之情。

3．工作中無小事

把每一件簡潔的事做好就是不簡潔，把每一件平凡的事做好就是不平凡。在工作中，沒有任何一件事情，小到可以被拋棄；沒有任何一個細節，細到應當被忽視。工作中無小事。每一件事都值得我們去做。即使是最一般的事，也不應當敷衍應付或輕視懈怠。相反，應當付出你的熱忱和努力，多關注怎樣把工作做得更好，全力以赴、盡職盡責地去完成。

有時候，伴侶會問：“什么是生活？”這個簡潔的問題，在微博、空間、論壇上總能吸引來不少人參加爭論，卻總也沒有一個明確的答案。許多人說，生活就是生下來，活下去，生是父母賜予，是父母幫我們做到的，那活呢？人們為了活著，為了生存，不行能總是依靠父母，總有一天，活著是一件我們必需自己單獨面對的事情。為了生活，為了能生活下去，我們必需去工作，去制造去積累財寶，為的就是能讓我們能夠活下去。

科學老師工作心得體會精選篇4

這學期是我擔當九班級三班和四班的英語教學工作。由于教學閱歷淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。但還存在許多不足之處狀況。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要我們班在經過一年多的磨煉，有一點起色，但那是遠遠不足的，而且三班中等生占較大多數，尖子生相對較少，差生也較多，四班尖子較少，差生掩蓋面較廣。所以依據實際狀況，我對兩個班進行以下方面的實施：

一、仔細搞好備課，特殊是集體備課。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，既要備教材、備同學，又要備教法。備課充分，能調動同學的樂觀性，上課效果就好。

二、培育同學良好的英語學習習慣

首先，要培育同學良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓同學集中留意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后仔細完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成果稍好的同學請教。

其次，同學學習要主次分明，主要學科課后時間安排相應的因當多一些，特殊是對英語學科，由于他究竟不是母語。基礎不打好，以后想提高也難。

總之，要讓同學明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積累起來的。

三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的力量。

由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課肯定要設法吸引同學，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。另外，我每天都堅持保持充分的精神，讓同學感受到一種樂觀上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓同學真正參入到課堂中來，凡是同學自己能講清晰的問題，都讓同學自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給同學。

四、加強課外輔導。

英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持仔細了解早讀狀況，發覺問題準時訂正。課后發覺同學作業問題也準時解決，準時講清晰，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強制背誦等方式，關心他們養成良好習慣，提高他們的英語學習力量。

但通過一個學期的努力。兩個班還存在肯定的問題，特殊是班上有的同學無心思學習，或是學習很被動，這對于教學造成肯定的困難。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領導老師指導下，取得更好成果。

科學老師工作心得體會精選篇5

9月我成為了一名幼兒老師，在錦青幼兒園這個第一次工作的單位我度過了我人生中第一個老師節。

聽著孩子們用稚嫩的同聲叫著楊老師，我第一次這么深刻的體會到了“老師，任重而道遠”。幼兒園是孩子們來到這個多彩世界里除了家庭以外最初接觸的新環境，在這里他們所接受的是最基礎的教育，而幼兒園老師是教育事業的先導，帶給他們的影響或許會是一輩子的，我生怕我一個個小小的錯誤之舉給他們帶來不好的影響。

在我還是同學時代時有個老老師對我說了這么一句話：要給孩子一碗水，首先自己就要預備一桶水。我總以為在學校所學的一切足以給孩子們一片天了，可是真的工作了以后，我才發覺在此之前所儲備的學問還遠遠不夠，我需要花更多的時間去學習、不斷的去汲取更多的精華。而我要學習的不僅僅是專業學問，還有更多前輩們的優秀品質和教學閱歷。

對于幼兒，除了愛他們，更重要的是應當怎么去教育他們，這是這一個月常常困擾著我的最大的苦惱。他們時而可愛，時而淘氣。面對他們的吵鬧、面對那些及其淘氣的幼兒，我甚至會有點手足無措，這一切跟比想象中的都難。在別人眼里，幼兒教育好像一份簡潔的工作，實質上這份工作并不比誰都輕松。幼兒的一日作息、幼兒的課堂教育、幼兒的生活習慣、學習習慣，這些都是環環相扣的，當我們把這些東西都細節化的時候，才會明白它們的重要性。就由于如此我更加覺得我肩膀上擔當的責任是重的。在以后的日子里，我也將全力以赴做好我的工作本質，得到我在同學時代所發下的誓言：放飛童心，愛孩子同孩子一起成長，努力成為一名優秀的幼兒老師。

科學老師工作心得體會精選篇6

眾所周知，人民老師是太陽底下最崇高、最光輝的職業。人們常說老師是人類靈魂的工程師；老師是辛勤的園丁；老師是無私奉獻的紅燭；老師是吐盡銀絲的春蠶；老師是挑起明天太陽的登天梯；老師是播種盼望的拉梨的牛；老師是實踐抱負的堅實的金橋……那么，現在的老師，是不是每位都像人們所形容的那樣呢？然而，怎樣才能做好人民滿足的老師呢？經過這次暑期“做人民滿足老師”師德培訓活動，期間，我們學習了吳若琳老師的感人事跡，以及林德躍老師、霞老師等先進事跡，我們也有了不少的體會，受益匪淺。要做好人民滿足老師，必需做好一下幾點：

一、樹立崇高的遠大的共產主義抱負。

排解一切自私自利的邪念，克服小資產階級的人生觀。特殊是在當今物欲橫流，金錢至上的社會意識形態之下，要有更堅決的共產主義信念，去克服資產階級拜金主義。要有高尚的奉獻精神；要有強大的社會意識。老師不同與一般的社會人，他的一舉一動就直接影響到子孫后代的成長，直接影響到民族社會的進展。因此，老師就是人類社會的將來。

二、喜愛本職工作，愛崗敬業，無私奉獻。

當今社會老師的待遇算是提升了一些，但比起那些壟斷行業，抑惑是那些指畫腳的決策者來，老師的待遇是低而又低，老師的地位仍舊處于極其低下的位置。微薄的工資收入，只能夠得上中下的生活水平。而且，人民群眾對老師的要求又是那么的苛刻。然而，老師仍舊要做好本職工作，記住：這是為民族，為社會乃至全人類做工作，奉獻小小的我又算得上什么！

三、不斷努力學習，日臻完善自身的文化素養。

老師是教書育人的，因此，就得有淵博的學問；較高的教育教學教研理論學問水平；過硬的教育、教學、教研技術、力量。時代是在不斷地進展的，學問的更新也是特別快速的。老師只有站在時代的前列，充分把握好新時代的新科學文化學問，才能引導同學到日新月異的新時代科學的陣地，闖出自己的一片新天地。沒有淵博的學問，沒有新奇的血液，老師就不行能教育好同學。而淵博的學問的獲得，嶄新理論的把握，嫻熟技能的練就，完全是老師自身的不斷努力。只有勤奮刻苦學習科學文化學問，專業理論學問，教書育人的本事，才能完善自我，達到教書育人的目的。

四、加強熬煉，提高身體素養。

老師的工作是體力加腦力勞動，繁重的工作、勞動，對心身的摧殘是非常巨大的。因此，老師應當保養好健康的身心，熬煉好強健的體魄。當然不能真的像紅燭那樣，燃盡自己，去照亮別人；也不是像春蠶那樣，吐完腹中蠶絲，替他人做嫁衣裳。體之不存，焉談精神；人都沒了，又何談去培育人才？

五、不斷地開拓創新。

創新是民族進步的靈魂，是社會興盛發達的不竭的動力。我們這個時代殷切期望具有開拓精神、獨具創新才能的人才。因此，老師只有通過努力學習，把握好新型的理論學問，具備更高的制造力量，才能培育出具有創新精神和創新力量的同學。否則，因循守舊，照本宣科。非但培育不出新時代急需的高素養的建設人才，而且連自身也跟不上時代的步伐，終將會被迅猛進展的時代所淘汰。

六、喜愛同學，親密聯系家長

同學是祖國的花朵，人類的將來。人類的盼望就寄予在他們的身上。“你們是早晨七八點鐘的太陽，盼望寄予在你們身上”。對我們的同學，對我們的子女，對我們祖國的花朵，對人類的盼望、將來，作為老師，更應當努呵護，關愛倍至。無論是從同學的身體，品德方面，還是從同學的工作、學習、生活諸多方面，老師都應關懷、關注、關愛。只有充分地賜予同學暖和、陽光、關愛，才能讓我們承載盼望的人類的將來，得以身心健康地健壯成長起來，盼望他們會為我們托起明天的太陽！與此同時，還應處理好和家長的關系，這也是教育勝利的重要方面。這就要求我們敬重家長理解家長，多與家長溝通。

七、要有七情六欲。

老師是人，而不是神。應當像平常人一樣，有所愛，有所憎；有所欲，有所不欲。是人就得食人間煙火，就具有七情六欲；是人就有自己的思想，自己的欲望，自己的情愛。那些只顧學校，不顧家庭；只要工作，不要生命；只要奉獻，不要生活的行為，人民群眾也是不贊成的。那些強加在老師頭上的光環，不能作為緊箍來抑制老師的思想行為。沒有思想，沒有欲望，沒有精神支柱的人，怎么能擔當得起培育人才的重擔呢？奴化的、呆板的人怎么能去培育新時代的勞動者呢？

綜上所述，人民是我們的衣食父母，人民滿足是衡量我們工作的唯一尺度。讓我們每一位老師都從眼前的每一項工作做起，從身邊的每一件小事做起，做人民滿足老師，辦好讓人民滿足的教育。

科學老師工作心得體會精選篇7

刺眼間本學期即將結束，按例這時候又該靜下心來把把這學期的工作回顧一行，這樣既對這學期的辛苦有個交代，也將為下學期的開頭做個預備。本學期的教學工作，可以說既緊急勞碌而又很充實。

總體看，在學校領導的正確領導下，我能準時把新課程標準的新思想，新理念和數學課堂教學的新思路，新設想結合起來，樂觀探究，改革教學。為了激發同學的數學學習愛好，更好的培育同學良好的學習習慣，針對本班實際狀況，對這學期的教學狀況詳細作如下小結。

一、主要成果和閱歷

1、我首先用德律己。

自覺遵守老師職業道德，做到干一行，愛一行