《細菌》教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)思想：以問題解決為中心，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，著眼于理論聯(lián)系實際的生物教學(xué)理念。強調(diào)讓學(xué)生通過回答問題的方式學(xué)習(xí)知識。基本教學(xué)程序是“提出問題---學(xué)生思考、討論---回答問題---得出結(jié)論”。教師指導(dǎo)與學(xué)生討論相結(jié)合，具有開放性和實踐性。【結(jié)構(gòu)化的知識梳理】【明細化的目標(biāo)層次】章節(jié)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)知識點能力要求第二節(jié)《細菌》描述細菌的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。1.細菌的形態(tài)了解2.細菌的結(jié)構(gòu)概述3.細菌的生殖方式闡述4.綠色的營養(yǎng)方式、對氧氣的依賴解釋5.細菌與人類的關(guān)系描述【具體化的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計】☆課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)陳述1．描述細菌的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。☆學(xué)習(xí)目標(biāo)通過分組實驗了解細菌的形態(tài)特征。通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)概述細菌的結(jié)構(gòu)。3.通過與動植物細胞的比較，推測出細菌的營養(yǎng)方式。4.通過分析案例、觀看視頻闡述細菌的生殖方式。5．通過了解細菌發(fā)現(xiàn)的過程，認同科學(xué)的發(fā)展與技術(shù)的進步密切相關(guān)。6.辯證看待細菌與人類的關(guān)系，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。【即時化的學(xué)習(xí)評價設(shè)計】1．通過學(xué)生回答問題情況，檢驗學(xué)習(xí)目標(biāo)1的達成情況。2．通過細菌模型的制作情況，以及學(xué)生回答問題情況，檢驗學(xué)習(xí)目標(biāo)2的達成情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋，及時補充講解。3.通過學(xué)生回答問題情況檢測目標(biāo)3.4.5.6的達成情況。【一致性的教學(xué)過程設(shè)計】（自主學(xué)習(xí)、合作交流）導(dǎo)入：小明一直有個煩惱，每次吃飯前媽媽都要求他去洗手，并且強調(diào)手指縫、指甲縫要仔細清洗。為什么呢？新授：探索一：細菌的形態(tài)介紹一雙未洗過的雙手可攜帶細菌幾十多萬個，一克指甲垢能藏有三十多億個細菌，由此說明手上的細菌數(shù)目確實很多，但是他們在哪呢？活動：找細菌找不到細菌的存在說明細菌很小。細菌小到10億個細菌疊加起來有一顆小米粒那么大。三千個細菌并排也能穿過繡花針針孔。由此得出結(jié)論細菌確實很小，小到用肉眼難以觀察到。再通過觀看細菌發(fā)現(xiàn)史，得知細菌最初是被列文虎克借助自身發(fā)明的顯微鏡觀察到的。分組實驗：顯微鏡觀察細菌1.視頻回顧顯微鏡的使用步驟2.學(xué)生觀察細菌總結(jié)細菌的三種基本形態(tài):球狀、桿狀、螺旋狀評價一：通過學(xué)生回答問題情況，檢驗學(xué)習(xí)目標(biāo)1的達成情況。1.細菌的基本形態(tài)有哪些？探索二：細菌的結(jié)構(gòu)（一）自主學(xué)習(xí)：細菌結(jié)構(gòu)1．學(xué)生自學(xué)課本學(xué)習(xí)細菌的結(jié)構(gòu)（二）合作學(xué)習(xí)1.學(xué)生結(jié)合課本細菌結(jié)構(gòu)圖制作細菌結(jié)構(gòu)模型：2.描述細菌的結(jié)構(gòu)特點以及各部分的功能圖二總結(jié)細菌的結(jié)構(gòu)：1.基本結(jié)構(gòu)（強調(diào)細菌的特殊之處，原核生物）：細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、遺傳物質(zhì)圖二2.特殊結(jié)構(gòu)：鞭毛、莢膜、纖毛，分析各部分的作用。評價二：通過模型制作情況，以及學(xué)生回答問題情況，檢驗學(xué)習(xí)目標(biāo)2.的達成情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋，及時補充講解。1.活動:展示小組合作制作的細菌結(jié)構(gòu)模型。2.總結(jié)細菌結(jié)構(gòu)。探索三：細菌的生命活動--營養(yǎng)方式設(shè)計活動：大家來找茬，比較細菌細胞與植物細胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別，從而歸納出大多數(shù)細菌的營養(yǎng)方式：異養(yǎng)。有些靠分解動植物遺體和枯枝落葉為食，稱為腐生菌；有些在活的動植物體內(nèi)獲取營養(yǎng)，稱為寄生菌。借助生活鏈接習(xí)題：口腔中的乳酸菌可使人患齲齒病，它靠分解口腔中的食物殘渣生活，它屬于哪一種營養(yǎng)方式？你能獲得怎樣的啟示？檢測學(xué)生的掌握情況，同時啟發(fā)學(xué)生要早晚兩次刷牙，及時漱口，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)以致用。評價三：通過學(xué)生問題的回答情況，檢測目標(biāo)3的達成。探索四：細菌的生命活動--繁殖方式觀看視頻歸納細菌的繁殖方式。明確細菌繁殖速度快。旨在啟發(fā)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成勤洗手、洗澡，勤換衣服，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。評價四：結(jié)合剛才所學(xué)知識，你會如何勸說你的好友養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣？通過學(xué)生回答問題的情況以此檢驗學(xué)習(xí)目標(biāo)4的達成情況。探索五：細菌的生命活動--休眠體觀看視頻明確細菌在不良環(huán)境下形成芽孢，芽孢對不良環(huán)境的抵抗力極強，芽孢是細菌的休眠體。閱讀相關(guān)材料進一步體會芽孢對不良環(huán)境的抵抗力特別強。評價五：你認為在外科手術(shù)器械消毒時，應(yīng)該以能夠殺死為標(biāo)準(zhǔn)？小結(jié)：細菌的生命活動：1.營養(yǎng)方式2.生殖方式3.休眠體探索六：細菌與人類的關(guān)系科學(xué)研究表明，細菌是生物圈中數(shù)量最多，分布最廣的一類微生物，借用所學(xué)知識解釋。細菌與人類接觸密切，有些人談菌色變，談?wù)劶毦c人類的關(guān)系。總結(jié)歸納：細菌利弊，我們需要辯證看待。評價六：通過學(xué)生回答細菌與人類關(guān)系的情況，檢測目標(biāo)6的達成展望未來：介紹細菌的應(yīng)用前景：1.細菌發(fā)電2.識別身份讓學(xué)生意識到知識的力量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志。快樂分享1．知識點歸納2.情感升華學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為七年級學(xué)生，學(xué)生在此之前，學(xué)習(xí)了巴斯德的實驗及結(jié)論，了解了對微生物生命活動的探究方法，能闡明植物和動物的細胞結(jié)構(gòu)，為學(xué)習(xí)細菌的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生命活動奠定了知識基礎(chǔ)。七年級學(xué)生已具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力，并且學(xué)生已具備了一定的識圖能力、處理信息的能力，為通過討論、交流等活動獲取知識做好鋪墊。七年級的學(xué)生有比較豐富的生活常識，常會“聞菌色變”，認為細菌總是與感冒、痢疾等疾病聯(lián)系在一起，因此片面地認為細菌是人類的敵人而并不了解細菌也有對人類有利的一面。所以我認為，教師應(yīng)該抓住七年級學(xué)生的年齡特征和他們活躍的形象思維能力，以及喜歡表現(xiàn)自己的特點，逐步引導(dǎo)他們認識細菌，從而讓他們用辯證觀點去正確認識細菌與人類及大自然的關(guān)系。效果分析新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的主陣地，也是對學(xué)生進行德育的主渠道。教師應(yīng)著力構(gòu)建自主的課堂，讓學(xué)生在生動、活潑的狀態(tài)中高效率地學(xué)習(xí)。如何才能提高課堂教學(xué)的有效性，我在本節(jié)課中的教學(xué)中主要運用了以下幾種方法：一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師,有興趣不是負擔(dān)”,這句話飽含深刻的道理。對知識有濃厚興趣時,就會產(chǎn)生不斷前進,渴求新知,欲求明白的強烈渴望,就會全身心的投入到所感興趣的學(xué)習(xí)中。在設(shè)計本課的情境時，我用小明每次吃飯前都被要求去洗手的案例導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的共鳴，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進學(xué)生思考，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二、鼓勵學(xué)生主動參與，積極交往要使課堂教學(xué)真正成為高效課堂的主渠道，必須著力喚醒學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生主動地參與教學(xué)活動。在課堂教學(xué)中應(yīng)堅持學(xué)生活動的自主性，使學(xué)生主體處于活躍興奮狀態(tài)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生自己的活動，讓學(xué)生在教學(xué)實踐過程中學(xué)會選擇、學(xué)會參與。1.在講授新課時，設(shè)置用顯微鏡觀察細菌形態(tài)的實驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。2．在講解細菌的結(jié)構(gòu)時，通過設(shè)置我來找茬的游戲，吸引學(xué)生眼球，提高學(xué)生的課堂參與度。充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，進行多種媒體組合的優(yōu)化教、運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段調(diào)動學(xué)生參與課堂活動過程的積極性，克服課堂教學(xué)中那種死板的缺乏生氣的單向度的教學(xué)過程，解除學(xué)生的精神壓力和緊張氛圍，創(chuàng)建多向度的立體交往形式，為學(xué)生的更優(yōu)發(fā)展提供優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境。滲透科學(xué)前沿，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情在講課中滲透細菌的應(yīng)用前景的相關(guān)知識，讓學(xué)生明白科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，可以為人類謀福，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，懂得用知識武裝自己，為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的一份力量。教材分析《細菌》是濟南版初中生物七年級上冊第二單元第三章第二節(jié)的內(nèi)容。細菌是一類人們熟悉而又陌生的微小生物，這節(jié)課以細菌的主要特征為中心展開，通過探究細菌的大小、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)、與人類的關(guān)系以及細菌的發(fā)現(xiàn)史，為學(xué)習(xí)《真菌》以及《細菌、真菌在生物圈中的作用》等教學(xué)內(nèi)容打下良好的基礎(chǔ)。因此從總體來說，本節(jié)課內(nèi)容起到了續(xù)前輔后的作用。本教材內(nèi)容的安排方式是逐步深入，層層推進，從細菌的發(fā)現(xiàn)導(dǎo)入，再通過用顯微鏡觀察細菌的形態(tài)過渡到細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，再通過比較細菌與植物細胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別推導(dǎo)出細菌的養(yǎng)營方式，再借助生活實例結(jié)合視頻的學(xué)習(xí)總結(jié)出細菌的繁殖方式，最后讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗談?wù)劶毦c人類的關(guān)系。這些知識點的呈現(xiàn)，環(huán)環(huán)相扣，一脈相承，體現(xiàn)了知識與知識的內(nèi)在聯(lián)系，又能將知識與生活緊密聯(lián)系起來，同時將知識應(yīng)用與生活，教會學(xué)生學(xué)以致用。評測練習(xí)第一部分基礎(chǔ)過關(guān)與植物細胞相比，細菌細胞沒有（）細胞質(zhì)B．成形的細胞核C．細胞膜D．細胞壁以下對細菌的描述錯誤的是（）A.細菌的基本形態(tài)有桿狀、球狀、螺旋狀B.細菌極小，用肉眼難以觀察到C.細菌沒有成形的細胞核是原核生物D.細菌和植物都是多細胞生物3.乳酸桿菌在人的口腔內(nèi)，靠吸收人體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)來生活，這種方式是（）共生B．寄生C．自養(yǎng)D．競爭4.你認為在外科手術(shù)器械消毒時，應(yīng)該以能夠殺死（）為標(biāo)準(zhǔn)？A.芽孢B.鞭毛C.莢膜D.球菌第二部分能力提升1.細菌的以下特點與它們的廣泛分布有關(guān)：(1)細菌的個體，極易為各種媒介攜帶；(2)進行生殖，速度快，數(shù)量多；(3)能形成休眠體，對不良環(huán)境有較強的抵抗力，而且還能四處飄散，落在適宜的環(huán)境中，又能萌發(fā)成。課后反思本節(jié)課在設(shè)計上力圖體現(xiàn)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》中的提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，立足于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、樂于探究、合作學(xué)習(xí)。在講授新課中以一系列生活實例出發(fā)，提出疑問，引發(fā)共鳴，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生求知欲。比如把吃飯前為什么洗手；為什么早晚兩次刷牙，飯后及時漱口等等一系列與生活密切相關(guān)的問題穿插到課堂中會極大的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二、在教學(xué)方法上，著重突出“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式，面向全體學(xué)生，通過自學(xué)感知、動手探索、合作交流、分析討論等手段，給學(xué)生提供充分學(xué)習(xí)的機會，并使枯燥的知識趣味化，讓學(xué)生愉快全面地接受新知。新課中設(shè)置觀察細菌的實驗，促進學(xué)生的合作意識。設(shè)置找茬游戲，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。三、在情感上，重視教材本身所蘊含的科學(xué)思想教育，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，樹立健康意識。同時，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)細菌不畏嚴(yán)寒酷暑的堅強品質(zhì)，鼓勵學(xué)生努力拼搏，為我國的富強貢獻自己的力量。課標(biāo)分析“描述細