第頁共頁英語培訓總結英語培訓總結英語培訓總結18月，我懷著無比沖動的心情來到東勝區，在這里我很榮幸地成為東勝區老師隊伍中的一員，開場了自己人生的新征程。區教育局為了使我們新老師盡快適應教學工作，特地對我們進展了為期一個星期的崗前培訓。作為一名新任老師，可以參加新任老師崗前培訓班，內心帶著幾分沖動，又帶著幾分困惑。雖然在十幾年的學習生活中積累了大量的知識、經歷，但是此時站上講臺，開場教書育人的工作，感到理論經歷非常欠缺，課堂管理存在很大缺乏。做為一名教育戰線上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不著方法。新老師崗前培訓給了我們一縷陽光。培訓輔導內容很多，有關于教育教學的，有關于備課上課的，還有關于為人處事的等等。這不僅豐富了我的教育理論知識，而且對我平日的教育教學也給出了明確的開展目的，指出了成長的途徑。只有自己有一桶水，才能給孩子一杯水。我會努力的完善自己，認真的做一名學習型老師。所以對我來說，參加此次新任老師培訓意義重大，通過培訓可以帶著我們這些老師新手度過適應期。【工程的優點】此次培訓，由東勝區教育局主辦，北京教育學院承辦，帶給學員一次絕佳的學習時機，培訓的內容全面而細致，深化而生動，學習內容非常豐富，形式靈敏多樣，針對性強。此次培訓采取專題講座與學員互動交流研討相結合，專題講座由北京教育學院莊家教授針對大家共同性問題集中講授。針對學員中出現的個別問題，設立晚自習進展互動交流，并且有專家教授負責答疑解惑。這讓我們對這批學員之間互相有了一個良好的交流平臺，讓我們通過交流更加認識到自身的缺乏，揚長避短，使今后的教育教學工作順利進展。通過此次培訓，我不僅理解了先進的教育理念，明確了自己要加強自身的師德修養，知道了如何做一名合格的人民老師，而且掌握了小學教材的教法與教材設計的根本知識。【留下的印象】由伍教授講授的教材教法和教學設計指導對我影響頗深。由教學案例來引發考慮并以此和學員進展討論，解決了學員在教學設計這個環節中存在的各種實際問題。如何引入課程，注意不能單一回復，而是要利用回復引導學生積極的學習思路。教學目的的導學、導教、導測量是教學工作的目的途徑，目的的主體是學生，整體教學過程中要圍繞學生展開，教學的目的針對性強，不能過于廣泛，必須循序漸進由點連線，由線到面。這些教育專家們有著精深的理論知識和豐富的理論經歷，他們的講學如春風化雨，潤物無聲。每承受一次培訓都是一次提升，優秀老師的授課讓我們每個人都受益匪淺。本次開展的新老師崗前培訓，是學習、是進步，更是鞭策，我們將把培訓老師的先進教育思想、教育理念、現代專業知識、現代教育理論更好的運用到自己的教育教學理論中，不斷地進步自己，完善自己，不斷進步自己的專業知識、專業技能，轉變自己的職業態度，樹立正確的學生觀、老師觀，爭取成為一名優秀老師、骨干老師。在此，我想感謝給我們上課的每一位老師，感謝安排培訓的每一位領導，在將來的教學理論中，我會不斷學習，為東勝區教育事業奉獻自己的力量。【我的收獲和成長】什么是理想的教育?孩子需要什么樣的教育?這也許是我一直考慮的問題，在培訓中老師精彩的案例，犀利的分析^p，常常會讓我反思自己的教育觀、學生觀，反思自己以前的教育教學觀念。正如肖川所說的，“一個有事業心和使命感的老師，理當做為教育的探究者，其探究的最正確途徑就是從自我反思開場。”經歷加反思等于成長，我想我會把自我反思當成一種習慣，以促進自己的成長。【我的建議與意見】1、培訓時間短，老師講的也比擬廣泛，無法做到細致入微、面面俱到，對于老師講的比擬深化的知識，還需要時間來理解、消化。2、案例可以從實際出發，更加理論化，對新任老師容易遇到的問題有針對性的提出解決方案并進展討論。3、爭取能進展課堂理論培訓，從課堂中發現問題解決問題，從而讓新任老師查漏補缺，發現自身的問題及時更正。英語培訓總結28月5日至8月7日三天的時間，在縣教育局教研室的統一組織安排下，我們小學英語骨干老師在xx一小齊聚一堂，共同享用暑期培訓的精神大餐，本次培訓和以往的每一次培訓一樣：收獲多多，感想多多……8月5日，首先由縣教研室李老師作了“如何搞好集體備課”的報告，并詳盡的講解了集體備課的操作流程。網絡大集體備課在我縣是首次推行，對我們來說是新惹事物，許多的老師和我一樣從操作到運用都有著多多少少的困惑。此次報告猶如為我們翻開了一扇窗，撥云見日，使我們在聆聽中豁然開朗。李老師分別從網絡大集體備課的含義、與以往集備的聯絡與區別、大集體備課的意義、內容與范圍、形式與要求、根本程序、樹立的三種意識、幾種誤區等八個方面，結合生動的例子和她多年的經歷對網絡大集體備課作了通俗易懂的講解。使我們更加深化的領悟到了大集體備課的魅力所在：大集體備課是借助網絡教研平臺，最大限度地發揮了我們縣現有的教育資的共享，讓我們縣同一學科的老師共同分享彼此的智慧結晶。在集體備課的根底上，又通過個性備課、教學反思，來超越、優化原有的備課，以此，不斷推進我們小學英語的進步開展。8月6日，由xx一小的朱老師為我們作了“抓好集備務實教研，立足實際養好習慣”的經歷介紹，他首先分析^p了當前集體備課的狀況及弊端所在，又分析^p了我縣集體備課的作用，以及怎樣開展大集體備課和大集體備課的詳細操作等幾個方面幽默幽默地結合他們學校自己的備課經歷，貼近實際的案例分析^p，深化淺出、手把手的傳授了他們集體備課的珍貴經歷。為暑期的培訓送上了一份清涼，一份收獲。8月7日，xx三小的龍老師為我們講解并現場演示了“ppt的使用和制作”多媒體課件的輔助教學可以有效的激發學生學習的興趣，進步課堂教學效果，但許多老師想用卻苦于不會制作多媒體課件或者多媒體課件制作的過于簡單。龍老師從多媒體課件制作的流程，文字動畫的添加效果，圖片的進入、強調、退出及動作設置，如何在幻燈片中添加聲音、動畫等幾個方面詳盡地為我們做了講解并現場操作演示。從龍老師的娓娓講解中可以看出他是一位非常擅長從日常的一點一滴中積蓄能量的有心人，這一點是非常值得我們學習的。而后，李老師給我們講解了“圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用”平時，我們沒有條件給學生訓練聽力，單元檢測都是老師讀聽力材料，聽力訓練的效果不是很好，聽了李老師的講解，我才想到平時我們完全可以依托錄音軟件，自己制作錄音對學生進展聽力訓練的。今年的培訓中多了一項往年沒有的靚麗而又實用的風景線：互動、討論、交流。不同學校的老師坐在一起就如何開展大集體備課以及大集體備課的困惑等進展了熱烈的交流研討。使得今年的暑期培訓給人更加親切、實用的感覺。三天的培訓很短暫，三天的收獲卻是沉甸甸的。相信在縣教研室的正確引領下，在我們全縣小學英語老師的共同努力下，我們會做的越來越好！三天的學習，我不僅知道了網絡備課的意義還學會了合作交流的意識。網絡備課就是借助網絡平臺，一線老師、教研人員和學校團隊等一起就某一單元、某一課或某一個環節在個人認真準備的根底上，人人從不同角度、不同側面談個人見解，以學校學科為團隊認真優化，形成一個大體一致的教學設計，全縣共享，幫助一線老師們加深對教材的理解，拓展教學思路，進步課堂效率而進展集體研討的一種有效的教研活動。它是現行集體備課的繼承和開展。它的交流的形式變了，交流的范圍廣了。網絡備課表達的是團隊的合作交流。你一言我一語，在討論中解決問題在討論中整理教學資料，學習別人的長處，再提升、再優化、再運用，變為自己的東西。從而在教學過程中融會貫穿。這不僅進步了老師教學程度還更好的進步了教學效果。大集體備課的意義長遠，大集體備課是在個人備課、小組備課的根底上進展的大集體研討的一種有效的教研活動。至少有以下幾點好處：1、能顯著進步教育教學效果面對新課程，不少人不是缺少先進的理念，而是缺少理念與理論有機結合的才能與機智。大集體備課，可以引發參與者智慧的碰撞，取長補短，明顯進步教育教學效果。對于師資比擬薄弱的學校而言，其效果更為顯著。2、能不斷進步老師的教學程度大集體備課是對教學工作進展全程優化，使老師在教學的認知、行為上向科學合理的方向轉化。個人初備—集體研討—優化教案—網絡共享—個性備課——課后平析的過程，就是老師專業開展的過程。3、能大力促進學校的教科研氣氛大集體備課是一種“行動研究”，它所解決的是教學中最直接、最實際的問題，主要任務是完善課堂教學。大集體備課中，一些大家感興趣的課題，由于智慧的交流而得到理性的升華。另外，能發揚老師、教研員和學校之間的合作精神，增強凝聚力。總之，網絡大集備培養的是一種交流、合作、研究的學術氣氛，是教學程度進步的好平臺。在以后的工作中，我會利用好這個網絡平臺的。老師集體備課是指兩個以上的老師集合在一起〔或通過網上交流〕，就即將要施行的一樣課程，各自發表其教育教學見解，發揮集體智慧，集思廣益，博采眾長，真正實現腦資共享，以形成共識的一種整合優質教育教學資的智慧開發活動。在這個過程中，集體備課必須立足個人備課的根底上，在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的根底和實際情況，確定教學目的，進步課堂教學效率。最終能充分挖掘老師們的教育教學潛能，有效地整合教育教學資，為進步課堂教育教學質量效勞。根據學科特點，〔一名老師任教一個年級〕，小學英語集體備課就可以說是打造經典課例、解決課堂疑惑、進展專題研討的最正確時機與途徑。針對今天的觀摩，根據過程的順序，我把小學英語集體備課分為四個階段：第一：準備階段確定主題，安排人員；第二：研討階段針對課題，集體研討；第三：理論階段同課異構，凸顯創意；第四：反思階段評課議課，交流反思。在開學初，教研組長首先制定集體備課方案，對活動目的、集體備課內容、集體備課過程的要求做了仔細的考慮，并在第一次集體備課上進展了宏觀性問題的討論：例如，根據教材編排體系確定本學期各年級教學時間安排、教學重點研討內容，中心發言人的順序安排等。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性。安照集體備課方案，在每次集體備課前兩周再次公布課題，提醒中心發言人準備發言稿。也就是說在準備階段，教研組長要做好三定，暨定時間、定內容、定中心發言人。學校有兩名老師或以上就應保證每周有教研活動，集體備課間周進展，時間保證兩個小時，在活動前確定主題，利于參加老師有備而來。中心發言人根據組長的工作安排，認真研究教材，按照小學英語根本教學設計體例，形成標準詳細的教學設計，準備發放給各位參與老師。中心發言老師的教學設計主要包括：〔1〕對教學內容的分析^p，暨老師教什么學生學什么。〔2〕對教學環節的設計，暨準備怎么教，用什么活動打破教學重點難點。〔3〕對設計意圖的說明，暨為什么這樣教，這樣教學生的學習效果會如何。針對教學設計中的每一局部，都可以為備課組老師“留白”，供大家進展質疑、建議和意見的書寫。以便更好集思廣益，各抒己見，為研討做好充分的準備。到了第二階段，備課互動研討階段，老師們應形成習慣性意識，準時到達固定地點,并應有“備”而來。在這個活動中由組長主持，針對中心發言人的教學設計，集體備課研討要做到：統一教學目的、考慮學生學情、確定打破難點的方法。中心發言人發言將自己的教學設計采取說課的方式與大家交流，備課組其他老師根據自己的經歷與考慮，知無不言，言無不荊教研組成員輪番充當每一次的記錄人員。在互動研討階段后，可以采取同課異構的方式進入教學理論階段，由兩位或兩位以上老師對教學設計踐行，通過直觀地感受課堂，讓備課組其他老師旁觀者清，暨備課組通過上課、聽課的過程體會教學設計的可行性，便于進一步的評課議課與反思交流。最后進入反思階段，通過評課議課過程，共同發現不合理的教學環節，對教學設計的科學性、合理性進一步的完善。這些過程中切忌唱“獨角戲”，缺乏合作。集體備課時通常有一個中心發言人，中心發言人除了主講教學內容、教學目的、教學過程、教學活動等還上理論課。備課組其他成員，就會有“出工不出力”的現象。集體備課教研活動，不是中心發言老師的個人行為，而是共同參與的集體活動，中心發言老師按照教研組活動安排，為大家提供研討的課例和素材，大家拿到材料后，再充分發揮彼此的聰明才智，對中心發言老師教學設計結合自己教學設計思想和對教材的理解，通過二度處理，在主備教案的"留白"處，對主備老師進展幫扶，完善教學設計，結合自己的經歷做法、成功與失敗的教學案例進展有理有據的評析、質疑和建議。因此，集體每個成員在自主發揮能動性的過程，幫扶別人的過程也就是自我進步和進步的過程。所以說是分享教學資的平臺。在集體備課的過程中我們可以是如下圖在集體備課中的合作鏈：學校領導教研組長中心發言人集體中心發言人集體管理分工與主持設計與發言交流與討論理論議課與反思如何在集體備課的任務鏈中集思廣益、各抒己見、資共享呢？集體備課組的老師們在集體備課時要樹立以下幾種意識：1.合作意識。集體備課必須有兩個以上的老師參與，那么合作是進展集體備課的前提條件。要改變以"我"為主，缺乏協作的場面。老師備課時往往是單兵作戰，缺少交流與協作，學科之間更是缺少整合，集體備課時要創造一種平等、民主、互相尊重、互相合作的氣氛。對每一個階段的工作，備課組老師都要有明確的分工。例如，有些老師可以去尋找有關的資料；有些老師可以準備教具。在進展專項復習時，要根據各位老師的長處，備課組長指定專人負責，準備聽力、閱讀、和書面表達等練習材料2.整體意識。集體備課時老師要有整體意識，例如，第一次集體備課時老師要縱覽全局，制訂整個學期或整個學年的教學方案；同時，還要注意教材各章節之間的內在聯絡。集體備課活動有可能會因意外的事情受到影響而暫停，備課組長一定另找時間及時補上，以保證備課內容的系統性和連續性。3.學生意識。以學生開展為本，備課時要以以學生實際為切入點，集體討論一種學生易承受、易掌握的教學方法，努力使絕大局部同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。4.超前意識。在制訂好整體教學方案后，老師應超前集體準備，不僅能增強教學的目的性和針對性，而且有利于將問題消滅于萌芽狀態5.反思意識。通過對教學行為的反思來進步教學才能是老師成長的重要途徑。有位學者指出，老師的成長=經歷+反思。老師只有通過不斷反思自身的教學行為，才能揚長避短，才能促進老師專業化的開展。寫教學后記是老師反思自身教學行為的行之有效的方法。總之，集體備課是老師們分享資的平臺，修正個人備課的途徑，進步有效教學的載體。希望廣闊老師充分利用這個平臺，進步自我，進步小學英語教學質量。英語培訓總結3老師的天職是傳道授業解惑，這次為期一個多月的劍橋少兒英語培訓，在各位老師獨有的教學風格，活潑的教學教態，豐富的課堂表情，活力的鼓勵、鼓舞以及簡單、愉悅的課堂氣氛中落下了帷幕。這一次的劍橋少兒英語培訓的成功開設離不開外語系領導、張院長以及各位老師的重視，我們很感謝學校給了我們這個學習與鍛煉的時機。作為即將邁進學校的老師，這次培訓不僅僅僅僅使我在英語口語表達、教學教法上有了很大的進步，還使我的內心對于教育的智慧有了更深的體會和感悟。一、盡量用英語組織教學雖然對小學生來說，純英文式教學具有必須難度，可是用英語組織教學，可以襯托英語課堂氣氛，增強學生的求知欲，進步學生的聽說潛力。堅持用英語講課可以從最簡單的日常英語開場，簡單語句的屢次重復配以肢體語言，表情或適當的解釋說明，學生們便會明白所表述的意思，盡量防止用漢語講述。逐步使學生沉浸在濃重的英語氣氛之中，透過英語交流，進步聽說潛力。二、表揚以及適當的'獎勵，激發學習興趣一般說來，表揚都有必須的目的性。或針對學生的上課表現，或針對其作業完成狀況、獨特的思維方式或獨特的見解等。假如不重視表揚的針對性，看到一點就說一點，反正“油多不壞菜”，好話多說點不會錯那么不能收到表揚的最正確效果。表揚是一門藝術，它要求適量、適時和適宜，并能擅長挖掘，發揮。美國心理學家布格爾斯基說過：“興趣和注意來自成功，一事成功，事事順利。”對學生表揚是激發學生學習興趣并持續注意力的一個重要根底。在這次培訓，我們也學到了很多簡單易懂的表揚方式：Welldone!Goodgirl!Goodboy!Fantastic!Goodjob!等等。三、寓教于樂，營造簡單愉悅的學習氣氛這個環節可采用的形式有很多：英語兒歌，歌曲，游戲，繞口令等等。效果比擬好的是動口，動手，動腦“三動合一”的活動，根據Asher的TPR理論，這樣的活動的配合使用肢體語言，能輕易吸引學生的注意力，從而降低學習英語的難度，這不僅僅僅有利于消除學生對英語學習的生疏感、分散難點，又能促使他們更好的理解并學習英語。劍橋少兒英語建材本身就是秉承TPR(TotalPhysicalResponse)理念，在學生互動DVD中就設計有與各單元相對應的歌曲，游戲，故事等等。所以，在英語教學中融音樂與英語為一體，能幫助學生理解對話，表現情景資料，創設有聲語言環境，使學生自然投入。在唱歌過程中，可以根據歌曲資料進展問答或分主角對話，表達歌曲中的交際情景。四、培養自主學習潛力，開展小組競賽在整個培訓過程中，張院長發復強調，我們要摒棄“我要教”的陳舊思想，教育的最終目的是“教是為了不教”。“授之以魚不如授之以漁”，將學習的方法教給學生，以學生為主體，多給學生光陰進展練習，讓學生經常獲得學習成功的喜悅，從而培養學生的濃重的學習興趣。比方說：講color類的單詞時利用歌曲來消化新單詞。在帶唱一兩遍以后，給學生5分鐘自主練習光陰。5分鐘后，講班級進展分組，各組之間進展唱歌比賽，看哪個小組最終獲得成功。獲勝的學生可得到一份獎勵。盡可能讓所有學生都能為本組增添光榮，增強自信心和成就感。總之，在劍橋少兒英語課堂教學中，要從培養學習興趣入手，遵循教學規律，靈敏運用教學方法，營造一種簡單和諧的教學環境，使學消費生仿佛置身于英語世界的感覺。這樣才能更好的調動學生學習的用心性和主動性，進步學生的學習興趣和學習效率，最終收到最正確的教學效果。英語培訓總結4根據省教育廳文件和市教育局安排，我市高一年級全體英語老師于20xx年8月5日至8月14日承受了為期10天的新課程培訓。市教育局領導高度重視本次培訓工作。培訓前，我校有關領導召開會議進展部署和分工，明確了輔導員和班主任的職責，檢查了教室、線路、多媒體器材，安裝了教室網線等。培訓開場第一天，教育局馬局長和有關領導親臨我們班指導檢查，教研員老師做了培訓前發動報告并且每天到班級和老師們一起交流討論有關課題。本次培訓我們共有60余名高一年級英語老師參加。在班主任和輔導員老師的精心安排下，我們班采用了觀看視頻、及時交流、分組討論、代表發言、說課等卓有成效的培訓方式。內容豐富，形式多樣，互動性強。既有理論高度，又有詳細理論指導意義。每天根據培訓內容布置作業并于次日收繳作業。高一英語培訓班共觀看通識培訓10個專題的在線視頻，教材培訓5個專題的在線視頻和人教社高一英語培訓包7套光盤。其主要內容包括：高中英語新課標解讀、新課程理念、人教版新教材介紹、課標與教材的關系、課程資分析^p介紹、高中英語新課程根本理念的課堂施行、新課程理念的高中英語語法教學、詞匯教學、聽力教學、閱讀教學、文化教學以及新課程理念教學的各種課例等。參加高一培訓班的全體老師按照培訓時間到校，做好培訓筆記，認真觀看視頻。討論時大家積極發言，提出疑問和自己的看法，重點集中在教材教法分析^p、教學的深廣度方面及教學方式的轉變，大家結合課例、課堂教學設計進展互動研討，很多老師還在課下自費刻錄了光盤、下載了視頻重新觀看，每位老師認真手寫論文，按時交作業。通過這次培訓，我市高一年級的英語老師加深了對的理解，全面的理解了人教版新教材，熟悉了新課程理念的高中英語課堂教學過程。大家一致認為：英語新課程的施行，關鍵在于縮小理念與理論之間的空檔，在課堂教學中的落實。我們有信心在今后的教學中把握好教學的深、廣度，重視課堂教學的有效性，強化學科建立，使我市英語教學穩步開展，爭取更加優異的英語教學成績。英語培訓總結5周三晚上，億童英語教育的喬老師給我們全體幼師進展了一次短暫的英語培訓，時間雖短，可是通過這次培訓我感觸很深，收獲到了很多珍貴的經歷和方法。這是我第一次聽喬老師的課，聽完她的課后給我的感受就是原來英語課可以上的這么生動，這么好啊！在這樣的英語課上，不但學到了知識還玩得盡興。喬老師的課生動有趣，作為老師我們都被深深的吸引了，更何況是孩子呢。喬老師在談到教學流程上提到了“1W3P”的教學形式。第一次聽到還不能理解，心里在想什么是“1W3P”啊。后來通過喬老師的講解漸漸地明白了。1W指的是Warmingup即熱身活動。在進展教學活動前通過一些簡單的小律動、手指操等來調動幼兒的積極性和興趣性。我想這個不單單能應用在英語課堂上，也能充分的運用到我們平時的教學活動中。如：上數學課前，我們可以先和孩子們玩個數字游戲，進步孩子的學習熱情和學習氣氛。在熱身活動中喬老師還特別提到了要注意把握度，讓孩子們熱而不鬧才能最好的發揮熱身活動的作用。3P指的是Presentation、Practice、Production。Presentation即內容呈現。所謂內容呈現就是利用各種實物、多媒體等教學工具直觀生動的讓孩子理解本節課的內容，讓孩子們知道這節課要掌握什么，直觀透徹，順利的進展教學活動。Practice即活動操練，旨在讓孩子掌握所學語言內容。掌握就要在日常生活中會說會用。老師在本流程中要注意形式要多樣，允許孩子犯錯，寬容孩子的錯誤，只有這樣，孩子才能在錯誤中獲得經歷，獲得正確的認識。最后一步要Production即創造穩固。這一步老師和孩子們可以一起整合新舊知識，可以到達學以致用，活學活用，孩子們才能對所學的知識進展了穩固，強化。這四步教學流程，很有實效性，在今后的教學活動中我也將學以致用，活學活用，更好的把握教學活動，讓孩子學得好、學的樂。最后，喬老師還分享了六大教學方法予以更好的教育教學。這六大教學法分別是全身反響法〔TPR〕、游戲法、情景法、直觀法、模擬法、創編法。喬老師就每種教學方法給我們做了詳細講解，特別是在講游戲法時，分享了好多好玩的游戲，和老師們一起游戲讓我記憶深化樂在其中。所以，我認為游戲法是最能調動課堂氣氛的和最受孩子歡送的一種方法。當然這6種教學法在不同的教學活動中是可以共同應用的，每一種方法的應用都需要我們站在孩子的角度上用心的體驗感受。通過短暫的兩個小時的培訓，我受益匪淺。不僅讓我對英語有了更深化的認識與理解，更重要的是我收獲了許多珍貴的教學經歷和方法。在今后的教學活動中，我將把這四步流程和六大方法穿插其中，給孩子一節生動有趣的活動，讓孩子體驗到在玩中學的樂趣和精神。英語培訓總結6為期十六天的英語培訓已經落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的培訓中，我感受了很多，也學到了很多，這次培訓是我從教以來收獲最大，感受最深的一次培訓，是我終身難忘的一次培訓。它將對我以后的教學產生重大的影響。下面我將通過本次培訓獲得的點滴體會總結如下：一、重新認識了自我通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語老師，必須具有淵博的英語知識，純熟的操作技能，良好的思維品質，在英語的探究過程中，老師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，而是讓自己成為學____同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上老師成為學生的伙伴和知心朋友。二、老師要練好扎實的教學根本功要想成為一名優秀的老師，根本功是非常重要的，通過這次培訓，我更加認識到了這一點，對于英語老師來講，口語自然流利，語音語調正確尤為重要。學生的模擬才能很強，老師的語音語調會直接影響學生的發音。”我們必須加強專業訓練，特別是聽說方面的訓練。堅持聽地道的英語錄音和播送，多模擬。同時我們也應該努力掃除自己在英語知識方面的盲區，尤其要扎實課堂用語。老師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外，還應結合生活實際，熟悉一些生活常用語，常用句子、短語，尤其是在課堂中要使用的句子，老師要到達純熟使用。俗話說："打鐵先要自身硬"，只有老師到達在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下，才能進一步去談老師課堂教學程度的進步。三、老師要重視自身的知識儲藏語言是文化的載體，語言與文化有著親密的聯絡。作為一名英語老師應對英語國家文化和社會風俗習慣有所理解，以便在教學中得體地運用語言，幫助學生理解本國文化和外國文化的差異，這就要求我們不斷的學習新知識，進展儲藏。四、感受壓力，增強信心通過這次培訓，我突然感到自身的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想成為一名合格的老師，就要不斷的更新自己，努力進步自身的業務素質、理論程度、教育科研才能、課堂教學才能等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去理論，相信自己通過不懈地努力，一定會有所收獲，有所感悟。總之，此次培訓形式靈敏，內容豐富，效果顯著，對英語老師的人生態度，工作態度，教學理念，教學方法等都產生了積極而深遠的影響，對促進老師的英語教學程度的進步夯實了根底，我們有待于大膽探究改良，進步英語教學程度和自身的開展。在今后的工作中我都會銘刻這段培訓的日子在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航英語培訓總結7暑假，我有幸參加了中國xx教育基金，20xx年周大福慈善基金鄉村英語老師暑假培訓班。做為一名小學鄉村英語老師，通過這次培訓，我受益非淺。無形之中您的希望之手已把我牽引，正是這份帶著對今后工作的遐想，感謝您尊敬的老師們，給于我們鼓勵，你們傳遞了我們新的理念，新的知識。無論是在教學理論上還是在教學理論上，我都收獲了不少，下面就從幾個方面來談一下我這次學習的一點體會！一、教學理論這次英語培訓涉及了教學中重點，從根底出發，深化淺出系統的讓培訓者更加體會了，語音是語言傳播關健，讓我們更好的正確的解讀了課標，也就正確把握了教學的方向。教學不是當一的以老師為主角的活動，她是師生間的雙邊活動，以致于學生是主角，老師是配角，如何讓學生在知識的界面里不覺得的枯燥乏味，恰是這次培訓中學習和體會到的老師的教學技能。轉變了觀念也就轉變了教學技能，思想新了，方法也就有了，教學設計改變了課堂教學的形式。培訓中，在教學傳授中，老師淵博的知識，豐富的教學經歷，高超的教學藝術，讓我們饒有興趣，深深不忘，深有啟發。感謝各位老師，我深深覺得，學習任何東西，沒有說多余，而是不夠。無論能否全部消化，可是就那么一點，也是對一個學習者有效的學習。二、教學理論有時機面對這么多的老師。在交流中，從他們身上我感悟到了很多新的教學方法和經歷，還請教了我在教學中遇見的各種問題，感受頗為深化。培訓中，指導老師提出了許多非常好的做法，有很多是經歷之談，與我在實際中的理論反思相借鑒并變通使用別人成功的做法，進而形成自己的教學風格，對我來說都是彌足珍貴。一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己進步自己，學然后知缺乏。我覺得正是這次學習培訓，讓我看到了自己與別人的差距。但是正是這份帶著對今后工作的遐想，讓我內心蒙發了更高的自我期許，在今后工作中將今天學到的都能學以致用，我會學得更好，用的更好。三、自我期許這次學習，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具，它的目的是交流。在實際英語教學過程中，教學的目的是使學生在輕松自然的環境中由易到難掌握知識。總之，只有更新教育理念，深化教育理論，探究研究和學習，才會讓課堂教學有聲有色。在今后的工作中，我要把學到的知識，靈敏的應用在實際教學中去。培訓時間太催促，可是我卻非常感謝中國xx教育基金，20xx年周大福慈善基金鄉村英語老師暑假培訓，給我們搭建這樣好的學習平臺和時機，讓我們一起學習，一起成長，一起進步。你對我來說不只是一次短暫的培訓，假如說你僅僅改變了我的認識觀念，不如說是對專業知識的一次提生，對我今后工作的啟迪。我們交流的熱情已喚起，我們學習的激情正濃，就讓智性的光輝在培訓的天空留下振奮的痕跡吧！讓我們用心用愛馳騁于教學天地！英語培訓總結8通過參加濰坊市小學英語老師培訓活動，使我在思想和業務理論上都受益匪淺，同時也看到了差距，也進一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，反思了工作中的缺乏。一些對教育教學工作很有見解、對小學英語理論培訓有豐富經歷的老師以實例和豐富的知識內涵的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。下面是我獲得的幾個方面的體會：一、不斷充實自己，掃除自己在英語知識方面的盲區，尤其要扎實課堂用語。老師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外，還應結合生活實際，熟悉一些生活常用語，常用句子、短語，尤其是在課堂中要使用的句子，老師要到達純熟使用。比方說教室里的每個物件用英語怎么說，學生打報告應怎么說，老師應怎樣答復等。二、結合學生實際，選擇適宜的教學方法，形成自己的教學風格。培訓中，指導老師們提出了許多非常好的做法，有很多是經歷之談，但經過我在實際中的理論反思，我發現有些方法不一定就實用于我所教學的班級，因此，我覺得作為老師，應該根據實際情況，探究合適自己和學生的教學方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，常調整，進而形成自己的教學風格，為進步課堂教學效率效勞三、合理使用直觀教具，充分發揮教具作用，激發學生學習積極性，進步教學效率。提到直觀教具，我們首先想到的將會是多媒體設備，但通過參加培訓以及和老師們的交流，我覺得，多媒體設備確實有其先進的一面，但如何用好它，在什么時候用，是值得我們去研究的一個課題。老師們在培訓中告訴我們，他們使用圖片、簡筆畫、實物進展教學，同樣獲得了成功，由此可以說明，不管是什么教具只要用得合理，就會有它的效果，因此，在教學中，我們要深化地研究如何去用好各種直觀教具。四、營造學習英語的氣氛，使英語學習成為老師和學生的共同愛好。培訓中，老師們提出了一個問題，就是學生不喜歡學英語，學校里沒有良好的英語學習氣氛。問題提出來后，我就在考慮，沒有氣氛，那我們就應該去營造氣氛，就應該從自身做起，首先，老師要做好典范，在平時教學中或和學生的交流中要盡量使用英語，至少在自己教學的班級是可以實現的，雖然這做起來確實有些難，就像普通話的推廣一樣，這么多年了，仍然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應該努力去嘗試，只要你做了，就總會有收獲的，當你通過努力使一局部學生喜歡使用英語說話、交流，喜歡學習英語的時候，你會覺得你沒有白付出。總之，本次培訓對我來說確實是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識視野，同時也汲取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是自己所學遠遠不能滿足教學的需要，在此我衷心的希望在今后的教學中多開展一些類似的培訓活動，多給我們一些學習的時機。英語培訓總結9不知不覺地這次英語培訓活動已接近尾聲，付出辛勤的汗水的同時，我們也收獲了很多很多。作為此次培訓的學員，我深感榮幸，非常感謝孫玉蓉輔導老師給予我們的指導和幫助。在培訓中我認真聆聽專家的講座，積極參與同行們的討論交流，重新反省和審視自己的教育教學觀和教學策略，使我對英語教學又有了更深化的理解。一、自我的重新認識通過聽講和自己的認真體會，我認識到，老師的教學是一個教與學的互相關系，一個老師和學生共同參與的活動。教學并非只是老師簡單的講授，而是一個老師主導作用和學生能動作用的有機統一。作為一名英語老師，必須具備淵博的英語知識，純熟的操作技能，良好的思維品質，特別是想成為優秀的英語老師，更應當掌握現代教育教學理論，掌握現代教育教學技術。作為新世紀的老師，需要有一個教學觀念的深化轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱辛的努力和學習。二、英語課堂教學新的認識作為英語老師我們應努力在英語教學理論中表達新課改的核心理念，關注每一位學生的開展，當今社會對老師的要求較高，老師應不斷進步自己，改變自己的教學方式，應用各種有效的教學手段來幫助我們的英語教學，進步培養學生的英語思維，開展學生用英語獲取信息，處理信息，分析^p問題，解決問題的才能。當今英語教學的主要任務之一是培養學生良好的學習習慣和學校興趣，培養其交際和運用英語的才能。應重視對學生學校英語興趣的培養，激發學生的學習興趣。在英語教學活動中必須有明確的目的和可操作性，以學生的生活經歷和興趣為出發點，以進步學生語言知識程度，開展學生實際運用英語解決問題的才能，并開展學生合作，創新等綜合素質為目的。設計教學活動要充分發揮學生的主觀能動性。學員們在每一堂課中學習，發現亮點，討論缺乏之處，無形中，我們也在漸漸地成長進步。每一次研討，在我們在劇烈地討論中，互相學習，互相發現各自的閃光點和缺乏之處，本著“有那么改之，無那么加勉”的原那么，我們不斷改善自己的教學技巧。總之，通過15天的培訓學習，我接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優秀老師的課堂教學設計，同時還與一線老師們進展了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的缺乏，使我對英語老師的內容和特點的認識從模糊到明晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺因此，可以說這次培訓來得很及時，培訓內容很深化，培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進的教學形式震撼著每位老師的心靈，作為一線老師的我深深感到學習的重要性。英語培訓總結10為期三天的英語老師暑期培訓完畢了。在這三天里，我聆聽了專家的講座和市教研室輔導老師鄧老師、朱老師的精彩講授，我受益匪淺，通過學習，我有以下總結：一、英語老師必須培養學生良好的學習習慣作為一個小學英語老師，為了培養學生良好的學習習慣，我們首先應標準學生的書寫習慣，要從學字母開場，要讓學生認識什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10角;其次，要有準確模擬的習慣，大膽開口的習慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時復習的習慣;最后還要養成勤于積累，理論的習慣。只有這樣，學生良好的學習習慣養成了，才能對英語學科感興趣，才能愿學，樂學，善學。二、對英語課堂教學也有了一個新的認識——課堂教學強調從問題入手英語課以語言對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養學生的英語才能，這個就是知識點。老師必須從以下幾個方面來培養學生好習慣：1、養成根據發音規律記單詞的習慣。老師教學中要教記憶單詞的方法，使每個學生知道元音字母在開、閉音節中的發音規律、字母組合的發音規律、音節的劃分，促使學生養成按發音規律記憶單詞的習慣。2、每天自覺聽、讀、背、說英語的習慣。要形成良好的英語語感，必須強化聽讀說的習慣。每天至少半小時讀背英語，有條件的學生與家長用簡單的英語進展交流，班級每星期確立一天為英語日，使學生養成自覺說英語的習慣。通過培訓，讓我明確了教學過程不僅是一個特殊的認識過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完好的生活過程。因此，老師教學行為將發生宏大的轉變，尊重學生人格、尊重學生選擇，要超越書本，發表獨立見解，老師要大膽創新，使教學成為充滿創意和激情的過程，要解放學生，為學生創設自由思想和自由選擇的空間，學會容忍學生的錯誤，鼓勵學生質疑，學會以孩子的目光看孩子。還要注意向學生學習，師生共同成長。短暫的培訓完畢了，我覺得還有很多地方需要學習，我會盡我所能將我這30多天學到的東西，吸收并轉化為有自己風格的教學方法，讓孩子們主動地去學習，開心地學英語。最后，衷心感謝這次培訓活動的舉辦。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續學習的時機讓我提升專業素質和業務素質來做一名稱職的英語老師。英語培訓總結11前不久，我參加了20xx年秋小學英語教材培訓，聆聽了教研室劉相前老師的講座，觀摩了幾節英語課，我受益匪淺。透過學習，我有以下總結：一、英語老師務必培養學生良好的學習習慣作為一個小學英語老師，為了培養學生良好的學習習慣，我們首先應標準學生的書寫習慣，要從學字母開場，要讓學生認識什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10°角;其次，要有準確模擬的習慣，大膽開口的習慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時復習的習慣;最后還要養成勤于積累，理論的習慣。只有這樣，學生良好的學習習慣養成了，才能對英語學科感興趣，才能愿學，樂學，善學。二、英語老師務必具備扎實的根本功作為一個小學英語老師務必要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些根本功。這次，我聽了幾節研討課。這些老師們都具備了扎實的根本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。個性是實驗小學張麗執教的三年級上冊第四單元的一篇認讀數字課教學。在教學中，張老師注重了知識的積累和拓展，注重了學生學習策略的培養。為了幫助學生巧記單詞，她首先引導學生分析^p一樣的讀音單詞，幫助學生認讀新單詞。閱讀中的任務設置也很到位，閱讀時采用了略讀和細讀。在這節課中，老師充分表達了閱讀課特點，引導學生進入話題，幫助學生化解了重難點，指導學生掌握了閱讀技巧。張老師在這節課中，也注重圍繞故事情節展開教學，注重創設情境，讓學生感受語言，讓學生在活動中體驗語言，可見老師一系列根本中很過硬，這節課讓學生學得簡單學得愉快。還有城陽二小的唐文青老師執教的Module5Unit1的一節課，也讓我開了眼界。唐老師課堂教學技巧嫻熟，逐漸構成了自己的教學風格，為了打破重難點，老師運用了搶答的形式，調動了學生的用心性，為了吸引學生的注意力，老師自制了鐘表，讓學生在學中玩，玩中學，愉悅了課堂，充分發揮了學生的主體作用。三、理念和思想的更新透過這次培訓學習，還使我們明白了就應樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習，與時俱進。隨著經濟國際化全球化的開展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語老師的口語、語音、技能等程度要求會越來越高，假如老師不注意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。四、自身英語潛力的進步這次培訓，領導、老師根據我們學員的實際狀況，給我們安排的一些進步自身英語潛力的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學過的一些語法知識;還有語音課，謝老師準確的發音讓我們佩服，他對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心;學院還請了外教給我們上課，讓我們感受了標準的英語口語，掌握的了一些根本的口語交際;在這一個月里，我們不管是英語口語、語音、語調，還是聽力、書寫都有了很大進步。五、理解了最新的英語新課程改革理念在這一次培訓中，讓我看到了有別于傳統的英語教學形式課堂教學，理解到了最新的英語課程改革理念。處在根底教育階段的英語教學，應面向全體學生，注重素質教育，突出學生主體。個性強調要關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣。“興趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學中創設語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以老師的教代替學生的學，而要讓學生在活動中去學習英語，透過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的快樂，從而培養學習英語的興趣。在教學過程中，我們還要強調師生互動。小學英語教學過程是師生交往、用心互動、共同開展的過程。所以，我們就應以小學生朋友、幫助者的身份出現，尊重每一個學生。個性要關愛那些在英語學習方面有困難的學生，要盡可能多地為小學生帶給理論英語的時機，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的用心性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性，培養合作意識。六、英語課堂教學技能的進步這次培訓，劉相前老師還對我們的英語教學技能進展了指導、訓練，給我們安排了簡筆畫的繪畫與運用，學唱英語歌曲，和英語教學游戲的運用，這些都是我們作為英語老師要掌握的。透過培訓，我從不懂到懂，從不會用到靈敏運用，還使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎實的教學技能，回去以后，我還會繼續進步自己的英語教學技能，努力成為優秀的小學英語老師。英語培訓總結12我有幸參加了職業大學的國培方案——小學英語老師集中培訓學習。這是一個難得的學習時機，作為本屆培訓班的學員，我深感榮幸，非常感謝中國老師研修網以及各位專家教授和一線老師在這20天里給予我們的這次培訓。二十天的培訓雖然很短暫，但是很扎實，二十天的熏陶讓我有了脫胎換骨的感覺，理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念，情感教育讓我收獲了一份快樂心情。在培訓中，可以得以聆聽眾多專家、乃至省內有名的專家教授的講座，傾聽他們對小學英語教學的理解，可以觀摩一線老師以及市名師工作室優秀老師的課堂教學，學習他們的教學技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。通過這次培訓讓我對新課程理念下的教學方式與學習方式的變革有了新的理解；讓我對做一個富有人格魅力的老師充滿了希望；解開了我在游戲教學中的存在的迷惑，異文化浸透教學讓我更加喜歡英語，為自己是一名小學英語老師而感動自豪，再次疏理了我在撰寫教學論文時的一些不明晰的思路，點燃了我對成為一名合格的優秀的小學英語老師夢想，讓我知道了如何有效的開發課程資，更好的利用課程資進展教學，為培養我們小學英語老師的專業才能指明了方向，并學會了實現自我的價值，改變自己的心態。一、用陽光燦爛的心態面對工作和生活。1、教書育人。教書育人至少要做好三件事：學生做人，教學學生思維，教給學生知識〔尤其是要教給他們獲取知識的方法〕。要正確高效地影響學生，我們自己首先要有淵博的學識和高尚的人格魅力。我們應引導學生做高尚、智慧和勤奮的人，應培養學生的責任感，教給他們中國最傳統的東西，他們如何愛國。2、陽光心態。好的心態使你成功，壞的心態消滅你自己。事情本身并不重要，重要的是你對它的態度。當你看到反面的時候，不要灰心，因為調過來就是正面。改變不了事情，就改變對事情的態度。再說，是好是壞還不知道呢。把問題當成成長的時機，人生就是一個解決問題的過程。學會為小事快樂，會有更大的快樂出現。我們應該為自己的當前滿意，相信自己的生命，要睜著眼睛去旅游，牽著蝸牛去漫步，享受生命的過程，活在當下，才能精彩每一天。3、終身學習。作為一名老師，應該審時度勢，做終身學習的典范。唯有如此，我們的教學才能從不斷的學習中汲取營養，充實知識，進步本領，勝任工作，充分發揮模范帶頭作用。否那么，我們就會落后于時代，就難以完成肩負的職責任務。我對于小學英語教學的理論僅局限于知道英語教學策略和一些新課標的要求，在平時上課過程中沒有注意總結反思自己的教學行為，這樣在教學中就感到自己的進步很少。因此，以后要努力學習，特別是要學習一些優秀老師的教學經歷，不斷進步自己的教育教學程度。示范課聽過之后，我覺得每個老師都有自己的特點，通過聽優秀老師的示范課和聽課后老師的點評，讓我更加清醒的認識我們老師應具備良好的理論知識，擅長發現，擅長積累，擅長研究小學英語教學方法，進步老師自身的教學程度和教學研究才能，不斷進步課堂教學效果，堅持寫好“教學后記”，在教學中反思，在總結中進步。本次培訓使我深化地認識到，小學英語的教學與傳統小學英語教學最大的不同在于課堂中注重交流。二、注重互動，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氣氛。1、培養興趣，進步積極性通過觀看優秀老師的教學實例、教案以及和身邊的同行交流來看。農村小學的兒童，由于留守兒童居多，且其父母的文化素質也不是太高。所以要想給孩子在家創造一個良好的語言環境是不可能的，只能讓學生在班級內部能多用用英語進展對話，而這只能依靠老師的引導和學生的學習興趣。同時，作為老師都知道，興趣是學好每一門知識的最好的老師，培養起學生的興趣，就等于將學生領進了這門知識的大門。為此，我們在日常的課堂教學中應該以培養學生的學習興趣。2、善用教學資，營造樂學氣氛英文兒歌的特點是旋律活潑優美，歌詞簡單，學生在欣賞的過程中會不由自主地歌唱。這樣，不僅可以進步學生的聽說才能，而且可以極大進步學生的語感。因此在教學過程中，可以經常播放一些英文歌曲。把單詞帶進一首旋律優美的歌曲中，使學生聽得興致勃勃，唱得樂此不疲，這樣學生在玩中學，興趣高自然也把新詞記住了。3、認真組織課堂活動是課堂教學的保障要上好英語課，老師在課前必需要進展大量、細致的準備工作，才能在課堂上組織好學生和學生，學生和老師多方的互動活動。努力創造與學生生活實際想接近的情景，讓學生在活動中大聲的用英語說話，在學生的說中不斷純熟英語的發音和應用，訓練學生的聽說才能。使學生在語言環境中使用、學好英語。老師還要充分利用教材，采用對話，動手制作，形體表演和歌唱等多種形式來展開活動，在學生學好英語的同時培養學生的學英語興趣。此外還要重視學生在課余時間對英語的訓練，我經常開展課外活動，讓學生利用自己所學的知識互相對話，內容不限。鼓勵學生課下用英語互相打招呼和作一些簡單的交流。總之，通過這幾天的培訓學習，使我進一步明確了教育教學目的，品味到了一頓最豐富、最美味、最營養、最有價值的“知識文化大餐”。讓我我要重新審視自己，作為一名年輕的小學英語老師，我要不斷的學習，不斷的進步自己的專業知識與技能，不斷的充實自己，找到自己的人生價值，在教學中通過自身的素養來感染學生，讓學生從心底里信服老師。同時在今后的教育教學工作中我要努力理論、開拓創新，積極將本次培訓所學的經歷及方法運用到教育教學中，不斷進步自身教育教育程度。同時，在這里還要感謝學校領導能給我這樣一個學習的時機，在今后的工作中我會努力理論、勇于開拓，為我校的小學英語教育事業盡一份自己的力量。英語培訓總結13這一次的培訓雖然是分期進展的，光陰不是很長，可是我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，培訓的資料給了我教學上很大的幫助，聽了駱老師的理論指導，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯絡了實際，使得我更深化、更透徹的領會了老師所講的資料。一、重新認識了自我透過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語老師，尤其是像我這樣剛踏入工作不久的年輕老師來說，務必具有淵博的英語知識，純熟的操作技能，良好的思維品質。在英語的探究過程中，老師不再把英語知識的傳授作為自我的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學____同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一齊尋找答案，在探究英語的道路上老師成為學生的伙伴和知心朋友。駱老師在給我們上課的過程中就用她自我的教學方式，給我們輸入了這樣的思想。二、英語根底知識和根本技能有了一次質的飛躍這次根底知識專業的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語程度有了一個很大的促進。尤其是駱老師的語音課，由原先不知如何正確發音到此刻根本標準，且較清楚地理解如何教學生的英語發音，真是大有收獲。語言學習僅有在有好處和有目的的活動中才會發生。透過專家老師的精心講解，讓我理解了如何較好的進展英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的歡樂，事實上每一項潛力的教學都可以教得非常搞笑。優秀老師的做法讓我很受啟發。很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有平安的語言環境。強調詞匯和語法知識使老師經常當眾打斷學生的發言，讓學生覺得很為難，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。因此，要進步學生的聽說潛力，首先要給學生創造一個平安的語言環境。在平安的語言環境，老師注重交流的資料而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯潛力，學生在不斷的交流中就能進步聽說潛力了。僅有在不斷的練習中，學生的口語潛力才會不斷的進步。透過這次培訓學習，還使我們明白了就應樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習，與時俱進。隨著經濟國際化全球化的開展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語老師的口語、語音、技能等程度要求會越來越高，假如老師不注意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。作為一線英語老師，透過這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常感謝教育局領導能給我這樣一次學習的時機，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于考慮，擅長分析^p，盡早成為一名優秀的英語老師!英語培訓總結14“老師”一個平凡而又偉大的職業，在經過了開學前的一次新老師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名老師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現自己的人生價值，把自己所學的知識傳授給學生。轉眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名老師的酸甜苦辣。這次組織的新老師培訓，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓非常短暫珍貴，內容涉及很多：有新時期師德行為標準培訓，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂標準年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座。在參培的5天時間里，我們過得充實而有意義。班主任把我們的生活、學習都安排得井井有條，考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。專家們為我們準備了豐富的精神大餐。我從中汲取了更多的營養。變得更加有精氣神了。一、對學校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民老師的職業無怨無悔。在這次培訓的開學典禮上，學校領導做了熱情洋溢的講話，對我們參加到師專這個大家庭表示了熱烈的歡送，也介紹了學校將來的美妙藍圖，并且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅決了自己扎根于人民教育事業、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。二、認真學習教學規章制度、常規和教學方法，做一名合格的高校老師。雖然在來到師專以前，我已經積累了許多的工作經歷，但是做一名人民老師，尤其是一名高校老師，對其中的許多工作標準