./蘇教版五年級語文上冊課內閱讀一第一課《師恩難忘》有一年我回家鄉去,在村邊遇到了老師,他拄著拐杖正在散步。我仍然像40年前的小學生那樣,恭恭敬敬地向他行禮。談起往事,我深深感謝老師在我那幼小的心田里,播下了文學的種子。十年樹木,百年樹人。老師的教誨之恩,我終生難忘！1、這一片段選自《》,作者是,課文原題是是《》。2、課文中、、等詞語表達了作者對老師的尊敬和感激之情。3、"教誨"的近義詞是。請寫出四個關于教師的成語、、、。請你用一句古詩來贊美老師如春雨般的教育：,。4、"十年樹木,百年樹人"中第一個"樹"的意思是___________,第二個"樹"的意思是___________。這句話可以這樣理解：。5、用"~~~"畫出表現"我"對田老師"深深感謝"的句子。6、老師的"教誨之恩"指的是。

第二課《陶校長的演講》1、《陶校長的演講》是著名教育家的一篇。這篇演講要求學生每天從、、、四個方面問一問自己的有沒有進步,以此和自己不斷進步。充分體現了。2、"我們到學校里來,除了要學習文化知識,更要緊的是要學習做人,學習做"真人"。"真人"是指人。3、根據自己的讀書理解,簡潔答題。陶校長希望同學們從小樹立,筑起,學習上,認準,刻苦鉆研；工作上要培養,認真負責地做好,要學做,這樣就以。4、讀下面一段話,完成練習。第四問,自己的道德有沒有進步？有,進步了多少？為什么要這樣問？因為道德是做人的根本,根本一壞,〔你有一些學問和本領,〔不會成為對社會有用的人。社會的穩定和國家的發展,需要每個人既要講究"公德",也要講究"私德",要"建筑人格長城"。我們到學校里來,除了要學習文化知識,更要緊的是要學習做人,學習做"真人"。①在〔里填上恰當的關聯詞語。②用"既要……也要……"關聯詞造個精彩的句子。③請選擇正確的序號。"公德""私德""建筑人格長城"、"真人"分別是指：<><><><>A健全個人的人格；B真誠,不虛偽的人C個人的品德修養D公共道德5、閱讀課文片斷,完成后面的練習。第一問,自己的身體有沒有進步？有,進步了多少？為什么要這樣問？因為健康是生命之本,有了健康的身體,我們才有本錢去尋求幸福,實現崇高的理想。否則一切都將是空的。健康的身體,離不開自覺持久的鍛煉,離不開科學合理的生活和作息。希望你們從小樹立"健康第一"的觀點,筑起"科學的健康堡壘"。①"本"有以下幾種意思：A草木的莖或根。B.量詞C.事物的根本、根源D.主要的；中心的。文段中"因為健康是生命之本。"的"本"應選擇哪一種意思？〔②作者為什么要先問身體有沒有進步？找出有關語句,并畫上"﹏﹏"。③怎樣才能擁有健康的身體？6、陶校長為什么要和同學們談這些問題？從演講中你能感受到陶校長是個怎樣的人？三、古詩兩首1、《尋隱者不遇》的作者是代詩人。詩歌記敘了這件事。課文主要寫了詩人與童子的,體現了隱者以及詩人。2、從《尋隱者不遇》一詩中,我們能清楚的感受到詩人在問答中的情緒變化,即、、、。3、《所見》的作者是代詩人。詩人向我展示了一幅生動的圖。詩人抓住、、、這些景物,為我們刻畫了一個的鄉村孩子的形象。作者在對鄉村自然的描摹過程中,抒發了。4、你還積累了哪些刻畫小孩的詩句,請寫兩句：,。,。5、裝滿昆蟲的衣袋一、理解課文。1、法布爾從小就對小蟲子非常；父母的責罵絲毫也沒能阻止法布爾對昆蟲的；正是這種對昆蟲的,把法布爾引進了科學的殿堂。從這段話中,我們可體會到法布爾能成為一名著名昆蟲學家的重要原因是：2、課文用"裝滿昆蟲的衣袋"作題目是因為：二、閱讀文章,回答問題。八九歲的時候,父母叫他去放鴨子。①他把鴨子趕進池塘以后,就去水邊逮蝴蝶,捉甲蟲,或是蹲下來靜靜地觀察奇妙的水底世界：漂亮的螺殼、來回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲……有一次,法布爾正在細心地觀察周圍的一切,忽然,一只閃爍著金屬光澤的小甲蟲在他眼前掠過。□嗬□真漂亮□□他邊叫邊用小手撲過去□敏捷地捉住了它□這只甲蟲比櫻桃還要小,顏色比藍天還要藍。②法布爾高興極了。他把這個小寶貝放進蝸牛殼里,包上樹葉,裝進自己的衣袋,打算回家后再好好欣賞。這一天,他還撿了好多的貝殼和彩色的石子,把兩個衣袋塞得鼓鼓囊囊的。③夕陽西下,法布爾趕著鴨子,滿載而歸,心里甜滋滋的。1、在括號里填上合適的詞語。3分〔的螺殼〔的游魚〔的蠕蟲〔的衣袋〔的水底世界〔的鮮花2、在□里填上標點。2分3、讀文中畫線的句子,回答問題。6分⑴第①句寫的是什么？你也喜歡這樣做嗎？為什么？⑵第②句表達了法布爾怎樣的心情？從哪些詞語中可以看出來？⑶第③句中的"滿載而歸"是什么意思？4、發揮想象,補寫第一自然段末尾的省略號所省略的內容。6、變色龍一、理解課文。1、本課通過記敘、、的過程,展示了變色龍的特點,從而提醒人們。2、課文主要從三個方面介紹了變色龍的特點：、、。3、"變色龍"在生活中也指：4、閱讀課文,完成練習。我細細端詳著：這條變色龍全身翠綠。橢圓形的頭上長著三角形的嘴,兩眼凸起,兇相必露。身軀呈長筒狀,隆起的背部酷似龜背,腹部兩側長著四肢短腳,尾巴尖細。盡管我們大聲叫喊,對著他指手劃腳,它卻依然一動也不動。1、找出文中的兩個錯別字,用橫線畫出來,把正確的詞語寫在下面的括號里。〔〔2、這一段話向我們介紹了變色龍的,是按〔——〔——〔的順序來寫的。5、閱讀課文,完成練習。"你別看它可以連續幾個小時掛在枝葉上一動不動,但它是〔地窺探著,伺機捕捉昆蟲。它的每只眼睛都能單獨轉來轉去,分別觀望四面八方的東西。當它的兩只眼睛同時注視著前方時,就會產生一種〔,準確的判斷自己與昆蟲之間的距離,用舌頭捕獲食物。"中非工人朋加沙繪聲繪色地向我們介紹著。這時,一只色彩繽紛的蝴蝶飛過來,離變色龍還有相當的距離。似睡非睡的變色龍,以迅雷不及掩耳之勢,"唰"地伸出它那長得驚人的舌頭———舌頭的長度超過它身長的一倍,剎那間,那只彩蝶已被卷入它的口中,成為美餐。我們被它嚇了一跳。〔1把上面兩個括號填寫完整。〔2這段話中的"它"指的是,它的學名叫。〔3朋加沙的介紹中,主要介紹了"它"的眼睛的特點,特點之一是；特點之二是。〔4請用上"繪聲繪色"寫一句話：〔5

用"√"線勾出正確讀音。伺〔cì

sì機剎〔chà

shà那間〔6"剎那間"可以換成詞語：、________；"窺探"可以換成詞語。〔7找出文段中表示"看"的一個詞；請再寫出三個表示"看"的詞語、、。〔8變色龍靠來判斷昆蟲的位置,用_________來捕獲食物。〔9詞語"_____"、"____"寫出了變色龍的捕食速度快。〔10關于變色龍舌頭的說法正確的是〔A

變色龍舌頭的長度跟它的身子差不多長。B

變色龍舌頭的長度比它身長的兩倍多一點。C

變色龍舌頭的長度是它身長的兩倍。7、金蟬脫殼一、理解課文。開始脫殼了！蟬蟲整個身體來回地,背上立刻裂開了,蟬背露出來了。背上那一層保護甲的顏色也在,先是,一會兒。接著,頭鉆出來了,前面一雙透明發亮的大眼睛,像兩顆花椒一樣。六只腳出來了,整個身子。最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的蟬尾使勁的、。蟬兒把它已經出殼的上半身,又地向前撲來,再用前腳抓住蟬殼,又白又嫩的蟬尾就出來了。整個動作配合得自然協調。脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上,過了好一陣子,才地離開了蟬殼。1、在短文中的橫線上填補原文。五年級語文上冊課內閱讀二2、這段話主要寫了。蟬脫殼時,身體各部分出殼的順是、、、。以蟬尾出殼為例,可以從,,、,等詞語體會出其整個動作配合得自然協調．3、用"～～"劃出一個打比方的句子,并仿寫一句。4、作者觀察十分仔細,蟬脫殼的過程描寫得細致生動．請寫一句有關"觀察"的名言。二、閱讀短文,回答問題。剛出殼的蟬兒除了背上那一層保護甲外,全身都是灰白色的,折疊的翅膀也只有一點點。但是,很快就發生了奇跡般的變化。又小又嫩的翅膀逐漸大了起來,很快蓋住身子,像兩把扇子長長地拖在身后。蟬兒的肚子在不停地顫動著,每顫動一次,身上的顏色就由淺而深地變化一次,漸漸地變成了深綠色,變成了棕黑色。翅膀上出現了排列整齊、圖案精巧的斑紋。蟬觸角也顯現出一道道灰白色的光環。

這是多么奇特動人的情景啊！我高興得幾乎叫起來。1、填出蟬兒脫殼后身體各部分的變化。全身：翅膀：觸角：2、蟬兒脫殼后變化最大的是和。3、選詞填空。精湛精致精巧精確〔1翅膀上出現了排列整齊、圖案〔的斑紋。〔2要使人造地球衛星順利上天,在設計制造過程中,計算必須十分〔。〔3小明制作的那架小飛機模型很〔。〔4人們紛紛稱贊牙雕工人〔的技藝。4、這"奇特動人的情景"是8成語故事一、閱讀課文片段,回答問題。〔一大家一再要求,張僧繇只好提起筆來,輕輕一點。霎時間,只見烏云密布,電閃雷鳴被點上眼睛的龍騰空飛去。游客們驚嘆不已,無不佩服張僧繇的點睛之筆。1、"驚嘆不已"的意思是；游客們驚的是；嘆的是；從這句話你可以感受到：2、"霎時間"表示時間短暫,請再寫出幾個這樣的詞語。3、游客們為什么會驚嘆不已？4、游客們看到龍騰空飛走后,他們會說什么？〔二戰國時,齊宣王喜歡聽竽,他〔叫許多人一齊吹給他聽。有個男郭先生,從來不會吹竽,也混了進來。每當演奏時,他就〔鰓幫,〔著竽眼兒,裝出會吹的樣子,〔得到了和別人一樣多的俸祿。齊宣王死了,他的兒子齊湣王也喜歡聽吹竽。可是他不要許多人一齊吹,而要一個一個地單獨吹。南郭先生只好逃走了。1、在文中括號里填上合適的詞。2、聯系上下文理解"俸祿"的意思。俸祿——3、由句中的"裝",你想到了、等成語。4、"濫竽充數"中的"濫"指什么？為什么南郭先生"只好逃走了"？這則故事告訴我們什么道理？5、如果南郭先生沒來得及逃走,輪到他單獨吹竽給齊湣五王聽了,結果會怎樣？請你發揮想象寫一寫。6、假如你是南郭先生,被趕出來后你會怎么做。請發揮想象寫一寫。二、給下面的話加上合適的標點符號。古時候□有個楚國人賣矛又賣盾□他拿起自己的盾夸口說□我的盾堅固得很□隨你用什么矛都戳不穿它□又舉起自己的矛夸口說□我的矛銳利得很□隨你什么盾它都能戳穿□三、選詞填空。自相矛盾濫竽充數畫龍點睛1、一曲終了,樂手們都夸小王的笛子吹得好,小王謙虛地說："哪里,哪里,我只不過是"。2、楊老師剛讀完文章最后點題一句,大家都情不自禁地叫起好來,紛紛發言說："妙！妙！這真是呀！"四、按要求寫成語。1、出自寓言故事的成語：、、、。2、出自歷史故事的成語：、、、。3、出自神話故事的成語：、、、。9、推敲<一>第二天,賈島獨自騎著毛驢返回長安。半路上,他想起昨夜即興寫成的那首小詩,覺得"鳥宿池邊樹,僧推月下門"中的"推"字用得不夠妥帖,或許改用"敲"字更恰當些。賈島騎著毛驢,一邊吟哦,一邊做著敲門、推門的動作,不知不覺進了長安城。大街上的人看到他這個樣子,都感到十分好笑。1、這段話的主要內容是：2、從文中找出"合適"的近義詞：〔〔3、"即興"是什么意思？能換成其他的詞嗎？說說理由。4、用""畫出寫賈島推敲詞語入神的句子。5、大街上的人感到賈島的行為"十分好笑",你認為呢？〔二接著,賈島就把自己寫詩的事告訴了韓愈,并說自己正在猶豫不決,不知道〔用"推"好,〔用"敲"好。韓愈也是一位著名的詩人,便很有興致地思索起來,過了一會兒,他對賈島說：；"還是用‘敲’字更好些。月夜訪友,〔友人家門沒有閂,〔不能莽撞推門,敲們表明你是一個懂得禮貌的人。再說,用‘敲’字更能襯托出月夜的寧靜,讀起來也響亮些。"賈島聽了,連連點頭。1、在括號里填上合適的關聯詞語。2、賈島猶豫不決是因為,韓愈認為用"敲"比"推"好是因為3、讀了片段,我認為賈島是個的人,韓愈是個的人。4、賈島反復推敲的詩句是：_______________________,_______________。5、請寫出你積累的賈島的另一首詩：10、嫦娥奔月<一>八月十五這天早晨,后羿要帶弟子出門去,逄蒙假裝生病,留了下來。到了晚上,逄蒙手提寶劍,迫不及待地闖進后羿家里,威逼嫦娥把仙藥交出來。嫦娥心里想,讓這樣的人吃了長生不老藥,不是要害更多的人嗎？于是她機智地與逄〔pángféng蒙周旋〔quánxuán。逄蒙見嫦娥不肯交出仙藥,就翻箱倒〔dǎodào柜,四處搜尋。眼看就要搜到百寶箱了,嫦娥疾步向前,取出仙藥,一口吞了下去。1、給文中帶點的字選擇正確的讀音。2、"疾"在字典里的解釋有：①病,身體不舒服；②快,迅速；③恨；④疼痛；在"疾步向前"中應選擇〔,在"疾惡如仇"中應選擇〔。3、按要求完成填空。〔1、用""劃出描寫嫦娥心里活動的句子,這句話的意思是。〔2、找出描寫逄蒙奸詐的詞語：〔3、想像一下嫦娥與逄蒙機智周旋的情景,然后寫下來。〔二鄉親們很想念好心的嫦娥,在院子里擺上嫦娥平日愛吃的食品,遙遙地為她祝福。從此以后,每年八月十五,就成了人們企盼團圓的中秋佳節。1、鄉親們為什么很想念嫦娥？2、你們家鄉在中秋節時有哪些風俗習慣？3、你會想起哪些寫中秋佳節的古詩？請寫兩句。4、請寫出下列神話故事的主人公煉石補天銜石填海開天辟地追趕太陽治水救災立志移山11、讀書莫放"攔路虎"1、《讀書莫放"攔路虎"》是一篇介紹的文章,"攔路虎"是指,解決"攔路虎"的方法是。2、查字典的方法有三種：不知道讀音的可用；會讀不知道意思的；獨體字或難檢字可用。五年級語文上冊課內閱讀三3、請寫出兩句關于讀書的名言：12、伊索寓言一、理解課文。1、"這些葡萄肯定是酸的,不好吃。"這句話表明狐貍,由此你可以想到：。2、《牧童和狼》中有兩處寫到"狼來了！狼來了！",牧童第一次這樣大叫的意圖是,第二次則寫出牧童的心理。而最終"他喊破喉嚨,也沒有人前來幫忙",則說明了二、品讀文段,完成練習。他故意站在蟬的對面贊嘆道您的歌聲多么美妙您真是個天才的歌唱家您能下來讓我見識一下您那動聽的歌喉嗎1、給這段話加上合適的標點。2、寫出近義詞。故意—〔美妙—〔動聽—〔見識—〔3、這段話表面上講的是,實質上是。然而蟬沒有受騙,可見4、世界上的四大寓言是：古希臘的,德國的,法國的,俄國的13、在大海中永生也許,奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往祖國的萬里海疆也許奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往澳門香港也許,奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往寶島XX也許,奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往太平洋印度洋大西洋鄧小平爺爺的影響超越時代超越國界,他不僅屬于中國也屬于全世界。1、給這段話補全標點。2、用"‖"把這段話分為兩層,寫出層意。第一層：第二層：3、從哪兒看出鄧小平爺爺的影響很大。4、想像說話。鄧小平爺爺的骨灰飄向萬里海疆,祖國人民會說"。"骨灰飄向香港、澳門,港澳同胞會說"。"骨灰飄向XX,XX同胞會說"。"骨灰飄向全世界,世界人民會說"。"5、奔騰不息的浪花還會把鄧小平爺爺的骨灰送往哪些地方？14、高爾基和他的兒子〔一春天到了,兒子種的花全都開了。春風吹來,姹紫嫣紅的花兒輕輕地搖晃著,散發出陣陣芳香,引來了一只只蜜蜂。今晚,彩霞染紅了天空,高爾基坐在院子里,欣賞著兒子種的花,心里有說不出的高興。瞧,那些盛開的花朵多像兒子紅撲撲的臉龐啊！1、第一自然段主要講；第二自然段主要講。〔各用兩個字概括2、第一自然段寫出了花兒數量多、、的特點。〔分別用三個字概括3、朗讀第一自然段要讀出之情。4、畫橫線的句子運用了手法,寫出了高爾基對兒子的之情。5、高爾基"欣賞著兒子種的花,心里有說不出的高興",你能說出這種高興是什么嗎？至少說兩點。〔二不久,兒子收到了高爾基從遠方寄來的信,信里說："你回去了,可是你栽的花留了下來。我望著它們,心里想：我的兒子在島上留下了美好的東西——鮮花。"要是你〔在什么時候,什么地方,留給人們的〔是美好的東西,那你的生活該會多么愉快呀！"那時候,你會感到所有的人都需要你。你要知道,‘給’,永遠要比‘拿’愉快……"1、"我望著它們,心里想：我的兒子在島上留下了美好的東西——鮮花"這句中"它們指"；具體指的是。2、文中兩個"美好的東西",分別指：〔1；〔2。3、高爾基寫這封信給兒子的目的是4、你如何來理解"‘給’,永遠要比‘拿’愉快"這句話。15、艾滋病小斗士他得知自己的病情后,不是悲觀消沉,而是開始學習怎樣坦然地面對生活,面對可怕的艾滋病。他一邊頑強地與病魔作斗爭,一邊關心和他一樣患病的兒童。他曾經應邀到美國出席艾滋病研討會,用纖弱的聲音不斷向世界呼吁：要接受和愛護艾滋病人,尤其要關心患病的婦女和兒童。1、用簡潔的語言概括這段話的意思。2、用""畫出恩科西得知自己病情后的表現。3、用""畫出恩科西向世界的呼吁。4、學習課文后,我深深地喜歡上了小恩科西,因為他5、課題中的"小斗士"是指,因為,所以稱他為"艾滋病小斗士"。6、12月1日是世界艾滋病日。青少年是防治艾滋病的主力軍,請你為今年的宣傳活動設計一兩條公益用語。16、XX奇松〔一XX最妙的觀松處,當然是曾被徐霞客成為"XX絕勝處"的玉屏樓了。樓前懸崖上有"迎客""陪客""送客"三大名松。迎客松姿態優美,枝干遒勁,雖然飽經風霜,卻仍然郁郁蒼蒼,充滿生機。它有一叢青翠的枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,熱情地歡迎賓客的到來。如今,這棵迎客松已經成為XX奇松的代表,乃至整個XX的象征了。陪客松正對玉屏樓,如同一個綠色的巨人站在那兒,在陪同游人觀賞美麗的XX風光。送客松姿態獨特,枝干蟠曲,游人把它比作"天然盆景"。它向山下伸出長長的"手臂",好像在跟游客依依不舍地告別。1、照樣子,寫詞語。郁郁蒼蒼〔AABB式：〔

〔

〔

依依不舍〔AABC式：〔

〔

〔

2.劃橫線的句子與下文是關系。在這段中,作者依次描寫了、、三大名松。你認為寫作順序能調換嗎？。3、歸納三大名松的特點,迎客松；陪客松；送客松。4.聯系上下文,展開想象。迎客松面對賓客時,會說："。"5、XX"四絕"是指、、、。〔二XX千姿百態。它們或屹立,或斜出,或彎曲；或仰,或俯,或臥；有的狀如黑虎,有的形似孔雀……它們裝點著XX,使得XX更加神奇,更加秀美。1.寫出下列詞語的近義詞。屹立——〔秀美——〔2.仿照"千姿百態"寫四字詞語。、、、3．這段話運用了、的修辭手法,這樣寫突出XX松樹的的特點。4.省略號省去了許多內容,根據想象在補充一些。17、黃果樹瀑布透過樹的縫隙,便看到一道瀑布懸掛在巖壁上,上面折為三疊,好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。那"嘩嘩"的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。瀑布激起的水花,如雨霧般騰空而上,隨風飄飛,漫天浮游,高達數百米,落在瀑布右側的黃果樹小鎮上,形成了遠近聞名的"銀雨灑金街"的奇景。……黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長,但遠比它寬,所以顯得氣勢非凡,雄偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉而下,如雷聲轟鳴,山回谷應。坐在下面,仿佛置身于一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴,人就像漂浮在聲浪之中,每個細胞都灌滿了活力。1、用"~~~"畫出描寫黃果樹瀑布形狀的句子。2、用"—"畫出具體描寫"銀雨灑金街"奇景的句子。3、第③段文字從、、三個方面描繪了黃果樹瀑布,表現了黃果樹瀑布的特點。4、李白曾用"飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。"來贊美廬山瀑布,你想用什么來贊美黃果樹瀑布呢？想一想,寫一寫。五年級語文上冊課內閱讀四18莫高窟〔一莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑,還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。壁畫的內容豐富多彩,有〔紀記錄佛教故事的,有描繪神佛形象的,有反〔應映民間生活的,還有描摹自然風光的。其中引人注目的,是那成百上千的飛天。壁畫上的飛天有的臂挎花籃采摘鮮花有的懷抱琵琶輕撥銀弦有的倒懸身子自天而降有的彩帶〔漂飄拂漫天遨游有的舒展雙臂翩翩起舞看著這些精美的壁畫,就像世走進了燦爛輝煌的藝術殿堂。1．畫去括號里不恰當的漢字。2．第一句話寫了兩個方面的內容：一是；二是。這一段寫的是第方面的內容。3．給空白的地方加上標點符號。4．請你用上"有的……有的……有的……"具體地寫一寫其他的飛天。5．欣賞了莫高窟壁畫上那些千姿百態、栩栩如生的飛天,你想說些什么？〔二這些彩塑個性鮮明,神態各異。有慈眉善目的菩薩,有威風凜凜的天王,還有強壯勇猛的力士。有一尊臥佛長達16米,他側身臥著,眼睛微閉,神態安詳。看到這一尊尊惟妙惟肖的彩塑,游人無不嘖嘖贊嘆。1、用"——"畫出能表現彩塑"個性鮮明,神態各異"的句子。2、用""畫出能表現彩塑"慈眉善目"的句子。3、這段話是圍繞這句話來寫的。4、請發揮想象,寫一寫還有什么樣的彩塑。〔至少寫兩種19、天火之謎富蘭克林早就觀察到,天上的雷暴與靜電放電現象有很多相似之處：它們都會發光,光的顏色相同,光的方向相似,都伴隨著爆炸聲,都能斃傷動物……由此他大膽地推測,雷暴就是人們熟知的放電現象。這種推論現在看起來不足為奇,但在當時卻是令人難以置信的。人們已經習慣地認為天上地下是兩個世界,雷暴是神靈的火焰,怎么可以同人間的事物混為一談呢?不僅一般人不相信他的推論,就連許多自稱有學問的人也對他冷嘲熱諷。面對人們的取笑,富蘭克林決定通過實驗來揭開雷電的秘密。1、請用"~~~~"畫出雷暴與靜電放電現象的相似之處。2、請用"——"畫出文中的一個反問句,再把它改成陳述句。_______________________________________________________3、根據課文內容,用"之所以……是因為……"和"盡管……還是……"各寫一個句子。請歸納這段話的意思。5、讀了這段文字,你覺得富蘭克林是一個怎樣的人？21、諾貝爾在朋友的幫助下,諾貝爾租了一條大船,在瑞典首都附近的馬拉倫湖上搞實驗。經過四個年頭幾百次的失敗,到1867年的秋天,終于制造出了能夠安全運輸的固體炸藥——黃色炸藥。這種炸藥必須引爆后才能爆炸。為此,諾貝爾又發明了人類歷史上第一個引爆裝置——雷管。從此,劈山筑路,打通隧道,開鑿礦井,再也不要用有力去一錘一錘的砸了。1、文中兩個破折號的作用是。2、文中加點話語能否去掉,說說你的理由。3、閱讀短文,說說炸藥的作用。4、從課文片段中,你能讀出諾貝爾的什么精神？5、學了課文,如會如何夸贊諾貝爾？22、滴水穿石的啟示明代著名醫學家李時珍,從小立志學醫。他翻山越嶺走遍了大半個中國,訪名醫嘗藥草經過二十幾年的不懈努力終于寫成了藥學巨著本草綱目美國發明家愛迪生,沒有受過正規的教育,幼年就自謀生計,當小販、服務員等。但他迷戀于電學實驗研究,畢生孜孜不倦,竟擁有白熾燈、留聲機、碳粒電話筒、電影放映機等一千多項發明專利權！現代著名書畫家齊白石,在他數十年的藝術生涯中,始終沒有停止過揮毫作畫。他的畫室里,掛著他用以自勉的條幅："不教一日閑過。"就是到了晚年,也仍然堅持每天作畫三幅。正是因為白石老人堅持不懈地創作,他的技藝才達到爐火純青的境界……你看,古今中外所有成就事業的人,在前進的道路上,不就是靠著這種"滴水穿石"的精神,才"滴穿"一塊塊"頑石",最終取得成功的嗎？1、給短文的第一句