第頁共頁幼兒園小班教案：小手幼兒園小班教案：小手幼兒園小班教案：小手1小班語言：活動目的：1、認識各種手機，理解手機的變化史。2、探究手機的機密，知道手機的使用方法。活動準備：各類手機活動過程：一、談話引出課題星期天你和媽媽去公園，不小心你和媽媽走丟了，有什么方法能找到媽媽？二、老師出示手機，讓幼兒理解手機功能1、你見過手機嗎？你看見過的手機是什么樣的？2、手機有些什么本領？3、比擬以前的手機和如今的手機有什么不一樣？4、你知道爸爸媽媽的手機號碼嗎？我們來玩一個打的游戲？小結：知道撥打和接聽的方法三、討論手機除了可以打，還有什么本領？如：發短信，上網，游戲，鬧鐘……四、老師小結今天我們知道了手機的很多本領，下面我們也來嘗試做個手機，好嗎？幼兒園小班教案：小手2教學目的：1：激發幼兒自己的事情自己做的愿望2：培養幼兒觀察力、想象力、語言表達及合作交往的才能。3：引導幼兒認識自己的小手，知道手能做許多事情。幫助幼兒初步掌握保護手的方法。教學準備：分組動手操作材料：感知：冰、溫水、海面石頭；整理組：幼兒衣服；喂飯組：勺子、豆子；繪畫組：各種繪畫工具；手套、護手霜等物品。重點：引導幼兒通過活動理解自己的小手,知道手能做許多的事情。難點：引導幼兒用語言表達出手能做許多事情。教學過程：1、游戲的形式導入，引起幼兒認識手的興趣老師用密封的箱子〔后面用手電筒照亮〕用手指做出小動物的形象，并提出問題：這是什么動物？老師用什么變出的小動物？2、幼兒觀察小手，嘗試說出小手上面有什么老師總結,通過觀看圖片的形式讓幼兒認識：手心、手背、手指3、小手的作用幼兒通過觀看圖片說出自己的小手可以做什么？自由操作，幼兒討論：小手有哪些作業作用？4、保護小手老師提出問題：小手這么能干，我們怎么保護小手呢？幼兒討論：怎樣保護自己的小手。老師總結：由手心向上引出小手臟不臟，接著做了洗手的模擬動作，由手背向上引出指甲長不長，教育幼兒勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹護手霜，出門要戴棉手套等。5、延伸活動：指紋印畫幼兒印出指紋，進展創意添畫。說課：能干的小手一、說教材《能干的小手》是省編教材小班上學期主題六《我自己》中的一個活動內容，我選擇本活動是由于：1、小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產生探究興趣。然而，幼兒對身體器官的認識還很淺薄,保護身體、保護自己的經歷又比擬缺乏，此活動的進展，可以使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發保護小手的意識。2、如今的獨生子女是在衣來伸手,飯來張口的環境中長大的,家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我效勞的時機,通過此活動能使孩子認識到自己的小手很能干,激發幼兒自己的事情自己做的愿望,培養幼兒的自理才能。3、本活動靈敏性強，不受季節、時間、環境的限制。幼兒園小班教案：小手3設計思路：小班幼兒剛入園，吃飯時，我請幼兒去洗手，他們會有各種理由不去洗，“我洗過手了，我在家里洗的?！薄皥D書是干凈的，不臟。”“衣服不臟，媽媽剛給我換的?！薄巴婢叨嗥裂剑慌K?！碑斘腋嬖V幼兒這些東西是臟的，洗干凈的小手摸到它們也會變臟時，幼兒會聽從我的建議去洗手，但同樣的事情、同樣的理由以后還會出現。用小毛巾擦一擦，把幼兒認為干凈物品上的“臟”東西從隱蔽的狀態顯如今眼前，幼兒真正理解了“臟”的概念，才會把老師的要求，轉化為自己的愿望，有效地轉變自己的行為，養成愛洗手的習慣?；顒用Q：該不該洗手活動目的：1、知道周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見的，吃東西之前愿意洗手。2、引導幼兒關心周圍的人，愿意與周圍的人分享自己的食物。活動準備：1、好吃的食物一袋；白色濕毛巾；玩具、圖書等物品。2、剛剛洗過手，分三組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、聊天?；顒舆^程：1、情景設置：大班哥哥姐姐送來好吃的食物老師：你是哪個班的小朋友？到我們班有什么事嗎？大班幼兒：我是大班的小朋友，給弟弟妹妹送晚點來了。我們吃晚點時，覺得幼兒園的晚點太好吃啦，想起小班弟弟妹妹還沒有吃過，一商量，大家就派我把好吃的晚點送來啦。老師：哥哥姐姐真好，有好吃的東西自己不吃，給我們小弟弟小妹妹吃，我們應該說什么呀？〔謝謝哥哥姐姐！〕2、請幼兒聞一聞晚點的味道，激發幼兒想吃好吃的的愿望。引導幼兒商量吃的方法。提問：1〕哥哥姐姐送來的好吃的真香，誰想吃呀？請幼兒將桌上的物品收到架子上。2〕這么多小朋友都著急吃一袋好吃的，我們怎樣做才能快點吃到呢？3〕小朋友如今能吃好吃的嗎？為什么？4〕誰不愿意去洗手？為什么？〔手不臟，手沒摸臟東西，周圍的物品不臟。〕3、小實驗：它們干凈嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認為干凈的物品如：圖書、桌椅和玩具等，引導幼兒觀察并發現毛巾顏色的變化。結論：我們周圍的許多東西都是不干凈的，許多東西臟了，小朋友用眼睛都看不出來，臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手，摸了這些東西就不干凈了。提問：1〕毛巾為什么變臟了？臟東西是哪兒來的？〔圖書、桌椅和玩具是臟的，毛巾一擦，臟東西就跑到毛巾上?！?〕剛剛小朋友為什么說它們是干凈的？〔看不見〕3〕小手洗干凈后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還干凈嗎？4〕如今誰愿意先去洗手，把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉，再回來吃好吃的食物？4、小朋友洗手，品味食物，引導幼兒將好吃的送給客人吃。哥哥姐姐有好吃的東西，想著送給我們小弟弟妹妹吃，他們真好！幼兒園小班教案：小手4設計意圖：我園開設了電子琴課，孩子在上課的過程中喜歡彈琴，但是分不清手指的名稱，聽不懂音樂老師對手所提出的要求，由此生成了本次活動，讓幼兒理解手掌的各局部名稱及小手的用處?；顒幽康模?．在游戲中理解手掌各局部名稱及小手的用處，知道要保護小手。2．喜歡動腦，能用手指創編出與別人不同的各種手形動作。3．能運用不同的手指點畫出小樹發芽?；顒訙蕚洌?．畫好枝條的小樹圖畫。2．每組一份綠色顏料、毛巾假設干。活動過程：一、激發幼兒興趣老師和小朋友一起做手指操變變變一個手指頭，變成毛毛蟲，爬、爬、爬爬爬；兩個手指頭，變成小兔跳，跳、跳、跳跳跳；三個手指頭，變成小花貓，喵、喵、喵喵喵；四個手指頭，變成螃蟹走，走、走、走走走；五個手指頭，變呀變呀變沒了!二、認識手掌的各局部名稱1．認識五指的名稱(1)以手指的―家的情景讓幼兒理解手指的名稱。A．大拇指是爸爸，爸爸喜歡做什么?B．食指是媽媽，媽媽喜歡做什么?C．個子最高是哥哥，哥哥喜歡做什么?D．無名指是姐姐，姐姐喜歡做什么?E．小小指頭就是我，我喜歡做什么?(2)游戲：《手指運動》，復習手指的認識。2．啟發幼兒說出小手的用處及如何保護小手。(1)小手可以幫助我們做很多事情，你們知道它都能做哪些事情嗎?(2)小手可以幫助我們做那么多的事情，那我們應該怎樣保護你的小手，不讓它受到傷害呢?三、探究、感受不同的手形動作1．老師以變魔術的形式引導幼兒說出所變的手形像什么。2．鼓勵幼兒大膽創編不同的手形動作。四、小手真能干1．出示范例，老師示范講解手指點畫小樹發芽。2．鼓勵幼兒大膽進展手指點畫，老師引導。五、作品欣賞體驗繪畫的成功喜悅園長點評：本節活動為安康和藝術的綜合活動，老師能設計出符合幼兒年齡特點的幾個游戲并貫穿整個活動，緊緊抓住了幼兒的注意力。在游戲中開展了幼兒的創造性思維，進步了幼兒的認知才能，豐富了幼兒的想象力，滿足了幼兒的心理開展需要，使他們體驗到了成功的樂趣。幼兒園小班教案：小手5活動目的：1、知道保護小手，不玩尖利的東西。2、知道手劃破后簡單的處理和保護方法?；顒訙蕚洌合嚓P圖片一張?；顒舆^程：1、請幼兒觀察圖片，提問：(1)這個小朋友的手怎么啦?(出血了)(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。)(4)啟發幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，假如我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學和生活。3、討論怎樣保護、處理受了傷的手。(1)假如手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂傷口?為什么?(不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。)(2)手受傷了怎么辦?(假如擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫生處理。)(3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里，不能隨意揭掉包布，要按時找老師、醫生換藥等。)小結：假如我們的小手已經受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復安康，為我們效勞。幼兒園小班教案：小手6活動目的：1、愿意跟隨老師大膽的演唱歌曲。2、感受歌曲歡快的節奏。3、理解歌曲內容。活動重點：學唱歌曲?；顒与y點：隨音樂合拍的演唱?；顒訙蕚洌簣D片，幼兒左手貼一朵小紅。一、節奏練習拍手問好，練習節奏。小朋友們，下午好！楊老師，下午好！一起和客人老師問好：客人老師，下午好!小朋友，小朋友，大家快快來坐好。楊老師，楊老師，我們快快來坐好。談話：剛剛我們拍著手互相問好，小朋友們認識自己的小手嗎？〔認識〕二、理解歌詞內容〔一〕、學習“我有一雙小小手，一只左來一只右”1、師：你有幾只小小手？2、幼：〔兩只〕用完好的話來說一說。3、師：〔出示圖〕我們有兩只小小手，“兩只”還可以用一個詞來說，你知道嗎？4、幼兒說5、師：“兩只”還可以說“一雙”，我有一雙小小手。6、幼兒跟說“我有一雙小小手”7、師：指導幼兒認識左右手。一雙小小手，也有自己的名字，你知道嗎？〔拿筆的那只手是右手〕〔畫紅花的那只手是左手〕8、領讀“我有一雙小小手，一只左來一只右”〔二〕、學習“小小手、小小手，一共十個手指頭”1、師、小小手上還有手指頭，我們一起來數數小小手上一共有幾根手指頭。2、幼、十根，幼兒數一數，完好的學說：“小小手、小小手、一共十根手指頭?！踩惩旰玫刈x兒歌。1、拍著節奏來說兒歌。我們拍著手跟著老師說說這個兒歌。2、做著動作來說兒歌三、學唱歌曲1、這首兒歌不僅可以讀，還可以唱出來，如今我們來聽老師唱一次。像老師這樣坐好了。2、這次老師跟著琴來唱一次，前奏我們點頭。3、老師看見有的小朋友想唱啦，那如今跟著老師來唱一次。注意前奏。3、這次我們做著動作來唱一次。4、男女小朋友比賽唱。5、請小朋友表演唱。四、完畢活動全體起立唱一次歌，我們今天學的這首歌兒名字叫《我有一雙小小手》，回家后把這首歌唱給爸爸媽媽聽，再和爸爸媽媽說一說我們的小小手會做什么事？小手百科：手和其他身體局部一樣，在最外層的皮膚之下有提供養分的血管、和大腦溝通的神經以及透過收宿及放松來做出動作的肌肉，肌肉之下是骨頭，兩者由肌腱互相連接。骨頭與骨頭連接的局部形成手指之間及手腕等各個關節。由于手的大小較細而且關節多，手的骨頭一般比身體其他局部的較小〔腳趾骨除外〕。手執行腦的指令來做出動作，并能透過皮膚感受周遭環境溫度和外物的質感，再通過神經網絡，向腦匯報。成年男人的手背，包括手掌背方及手指背的皮膚上，可能會長有毛發。幼兒園小班教案：小手7【設計意圖】《幼兒園教育綱要》提出：“幼兒園必須把保護幼兒生命促進幼兒安康放在工作首位”小班幼兒生活經歷少，自我保護意識不強，平時生活中常會把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人及時引導。“小手這么能干，我們怎么保護小手呢？“自然引入本環節：保護自己的小手?；顒幽康模?、初步認識自己的小手，知道手能做許多事情。2、喜歡自己的小手，喜歡做小手的游戲。3、初步養成良好的衛生習慣。4、幫助幼兒理解身體構造，對以后的成長會具有一定的幫助。活動準備：多媒體課件?；顒舆^程：一、手影游戲導入，激發幼兒興趣。1、“今天老師要變魔術給小朋友看，請大家睜大眼睛看大屏幕，是什么小動物來了？”2、“聰明的小朋友一定知道，老師是用什么變出小動物來的？”引導幼兒說“手”，激發幼兒認識手的興趣?！驹O計意圖】玩是孩子的天性，游戲是孩子最喜歡的活動，以變魔術引入活動，能有效的吸引孩子，引發孩子的興趣，拉近師生之間的間隔。激發孩子對小手的興趣，為下一個環節認識小手做好了鋪墊。二、觀察講述，認識小手。1、“你的小手在哪里？數一數你有幾只手？”“我們都有兩只手，兩只手是一樣大的，所以我們也可以叫它們為一雙手?！?、老師引導幼兒觀察小手，并介紹手指名稱給幼兒認識。“瞧！我們的每只小手都有五根手指頭，他們兄弟姐妹五個住在一起。粗粗壯壯、個子最矮的是大哥，叫大拇指；長得最瘦小的是小妞妞，叫小拇指；個子最高的是三姐姐，叫中指；我們經常用來指一指是食指；哦，對了，還有一個小弟弟，叫無名指。這是我們的手心，這是我們的手背。”3、游戲穩固：大拇指大拇指敬個禮，食指食指彎彎腰，中指中指點點，無名指無名指頂一頂，小拇指小拇指勾一勾，手心手心碰碰，手背手背搓搓，小手小手拍拍，我的小手真得意?！驹O計意圖】教育不能通過灌輸來進展，必須通過幼兒自己的活動來進展。通過觀察、比擬、游戲等形式引導孩子認識自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭，每根手指都有自己的名字和作用。游戲能引發幼兒的興趣，而興趣是孩子最好的老師，拉拉鉤的游戲和手指寶寶游戲，就使幼兒在開心和快樂中復習了手指名稱，穩固了學習的知識點。4、兒歌：《手指謠》三、營造情景，體驗手的用處。1、“小手可是我們的心肝寶貝，它會做很多事情。瞧，老師為小朋友們準備了好多材料，小朋友選擇其中的一個，然后看一看我們的小手可以用他們干什么？”引導幼兒講述：“我的小手會……”【設計意圖】由于小班幼兒的經歷缺乏又喜歡模擬，容易在經歷分享中產生人云亦云的現象，如在討論小手會干什么時，一個幼兒說我的小手會刷牙，其他的幼兒也會跟著說會刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目的。所以我為幼兒準備了不同的玩具，通過幼兒的理論操作，拓展幼兒的經歷，再通過老師適時的引導，幼兒的思路就會翻開，經歷就能較好的分享，知道手會玩很多的玩具，會做許多的事情，并能嘗試著用語言表達出來，這樣可以有效的化解難點，打破重點。2、老師總結，情感延伸：“我們的小手真乖巧，如今我們長大了，會用小手做很多事情了，對嗎？那我們今后就要自己的事情自己做了，能做到嗎？”【設計意圖】在讓孩子認識到自己的小手很能干的同時，激發幼兒自己的事情自己做的愿望，培養幼兒的自理才能。四、拓展經歷，學會保護手的本領“小手的本領可真大，能為我們做很多事情，所以一定要注意保護小手。我們該怎樣做？”幼兒講述。師小結：不要用刀子或剪刀；不吸吮手指，不啃指甲；勤洗手，勤剪指甲，保持小手干凈美觀；冬天給小手抹上護手油，戴上手套，以免皴裂或凍傷等五、活動完畢?！窘虒W反思】通過本活動，幼兒體驗到了玩手指的樂趣，也懂得了許多的玩法，但由于玩手指的生活經歷不夠豐富。探究時不是特別的積極與主動。幼兒園小班教案：小手8小朋友們的小手是很乖巧的，能寫字、能畫畫、能看書、能游戲。我們的小手作用很大，威力也很大，小朋友們還知道我們的小手能做什么嗎?展示給你周圍的小朋友們看吧!比比誰的小手厲害。活動目的：開展幼兒的觀察比擬才能，讓幼兒通過觀察初步理解手指的名稱及用處?；顒訙蕚洌轰浻小段矣幸浑p小小手》的磁帶、錄音機;手的掛圖一張?；顒舆^程：認識自己的手。1、引導幼兒觀察自己的手，老師提問：小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭?2、認識并學說手指名。(1)師：“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?”(2)師：“(伸出大拇指)小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學說“大拇指”)“(伸出食指)它在大拇指的旁邊，在點數和拿食物的時候經常用到它，就叫它食指好不好?”“(伸出中指)它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧!”“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”“(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做考慮狀)可名字都讓它們幾個占去了，沒有名字了。哎，小朋友，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧!”(3)教幼兒學讀兒歌《手指歌》，并表演相應的動作。3、做“玩手指”游戲。(1)老師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。(2)引導幼兒按老師指令，讓某個手指“彎下去”或“站起來”，練習手指的靈敏性。4、啟發幼兒聯想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話?；顒友由?、在一日活動中，讓幼兒反復練習伸手指，說指名。2、開展“我的小手真能干”活動，鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。生活教案—拍手歌：你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。你拍二，我拍二，二只小鴨上河沿。你拍三，我拍三，三只企鵝上冰山。你拍四，我拍四，四只熊貓吃竹子。你拍五，我拍五，五只小貓抓老鼠。你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美麗。你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。你拍九，我拍九，九只小鳥齊飛走。你拍十，我拍十，十只小雞捉蟲子。你拍一，我拍一，一只公雞喔喔啼。你拍二，我拍二，二只小兔練畫畫。你拍三，我拍三，三只小羊打秋千。你拍四，我拍四，四只小狗寫大字。你拍五，我拍五，五只老虎敲大鼓。你拍六，我拍六，六只小猴來演奏。你拍七，我拍七，七條小魚做游戲。你拍八，我拍八，八頭小牛吹喇叭。你拍九，我拍九，九只小熊齊步走。你拍十，我拍十，十只松鼠上樹枝。幼兒園小班教案：小手9教學主題：小手小腳——小手小腳教學目的：感受兒歌的韻律，根據自己的理解學著改編兒歌。教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。幼兒能積極的答復下列問題，增強幼兒的口頭表達才能。教學準備：幼兒的手印腳印教學過程：1、請幼兒找一找哪個小手印、腳印是自己的。2、學念兒歌“小手和小腳”老師邊念兒歌邊做動作，便于幼兒記憶，帶著幼兒重復念兒歌并學做動作。3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什么本領，根據幼兒說的本領改編兒歌的內容。教學主題：小手小腳——小腳教學目的：1、能跟著音樂唱歌并做簡單的腳的動作〔踏、跳、走、跑〕。2、進步音樂節奏感教學準備：音樂教學過程：1、小腳本領大：我們的小腳會干什么？2、欣賞音樂，熟悉音樂，理解歌詞?！案枨拿Q叫什么，歌里唱了小腳有什么本領”。3、讓幼兒用動作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂，老師念歌詞，幼兒做動作。4、幼兒學唱歌曲。教學主題：小手小腳——這是誰的鞋子教學目的：可以將大小，形狀一樣的圖形配對。教學準備：小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對應的鞋子教學過程：1.老師出示小腳印，請幼兒猜一猜這都是誰的腳印。2.出示一些漂亮的小鞋子，請幼兒給小腳印穿上適宜的鞋子。3.有才能的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊。教學反思：孩子們在游戲、理論、操作的過程中體會到了自己小手、小腳的本領，對自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過活動大多數寶寶都學會了自己穿鞋，還有一小局部寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。幼兒園小班教案：小手10【活動目的】1、知道每個人都有兩只手，能分清手掌和手指。2、愿意和同伴一起做動作、念兒歌。3、通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容?！净顒与y點】幼兒能根據兒歌內容做出相應的動作?！净顒訙蕚洹控S富幼兒關于手的知識。【活動過程】一、認識手。通過提問引導幼兒知道每個人有兩只手，一只左手，一只右手。“寶寶們，你們知不知道我們每個人有幾只手??？”“伸出來讓老師看看是哪兩只手?！闭乙徽沂终?、手指。知道手上白白的、光光的、平平的局部是手掌，手掌上方連接的五根長長的“小棒”就是手指。二、聽兒歌：老師邊做動作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據動作初步體會兒歌內容。一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開。握成兩個小拳頭：雙手握拳。小拳頭，伸出來：伸展拳頭，張開五指。長出十個小朋友：隨意擺動十根手指。三、學兒歌。引導幼兒跟老師一起做動作，并分句跟讀，學習兒歌二至三遍。邊做動作，邊跟讀?！皩殞殏兒屠蠋熞黄饋砟钜荒顑焊?，邊念兒歌邊試著動動你的小手，看看它們是不是聽你的指揮。”聽兒歌，做動作?！跋旅?，老師來念兒歌，不做動作了，寶寶們聽兒歌來做做動作，看看你們的小手聽不聽話。”看動作，念兒歌?！拔覀冊贀Q一換，老師做動作，你們念兒歌?！彼?、念兒歌。讓幼兒兩兩相對，老師領讀，幼兒邊念兒歌邊做動作，體驗樂趣?！皩殞殏兊膬焊瓒寄畹谜姘簦埬阋材罱o自己的好朋友聽一聽吧！”五、延伸：游戲“小手開花”“我的小手會開花，開了幾瓣花？開了五瓣花/十瓣花?！薄净顒臃此肌?、兒歌《兩只手》本來共有八句，前四句即本活動學習的內容，后四句主要是教育幼兒勤洗手、講衛生，而這一內容在前段時間已給幼兒上過了。另外，我感覺八句兒歌對于低幼兒童似乎有些復雜。因此，我對兒歌內容進展了調整，只截取了兒歌的前四句讓幼兒學習，并將教學重點放在了認識手上。2、在幼兒學習兒歌的過程中，我發現幼兒邊看老師做動作、邊聽老師念了一遍兒歌后，很快就掌握了兒歌內容。其中，幼兒對一、四句的掌握最快。3、在最后的延伸游戲中，幼兒的參與積極性不太高。首先，幼兒在學習了兒歌后已有一些分心；其次，幼兒可能對五和十的數字概念還不清楚，再次，幼兒還可能對“瓣”這一量詞不理解。平時我們通常會更普遍地說“幾朵花”，而不太說“幾瓣花”這類書面語。由此，我覺得幼兒，尤其是低幼兒童的游戲必須注意使用語言的口語化，以便幼兒理解和參與。幼兒園小班教案：小手11活動目的鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。大膽地參與討論小手和小腳，清楚地表達自己的觀點與想法，開展求異思維。樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣?；顒舆^程一、引出主題1.引導幼兒隨音樂一起做“手指游戲”。2.剛剛我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個部位呀？二、游戲：認識小手1.師：看看我們手上都什么？有幾個手指啊，來數一數？2.你認識他們嗎？指導：〔1〕我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？〔2〕看看我們的黑板在哪里??？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，風琴在哪里、電燈在哪里……〔3〕寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？〔4〕我們把小手拿出來看看誰最高??？它旁邊各有幾根手指啊？所以它叫中指，在中間的?！?〕還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。3.出示手圖片，圖字相結合?！策呎f邊出示字〕三、游戲“變魔術”老師引導幼兒用小手會變魔術——小手小手變魔術，變出小雞嘰嘰嘰……四、能干的小手1.我們的小手除了變魔術外，還可以干嗎？2.我們的小手本領真大。今天，我們回家后，要給爸爸媽媽剝橘子吃，好嗎？反思：由于小手與小腳是小孩們最熟識的身體部位，平日里老師、爸爸媽媽們常常在講孩子用小手，自個兒的事自個兒做，孩子用小腳自個兒走路，自個兒來到幼兒園內去。因此孩子學習差不多領會，教學效果相對較好。幼兒園小班教案：小手12活動目的：1、認識手的外形，知道每個手指的名稱，體驗自己的小手本領大愿意在集體面前用一句簡短的話說出自己小手的本領。2、喜歡參與游戲，體驗小手變變變的快樂，嘗試讓幼兒學說短句：我的小手變變變，變成＊＊＊＊＊。3、開展幼兒思維和口語表達才能。活動準備：有一雙大手的“寶寶”形象活動過程：一、認識手指的名稱1、認識手指師：今天帶來一位客人，看，是誰呀？〔老師出示“寶寶”〕——你們好！我是寶寶，我有一雙能干的手，你們猜猜我的小手有幾個手指頭？〔請幼兒數一數〕我的小手本領可大了，那你們的小手呢，伸出來給大家看看。我們來數數一共有幾個手指？〔一共有十個手指頭〕你們知道嗎每個手指都還有名字呢？〔幼兒自由說說〕請幼兒認識各個手指的名稱，2、游戲：手指兄弟比賽幼兒聽老師說手指的名字，伸出相應的手指，看看誰的手指最能干。老師隨意伸出手指，讓幼兒說出手指的名稱。二、小手本領大寶寶說他的小手本領可大了，你們的小手有什么本領呀？〔引導幼兒積極回憶和表達〕你們的小手本領真大，能做這么多的事情，真了不起！三、變一變，學說短句1、師：不過，老師的這雙手呀，本領也很大的，除了象你們一樣會做許多事情外，還會變魔術呢？想看嗎？〔想〕師做各種動物的手影〔師邊做手影邊與幼兒同編兒歌：我的小手變變變，變成小兔跳跳跳；我的小手變變變，變成小鴨嘎嘎嘎；我的小手變變變，變只小鳥飛呀飛?！敞D―〔“我的小手變變變”念得慢一點，語氣要加重〕2、師：怎么樣，我變的'魔術好看嗎？〔好看〕我們再來變一次！〔老師變，幼兒念〕3、大家一起變一變：邊變邊念兒歌〔跟隨幼兒的興趣隨機創編〕四、延伸游戲好玩嗎？我們一起來變魔術吧！〔請幼兒將自己的小手變成什么介紹給自己好朋友聽?！吃O計思路：小班的孩子平時都比擬嬌生慣養，什么事都由家長，老人包辦代替，為培養他們必要的生活自理才能，懂得自己的事情應該自己做。我們根據小班幼兒的年齡特點，我們開展了“多才多藝的手”主題活動，旨在將單調的生活才能培養轉化為游戲活動，在說說玩玩中，使幼兒體驗到自己小手本領大，從中感受到勞動的樂趣。重點引導幼兒認識手，知道手能做許多事情，從中激發幼兒自己的事情自己做的愿望。結合幼兒的年齡特點將幼兒感興趣的游戲貫穿其中，讓幼兒發現自己的手是多么的乖巧、多么獨特，體驗小手變變變的快樂。同時，我觀察到我班孩子無論在語言活動中，還是在平日的交流中，說話聲音都很輕，都顯得拘謹，緊張。我認為在小班年齡階段也是一個學習語言的關鍵時期，因此，本次活動我意在給孩子一個充分的說話空間，嘗試讓幼兒學說短句：我的小手變變變，變成＊＊＊＊＊。使我班孩子大膽表述，更有信心的說話。小手百科：手除了天生有殘缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三節的食指、中指、無名指、小指〔又名尾指〕，以及只有兩節的拇指，但亦有可能出生時已長有第六指。五指之尖有指甲，而且各有長短，并長于在手掌之端。手掌的中心稱為掌心，而掌心中有掌紋。掌紋會隨著時間而加深，所以老年人總會比初生嬰兒有更深掌紋。手掌心與手指頭的一方有指紋，是手背沒有的。幼兒園小班教案：小手13活動目的：1.讓幼兒嘗試使用筷子，激發幼兒自己動手做事的愿望。2.培養幼兒積極參與活動的興趣，開展幼兒的動手才能。3.培養幼兒手眼協調的才能。4.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友誼?；顒訙蕚洌嚎曜印⒈P子、糖、紅綠兩種顏色的積木假設干。活動流程：感知體驗-->操作練習活動過程：a〕感知體驗，老師幼兒在門口老師："今天，陸老師來做兔媽媽，你們來做我的孩子小兔寶寶好嗎？"〔好〕兔媽媽帶著小兔在音樂的伴奏下邊唱歌邊跳進教室。兔媽媽："每個兔寶寶找到一個位子坐下來。"兔媽媽："今天我請兔寶寶吃糖。"兔媽媽："用手拿著吃不衛生，那怎么吃呢？用筷子夾，看看我的寶寶誰會用筷子把糖夾起來。"兔媽媽："讓媽媽先試試看?！矉寢層每曜訆A糖〕夾住了，啊嗚，啊嗚，真好吃。"兔媽媽："兔寶寶，你們想吃糖嗎？"〔想〕誰愿意上來夾住糖的。幼兒〔兔寶寶〕拿筷子講自己怎么夾。兔媽媽："原來是把筷子放在這兩個手指的中間，把筷子分開，用力一夾，糖就夾起來了。"兔媽媽："哪個寶寶還想來吃糖的。我們一起看看哪個寶寶的筷子用的好。兔寶寶，記住了只夾一粒糖。"b〕操作練習兔媽媽："我的寶寶真能干，會用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起，可怎么辦呀兔媽媽："誰愿意幫助媽媽，先用筷子夾豆子，放在盤子里，端著盤子走到放豆子的籃子跟前，把紅豆子和綠豆子分開！"一名幼兒上來示范。拍手鼓勵。兔媽媽："你們都想幫媽媽嗎？請你們去夾。"幼兒操作，老師隨機幫助指導。c〕小結，自然愉快完畢。教學反思從孩子的反映來看，他們對自己的手有哪些用處是非常理解的，而且也能用語言來進展表達。但好多時候，孩子往往是說的一套，做起來又一套，說的總是比做得好?？紤]到在有限的集體教學時間內，課后在區角活動中，我又為幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒們進一步進展操作活動，再次感受自己小手的能干，保證了活動的質量。幼兒園小班教案：小手14活動目的：1、初步認識小手的名稱，知道自己的小手很能干。2、在用小手裝飾氣球的活動中，感受色彩，體驗活動的樂趣?；顒訙蕚洌簹馇蛉耸忠粋€，顏料、籮筐、抹布桶假設