第頁共頁小學數學老師學習心得15篇小學數學老師學習心得15篇小學數學老師學習心得1青島版小學數學培訓完畢了，假如要說學習體會的話，那就是學習到了許多教學的方法，解決了一些在教學中的困惑，受到了較大的啟發。學習到的不僅僅是專業知識，同時也是上了一堂很好的人生課，感覺受益匪淺，收獲頗豐。1.要懂得欣賞與愛的藝術。作為一名老師只有會欣賞孩子、愛孩子，才會贏得孩子們的愛與尊敬，“親其師才能信其道”。輕松、活潑的課堂氣氛，生動、幽默的講解，新穎、獨特的教學方式。孩子們那發自內心的笑聲，亮晶晶閃爍著求知欲的眼睛，下課后意猶未盡、戀戀不舍的表情，就是對教學的評價。要讓孩子們真正的喜歡，真正地想要學習，真正的想要跟隨老師進入那奇妙的知識殿堂。2.營造具有吸引力的學習背景?！稊祵W課程標準》指出，數學教學中，要創設與學生生活環境、知識背景親密相關的，又是學生感興趣的學習情境。讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中，逐步體會數學知識的產生，形成與開展的過程，獲得積極的情感體驗。數學教學情景的創設是激發學生學習興趣的有力形式，能充分調動學生學數學的“情商”，激發他們的學習動機和好奇心，培養他們的求知欲望，促使他們的思維進入狀態，并在學習數學的過程中體驗數學內容中的情感，使他們的數學學習變得有趣、有效、自信、成功。3.給學生提供探究與交流的空間。這樣才能培養學生養成良好的學習習慣，也有利于學習才能的進步。每節課的教學力求做到：先嘗試后講解，先猜測后驗證，先獨立考慮，再小組合作交流。用數學的目光去考慮、去傾聽、交流、歸納，從而使學生獲得良好的學習動力，獲得可持續性的開展。數學老師應著眼于方法才能、邏輯思維才能培養等各方面的訓練，而不能只盯著眼前，假如真正在教學中關注了、注重了學生的可持續開展性，將會獲得事半功倍的成效。培訓完畢了，我感到自己身上的壓力變大了，因為小學數學老師應具備數學思想、數學意識、數學精神和數學美感等品質，才能將數學知識生動形象地傳授給學生，以到達教學的高效率。而要想不被淘汰出局，就要更努力地進步自身的業務素質、理論程度、教育科研才能、課堂教學才能等。這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去理論，及時對自己的教育教學進展反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。小學數學老師學習心得2懷著對事業的憧憬和我對將來的期望，我和貴陽六中的同仁們來到了山城重慶，在西南大學培訓學院經過六天的緊張培訓，收獲頗豐，現將這六天以來的收獲總結如下：剛來時，覺得可能就隨意聽聽、混混即可，誰知第一次給我們上課的李大圣老師精彩的課就讓我覺得這是一次非常有用的學習，也許我會終身受益。在李老師教授《反思教學，給予學生者的立場》時，我體會最深的是以前我認為教學我為主，學生為輔，什么都以我說的為準，可如今我的觀念變了，學生可以在全球范圍內獲得最新的知識，學生可以獲取任何范圍內最正確的范圍進展模擬;學生可以在任何地方與共同興趣的人進展交流活動;學生可以自身的速度和方式把個人興趣發揮到極致。教學設計的起點應該是學生已經知道什么;教學改良有賴于對學習者與學習本質的認識。一、反思教學，促進老師的成長如何學習更為有效?學生如何學習才最有效?作為老師，必須經常反思自己的教學。學生如何自己學會了，能別人，將使學習效果到達最正確，我們不妨試著用學生去教學生，也許會到達意想不到的效果。要不停地反思自己的每一堂課，多讓學生互相討論，分組讓學習好的學生去輔導學習有困難的學生，也許所有的學生都會到達事半功倍的效果，有的答案讓學生自己去找比老師直接告訴學生答案效果會更好。二、改變傳統的教學形式教學重心的轉移，是一場靜悄悄的____。從課程改革到教學改革，從傳統的教學為中心轉化為新型的學習為中心，從以老師為中心轉化為師生的雙主體教學，教學改良有賴于學習者對于學習本質的認識，糾正傳統教學過分注重書本知識和間接經歷的偏向，珍視直接經歷不可替代的價值，過于熱愛書本的人是沒有長進的，只有把書本結合理論的人才有前途。學會教學，正如教學本身一樣，總是一種過程。在此期間，一個人做了什么，他就可以學到什么。冠軍永遠來自于實力派的選手，更來自于實力派的教育。三、教學改革的難點和熱點肖成全老師在兩大預測與自主開展的轉型中對這個問題進展了深化的闡述，讓我對教學改革的理解又深了一層。改到深處是教學，首先只有教學方式改變了才談得上教學改革，改到難處是課程，作為多年的老師，有時對新課程的改革會持不同的看法，而且是被動的承受。改到痛處是老師，老師已經熟悉了傳統教材，對新的教材會有所抵觸，在觀念轉型上會不理解，新教材對學生素質的提升上，也存在疑議。對于新教材教學后對老師的評價又有什么轉變，這些都是教學改革必須關注的難點和熱點問題。四、老師的說話藝術在這次培訓中，鮑威爾成功的秘訣使我感觸頗深，寫出來再次提醒自己為人處世該如何說話，“急事漸漸地說，大事想清楚再說，做不到的事不要亂說，傷害人的事堅決不說，沒有發生的事不要胡說，別人的事慎重地說，自己的事怎么想就怎么說，如今的事做了再說，將來的事將來再說”。實際上我總結就是：“該說的說，不該說的不要亂說，干好自己的本職工作，多干活少說話，有才能的人不用說別人看得到，沒才能的人怎么說別人也不會認為你行。”五、策略化的班級文化建立在張萬國老師的講授中，我不僅佩服張老師的人格魅力，而且他對學生心理的那份細膩是我們很多老師望塵莫及的。理清自己符合育人真意的教育哲學，匠師訓技，精師授業，人師育人，讀書、讀書、再讀書。要根據自己的教育哲學設計好新班級的長遠管理規劃，根據學期管理規劃擬定學期管理工作方案;要根據學期管理工作方案，擬定開學第一個周、第一個月的方案;根據周方案、月方案擬日方案，讓每個學生準備座簽備用，在開學前，熟悉本班學生的情況，包括家庭情況，進展必要的家訪和學生拉近間隔，以后的事就好辦多了，注意養成學生良好的學習習慣和生活習慣，“多用心、少講話、多辦事、少吹?！薄Ａ?、教育倫理與師德師風建立在鄒順康教授的這節課中，我體會較深的是假如作為“人類靈魂的工程師”的老師自身的靈魂都走向墮落，這個社會是難以想象的，教育倫理就是人們在從事教育活動的過程中所構建起來的人倫關系，以及人們在處理這種關系時所應遵循的準那么。作為老師，應學好《教育學》、《心理學》、《教育倫理學》這三門課程。我們的現代社會確實要注意《倫理學》的教育，《教育倫理學》是我們每個老師都必修的課程，這方面的講座，這方面的書籍以后我們還要多聽、多學、多想，因為作為一個老師，他處在教育的倫理關系中，和學生是師生關系，這種關系決定了老師必須想方法把自己該教給學生的教好，學生該尊重老師。七、壓力管理與心理安康維護世界衛生組織調查，從如今到21世紀中葉，沒有任何一種災難能像心理危機那樣給人們持續而深化的痛苦，小心你的想法，因為你的想法會變成行為;小心你的行為，因為你的行為會變成習慣;小心你的習慣，因為你的習慣會變成性格;小心你的性格，因為你的性格會決定你的命運。壓力和壓力反響共同構成的一種認知和行為體驗的過程是心理學定義的壓力，還會疊加引起心理不安康。我們必須學會釋放壓力，維護自己的心理安康，人的開朗和活潑會帶給生命無限的色彩?？鞓泛托腋Ｊ侨魏稳硕枷胍竭_的理想生活，而這種理想的生活卻需要人們不停地釋放來自于方方面面的壓力，學會釋放工作中、生活中的各種壓力，你就會快樂和幸福?？傊?，在新課程背景下，我們作為老師要為學生全方面的開展做考慮。不僅是為了今日的高考，而且要為學生一生的開展作指導。人生觀的培養也是我們老師應該去教育學生的。多重視對學生隱性知識的培養，會在眾多學生中發現每個個體的特長。小學數學老師學習心得3為期五周的小學數學培訓完畢了，假如要說學習體會的話，那就是學習到了許多教學的方法，解決了一些在教學中的困惑，受到了較大的啟發。學習到的不僅僅是專業知識，同時也是上了一堂很好的人生課，感覺受益匪淺，收獲頗豐。一、要懂得欣賞與愛的藝術作為一名老師只有會欣賞孩子、愛孩子，才會贏得孩子們的愛與尊敬，“親其師才能信其道”。輕松、活潑的課堂氣氛，生動、幽默的講解，新穎、獨特的教學方式。孩子們那發自內心的笑聲，亮晶晶閃爍著求知欲的眼睛，下課后意猶未盡、戀戀不舍的表情，就是對教學最好的評價。要讓孩子們真正的喜歡，真正地想要學習，真正的想要跟隨老師進入那奇妙的知識殿堂。二、營造具有吸引力的學習背景《數學課程標準》指出，數學教學中，要創設與學生生活環境、知識背景親密相關的，又是學生感興趣的學習情境。讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中，逐步體會數學知識的產生，形成與開展的過程，獲得積極的情感體驗。數學教學情景的創設是激發學生學習興趣的有力形式，能充分調動學生學數學的“情商”，激發他們的學習動機和好奇心，培養他們的求知欲望，促使他們的思維進入最正確狀態，并在學習數學的過程中體驗數學內容中的情感，使他們的數學學習變得有趣、有效、自信、成功。三、給學生提供探究與交流的空間這樣才能培養學生養成良好的學習習慣，也有利于學習才能的進步。每節課的教學力求做到：先嘗試后講解，先猜測后驗證，先獨立考慮，再小組合作交流。用數學的目光去考慮、去傾聽、交流、歸納，從而使學生獲得良好的學習動力，獲得可持續性的開展。數學老師應著眼于方法才能、邏輯思維才能培養等各方面的訓練，而不能只盯著眼前，假如真正在教學中關注了、注重了學生的可持續開展性，將會獲得事半功倍的成效。培訓完畢了，我感到自己身上的壓力變大了，因為小學數學老師應具備數學思想、數學意識、數學精神和數學美感等品質，才能將數學知識生動形象地傳授給學生，以到達教學的高效率。而要想不被淘汰出局，就要更努力地進步自身的業務素質、理論程度、教育科研才能、課堂教學才能等。這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去理論，及時對自己的教育教學進展反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。小學數學老師學習心得4一.思想意識得以進步參訓心得之一就是使我的思想意識有了進步。眾所周知，做一個普通老師容易，但是，要做一個好老師那么很難。盡管如此，作為一名老師，要熱愛教育事業，既然以教育事業為生，就得竭盡心力搞好本職工作，并盡可能地表達出自己的精神價值。同時，我們作為老師，要不斷地學習，不斷地補充新的知識，不斷地更新自己的教育教學觀念，不斷地進步自己的教育教學技能，并在教學過程中不斷地進展研究、在研究中教學。這樣我們才能做到與時俱進，才能不僅僅是一個教書匠，才能是一個真正的老師。二.對課堂教學的組織與策略有了較深層次的認識和理解在課堂教學活動中，很多老師比擬普遍地存在著一些不恰當的方式方法，不能較好地組織教學，而是簡單地教授課本上已有的知識或者略微補充一點課外材料。這就是一種普遍的教學觀和教學現象。之所以這樣，其中一個重要的原因就是老師們缺乏對課堂教學內涵的認識、缺乏組織課堂教學策略的表現。通過這次培訓，使我對課堂教學的組織與策略有了更深層次的認識。在教學過程中，我們要正確、科學、恰當地處理好一些問題，才能教學有效的教學、實現教學目的。首先，要正確處理老師的主體與學生的主體的關系。新課程理念要求“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”，也就是要以生為本。即在教學過程中要突出和表達學生的主體性。而在現實教學過程中，很多老師對此并沒有正確的認識、不能擺正自己的位置，自然就是一副師道尊嚴的架勢。這與新課程改革的要求是格格不入的。新課程理念下的教學，要求“以學定教、以教促學”。因此，老師的主體地位主要應表達為“如何導”，即課堂教學的組織、思維的啟發引導、問題的點撥、質疑和解答、學習方法的指導以及恰當的表揚與鼓勵等；而不是簡單的知識的傳播者、灌輸者。學生的主體地位主要表現為“怎樣學”，即能否自主考慮、合作學習、主動探究、勇于質疑等，而不是簡單的知識的承受者、被灌輸者。我們怎樣正確認識和處理老師的主體與學生的主體的關系，才能進步課堂教學的效率和質量。其次，要正確認識和處理教與研的關系?！敖潭谎薪K覺淺”。然而，在當前存在著比擬突出的問題：只教不研或只研不教。也就是說，教與研脫節。這都不利于我們教育教學程度的進步。因此，我們應該正確認識和處理教與研的關系，努力做到“在教中研、在研中教”。人無遠慮，必有近憂。練拳不練功，到老一場空。在參加教學技能培訓后，我的教育教學思想和觀念承受了一次洗禮；同時，也應該點燃我思想的火花。在今后的教育教學工作中，我一定盡我所能，學以致用。小學數學老師學習心得520xx年11月28日至11月30日，我有幸參加了山東省小學數學老師專業成長研討會。作為一名初出茅廬的青年老師，這次的學習時機對我來說非常難得，我很珍惜這次學習的時機。這次學習的內容是聽取各市優秀老師的優質課及他們的專業成長故事，短短三天，讓我收獲頗豐，受益匪淺，也讓我在學習之余有了更多的反思。下面是我在學習中的一些收獲和體會：一、重視學生的主體地位。十八節課，課課精彩，而讓我感受最深的是，這些優秀的老師在課堂中對學生的信任，完全相信學生有探究、學習的才能。課堂中老師充分放手，讓學生自由發揮，而老師僅起引導作用。學生在課堂中表現出來的自信和探究才能讓我贊嘆不已。二、數學課堂也可以“好玩”通過學習，我知道了如何設計一堂精彩的數學課，讓學生覺得數學很有趣。給我印象最深化的一節是由鄭生志老師執教的《用分數大小表示可能性》。鄭老師這節課充分抓住了學生的年齡特點，用一句“我有超才能”，深深地吸引著學生，激發學生的學習興趣，然后以游戲貫穿整堂課，師生互動，生生互動的方式，讓學生充分掌握本節課的知識，最后的練習更是讓我眼前一亮，采用的是商場抽獎和砸金蛋的游戲，請學生說一說可能性是多少，課堂氣氛異常活潑。三、構建高效課堂。數學課堂教學是在老師的引領下，學生積極主動的完成教學任務，所謂的高效課堂，以我的理解就是學生根本能掌握當堂所學知識，完成教學目的。這十八節課，讓我學習到了老師要學習、要考慮、要創新。課堂上要給學生創造一個良好的學習氣氛，會引導，讓他們主動發現問題、解決問題。四、不斷學習、不斷考慮。聽了這些老師的專業成長故事，我深深地佩服。他們身上散發出的光輝，并不是一朝一夕形成的，所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。一名優秀的老師，正是從不斷學習和考慮中磨練出的。讓我印象很深的是呂健老師。她在學習上的堅持刻苦精神讓我折服。堅持讀書，堅持寫隨筆，短短幾年，積累了大量的讀書日記，除此之外，還把自己所學知識運用到平時的教學理論之中，并努力探究新的教育教學方法。我發現，想成為一名優秀的老師，除了努力進步業務程度以外，還需要積累大量的知識，增加內涵。最后，我還學習到了一些老師在教學中的珍貴經歷，如：鄭生志老師提到的心愿卡、整合練習本和課堂本、滕云老師的創編課外讀物、成玉麗老師的數學故事、數學論文等等，都給了我很大的啟發。在今后的工作中，我一定不斷學習，聆聽專家講座，向優秀老師學習好的方法，進步自己的教學才能，讓我的學生愛上我的數學課！小學數學老師學習心得64月20日我有幸參加了我縣開展的小學六年級數學老師集中主題培訓，聆聽了陳鳳云老師做報告的經歷介紹，也對六年級教材大體的講解，使我受益匪淺。下面我來談談本次培訓的一點認知和學習心得：首先，講到當今課堂是什么樣的？“當今課堂應該是活潑、快樂、輕松的課堂”陳老師還講到一節成功數學課的特點，要從“新、趣、活、實、美”幾方面講述了課堂教學的有效性，不管多難的數學題都可以根據數與形的結合化難為易。讓我聯想到備課先備好教材，讀懂學生，想想怎樣把學生帶到課堂當中去，課學堂教學中允許學生提出問題，提出疑問，允許學生在學習過程中犯錯誤，使每個學生主動地參敢于大膽發言，做到不放棄每一個學生，從而進步教學效果。回憶之前，我總是重視老師的教，而常無視學生的學，每次上課前，我都爭取面面俱到的準備大量教學內容。上課時，經常忙于把內容講完，這樣上課很累，學生收獲卻不大，這就不符合智慧課堂的有效學習。應把學習的主動權交還給學生，老師必須對自身的角色進展正確的定位，成為學生學習的引導者和組織者。數學來于生活實際，聯絡生活實際進展教學，可以進步學生對數學來于生活的認識，喚起學生親近數學的熱情，體會數學與生活同在的樂趣。由此可以說，現實生活既是學習數學的起點，又是數學學習的歸宿。數學教學內容應該是生活實際親密相關的，具有生活氣息和時代特征的現實性、生活化、親近感的內容。當教學內容確定之后，不同的內容，將會對教學產生不同的效果，抽象、枯燥的教學內容，就會使教學活動過程顯得枯燥乏味；有趣的內容將會使教學過程變得興趣橫生。加強理論活動，培養學生體會數學，應用數學的意識。設計一些與學生生活聯絡比擬嚴密又蘊涵著數學問題的活動。使學生在活動中解決問題，感受、體驗、理解數學，又有利于培養學生從日常生活中發現數學問題的意識。陳鳳云老師還指出，六年級數學科的總復習不僅需要老師與孩子們共同努力，還需要發動家長們的大力支持。要做到學習、放松兩不誤。陳老師組織課堂的特點是：給每一個學生創造時機，不放棄每一個學生。本次培訓給我印象最深的是：《小鴨子上臺階》的有趣視頻，鴨媽媽讓小鴨子自己上臺階，開場，有的小鴨子跳不上去，但鴨媽媽并沒有放棄小鴨子，而是耐心等待，最后小鴨子想方設法終于跳上去了。這個視頻就是陳老師理論課堂的延伸。這讓我想到自己的課堂，注重于優生，而排擠了差生。我確實感到自愧不如。本次學習時間雖然短暫，但卻給人印像深化，希望今后能有更多時機參加培訓，以豐富老師的文化知識、進步老師的教學才能。小學數學老師學習心得7有一句話：學到老，活到老，確實，不學習的話，人就要落后。不學習就不能使我們的教育具有后續動力，不學習就跟不上時代的開展要求，不學習就會使人的頭腦僵化，終身學習是當今的時代要義；“國培方案”就是一次難得的時機。經過這一階段的學習，我受益匪淺，并有以下幾點深化的心得：一、“國培”學習使我們更加全面深化地理解了新課標理念，為施行素質教育奠定了根底。新課標理念強調語文教學過程〔優秀教育資網斐。斐。課。件。園〕中，應以學生開展為中心，應注重語文學科的工具性和人文性，強調知識與技能、方法與過程、情感、態度、價值觀的三維整合?！皣唷睂＜疑罨瘻\出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，讓我們這些一線的老師對新課標又有了一個全新與更深化的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領悟到了新時期數學教學的精神本質，為教學才能的提升奠定了根底。二、國培讓認識到我們老師應樹立新觀念。新課程已經走進課堂，作為老師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”晉級為“創新型”老師，以創新教育來促進社會的開展。老師要勤于學習，充實自我，使自己具備相應的知識構造、教育理念、文化素養、道德素養。不斷提升自己的知識構造，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于承受新思想，新觀念。根據學生的不同個性特點，采用不同的教育方法?？傊荒芡磺埃荒苤豢窟^去的經歷，不能做個教書的匠人，而應做個育人的藝術家。一個知識面不廣的老師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，進步自己。三、國培活動讓我增強了投身數學教學的興趣和信心。通過學習討論，我對數學教學有了嶄新的認識，學海無涯，教學相長，我要把自己所學的新的理念、知識運用到日常教學及班級管理之中，用科學的理論指導自己的言行，用科學的方法引導自己的學生。在國培老師的指引下，在眾多同行們的幫助下，我相信自己通過自身的努力，會在語文教學中不斷進步?！暗恫荒ヒP，人不學要落后”，在今后的教學工作中，我會把握國培這個難得的時機，好好鉆研教學業務，讓自己理論程度更高、理論才能更強，開展進步更快。我會不斷研究，反思，改良，悉心向同仁們學習，把數學教學當作自己畢生的追求，思索數學教學中的問題。我也相信在傾聽、反思、理論中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。小學數學老師學習心得8通過參加今天的培訓學習，確實使我大開眼界，從專家身上學到了很多有價值的東西，我會把學到的技能用于今后的教學當中。感受最深的是郝老師解讀的“理解數學”，理解數學是一堂好的數學課的前提條件，數學課首先要把數學教好，數學育人的載體是數學的內容極其由內容反響的思想方法，只有等老師具有挖掘數學知識蘊含的價值觀資，并能以學生學生智力開展程度相適應的方式表達出來，以恰當的方式傳達給學生，才能有效的實現數學課程的目的，假設老師對數學的理解不到位，連講対都還做不到的話，那么其他一切都是奢談。確實是這樣，假如老師都是一知半解怎么能給學生教清楚，講透徹。給學生一杯水，老師必須有一缸水，絕對不能邊批邊賣，我們面對的是天真無邪的孩子，是祖國的'花朵，是國家的棟梁！通過學習我對理解學生有了更深的領悟，理解學生是“以學定教”的前期，假如我們假設每一位老師的數學本體性知識都是過關的，那么“理解學生”就成“有針對性的施教”，“準確針對的幫助式教學”的關鍵?！袄斫鈱W生”，核心是理解學生的數學認知規律和情感開展規律。作為一名數學老師，真正的理解數學，理解學生，那么她所教的數學課一定是學生喜歡的，熱愛的。也肯定是能學會，會學，好學數學課。小學數學老師學習心得9今天是培訓的第五天，有了前兩天在縣里集中培訓的經歷，今天我們在學校里的培訓方式也做了相應的調整，不再是對整冊教材的全面解讀，而是找出本冊中大家認為有難度是重點的單元由主講人進展詳細解讀。今天由兩位主講人分別對三年級上下冊的幾個重點單元進展理解讀。然后老師們主要就“回憶與整理知識梳理的方法”和“學生對計量單位的選擇和換算易出錯怎么辦？”這兩個問題展開了討論。大家各抒己見，把自己在教學中積累的成功經歷拿出來與大家分享。就第二個問題大家一致認為：學生的親身體驗很重要，即在第一次認識某種計量單位時就要通過學具操作、實物展示等活動，讓學生親生經歷從而建立正確的表象，而不能做成“夾生飯”。針對單位換算這方面劉愛峰老師介紹了自己的“法寶”，那就是將同種計量單位以樓梯的形式呈現，將“進率”這一抽象的概念與我們身邊的“樓梯”相聯絡，進率一樣的單位間臺階高度一樣，進率不同的單位間臺階高度不同，方便學生對單位間的進率的理解和記憶。雖然主講人講的時間少了，但留給大家討論的時間多了，最后大家的體會是：這樣的培訓方式讓我們有了更多的收獲！小學數學老師學習心得10學習了半個多月，聆聽了各位專家們“面對面”的講座讓我受益匪淺，各方面有了嶄新的認識和進步。聽了專家和一線老師的視角對“如何在小學數學教學中培養學生的應用意識”進展了深化的專題，從“應用意識”在《數學課程標準》中的詳細描繪、在數學課堂教學中培養學生應用意識的詳細做法、培養學生掌握解決問題的策略等三個方面他們進展了詳盡的闡述。讓理論聯絡實際，真正讓孩子明白其實要學好數學并不難，數學的應用隨處可見，其實是非常簡單的事，我們每時每刻都跟它打交道、交朋友。從心里上讓孩子真正放下數學不好學、難學的思想負擔?！缎抡n程標準》中指出，我們要從小培養學生的數學應用意識，讓學生認識到現實生活中蘊含著大量的數學信息、數學在現實世界中有著廣泛的應用；面對實際問題時，能主動嘗試著從數學的角度運用所學知識和方法尋求解決問題的策略；面對新的數學知識時，能主動地尋找其實際背景，并探究其應用價值。作為老師，我們要著眼于學生的生活經歷和理論經歷，培養學生從周圍情景中發現數學問題，運用所學的知識解決實際問題的才能，開展學生的數學應用意識。使學生感受到數學就在身邊，體會到數學課的樂趣和作用，體驗到數學的無窮魅力。小學數學老師學習心得11xxxx年5月18日上午在臨高縣思學校聽了陳專家的專題報告，使我受益匪淺。專家指出課堂教學要多給學生時間和空間，課堂教學是教與學的雙邊活動，是老師與學生，學生與學生之間進展思想，情感，信息，知識交流的過程。假如僅僅發揮了老師的主導作用，沒有學生的“主體參與”，教學也不會有什么成效，所以老師應千方百計地調動每一位學生的積極性，吸引他們參與到我們的課堂教學中來。還有有效的問題情景有助于學生發現問題和提出問題。并對教學過程起著引導，定向，調節和控制的作用。問題要圍繞教學中心內容，提問的形式要靈敏多樣。用“新”喚起學生的“心”，學生才會對問題產生濃重的興趣，繼而積極考慮。對于學生熟悉的內容更要擅長變換角度，改變方式地提出，并且要有新的要求，使學生不能簡單地利用已有的知識和習慣去解決問題。這樣學生才會有新穎感，才會啟動思維神經，才能激發學生運用知識探究新問題的積極性。學生動手操作和活動是激活學生興趣的舞臺，是促進開展的戰地。在課堂教學中，老師不妨增設一些興趣活動。讓學生進入角色。這些活動可跟學生學過的舊知識聯絡起來，也可跟學生的生活結合起來。讓學生插上想象的翅膀。下午，聽了陳鳳云老師《搭配》的展示課，陳老師大膽的把課堂交給學生，耐心地引導學生，讓學生在互動中尋找搭配，使我懂得對學生的引導要有耐心，要以學生為主體，擅長引導學生主動學習，課堂顯得輕松而又活潑，是一節優質課。小學數學老師學習心得12在這一段時間的培訓中，我比擬認真地看了各位專家對于小學數學新課標的解讀，尤其對他們講解的小學數學教學中各個方面的問題、今后改善的措施、方法進展了深化的理解和領悟。確實收獲不小，感覺自己在日常工作中還存在很多缺乏。我們僅僅在自己的一個狹小范圍內方案著自己的工作。透過這次培訓，我有如下感想：一、這次培訓讓我重新認識了自己我們要在今后的教學中繼續徹底改變自己。這次學習使我的思想有了更深層次的轉變。作為一名小學數學老師，務必具有淵博的知識，良好的思維品質，這些還遠遠不夠。我們要在數學學習探究過程中，不再把數學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是要成為學習群眾中的成員，在問題面前老師和學生們一齊尋找答案，在探究數學的道路上老師成為學生的伙伴和朋友。二、面向全體學生，為學生全面開展和終身開展奠定根底面向全體學生我們應做到：1、創設各種情景，鼓勵學生大膽地理論，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度；2、為學生帶給自主學習和直接交流的時機，以及充分表現和自我開展的一個空間；3、鼓勵學生透過體驗、理論、合作、探究等方式，開展聽、說、讀、寫的綜合潛力；4、創造條件讓學生可以探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。三、關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛學生只有對自己、對學科及其文化有用心的情態，才能持續學習的動力并獲得成績，刻板的情態，不僅僅會影響學習的效果，還會影響其它開展，因此我們要努力創造寬松民主、和諧的教學空間。關注學生我們應做到：1、尊重每個學生，用心鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和用心性；2、把教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，開展合作精神；3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創造語言的時機；4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一齊反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。四、在數學教學中表達情感態度新課程強調“數學教育要從以獲取知識為首要目的轉變為首先關注人的開展”、“轉變為首先關注每一個學生的情感、態度、價值觀和一般潛力的開展”。在此，個性需要指出的是：數學教育中學生“情感、態度、價值觀”的開展應是與其數學知識與技能方面的學習直接相聯絡的，也即在兩者之間存在內存的、必然的聯絡，而不是某種外在的、牽強附會的、偶爾的成分。因此，我們無疑應當強調透過數學教學幫助學生樹立在數學學習上的自信心，但是這絕不是指數學學習應當成為一種毫不費力的“愉快學習”，我們應當努力增強學生對于數學學習過程中艱辛困難的承受潛力，從而也就可以透過刻苦學習真切地體會到更高層次上的快樂。這也是中國數學教育優良傳統的一個重要組成成分。五、加強對學生學習策略的指導對學生學習策略進展指導，即讓他們在學習和使用的過程中逐步學會如何學習。那么，指導學生學習策略我們應做到：1、用心創造條件，讓學生參與到階段性學習目的，以及實現目的的方法；2、引導學生采用推測、查閱和協調的方法進展學習；3、引導學生在學習過程中，進展自我評價，并根據需要調整自己的學習目的和學習策略。新課程改革不是說說而已，務必要與理論相結合，即將努力學習，用心進取，用心參與課程改革，在課堂理論教學中不斷探究，不斷學習，不斷理論，不斷反思。我樂于參與遠程研修，我也樂于與廣闊同仁們共同成長，我也更樂于理論課堂教學。六、我也從班級成員的提問、評論、作業中汲取了豐富的營養“三人行，必有我師焉”，在培訓中，各位老師都能用心提出自己遇見的問題，也能毫不保存地講出自己對某一問題的看法認識。對班里成員提出的問題能認真討論，各抒己見，有利于改善我們的教學，進步我們的業務程度。時代要求我們務必進步，相信在以后的工作中，我會更努力地在先進理論的指引下大力改善我的工作。小學數學老師學習心得13xxxx年4月27日，縣培訓辦組織小學五年級數學老師在縣第二思學校聽了張國紅專家的講座和王崇青老師的展示課，經過一天的學習，使我受益匪淺，張國紅老師跟我們講備課時要站在學生的角度，不僅要深化鉆研、把握教材備課除了備知識，更要備學生的“可能”。也就是說，老師作為學習的組織者、參與者，應盡可能多地在講課前就能把學生在學習過程中可能遇到的問題考慮在內，調整我們的教學方式使學生學不會再出現類似的錯誤。因為學生不僅應該成為課堂學習活動的主體，也應該是我們備課的出發點和歸屬點。站在學生學的位置，創設一個民主和諧輕松的課堂學習氣氛，鼓勵和培養學生大膽質疑，發表自己的見解，不斷發現學生在學習中有疑問的問題，把學生做題時出現的錯誤提早消化在課堂上，寫作業時就不會出錯了。張國紅老師還在今天的講座里給了我們關于進步小學數學學業成績的六點建議：1、以正確的教學理念設計教學2、組織與管理好課堂是進步課堂效率的根底3、圍繞著細化的教學目的組織教學4、作業一定要及時修改、及時反響、及時改正5、抓好口算訓練是快速進步數學成績的捷徑6、抓好后進生的輔導我覺得每一點建議可操作性很強，我要認真地施行，努力進步自己的課堂有效性，從而進步學生的數學成績。下午王崇青老師《打》那節展示課讓學生懂得數學來自生活，她能站在學生的角度激發學生的學習興趣，是一節優質課，值得我們學習。小學數學老師學習心得14最近，我參加了小學數學遠程培訓學習，學習期間觀看了許多專家的精彩講座，并積極參與論壇交流，認識了一些新朋友，也學到不少東西，接觸到不少新觀點，新思想，受益匪淺!學習是一件快樂的事情，也是一個提升自我的時機，對于學習中一些精彩視頻和文字材料下載，作為第一手學習資料予以保存，以后工作之余再學習;現將學習期間的情況總結如下：作為一名新時代的教育工作者，備感肩上責任重大!百年大計，教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石，是進步國民素質、促進人的全面開展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美妙生活的期盼。正因如此，各方面對老師的要求都越來越高，來自社會的、學校的、主管部門的要求都越來越標準，所以要當好一名老師，就要不斷地學習進步，不斷地完善自己，不斷地適應教育對老師的各項要求。有句話說得好：態度決定一切。有了遠程培訓這個平臺，有這么好的學習材料，有那么熱鬧的交流論壇，是得好好充充電了。這次數學遠程培訓，和《教育綱要》省級示范班的培訓幾乎同期進展，每天的學習安排得緊緊的，一有空就上了線，除了要完成必須的學習任務外，就是想有所收獲，有所進步。這次培訓讓我大開眼界，網上豐富的學習材料讓人應接不暇，溜連往返;專家們深化淺出的講解讓人茅塞頓開，特別喜歡的是關于吳正憲老師的課堂，她對一些教學內容的處理、對一些教材的認識、對學生的引導，都深深地吸引了我;吳老師看似簡單的一兩句點拔，就起到了四兩拔千斤的效果，事半功倍;而這些，都是平時我們很難想得到和做得到的。我覺得，理論學習固然重要，但能這樣深化到吳老師的課堂，去學習她如何點拔更有意思。論壇也是一個很好的交流平臺，老師們在論壇暢所欲言，各自表達對教育的理解，對教學的認識，對某個教學環節的獨到見解，說的和做的都很實在，很貼近我們的教學實際!在這樣的學習交流中共同學習，共同進步，共同成長。雖然學習時間緊，任務重，但我感覺到充實而快樂!這次培訓的內容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告，有優秀老師的教學展示。作為一名小學數學老師，不但應該有良好的師德修養，還要有一定的數學修養，遵循教育規律，尊重學生認知規律，以人為本，關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面開展和終身開展奠定根底。教學來不得半點虛假，一個個精心設計的教學方案的背后，是老師付出的辛勤汗水;要上好一堂課，既要有老師精彩的“教”，又要有學生投入地“學”，這中間，老師要做的工作太多太多;只有樹立終身學習理念，不斷學習，與時俱進，自覺更新教育觀念，完善知識構造，潛心鉆研教育教學業務，才能不斷進步教書育人的才能程度。《教育綱要》的學習，讓我們看到了希望，讓我們感到熱血沸騰!我們滿懷著期待走上講臺;“數學學科遠程培訓”，讓我們底氣更足!將來是美妙的，作為一線老師，我們將努力工作，加強學習，不斷進步自己，在教學中做出成績，讓學生滿意，讓家長滿意