第頁共頁學期教學工作總結3篇【精選】學期教學工作總結3篇學期教學工作總結篇1一學期的工作伴隨著新年腳步的到來，已經了接近尾聲。本學期本人任教的是二〔2〕和二〔3〕班的數學，在這一學期的教與學中，可以說是緊張繁忙而收獲多多，有成功也有失敗，在繁忙中有收獲，圓滿的完成了各項任務，現將本學期的點滴感受總結如下：一、做好各項教學常規，保證教育教學任務全面完成。關于備課，在暑假的時候，學校已經告知我們下學期要教的年級，所以，在假期里面我認真看了教材、教參，做了前兩個單元的教案和課件，對學期教學內容做到心中有數；學期中，著重進展了單元備課，掌握每一局部知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。考慮學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課中表達老師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好相應的練習。關于作業，蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才可以順利地學習。”這句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生假如大局部時間都被作業塞滿，就沒有了考慮的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業落后的可能性就越大，過重的學業負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。對于學生的作業，我主要是以黃岡小狀元為主，但并不是全部都做，而是進展選做，根據課堂的內容進展相應的練習。第二天在學生交上作業來之后馬上修改，做到當天的作業當天改并發下去給學生改正，并且把一些改錯的學生當天找時間給他們分析^p，為什么做錯了。為了鼓勵孩子們對作業進展改正，我做了一個獎勵機制，在作業中得到10個印章的孩子可以得到一張表揚信，積滿了5張表揚信可以換相應的禮物，以此來鼓勵孩子認真寫作業。二、注意學生良好學習習慣的培養。二年級的學生還小，是習慣養成的重要階段，有句話說：“習慣養成性格，性格決定命運。”所以良好的學習習慣對學生以后的學習起著至關重要的作用，雖然在一年級也有過這方面的培養，但是畢竟太小很多的學生還一點也不懂事。在這學期我就特別注重他們這些習慣的培養：1.認真獨立按時完成作業，有錯自覺改正的習慣。2.書寫工整、格式標準的習慣。對于數字沒有認真書寫的學生，我會把作業擦掉讓他重新寫。考試的時候對于數字看不清楚的我一律扣分處理，以嚴格的標準來要求孩子從小要書寫工整。3.發現問題，提出問題的習慣。對于學習的態度，讓孩子知道不能人云亦云，要又自己的考慮，我經常給出一些錯例，讓孩子們判斷為什么錯，錯在哪里，并且讓他們總結以后遇到這類問題要怎么去審題和做題。三、努力進步學生的學習興趣。美國心理學家布魯納說：“學習的最好動機，乃是對所學教材本身的興趣”；這就是說，濃重的學習興趣可激起強大的學習動力，使學生自強不息，發奮向上。興趣是最好的老師。于是本學期我暗下決心：要讓學生樂意去學數學。1.備課的時候多想想學生感興趣的事情，多考慮教學的組織方式是不是學生喜歡的，是不是學生感興趣的，教材中的例子能不能改一改，改成讓學生感興趣的例子，多和他們生活貼近，在教授《認識物體》的時候，我用了班級教室的圖片，讓他們去發現圖片是站在教室的哪里拍的，用什么角度看的。在看杯子的時候，學生對于杯子的形狀很難判斷，所以我拿來杯子給學生看，然后再進展判斷，對于這一課，學生學得也比擬扎實。2.在教學中，我盡量遵循學生的認知規律，努力激發學生的學習興趣，充分調動學生的積極性，注重培養學生獨立學習和合作學習的才能，側重訓練學生思維的深化、靈敏、發散、創新等品質。通過我的努力，學生們的數學思維才能有了較大的提升。通過一個學期的努力，有不少以前上課不認真、不寫作業的同學都有了很大的進步。四、考慮這學期缺乏，設定目的。上面說的都是自己的收獲，但是自己在這一個學期，很多方面都做得不夠，雖然自己知道只有學生感興趣才會更好的學習數學，我在很多時候都做到了，一個學期下來，并不是所有的課都能讓學生感興趣，特別是后面復習課，我感覺到學生上課很疲憊，因為舊的知識，孩子以為自己都會了，而我卻認為不夠結實，所以上課的時候重復那些知識的時候學生就不感興趣了，復習課到底怎么設計才會更好讓學生有興趣的聽，是我下個階段的目的。以及培養學生良好的聽課習慣也是我要努力的目的，通過這次的期末考試，我發現，假如孩子上課不認真聽講，單純靠考試后段的是沒有用的，他們掌握的知識是不夠結實的，所以必須在平時上課的時候過關注中下生，在每一節課堂中都多提問他們，多讓他們參與到課堂中。學期教學工作總結篇2轉眼間，一個學期的教育教學工作在忙繁忙碌中完畢了，本學年，我擔九八年級3、4兩個班的英語教學工作，從總體來說，學生學習興趣不高，根底一般，缺少主動性。本人在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。做到了認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，針對七年級和九年級教學目的的不同：七年級在培養興趣的根底上訓練學生認讀單詞的才能，還讓學生試著模擬教材書寫單詞；設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。增強上課技能，進步教學質量，使講解明晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，深化淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，根本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的時機；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。認真修改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進展透徹的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢，因材施教。虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克制自己的缺乏，爭取更大的進步。堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語〔TeachingEnglishthroughEnglish〕，并注意所用語言的正確性、純粹性和流利性。教學改革在不斷深化，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。目前，由于課堂仍是絕大局部學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，老師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環境。我在運用英語進展教學時較能注意所用英語語言的可承受性、簡明性、階段性和實用性。詳細做法是：1、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大局部一樣，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到進步。2、用英語授課。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高于學生現有程度。3、力求自己的語音、語調、語言標準和準確，并根據不同年級的學生我就調整語速的快慢。在這一學年的教學工作中，除了對學生進展興趣的培養外，還培養他們自學的才能，而且對于優秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而進步閱讀才能，為九年級打下良好的根底。經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績上下，都表達了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我進步，如何共同進步所教年級的英語程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步自己的教學程度。學期教學工作總結篇3初一學生大多數是13、14歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，注意力不集中……總之，初一學生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規律教學，更應擅長引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的`求知欲望和認真學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。下面我談談我對初一數學的體會：本學期，我繼續擔任初一六班的數學教學工作，為適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，認真鉆研新課標理念，改良教法，認真對待工作中的每一個細節，積極向其他老師請教教學中出現的問題，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。為總結過去，挑戰明天，更好地干好今后的工作，現將本學期本人的的教學工作做一簡要小結：一、思想政治方面。本學期本人始終擁護國家的教育方針、政策，始終擁護國家目前進展的新課程改革，始終堅持教育的全面性和終身性開展。熱愛教育事業，熱愛自己所教育的每一個學生。嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到早退，積極參加各項活動及學習，團結同志，積極協調工作中的各個方面我在教學中的主要環節是以下幾方面：一、做好課前準備工作除認真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，還深化理解學生，根據不同類型的學生擬定了課堂上的輔導、教學方案，使課堂教學中的輔導有針對性，防止盲目性，進步了實效。二、增強上課技能，進步教學質量。使講解明晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，學習別人的優點，克制自己的缺乏，征求他們的意見，改良工作。四、認真修改作業,布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。在設置作業中，仔細閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出及時反應，針對作