第頁共頁四年級語文老師工作總結15篇四年級語文老師工作總結15篇四年級語文老師工作總結1轉眼一個學期就要過去了，回憶這一個學期的時間真的非常快，眼看著孩子又要長大了一歲。而身為老師的我，在這個學期也有了很大的進步，在領導和老師的幫扶下，我可以有效的開展語文課，并且對于教育事業做得比擬到位，全靠各科老師之間的配合。如今期末要到了，做出如下的總結：一、進步孩子的語文素養語文真的是一種很有魅力的文學，從古到今文字都延綿不斷的傳承下來，這里面蘊涵了很多古人的智慧。所以想要把孩子，那其中的難度可想而知。如今我也在不斷的探究孩子學習語文的樂趣在哪里，經過一個學期的探究，如今已經找到竅門了。文字的魅力主要是在理解上，當孩子真正的懂得了文字表達的意思，他們就會愛上學習了。所以我這個學期的重點就是讓孩子懂得文字，我一直以粗淺的方式跟孩子教學，效果非常顯著。二、培養孩子的思維才能語言的的學習非常深化，尤其是中文博大精深。每個字都有幾十種不同的意思，沒個詞組合起來都有不一樣的感受。我需要孩子理解，分析^p，懂得自己去明白其中的含義。只有當他們真正懂得這個字以后，才可以學習到古人留下的知識，然后通過自己的理解和發揮，在進展升華表達。所以孩子的'思維也決定了他們學習語文的效率，只有真正理解別人的意思，才可以吸收人家的知識。三、重視課堂紀律孩子在這個年紀是最為好動的，對世界的認知需求是很熱烈的，這也導致孩子在課堂上總是不能專心聽課。我經過反思和學習別人的先進教學，如今我通過巧妙的言語和犀利的點評，讓課堂上的孩子越來越開心，越來越認真讀書了。他們不僅可以在歡聲笑語中學習知識，還可以不斷的跟我互動，到達記憶深化的原理，通過這些方法，孩子越來越喜歡上語文課程了。四年級語文老師工作總結2：本學期我擔任四年一班的語文教學工作。在教學中，我根據新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結經歷，汲取教訓，也為了使自己的教學程度有所進步，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回憶總結：一、指導思想1注意良好習慣的培養;2減輕學生的過重負擔;3重視進步學生的人文素養和科學素養;4力求為教學提供便利;二、努力學習，進步自身業務素質。素質教育要求每一名老師都要不斷進步業務素質，為此，我積極向組內的老師學習。課堂上積極發揮每一名學生的主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進各方面素質的進步。為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和修改作業。每一堂課都盡量精心設計，力求做到學生愿學、樂學。三、課堂教學中，進步課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養才能的主要陣地。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用合適本班學生的教學形式，激發他們學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氣氛，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂形式，引導主動探究，自主獲取知識，進步學生的才能。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的時機給他們，使他們也能獲得進步，產生濃重的學習興趣。四、依托語文綜合理論活動教學，進步學生的知識積累。在教學中針對我們班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每節早自習和午讀時間，我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文，激發學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養學生的朗讀、理解才能，我一直要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。五、存在的`缺乏在自身的素質上自己還將努力進步教學程度，在各項活動中多承受別人的意見，平時的教學中還注重才能的進步。這學期雖然我重視了學生知識的積累，但都沒有要求學生把本學期積累的知識完完好整的記錄在積累本上。以往的教學中我都要求學生記錄下來的，但假如只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學期我就沒有要求孩子們統一記錄，零散的記錄在語文書上。在下一學期中，不但要注重積累，還要注重書寫，將積累真正落到實處。還有，本學期的特色作業不夠豐富。特色作業也做過一些，但沒有統一的整理，也是一大遺憾。總之，經過一個學期的辛勤努力，我的教學程度有所進步，課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著缺乏，今后我將繼續努力，勤于學，努力鉆，以期不斷進步自己的教育教學程度。四年級語文老師工作總結3轉眼間，一學期工作已經完畢，我四年級的語文教學工作也暫告一段落。現將這一學期四年級的語文教學工作總結如下：一、努力學習，進步自身業務素質。素質教育要求每一名老師都要不斷進步業務素質。為此，我積極向有經歷的老師學習，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的進步。為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和修改作業。每一堂課我都精心設計，力求做到學生愿學。二、課堂教學中，努力表達教育新理念，進步課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養潛力的主要陣地。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設簡單民主的教學氣氛，鼓勵學生踴躍發言，構成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂形式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。進步學生的潛力。此外，注重鼓勵后進生，帶給更多的時機給他們，使他們也能獲得進步，產生濃重的學習興趣。三、依托語文綜合理論活動教學，進步學生的知識積累。在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每一天早上，我都堅持和學生一齊誦讀優美的古詩文，激發學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養學生的朗讀、理解潛力，我一向要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。四、以學生為主體，以老師為主導，加強學生根本技能的培養。學生的根本技能的構成以根底知識的全面掌握為前提。在教學中，充分發揮老師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意開展學生的.潛力，強化好奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生多思多想，努力開發學生思維的深度與廣度。五、教學中積極創設情境，培養學生的學習興趣，激發他們的好奇心和求知欲。使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立考慮，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。另外，我采用舊教材，新教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由開展式教學。老師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥，迸發學生好學的火花。總之，經過一學期的語文教學工作，我的教學程度有所進步，課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些缺乏，今后我將繼續努力，開拓進取，不斷進步自己的業務程度，爭取做一名更優秀的語文老師。四年級語文老師工作總結4四年級下學期我繼續擔任四年級x班的語文教學，由于教學經歷尚淺，我認真學習，在其他老師的幫助下，順利地完成了本學期的教學工作。現將本學期的教學工作作一個小結，借以促進進步。一、理解班級語文程度的實際情況而采取措施我班共有42人，大局部學生都喜歡讀書，但有局部學生的根底太差，字詞掌握承受很慢，但在閱讀理解方面學生都很有自己的見解，根據這一現象，在課堂上我加重對字詞的講解，通過讓學生自己動手查閱工具書，以加深他們對字詞的掌握。而在第二課時，為了讓他們感悟文章語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，我給他們補充必要的資料來進展理解。如《為中華之崛起而讀書》的背景資料是中國備受帝國的欺凌，我就給學生補充當時的國情及典型事例，充分感受____的博大胸懷和遠大志向。二、重知識遷移，進步寫作才能以課堂學習為核心，有意將學生課外學到的.詞語遷移到課堂學習中來，進展展示交流，這是激發學生課外閱讀興趣的重要方面，也會大大激發學生在平時學習中養成隨時積累的好習慣。由于班中局部學生字詞掌握不結實，因此寫作有很大的缺陷。隨著作文分數的進步，我采取以下措施：1.課堂三分鐘為大家分享小故事或精彩片段；2.利用課余時間摘抄優美詞句；3.加強平時對寫作的訓練。隨著學生讀說寫相結合，我班的寫作在一定程度上有了進步。三、培養學生學習的興趣我班共分11個小組，在討論交流探究的學習方式中，組內競爭讓他們更加主動地學習。在本學期課外閱讀中，我和他們一起閱讀《昆蟲記》并進展交流討論。安排感興趣的同學講解他們喜歡的章節，課下讓他們去搜集里邊的資料。通過小組的學習評比，大家在學習上你爭我趕，比擬主動，有興趣去學習和探究。四、做好常規工作，搞好班級衛生每天除了堅持做好常規工作外，催促學生的晨檢，還堅持做好室內外衛生。剛開場的衛生區讓我很頭疼，后來經過多位老師的幫助和指導，漸漸掌握規律，發動全班同學共同維持。以上就是我本學期的工作總結。由于許多地方還存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位老師的指導下，進步自己的業務程度和教學程度，創造出更好的成績。四年級語文老師工作總結5期末考試即將臨近，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經歷，汲取教訓，也為了使自己的教學程度有所進步，在此，特將本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回憶總結與說明：一、班級、學生說明。本學期擔任的是四年級〔四〕班的語文教學工作。全班共有51個學生，其中16個學生根底較好，20人屬于中等生，剩下的15人屬于學困生。學生與老師比擬熟悉，大局部學生根本上都能跟上教學節奏，但還存在一些缺乏。主要缺乏為：1、大概有十個左右的同學漢語拼音大局部沒掌握，超多的生字詞但是關。2、閱讀潛力普遍不高，朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現象。3、個別男生如喬澤林陳帥帥馮利群等同學的書寫馬虎，作業格式不標準。4、存在個別的作業拖拉現象，如喬澤林陳帥帥瑜洋洋等。二、詳細工作〔措施〕〔一〕制定教學方案。開學前根據教學大綱的要求，以及教材的編寫特點，結合本學生的實際狀況，制定了一套全面系統的教學方案。教學方案按照學校的統一時間安排，合理設定了教學進度；根據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目的：培養學生的`語言感受潛力，構成較高的語言表達潛力。學會從資料提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課禮貌確了重難點。教學方案使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有方案、有針對性地開展工作。〔二〕根據不同的課型，設計使用不同的教學方法。根據不同的課文類型，根據學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。〔三〕標準學生的學習習慣。正確的學習習慣的養成，有利于教學的施行，更有利于學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：1、課前預習，課后復習。每一天放學時都為學習布置詳細預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，老師抽撿的方法進展催促。透過一段時間，學生明白該如何預習了，也能自覺復習啦。2、正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極考慮。學會聽課，學會做筆記。3、寫工整字，做標準作業。強調文字書寫的重要性，并適時進展寫字訓練與指導。統一標準作業格式。〔四〕針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點打破。1、漢語拼音。利用早讀，教學生字時等一切可用的時間，進展復習、穩固漢語拼音。2、字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進展讀寫、聽寫。3、課文朗讀。課堂上用了超多的時間，對學生進展朗讀訓練與指導。4、閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學生進展閱讀的訓練，多考慮，多解決問題，進步閱讀程度。5、積累引導孩子積累語言材料，開拓“日積月累”用來抄寫成語，并進展聽寫穩固。利用書香園時間閱讀課外書籍。〔五〕為了全面進步學生的語文綜合素養，采用了一些個性化的方法。1、每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進展摘抄記錄。增加學生的語言積累。2、課前朗讀古詩詞積累成語。進步學生對古文化的感悟潛力，并進展記憶積累。3、開拓“一語驚人”欄目，摘錄上課時孩子們使用的好詞等。三、所取成績。在師生的共同努力下，本學期的語文教學獲得了必須的成績。1、圓滿完成了開學前所制定的教學目的。2、學生的語言綜合運用潛力有所進步。3、學生的語言積累有所增加。4、學生朗讀程度有了顯著進步。5、學生習作程度有所進步。四、存在問題。1、培優補差工作由于時間，人數，任務多等主客觀原因，開展較少，成效不大。2、沒有能全面，多層次進步學生語文程度。3、作文程度整體偏低，指導訓練力度不夠。4、老師沒能充分“備懂”學生，所教資料、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴，課堂氣氛不夠活潑。有成績也有缺乏。本人將從這學期的教學工作汲取營養〔優點〕、汲取教訓。加倍完善自己，進步自身素養，以便做出更大的成績，更好的完成工作。四年級語文老師工作總結6本學期期末考試已臨近，各項工作將畫上句號。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其缺乏，總結過去是為了更好的效勞于將來，為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文程度有一個大的進步，現將本學期的語文教學小結：本學期我擔任的是四年級語文教學工作。老師與學生之間都比擬熟悉，管理較容易。學生的語文根底一般，優秀學生少，后進生多。存在的主要問題是：沒有充足的時間進展單獨輔導。留守兒童較多，父母外出打工，在家的爺爺奶奶根本上不會管教孩子，家庭教育比擬薄弱。一、制定教學方案開學前根據新課程的要求，以及教材的編寫特點，結合本學生的實際情況，制定了一套全面系統的教學方案。教學方案按照學校的統一時間安排，合理設定了教學進度；根據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目的，對不同的課文明確了重難點。教學方案使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有方案、有針對性地開展工作。二、精心備課。備課是一個必不可少、非常重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛與積極性，我明白備課的重要性，在備課時，我認真理解、分析^p學生的實際情況，詳細問題詳細分析^p，盡量做到因材施教。三、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點打破。1、漢語拼音。利用早讀，教學生字時等一切可用的.時間，進展復習、穩固漢語拼音。2、字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進展讀寫、聽寫。3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學生進展朗讀訓練與指導。并屢次組織朗讀課文、詩詞的比賽。4、閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學生進展閱讀的訓練，多考慮，多解決問題，進步閱讀程度。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節閱讀課，專門進展閱讀訓練。四、針對學困生，我制定了一些詳細的方案和目的。對這局部學生進展有方案的輔導。我把這批同學分為三組。第一組是有才能進步，但平時懶的動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發揮應有的程度；第二組是肯學，但由于才能不強成績不好的同學，對這些同學要適當引導，耐心教誨，漸漸進步他們的成績，且多鼓勵，讓他們明白，只要肯努力，成績就一定會進步；第三組是紀律松散，學習不認真，根底又不好的同學。對這局部同學我采取個別輔導的方法，降低教學要求，重點抓根底知識。五、為全面進步學生的語文綜合素養，采用個性化的方法。1、每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進展摘抄記錄。增加學生的語言積累。2、每周寫一篇作文。一般不規定作文內容，進展自由作文。充分激發學生的寫作熱情，開展學生的創作才能。3、課前朗讀古詩詞。進步學生對古文化的感悟才能，并進展記憶積累。六、努力方向與措施1、進一步加強理論學習，深化推進課程改革，在理論中不斷探究、反思、總結。2、是進一步明確閱讀教學的中心地位，要切實在實學好根底知識。3、是教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導引導老師重視對學生良好學習習慣的培養。4、多與學生家長溝通，配合管好學生。四年級語文老師工作總結7在不知不覺中已度過了一學期，初為語文老師，摸著石頭過河，一點一滴地積累經歷，到如今感觸頗多，越來越覺得教書是一份良心飯，終于明白了什么叫做嘔心瀝血。現將本學期的語文教學總結如下：一、課堂教學中，努力進步課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養才能的主要陣地。這一學期剛開場懵懵懂懂，一步一腳印。為了上好每一節課，只能努力備課，這期間，卻犯了另一個錯誤，備課不根據實際情況來進展。后來漸漸結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，一點點地激發學生的學習興趣。著手創設輕松的教學氣氛，鼓勵學生踴躍發言。以學生為主體，構建探究式課堂形式，引導學生主動探究，自主獲取知識。進步學生的才能。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的時機給他們，使他們也能獲得進步，產生濃重的學習興趣。二、通過多途徑培養學生各種才能與習慣，促進學生的全面開展。(一)四年級是學生養成良好習慣的關鍵所在。由于我是半途接手班級，學生情況比擬復雜，所以我決定用強迫性的規定來標準學生。對什么可以做，什么不可以做都明文規定。在早讀階段，每日組織一位"小老師"領讀，既培養學生的組織才能，又培養學生的朗讀才能。經過一段時間的努力，同學們的自我組織領導才能都得到了鍛煉。(二)四年級是學生寫作的正式開場。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，合適四年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。為了培養學生愛閱讀課外書籍的'良好習慣，進步學生的寫作才能。我鼓勵他們多去圖書館學習，在課堂教學上，偶然會說一些名句，藉此鼓勵學生的學習興趣。(三)加強寫字指導，進步學生的寫字才能。四年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，課外嚴格要求學生認真書寫。三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以開展。本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的根底上都有所開展，我除了注重培養優生的特長，還特別注意差生的輔導，在班中成立"互助"小組，以優生來帶動差生來學習。課外加強輔導工作，課堂中創設時機，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有進步。由于自身的才能有限，教學的經歷的缺乏，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克制解決。2、寫作方面程度差異太大。班中學生的寫作興趣比擬濃重，但優生與差生的差異比擬大。導致全班學生的寫作程度開展不夠平衡。總之，本學期以來，我努力要求自己，汲取別人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的理論中，使每一節課都能獲得良好的教學效果，使每一位學生都能真正進步自己的語文素養。四年級語文老師工作總結8在這一學期中，我與學校同呼吸，共命運，積極為創立優秀年級組出謀劃策，為新景奉獻著自己的一份力量。借著學期總結的時機，梳理自己的工作思路，為今后的更好工作打好根底。我在XX年9月調入新景小學，自己深知脫離一線工作時間長，為了盡快合拍，首先利用假期時間，重溫大綱，熟悉教材，考慮重難點，通備全冊教材;為了更好地開展班級管理工作，自己利用暑假時間，走訪了班中小干部的家庭，理解孩子的家庭與班級一些根本情況。專心教學研究和班級管理，注重培養孩子的良好習慣。虛心請教同組老師，在工作中高標準、嚴要求，時刻注意自己的黨員形象，努力理論著自己的理想。在教育管理上，我主要突出了二項工作：1、梳理與確立班級管理目的：上學期，為落實“心系奧運，做文明學生”的主題教育，在觀察、分析^p學生情況后，確立了“踏實學習、專心做事、友善交往”的班風。在上學期，我以標準書寫為途徑，逐步落實靜心學習的目的，努力培養學生的日常標準。本學期結合“愛”的主題教育，推出了“愛是才能需要鍛煉，愛是氣氛需要培養”班級的主題教育活動。將學校組織的課間操評比、國際友人參觀、接待內蒙和新加坡學生、愛心義賣活動融入我們班的主題教育活動中，以活動推進班風的形成。2、積極參加活動，培養孩子的責任感。在上學期我為班級爭取到區朗讀比賽的時機，為此自己檢索材料，組織背誦、安排人員，反復排練，與孩子們忙在其中，樂在其中。接著，又接風造勢在學校升旗儀式上，充分展示我們的風采。在活動中，我不但鼓勵孩子們積極參加，體驗成功，分享快樂;還開掘出小干部的苗子，精心選拔了熱心效勞的班隊干部。教學工作：1、教學質量的關鍵在課堂，為此，自己精心備課，努力做到一課一得，學有所獲。為了落實閱讀訓練，自己精心設計課堂提問，從精簡問題入手，努力落實學生主體地位，提出了語文課上“答案不唯一，交流更重要”。強化閱讀訓練，在閱讀和選讀課文上做文章，加強閱讀訓練，強化學生的才能。在做好學困生輔導的根底上，努力培養本班的尖子生，進步思維與表達才能的訓練。2、加強研究：本學期，我牽頭四年級語文教研活動，在充分發揮組員的作用根底上，自己分別就單元備課，重點課文分析^p，做課反思等作了主題交流。并就古詩教學、期末復習、學生朗讀指導等課例屢次做組內研究課。自己在研究教材的根底上，充分發揮計算機優勢，制作課件，交流共享，不斷豐富教學內容，進步閱讀時效性。我們共同挖掘教材訓練點與拓展點，不斷進步語文教學的實效性。3、搭建信息平臺。除了記事本、成績單、短信與之外，我利用業余期間，在新浪博客上，申請了個人空間，xj_whb。正像我在博客上的留言一樣：努力將博客建成一個教學交流、家長溝通、學生展示的`天地，目前已有1800人次____率。在本學期中，我先后承當了組內研究課4節，校級研究課3節，區研究課1節，國家級研究課1節。所輔導學生作文獲全國春蕾杯2等獎。其他工作：學校給了我一次到____參加團康輔導培訓的時機，自己很珍惜這次難得的交流與學習的時機。通過學習，自己對學生主體開展作用有了更加深化的理解。自己還參加了區師德演講比賽和學校工會組織的各類活動。通過一學期的工作與交往，自己深切意識到在一個群體中，每個人都很重要，假如我們擅長將個人才能發揮到團隊建立上來，那么集體的力量更加強大。我很慶幸，我們四年級組正是這樣一只優秀團隊，在這里，我工作并快樂著。今后，我將繼續努力，努力走好自己的老師之路。四年級語文老師工作總結9本學期我擔任四年級語文教學工作，為完本錢學期教學任務，我以學生為中心，針對學生的實際情況，嚴格按照學期初工作方案逐項開展。課前，認真學習課程標準，鉆研教材，根據本班學生的特點，備好每一節課。總結工作主要有以下幾個方面：一、養成良好的學習習慣：對于我們班的學生來說，自覺性比擬好的學生并不多，所以得針對學生的特點來培養他們的學習習慣，例如，對課文的預習，課前要做好哪些預習任務，課后所要完成的作業得抄在作業本上，上完一節新課得好好地復習，這些看似簡單的問題都得說到。課堂上學生是主體，老師主要以給學生創造教學情境，讓學生自主考慮問題，讓學生成為學習的主人。二、教學時要面向全體學生：每個學生都有自身的長處，不能以偏概全的去對待每一個學生，要把每個學生的優點放大，把缺點縮小，讓每個人都能充滿自信的在輕松愉悅的氣氛中去學習。三、培養認真寫字的好習慣：在漢語書寫上，我班的一半學生是可以認真對待的，但另一半那么是很不認真，草草了事，在這件事情上我也非常的頭疼，很多方法都試過，唯獨比擬有效果的'就是在課堂上去完成，但相矛盾的是，每天的作業又多，怎么可能每項作業都在課堂完成呢，經過自我的反思，我還是認為要花一定的時間在課堂上將字寫好，養成一種習慣，學生自然就能把字寫認真了，一手好字是需要長時間堅持的，每天積累一點點，做到積少成多。總之，在這一學期中有得也有失，得到的是可以和我的學生們共同學習進步，失去的是有些事情明明可以做的更好，但是自己卻沒有盡最大的努力去完成它。希望在下學期中改良自己的教學方法及管理方法。四年級語文老師工作總結10期末的鐘聲又一次敲響了，暑假的號角也已經吹響了。這一學期的語文教學工作也宣告完畢。回想這一些奇的工作，我努力過，有成功也有失敗。跟大家來分享我的小學四年級語文老師工作總結。一、努力學習，進步自身業務素質。素質教育要求每一名老師都要不斷進步業務素質。為此，我積極向有經歷的老師學習，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的進步。為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和修改作業。每一堂課我都精心設計，力求做到學生愿學。二、課堂教學中，努力表達教育新理念，進步課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養才能的主要陣地。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氣氛，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂形式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。進步學生的才能。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的.時機給他們，使他們也能獲得進步，產生濃重的學習興趣。三、依托語文綜合理論活動教學，進步學生的知識積累。在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文，激發學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養學生的朗讀、理解才能，我一直要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。四、以學生為主體，以老師為主導，加強學生根本技能的培養。學生的根本技能的形成以根底知識的全面掌握為前提。在教學中，充分發揮老師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意開展學生的才能，強化好奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生多思多想，努力開發學生思維的深度與廣度。五、教學中積極創設情境，培養學生的學習興趣，激發他們的好奇心和求知欲。使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立考慮，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。另外，我采用舊教材，新教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由開展式教學。老師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥，迸發學生好學的火花。總之，經過一學期的語文教學工作，我的教學程度有所進步，課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些缺乏，今后我將繼續努力，開拓進取，不斷進步自己的業務程度，爭取做一名更優秀的語文老師。四年級語文老師工作總結11伴隨著期末考試的完成，我們又迎來了盼望已久的假期，同時也意味著本學期的教學也即將告一段落。為了能從本學期的教學工作中汲取教訓，因此特對本學期的語文教學工作做一個回憶與反思：一、學生學習習慣的培養正確的學習習慣的養成，有利于教學的施行，更有利于學生的學習。因此本學期努力從以下學習習慣中重點抓起。1、學會預習：開學之前便告訴學生預習的方法，每上一堂新課之前讓學生先主動自由預習，爭取在上新課之前就使學生通過預習自己先掌握本課的生字詞，并對本文的內容有一個大致理解。為接下來的課文學校做一個鋪墊。2、傾聽才能的培養：良好的紀律是高效課堂的根本保證，因此本學期非常注重課堂紀律的管理，經過各科老師和學生的共同努力課堂紀律明顯有了進步。有了良好的紀律也是學生可以傾聽的前提，只有學生可以做到尊重別人，尊重課堂去認真傾聽別人的話語了，課堂才能高效起來，而不需要一個問題反反復復不停重復，學生累老師也累。3、答題習慣：通過上學期一個學期的`接觸中發現，班里的孩子很聰明卻有些急躁，急躁的一方面便表達在答題習慣的一些小細節上，譬如書寫潦草，漏題，審題不清等一些小問題，問題雖小但是在考試中卻容易吃虧，因此本學期各科老師都非常注重孩子們答題習慣的養成，在平時的作業和考試中反復強調，并告訴他們相應的方式方法防止低級錯誤的產生，經過這個學期的訓練孩子們在答題習慣上所犯的錯誤較上學期明顯少了很多。4、做筆記習慣：都說不動筆墨不讀書，好記性不如爛筆頭，本學期雖然很強調學生可以自覺積極主動上課及時做筆記，但是可以做到及時做筆記的學生只能說是少數，很多的孩子不能做到，因此上課講過很多遍的知識點總算容易忘記。學過就忘記了，因此勤做筆記的習慣是下個學期必需好好努力的方向。5、書寫習慣：話說字如其人，一個人的字就像他的名片一樣，書寫的重要性不言而喻，本學期一直堅持讓學生認真寫字，在班里舉行書法比賽，并堅持每周推選出書寫之星，樹立典范，通過典范的力量來帶動學生認真寫字的積極性，并對班里局部書寫較弱的孩子給與書寫指導針對他們的情況布置每天的書寫作業，一學期下來有進步，但還需要繼續努力。6、閱讀習慣：學習語文的才能從哪里而來，很多的時候其實都是從閱讀而來，讀書破萬卷，下筆如有神，讀的多自然才能也會在閱讀的過程中形成，創造良好的閱讀氣氛是整個班級，整個學校所努力的方向，因此本學期一開學按照制定的閱讀方案在班級里為學生推薦了根本必讀書目，建立好書推薦欄鼓勵學生把自己平時喜歡的書目推薦給周圍的同學朋友，或者把好書帶至學校圖書角同學間互相借閱交流，每周一節閱讀課讓學生自由閱讀，與書為伴，針對每學期的必讀書目做到有，并有方案地開展讀書交流。每周評出閱讀之星，這一系列活動，大大進步了學生閱讀的興趣，當然閱讀沒有終點，這是一個需要長期堅持的習慣。因此也需要我們根據學生的反響及時的做出適宜的調整。二、老師課堂1備好課，做好充分準備。教學中備課是一個必不可少，非常重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，必須花大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。相反，沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生也沒興趣聽課，與此相比可見，認真備課對教學非常重要。2、積極參加教研活動，努力進步教學程度。這學期的小教研活動可以說是非常難忘的，同一篇課文兩個老師一起上，在深鉆教材的同時，針對每一次上課出現的問題進展及時討論并重新優化教案，雖然很累，但是卻讓我們年輕老師從中學到了更多的方法經歷。〔教學工作總結范文〕三、存在問題1朗讀和寫作的才能還是本班學生比擬欠缺的方面，這時下學期學生應該要重點努力的方向。2課堂還不夠活潑，這是老師需要重點努力改變的一方面。3重知識遷移，由課內向課外拓展。使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，獲得語文教學的整體效益。四年級語文老師工作總結12一個學期又過去了，光陰太匆匆。在這個學期我擔任四年級的語文教學工作，在教學中，我根據新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務，為了能從本學期的教學工作中總結經歷，汲取教訓，也為了使自己的教學程度有所提升，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回憶總結：一、根本情況分析^p：經過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大局部同學各項行為習慣已形成，大局部同學對語文學習有濃重的興趣，形成了學習語文的良好氣氛。但仍有個別學生因根底差，與班級隊伍有一定的差距，希望通過復習能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。三、重知識遷移重課內外結合以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，獲得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的'詞語遷移到課堂學習中來，進展展示、交流，這是激發學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發學生在平時學習中養成隨時積累的好習慣！讓學生閱讀大量的課外書；通過這些搜集與閱讀，為深化理解課文內容奠定了根底。為此我還特意和學生上了一堂語文綜合理論活動課，讓學生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。四、今后努力的方向和打算1、進一步加強理論學習，深化推進課程改革，在理論中不斷探究、反思、總結。2、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切實在實夯實根底知識，增強現代信息技術為教學效勞的手段。3、教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導，重視對學生良好學習習慣的培養。在今后的工作中，我將勤奮學習，不斷提升自身的素質，努力鉆研教學教法，使教學工作邁上一個新的臺階。四年級語文老師工作總結13所謂開放式教學，就是要給學生創造一個相對融洽的師生關系和同學關系，在老師的指導下，以學生的意志為轉移，對課堂任務進展有效的處理。在這種開放式的教學下，有助于培養做事有主張，可以有決心與毅力去處理所遇到的問題的人。在開放式教學中，學生面對困難時，沒有第一時間尋找外力幫助，而是可以向內尋找解決問題的動力，然后盡力靠自己的才能解決問題。將開放式教學同小學語文相結合可以更好地塑造學生對于學習的認識，進步語文教學效果。在筆者看來，開放式教學在小學語文中的應用可以從以下幾個方面著手。一、將學生作為開放式教學的中心在我國小學沿用多年的封閉式教育中，課堂教學的中心往往由老師占據，由老師把握課堂走向。再加上我國的學生自幼就被教誨尊師敬長，因此，在面對語文老師時，往往是敬畏兼具，這就導致學生在課堂上不敢開口說話，即便心中有想法，也很少主動表達出來。而老師那么理所應當地成了課堂教學的中心，不管是課文講解還是字詞教學，都是老師在講。這種由封閉式教學而衍生出的填鴨式教育，對小學語文課堂的影響較為惡劣，不利于學生的全面開展。而開放式教學那么與其不同，真正將學生作為了課堂教學的中心，在課堂教學中更加傾向于聆聽學生的觀點，讓學生主導著課堂走向，而老師要做的就是把握課堂節奏，不斷調動起學生的積極性，進步語文教學的效果。比方，在《____爺爺植樹》一課中，我在課堂伊始就對學生提問：“同學們，我們春游的時候都會植樹，誰能跟大家分享一下自己植樹的經歷?”由于學校每年都會組織學生春游和植樹，因此植樹對于每一個小學生來說都不生疏，自然很多學生都有話可說。在一些學生講述過自己植樹的經歷后，我繼續引導道：“同學們，一個人植樹是很難的，假如讓你們選擇一個植樹的伙伴，你們會選誰呢?”很多學生爭著答復下列問題，班級氣氛被帶動了起來。我繼續引導：“今天我們就來和____爺爺為伴，看看他是怎樣植樹的。”最后將學生的關注點引導至課文上。這樣一來，學生始終有一種主人公的代入感，在進展后續的課堂討論等內容時，也會更加積極，這就是開放式教學帶給課堂的改變。二、通過開放式教學鼓勵學生主動學習現階段教學的一大難點就是如何進步學生學習的主動性。根據很多老師的經歷來看，學生一旦養成主動學習的習慣，在后續初中和高中的學習中會占有不小的優勢，可以收獲更佳的學習效果。反觀，假如學生沒能在小學階段養成主動學習的習慣，就會始終在學習中處于被動地位，到了高中，假如學生還需要老師的鞭策才能學習，那很難獲得理想的成績。而開放式學習的第二大特點就是鼓勵學生主動學習，學生在開放式教學所營造的氣氛中，會被激發出學習的沖動，從而主動地學習。比方，在《丑小鴨》一課中，我在課堂一開場沒有給學生講丑小鴨，反而是給他們講了《皇帝的新裝》這個故事，其中皇帝的愚蠢行為，讓學生捧腹大笑。對于安徒生童話的興趣越來越濃。我見到學生的興趣被激發出來，話鋒一轉，告訴學生，相比于《皇帝的新裝》，《丑小鴨》更加有名。學生紛紛翻開書本，想趕快讀一下這個故事。再比方《日月潭》一課前，我給學生看了幾張日月潭的照片，學生立即就被照片中的美景所吸引了。我繼續引導道，照片雖美，但它畢竟只是一種靜態事物，而課文所呈現的'美景，遠遠超過照片。學生被我的話引起了興趣，紛紛在課后預習文章，主動學習課文。在我看來，假如每一篇課文都能對學生進展適當地引導，讓學生主動地學習，時間久了，自然能培養學生主動學習的才能。三、將開放式教學靈敏地與各種教學形式相配合開放式教學的一大特點就是其開放性，可以和多種教學形式相配合，進步教學效果，諸如合作學習、情景教學等形式，都能在開放式教學的課堂中進展使用。老師可以充分利用開放式教學的特點，給學生創造豐富的學習環境，讓學生在各種教學形式下豐富體驗。在這種全方位的開放式教學中，老師的授課方式可以不受教學形式的限制，也能在每個教學形式中分析^p，找到最合適自己班學生的授課方式，理解到每一名學生的差異。比方，在《一株紫丁香》一課中，我就選擇采用情景教學的形式，從網上下載關于紫丁香的影視資料，然后播放給學生看，讓學生親眼見識紫丁香的美麗。而在《恐龍的滅絕》一課中，我那么讓學生通過閱讀課文，自己進展合作學習，討論課文內容。在《雞媽媽的新房子》一文中，我那么讓學生充分理解課文后，在課堂上進展話劇表演，這就對學生提出了較高的要求，需要學生對文章的理解到達一定地步。最后，我要告誡廣闊老師，開放式教學雖然倡導學生在學習過程中的自由發揮，將學生作為課堂教學的中心，但是老師一定要把握好課堂的節奏，放任自由要有一個限度，要給予學生正確的引導，從而進步課堂授課的效率。假如學生在放任自由下，沒有將討論學習的重心放在課文上，就