第頁共頁四年級語文上冊教學工作總結四年級語文上冊教學工作總結四年級語文上冊教學工作總結1新年伊始，年終各項工作已蜂擁而至，本該冬意最濃的時節也仿佛在繁忙中顯得別具一格。每每這樣的時節，時而讓人覺得傷感，時而讓人倍感欣慰。而這些所謂的情緒的變換和一個學期以來在教學中的點滴得失是難以分開的。在本學期，我主要擔任四年級〔2〕班的語文教學工作，班上共有38名學生，其中熊永琴同學在第三周就早早地完畢了她的學業生涯，本該花季綻放的年紀，卻跟著父母在外開場為生活奔波不止。期中剛過，班上又迎來了一名從浙江轉學回來的王志濤同學，這樣一來，38名同學組成的集體仍然一路向前。38名成員組織的大家庭，一直是我所期待，畢竟在這樣至少讓我看來很舒適的教育環境中有很多新的教學手段和理念能充分地得以施展――語文教學課程改革的施行、課堂多元化教學都在本學期四年級語文教學中順利得以凸顯。現就兩個方面在本學期語文教學中落實情況作如下總結：一、語文課程改革1、教學隨筆新教育開掘者朱永新教授在《新教育》一書中指出，"一個老師專業寫作史，就是他的教育史。"回首一個學期以來的語文教學工作，想想真的有太多的遺憾，所謂的"教育史"卻已化著裊裊熏煙，乃至如今提筆都難以理清頭緒。嚴格意義上講，一個學期以來教學得失不乏許多，反思失，就是盡可能地防止許多錯誤的重現；總結得更是為了今后的教學能更加有效。老師撰寫教學隨筆就是更好的方式和手段，不僅僅促進教學，還有效地進步寫作才能。然而，在這么多的教學范例中，我卻是一而再再而三的錯過了許多這樣的時機。至今回想，一個學期以來的語文教育教學，不僅僅沒能找到更為合適的方法和途徑加以打破，甚至于感覺到自身教學才能的下降，以便有了臨近期末來害怕走進課堂的念頭。2、專業閱讀本人自知，要想進步自身專業素養，優化教學方法，除了撰寫教學反思、教學隨筆，已到達自己和自己的對話之外。還要汲取很的營養，而這里所謂的營養也就是不斷地深化內在的語文知識；從諸多優秀的案例和教學方法中不斷地在閱讀中與大師對話，從中豐富教學的每個環節，以實現優化教學，強化個人的專業素養。輾轉一個學期來的專業閱讀，確實有些慚愧。從閱讀過的數目中，僅僅可以盤點的也就是《新教育》、《56號教室的奇跡》、《林清玄說禪》、《跟明學心學》寥寥幾本，而且都是走馬觀花似的匆匆而過。3、說備課從上學期開場，我一改往昔抄寫教案的壞習慣，堅持課前認真備課，備課認真解讀教材、精心打磨課堂的原那么。無論得失，這樣的習慣確實讓我感受到了自身教學技能和方法的進一步進步。對于本學期的32篇課文，有局部課文我確實認真地按照以上原那么進展了備課，可還是有局部課文的教學卻是在課后才匆忙把教案補上。不僅僅自身根本技能得不到應有的進步，很大程度上還耽誤了這38個孩子的開展。再那么，盡管有些課確實也是認真作了備課，但從孩子們在課堂上的種種表現，也根本上很難到達所謂的有效。特別突出的地方主要表達在第六組課文中的《搭石》和第七組課文中的《那片綠綠的爬山虎》等。二、課堂多元化教學自從參加20xx年的國培方案以來，每每想起在外地所感受的不一樣教學，不得不說我們如今的很多教學方法已經很難與時俱進了。所以在我任教的四年級〔2〕班，盡可能地在教學方面引入一些新的元素以到達施行課程改革的整體性推進。即小組教學、我的課堂我做主，我的學習我說了算等方式詳細全面鋪開。把師生共同度過一種完好的幸福生活作為施行這一根本理念的愿景。1、小組學習在20xx版《語文課程標準》關于語文閱讀教學是施行建議中指出："閱讀是學生的個性化行為，閱讀教學應引導學生專研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和考慮，受到情感的熏陶，獲得思想啟迪。老師應加強對學生的閱讀理論，不應以形式化的解讀來代替學生的體驗和考慮；要擅長通過合作學習解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替個人閱讀。"從以上《語文課程標準》老師在教學語文時要求來看，希望老師能摒棄傳統教學形式中的"填鴨式"和"灌輸式"。在本學期的教學中，我堅決以《語文課程標準》為指導，立足實際開展教學。其中，在加強學生在閱讀教學中的合作培養下了很大功夫，雖然效果不是很明顯，偶然的幾堂課下來，看到孩子們陶醉于課堂里的神情，內心也倍感欣慰。小組合作學習仍需要一個漫長的過程，基于上學期探究積累的經歷，確實有了一定的完善。這一點特別表達在本學期的古詩教學，從培養學生自學才能上夯實，合作中加以強化，閱讀中注重感受和體驗。這樣的教學環境中，既解放了老師，也解放了學生，這不正是語文這一門學科工具性的最終需要嗎？顯然，這是值得甚至長期去研討的一個問題，更是語文課程改革所期待的一種理想境界。2、以學定教，順學而導回憶一學期以來的語文教學過程，32篇課文，從文本解讀到撰寫教學設計我都力求盡力做好。在教學方法的改革上，堅持在教學每一篇課文時都竭力地做到"以學定教，順學而導"，每每當這樣的方法能在課堂上讓學生積極參與時，"以學定教、順學而導"的根本方法確實在我的課堂注入很多新穎的力量。然而，并不是所有的課堂都能完美地把這一根本觀點交融。32篇課文當中，能真正融入這一理念的根本是鳳毛麟角。主要原因還是在自己沒能在備課這一環節中下苦功，亦或者是語文本身素養的缺失。當你越是放手或者放學，而孩子們的臉上掛著的無辜越是更多。這樣一來，課堂上更是火急火燎，甚至責罵這些可憐的孩子。至今回憶，不得不讓我為了自己的冒失汗顏。但"以學定教、順學而導"這樣的方法在教學中充分的融入所獲得的教學效果是毋庸置疑的，所以，在今后很長的一段時間上，我還是更多地在切入這樣的方法上做足功課，以便不斷豐富和創新語文的教學方法。四年級語文上冊教學工作總結2一學期大教學工作完畢了。光陰太匆匆，,在這個學期我擔任四年級的語文教學工作，回憶過去的工作，有得有失，為了今后更好的工作，特對本學期的教學工作做一下總結：一、根本情況分析^p：經過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大局部同學各項行為習慣已形成，大局部同學對語文學習有濃重的興趣，形成了學習語文的良好氣氛。為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文程度有一個大的進步。現將上學期的語文教學心得體會如下。二、主要成績和經歷；〔一〕施行新的教法，進步教學的實效性第一、在識字寫字教學中，講究方法，進步質量。一是充分運用多媒體技術優勢，給兒童創設生動活潑的畫面，并引導他們聯絡生活實際和已有生活經歷，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結合起來；二是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結合起來；三是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好。第二，在口語交際中，聯絡實際，創設情境，使兒童入情入境地進展口語交際，到達有話可說，有話愿說。第三、在教學策略上，整體關顧，靈敏處理。第四、在教學思想上，要轉變方式，施行自主、合作、探究式學習。〔二〕、注意德育浸透，表達語文的情感性"新課標"指出："培養兒童高尚的道德情操和安康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文學習的重要內容，不應該把它們當作外在的、附加的任務，而應該因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的成效。我在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進展德育浸透，到達"潤物細無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結合"。〔三〕培養語文素養，表達語文的學科性新教材特別重視對兒童語文素養的培養。因此，老師在教學中要充分利用教材優勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進展語文根本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文根底；要努力表達語文的理論性和綜合性，努力開發語文課程資，充分利用當時、當地的學習資和教育資。要創造性地使用教材。老師要根據當時、當地和學生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資，豐富語文教學的內容與形式，拓寬語文教學的渠道。總之，老師備課時胸中要有全局，創造性地設計教學，創造性地進展教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學充滿活力。三、存在問題。1、培優補差工作由于時間，人數，任務多等主客觀原因，開展較少，成效不大。2、沒能全面，多層次進步學生語文程度。3、作文程度整體偏低，指導訓練力度不夠。4、老師沒能充分“備懂”學生，所教內容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴，課堂氣氛不夠活潑。有成績也有缺乏。本人將從這學期的教學工作汲取營養〔優點〕、汲取教訓。加倍完善自己，進步自身素養，以便做出更大的成績，更好的完成工作。“一份耕耘，一份收獲”。好的老師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，討論方法。在以后的工作之中，努力改掉缺乏之處，真正和孩子融為一體共同學習，使孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現自己的目的而奮斗！四年級語文上冊教學工作總結3光陰荏苒，秋去冬來，轉眼間一學期就過去了。回憶本學期的教學工作，雖覺辛苦，卻甚感欣慰。因為我的學生在本學期他們的雙根底得很扎實，語文才能有了明顯進步。現將本學期的教學工作總結如下。一、加強備課探究，設計有效課堂教案開學初，學校教誨處制訂了各年級組集體備課方案。根據安排，我組按時到點開展教研活動。針對課題熱烈討論，各抒己見。在發言中，不僅分析^p教材特點，而且重點交流學生才能程度，探究教學方法，改革課堂教學構造，創設和諧、平等、開放的課堂。二、重視預習指導，培養自學習慣學習新課之前，我都要布置學生進展預習，以往的預習作業對學習不自覺的學生來說，是可完成可不完成的，因為那時我沒有進展檢測，使得許多學生鉆了空子。本學期我改變了做法，在第一課時，我重在檢測學生的預習效果。上課后，我首先出示要求認識的字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預習，就要受到&“批評&”。此外，我還檢測學生對多音字、近反義詞的記憶情況，多采用提問的方式。對于要求會寫的字，我讓學生交流完組詞情況后，一般做一個兩分鐘記字游戲，就是讓學生快速記憶字形，然后馬上聽寫，學生挺喜歡這種小游戲的，記字效果也很好。再者，對于內容簡單的課文，我主要利用早讀檢查，采用指名讀的方式，有時讀一個自然段，有時讀幾句話。這樣在上課的時候，學生有話可說，且樂于各抒己見，滔滔不絕。從此，學生愛上預習，主動預習。三、強化閱讀教學，進步理解才能教材的編排有它的特點，每個單元中之首篇課文屬精讀課文。我都反復研讀教材，尋找閱讀訓練點。如《觀潮》一課中第三四段的內容，我采取觀看CAI課件與感情閱讀相結合，讓學生體會感受語句的詳細形象以及錢塘江潮來時的壯景，從而理解&“天下奇觀&”之說。再如《爬山虎的腳》一文，我把握作者葉圣陶先生描寫爬山虎的葉子的特點與它爬墻時的情形，指導學生反復地認真地閱讀，在讀讀、想想、說說之中理解作者仔細觀察的態度及爬山虎獨有的特點。又如《白鵝》這篇課文，我引導學生抓住文章的中心語句反復朗讀，因此理解白鵝的傲慢在于它的叫聲、步態與吃相等。四、加大訓練數量，進步作文程度本學期，我一直比擬重視訓練學生的寫作才能一般要求學生能把句子寫得完好、通順。盡可能用上學過的好詞，以及用上比喻或擬人的修辭手法。把文章寫得比擬形象生動。為了到達這一目的，本學期我安排學生每大周練筆兩次，練筆形式多樣，有時是仿寫一個開頭或結尾，有時仿寫幾句話，有時補寫課文，對于教材中要求寫的作文，每一篇我都用心去指導，在學生寫好后，我又認真去修改。對孩子們文章中比擬好的句段我都要畫上波浪線。修改完作文后，我都利用一節課的時間重點進展講評。讓學生站起來念自己作文中畫波浪線局部，感受成功之喜悅；對于作文中普遍存在的問題也認真地進展講解，讓孩子們能針對自己作文中的問題進展再修改，竭力讓他們自己改出好。為此，學生在大量的訓練中獲得了不少經歷，不僅有了寫作的興趣，而且作文寫得真實、生動起來。五、做好期末復習，穩固所學知識全冊共32篇課文，現即將授完，我將安排兩周的時間進展復習。在復習的第一周，我采用兩條線同時走的方法進展復習：一條線是我把每個單元的根底知識點打印出來，讓學生帶回家去復習，第二天我都及時修改出來，在課堂上讓學生自己訂正；另一條線是讓學生也做些綜合模擬卷，做到不貪多，目的是訓練學生的審題才能，分析^p才能。在復習的第二周，我仍然是兩條線同時走：一條線是重點復習書上的課后習題，語文園地里的練習題；另一條線是分大塊復習拼音、詞語、句子、閱讀、作文，復習時做到精講精練，以講促練。這樣系統歸納，使學生獲得全面穩固與進步本學期中使自己感到遺憾并決心改正的有以下幾點。1、少數個別學生的學習習慣比擬差，還有待進一步引導改正。如：不能自覺地完成作業，作業中字跡潦草。2、局部學生的閱讀才能不夠強。以后要多訓練，加強閱讀方法指導。3、在課改不斷深化的今天，而我的課堂有時候死氣沉沉的。要努力構建開放性課堂，讓語文課堂充滿民主、和諧以及師生平等的氣氛，使學生真正成為學習的主人，全面進步學生的語文素養。四年級語文上冊教學工作總結4一學期大日常教學工作完畢了。光陰太匆匆，,在這個學期我擔任四年級的語文日常教學工作，回憶過去的工作，有得有失，為了今后更好的工作，特對本學期的日常教學工作做一下總結：一、根本情況分析^p：經過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大局部同學各項行為習慣已形成，大局部同學對語文學習有濃重的興趣，形成了學習語文的良好氣氛。為了本學期語文日常教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文程度有一個大的進步。現將上學期的語文日常教學心得體會如下。二、主要成績和經歷；〔一〕施行新的教法，進步日常教學的實效性第一、在識字寫字日常教學中，講究方法，進步質量。二是充分運用多媒體技術優勢，給兒童創設生動活潑的畫面，并引導他們聯絡生活實際和已有生活經歷，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結合起來；三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好。第二，在口語交際中，聯絡實際，創設情境，使兒童入情入境地進展口語交際，到達有話可說，有話愿說。第三、在日常教學策略上，整體關顧，靈敏處理。第四、在日常教學思想上，要轉變方式，施行自主、合作、探究式學習。〔二〕、注意德育浸透，表達語文的情感性"新課標"指出："培養兒童高尚的道德情操和安康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文學習的重要內容，不應該把它們當作外在的、附加的任務，而應該因勢利導，貫穿于日常的日常教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的成效。我在日常教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進展德育浸透，到達"潤物細無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結合"。〔三〕培養語文素養，表達語文的學科性新教材特別重視對兒童語文素養的培養。因此，老師在日常教學中要充分利用教材優勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進展語文根本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文根底；要努力表達語文的理論性和綜合性，努力開發語文課程資，充分利用當時、當地的學習資和教育資。要創造性地使用教材。老師要根據當時、當地和學生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資，豐富語文日常教學的內容與形式，拓寬語文日常教學的渠道。總之，老師備課時胸中要有全局，創造性地設計日常教學，創造性地進展日常教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使日常教學充滿活力。三、存在問題。1、培優補差工作由于時間，人數，任務多等主客觀原因，開展較少，成效不大。2、沒有能全面，多層次進步學生語文程度。3、作文程度整體偏低，指導訓練力度不夠。4、老師沒能充分“備懂”學生，所教內容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴，課堂氣氛不夠活潑。有成績也有缺乏。本人將從這學期的日常教學工作汲取營養〔優點〕、汲取教訓。加倍完善自己，進步自身素養，以便做出更大的成績，更好的完成工作。“一份耕耘，一份收獲”。好的老師就應該多下苦功夫去研究日常教學教材，多花心思去和孩子們接觸，討論方法。在以后的工作中，努力改掉缺乏之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現自己的目的而奮斗！四年級語文上冊教學工作總結5鄭村中心學校四〔2〕班項繁榮〔20xx-2023學年度第一學期〕時間飛逝，轉眼之間，一個學期的語文教學工作又在繁忙與緊張中匆匆完畢。回憶這一學期來的語文教學工作，我盡心盡力地投入到教學工作中，較好地完成了本學期的教學任務。現將本學期語文教學工作做如下總結：一、加強改良備課工作開學初，我以教學方案為根據，制定了實在可行的教學方案。本著以學生為本的思想鉆研教材、和網絡共享資、認真備課、上課、做好作業修改，向課堂教學要質量。不斷改良教學方法，進步自己的教學程度，研究符合本年級、本班級教學實際的措施。二、做好常規工作本學期，我屢次參加學校語文教研，認真聆聽,做好記錄，學習好的教學經歷，把教改精神落實在課堂上。我著眼進步成績，認真抓好補差工作，幫助他們掌握最根底的語文知識。對學習有困難的學生沒有放棄，既做到了嚴格要求，又講求方法。每周安排一定時間，不是加強學生的閱讀訓練，就是默寫字詞。午間休息時，對他們作業中出現的問題加以糾正，做到了面批面改。蒲喻、茍靜等同學根底比擬差，我對癥下藥，幫助他進步學習語文的興趣，培養他們養成良好的學習習慣。在質量檢測中，這幾位同學成績有了明顯上升。在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文，激發學生背誦古詩文的興趣。三、存在的主要問題在教學中，也存在一些不良因素，比方：學生積極性沒有進步，在課堂上有時學生不能提出問題，獨立考慮才能較差；在教學方法上欠佳，還應從多方面去激發學生興趣，導入課題應創新，對學生的閱讀理解才能還應加強培養。在今后的教學當中，我還應多花時間去制作一些課件，尋求新的教學理念，教學方法。總之，好的老師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，討論學習方法。真正把老師和孩子融為一體才是最好的學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負過后自然就會為目的而奮斗！四、今后努力的方向和打算：首先是進一步加強理論學習，深化推進課程改革，在理論中不斷探究、反思、總結。其次是進一步明確閱讀教學的中心地位，要切實在實夯實根底知識，增強現代信息技術為教學效勞的手段。再者是教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導引導老師重視對學生良好學習習慣的培養。四年級語文上冊教學工作總結6光陰荏苒，秋去冬來，轉眼間一學期就過去了。本年度我擔任四年級語文學科的教學，現將本學期的教學工作總結如下。一、加強備課探究，設計有效課堂教案開學初，學校教誨處制訂了各年級方案。根據安排，語文科組按時開展教研活動。針對課題熱烈討論，各抒己見。在發言中，不僅分析^p教材特點，而且重點交流學生才能程度，探究教學方法，改革課堂教學構造。二、重視預習指導，培養自學習慣學習新課之前，我先布置學生進展預習，再檢查。上課后，我首先出示要求認識的字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預習，就要受到“批評”。此外，我還檢測學生對多音字、近反義詞的記憶情況，多采用提問的方式。對于要求會寫的字，我讓學生交流完組詞情況后，一般做一個兩分鐘記字游戲，就是讓學生快速記憶字形，然后馬上聽寫，學生挺喜歡這種小游戲的，記字效果也很好。再者，對于內容簡單的課文，采用指名讀的方式，有時讀一個自然段，有時讀幾句話。這樣在上課的時候，學生有話可說，且樂于各抒己見，滔滔不絕。從此，學生愛上預習，主動預習。三、強化閱讀教學，進步理解才能教材的編排有它的特點，每個單元中之首篇課文屬精讀課文。我都反復研讀教材，尋找閱讀訓練點。如《觀潮》一課中第三四段的內容，我讓學生看圖體會錢塘江潮來時的壯景，從而理解“天下奇觀”之說。再如《爬山虎的腳》一文，我把握作者葉圣陶先生描寫爬山虎的葉子的特點與它爬墻時的情形，指導學生反復地認真地閱讀，在讀讀、想想、說說之中理解作者仔細觀察的態度及爬山虎獨有的特點。又如《白鵝》這篇課文，我引導學生抓住文章的中心語句反復朗讀，因此理解白鵝的傲慢在于它的叫聲、步態與吃相等。四、加大訓練數量，進步作文程度本學期，我一直比擬重視訓練學生的寫作才能一般要求學生能把句子寫得完好、通順。盡可能用上學過的好詞，以及用上比喻或擬人的修辭手法。把文章寫得比擬形象生動。對于教材中要求寫的作文，每一篇我都用心去指導，在學生寫好后，我又認真去修改。對孩子們文章中比擬好的句段我都要畫上波浪線。修改完作文后，我都利用一節課的時間重點進展講評。對于作文中普遍存在的問題也認真地進展講解，讓孩子們能針對自己作文中的問題進展再修改，竭力讓他們自己改出好。五、做好期末復習，穩固所學知識全冊共32篇課文，在復習的第一周，我采用兩條線同時走的方法進展復習：一條線是我把每個單元的根底知識點打印出來，讓學生帶回家去復習，第二天我都及時修改出來，在課堂上讓學生自己訂正；另一條線是讓學生也做些綜合模擬卷，做到不貪多，目的是訓練學生的審題才能，分析^p才能。在復習的第二周，我仍然是兩條線同時走：一條線是重點復習書上的課后習題，語文園地里的練習題；另一條線是分大塊復習拼音、詞語、句子、閱讀、作文，復習時做到精講精練，以講促練。這樣系統歸納，使學生獲得全面穩固與進步本學期中使自己感到遺憾并決心改正的有以下幾點。1、少數個別學生的學習習慣比擬差，還有待進一步引導改正。如：不能自覺地完成作業，作業中字跡潦草。2、局部學生的閱讀才能不夠強。以后要多訓練，加強閱讀方法指導。四年級語文上冊教學工作總結7科任老師：袁興艷一個學期又過去了，時間過得真是太快了。在這個學期我擔任四年級和二年級的語文教學工作。在教學中，我根據新課程標準的指導思想，以及學生個體差異，認真落實和抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結經歷，汲取教訓，也為了使自己的教學程度有所進步，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的回憶和總結：一、根本情況分析^p：經過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大局部同學各項行為習慣已形成，大局部同學對語文學習有濃重的興趣，形成了學習語文的良好氣氛。但仍有幾個學生因根底差，與班級隊伍有一定的差距，希望通過復習使他們的成績有所進步，并能盡量與大局部同學縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。二、教學所到達的目的以及采取的措施：1、培養學生良好的學習習慣。針對學生的實際情況和好勝心強的特點，實行獎勵競爭機制，評選出學習認真的好學生，獎以學慣用品或小禮物，以此促進學生自覺的學習，逐漸養成良好的學習習慣。利用寫字課安排科任老師負責學生練字的情況。以此培養學生的自覺學習才能和朗讀才能。經過自己的不斷努力，學生朗讀才能進步了，課文讀熟了，上課的熱情自然就高漲了，同時也鍛煉了學生的自我組織才能。2、標準學生的書寫習慣，進步書寫質量。發作業本時強調：表揚優秀的，有進步的，鼓勵作業差的學生向優秀學生學習。這樣，學生漸漸的開場比照了，開場競爭了，對老師作業上的批語重視了，書寫習慣也逐步向好的方向開展了。3、正確指導學生理解和運用祖國語言豐富語言的積累，使他們具有初步的聽寫讀說才能，養成良好的學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國教育，培養學生的創造力，愛美情趣，開展安康個性，養成良好的意志品質。上好每一堂課，注重發揮學生的主體作用，充分利用各種輔助設施調動學生的積極性，使學生積極主動地參與到課堂教學中來。4、根據學生實際，取長補短，靈敏運用。加強預習的指導與檢查，每課在指導預習上，從課文的朗讀、字詞、預習提綱、預習問題的訓練入手，把預習的方法教給學生。逐步讓學生掌握自主預習。根據學生的質疑，調整教學設計，加強教學的針對性，要使學生通過不斷地預習，逐步培養自學才能，養成良好的學習習慣。老師要轉變角色，由單一的傳統知識變為教學活動的組織者，引導學生進展自主性學習和探究性學習，由知識教學變為才能的培養。逐步訓練學生的自主學習才能，有了一定的進展。5、在閱讀教學中,把讀書的時間還給學生，充分信任學生能讀懂課文，讓學生在自主的閱讀理論中學會讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去考慮，引導學生入境入情地讀,在讀中感悟理解。6、以學生為主體，精心組織教學活動。充分發揮了學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習，理解課文思想內容，并在自學理論中逐步進步了理解才能。7、重視培養習作興趣，使學生樂于表達。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯絡。重視習作中學生之間的合作與交流。給學生提供展示寫作才能的時機。進步了學生的習作程度。8、在平時的作業訓練中，嚴格要求，控制作業量，進步了學生的寫字質量。9、開展了語文綜合理論活動，比方“我國的世界遺產”“觀察”“中外童話”“成長故事”等，開發了一系列的語文教學資，將課本內容改編成課本劇，豐富了學生的視野，并在學習習慣和學習動機上加強引導，使學生變被動學習為主動學習。充分培養學生良好的閱讀課外書籍的習慣。本學期結合閱讀課，為學生裝備了課外閱讀書籍，讓學生從中積累好詞佳句，并對有特點的詞句進展歸類，及時摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己喜歡的句子或故事，然后初步寫出自己的感想。10、進展了家庭作業自主學習和作文領域的探究，在學生的自主學習和習作興趣上獲得了一定得效果。二、存在的問題以及今后的措施：針對學生的因材施教、分層教學做得還不夠細致，沒有到達預期的效果。教學中對學生的學習要求有時比擬籠統。對學生的課外閱讀指導還不夠到位，這就需要在以后的教學中有所側重。不應過于注重學生讀，而應引導學生邊讀邊悟，注重知識的積累，還有學習語文要與學生的生活實際嚴密聯絡起來，充分利用生活中的語文資，比方電視、報紙、雜志、網絡等，學生的自主學習才能還有待于進一步引導和進步，從根本上進步學生的語文素養，讓學生真正成為學習的主人，全面進步學生的語文素養。我認為：好的老師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，討論方法。在以后的工作中，努力改掉缺乏之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現自己的目的而奮斗！四年級語文上冊教學工作總結8光陰似箭，日月如梭。本學期的各項工作將要畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經歷，汲取教訓，也為了使自己的教學程度有所進步，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回憶總結：班級學生情況本學期擔任的是四年級的語文教學工作。本班共6個學生，經過一年的接觸，我與學生之間都比擬熟悉，學生語文根底較突出的同學有，但同時也有個別學習根底不夠扎實。為了每個學生的語文程度有一個大的進步。現將上學期的語文教學心得體會如下：一、培養學生學習語文的興趣小學生對待學習，往往側重于興趣，興趣能激發學習的積極性，增強求知欲望，增強克制困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環境和教育影響下產生和開展起來的，尤其是老師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新才能，已成為老師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養。二、重知識遷移，由課內向課外拓展以課堂學習為核心，能動地向學生的校內生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，獲得語文教學的整體效益。四年級語文課文分不僅僅是為了學語文和、而學語文。在語文教學中還包括對學生進展愛國、思想品質、發奮學習等的教育，因此就不能僅僅局限學習方面的教育。為了進步學生的品質,當學過課文《第一次抱母親》可以延伸到家庭，以“我幫媽媽做家務”為主題的班會，說說自己在家的體驗，學會感恩。讓學生既學到知識又品質良好開展。三：備好課，做好充分準備教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，確實教學效果非常理想。同時，為了備好課，花大量的時間在網上查找相關課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生也沒興趣聽課，與此相比可見，認真備課對教學非常重要。四、開展了豐富多彩的語文理論活動老師要努力開發、充分利用語文課程資，開展豐富多彩的語文理論活動。理論活動與教材內容有一定聯絡，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶著學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。要創造性地使用教材。老師要根據當時、當地和學生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資，豐富語文教學的內容與形式，拓寬語文教學的渠道。總之，老師備課時胸中要有全局，創造性地設計教學，創造性地進展教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學充滿活力。五、存在問題與缺乏在上冊教材中內容較多中有時為了趕進度，識字教學不夠扎實，形成惡性循環。給以后的語文教學造成了很大的困難。局部學生家長配合不夠。局部學生學習語文的積極性不高。對新教材理解、運用不夠深化。六、今后努力的方向和設想1、要努力開發、充分利用我校的資網中的語文課程資，開展豐富多彩的語文理論活動。理論活動要與教材內容有一定聯絡，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶著學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的'生活，使學生在生活中學語文、用語文。2、運用多媒體，進步教學效率。老師要進一步進步運用現代化教學工具的純熟程度，發揮多媒體輔助教學的作用，使語文課上得更活潑更生動更形象。本人將從這學期的教學工作汲取營養〔優點〕、汲取教訓。加倍完善自己，進步自身素養，以便做出更大的成績，更好的完成工作。四年級語文上冊教學工作總結9光陰荏苒，在迎接新課改的挑戰中，一個學期又匆匆完畢了。本學期，我們四年級語文教研組以新課改的理念為指導，以教育教學中存在的問題、疑惑為出發點，發揮教研組的“教科研主陣地”作用，立足實際，銳意進取探究課堂教學的科學方向，穩固開展教科研成果，全力配合教務課研處開展的各種教科研活動。雖無突出成績，但也實實在在地走來。下面我將本學期的教研組工作簡單總結如下：一、加強業務學習，深化對新課標理念的理解；1、學習內容緊扣《新課標》理念。本學期我組織全組老師學習《新課程背景下老師專業開展的考慮》、《“超文本”理念與“大閱讀”策略》、《新課程標準下個性化閱讀教學的理性考慮與詩意追尋》等多篇文章，以科學的理論為指導深化課堂教學的改革，力求構建具有創造性、教育性、理論性的課堂教學新形式，促進學生個性開展，理論才能的進步，創新精神的養成。2、學習形式多樣靈敏。理論學習采取集中與分散相結合的方法，要求做好記錄。提倡老師課外通過各種教學書刊、互聯網等各種媒介學習新課程的有關理論知識，促進自身理論素養進步。一學期以來，全組老師每人所做讀書摘記均在四十頁以上。通過學習，老師們對新課標理念的理解更加深化了。大家深深體會到：當一名優秀的語文老師一定要與時俱進。新課改對老師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。二、加強教研理論活動，努力進步校本教研實效；1、本學期由朱小敏老師執教《搭石》第一課時，討論表達以人為本，表達學生為主體的課堂教學新形式。全組老師積極參與教案的設計，朱老師精心設計教案、認真試教，全組老師參與聽課，課后大家積極評課，研討氣氛濃重，肯定了研討課為我們解決了一些課堂上存在的問題，同時提出了我們需要繼續研究的新的問題。2、繼續完善集體備課機制。本學期集體備課的內容是第三單元，我們落實好集體備課內容，時間、中心發言人，定時開展集體備課，形成最正確教案，以進步課堂教學效率。3、嘗試開展網絡教研活動，力求打破時空限制。由于在校集體研討時有限，我們把每次教研活動的有關內容貼的學校論壇上，要求老師積極跟貼回復。三、開展各種學生競賽活動，培養學生興趣、才能；1、為做好“大讀寫”課題的后續研究，檢驗學生的課外學習成果，同時也為激發學生的學習興趣，本學期我們開展了四年級段學生“課外知識與閱讀才能競賽”活動，通過活動，我們看到了“大讀寫”帶給我們的豐碩成果，也看到了我們需要“后續研究”的一些問題。2、元旦前夕，我們組織了四年級段學生“慶元旦，拔河比賽”，學生向我們展示了頑強拼搏的意志和強烈的集體榮譽感，全體老師、學生都為這次比賽拍手叫好。3、配合學校教務科研處開展學生作文比賽、寫字比賽、手抄報比賽。四、任重道遠，存在問題有待解決。本學期的教研工作雖然有些許成就，我們更深切地感受到教研組的工作還有很多缺乏之處：1、集中業務學習因時間短，學習的內容有限，課余學習我們大局部的老師學習渠道單一，未掌握互聯網資料的搜索技巧。2、研討課是最具實效的研討手段，但是每學期只上一節課顯然是太少了，評課方式單一，不能開展交互性評課，有少局部老師參與評課的熱情不高。3、集體備課并未真正表達集體智慧，操作方法有待改良。4、樂于為教研活動挑擔子的老師不多，特別是研討課的執教老師難以確定。本學期成就和缺乏都將是我們一個新的起點，我相信，在以后的教研工作中，我們全組老師將齊心協力，精益求精，努力使我們的教研工作更上一個臺階。四年級語文上冊教學工作總結10本學期，我擔任四年級的語文教學工作，共有學生15人，經過一個學期的教學，使學生的閱讀才能，寫字才能，口語交際才能，寫作才能以及自主學習的才能都有了很大的進步，在教學過程中不但注重根底知識的積累和掌握，而且重視了學生的課外閱讀和生活理論才能的進步，進步了學生學習語文的興趣。回憶這一學期的教學工作，現從以下幾個方面加以總結。一、課堂教學中，努力表達教育新理念，進步課堂教學效率。1、認真鉆研、務實創新，努力進步課堂教學的效率。本學期我在課堂教學中力求做到“務本、務實、創新”，積極地學習新的教育理論知識，領悟其中新的理念、經常向經歷豐富的老師學習好的方法，結合自己班內的實際情況進展合理的安排、設計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地表達素質教育的要求，進步語文教學質量。在日常教學中，我堅持實在做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈敏上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細修改學生作業，使學生對語文更有興趣，同時進步學生的語文程度。2、課堂是學生獲取知識與培養才能的主要陣地。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氣氛，鼓勵學生踴躍發言，自由表達。由于我們是山村小學，大多數學生膽子比擬小，上課不敢舉手答復下列問題。我盡量的鼓勵學生，并運用各種鼓勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢，甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵學生用小紙條或書信和我交流，努力使自己成為學生的朋友，讓學生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀。3、準確定位、積極成長，認真撰寫教學隨筆。老師要想盡快的成長起來，就要學會不斷的反思、進步。每單元課后我都會認真反思這一單元的得與失并認真地記錄下來，有時只是一個個教學片斷，有時只是短短的幾句甚至是發生在我與學生之間的故事。我覺得寫教學隨筆一方面是一個反思、進步的過程，另一方面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。二、通過多途徑培養學生各種才能與習慣，促進學生的全面開展。1、運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。四年級是學生繼續養成良好習慣的關鍵所在。針對小學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，給值日班干部發一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予紅旗獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導才能都得到了鍛煉。2、通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，進步學生的寫作才能。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，合適四年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句，平時還經常給學生借閱書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作才能也有了比擬明顯的進步。3、加強寫字指導，進步學生的寫字才能。四年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，課堂作業嚴格檢查，不標準的書寫要求重做，使學生在意識中時刻提醒自己標準書寫，逐步形成認真書寫的習慣。三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以開展。本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的根底上都有所開展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設時機，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有進步。四、積極參加學校的教研活動，促進自身程度的進步。為進步自身的業務程度，本學期我積極參加學校組織的教研活動，學習一些優秀老師的教學經歷，為進步自身的業務程度，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，搜集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的缺乏。五、追求完美，卻永遠存在不少的缺憾。今后我還要在以下幾個方面好好努力：1、在教學設計方面不能過于依賴現成的，而要注重優秀設計與班內學生實際情況以及自己對教材理解分析^p的整合，編寫更為科學、合理、有效的教學設計。2、對課后練習要精心設計。3、要加強語文綜合理論課的設計與施行，讓學生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。4、精于課后反思，在反思中成長。5、學習，進步自己的語文素養和人格魅力，做學生的典范！教學工作常做常新、永無止境！但我們只要全身心地熱愛她、并不斷地去學習、以高度的責任心投入其中，就會有沉甸甸的收獲！在今后的教學路上我會繼續發揚優點、改良缺乏、踏實學習、不斷鉆研，以求長足的開展！四年級語文上冊教學工作總結11本學期期末考試已臨近，各項工作將畫上句號。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其缺乏，總結過去是為了更好的效勞于將來，為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文程度有一個大的進步，現將本學期的語文教學小結：一、班級、學生說明本學期我擔任的是四年級語文教學工作。老師與學生之間都比擬熟悉，管理較容易。學生的語文根底一般，優秀學生少，后進生多。存在的主要問題是：沒有充足的時間進展單獨輔導。父母外出打工的很多，根本上沒時間管孩子，家庭教育比擬薄弱。二、詳細工作(措施)(一)制定教學方案開學前根據新課程的要求，以及教材的編寫特點，結合本學生的實際情況，制定了一套全面系統的教學方案。教學方案按照學校的統一時間安排，合理設定了教學進度;根據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目的：培養學生的語言感受才能，形成較高的語言表達才能。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學方案使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有方案、有針對性地開展工作。(二)精心備課。備課是一個必不可少、非常重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛與積極性，我明白備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法。在備課時，我認真理解、分析^p學生的實際情況，詳細問題詳細分析^p，盡量做到因材施教。(三)針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點打破。1、漢語拼音。利用早讀，教學生字時等一切可用的時間，進展復習、穩固漢語拼音。2、字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進展讀寫、聽寫。3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學生進展朗讀訓練與指導。并屢次組織朗讀課文、詩詞的比賽。4、閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學生進展閱讀的訓練，多考慮，多解決問題，進步閱讀程度。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節閱讀課，專門進展閱讀訓練。(四)針對學困生，我制定了一些詳細的方案和目的，對這局部學生進展有方案的輔導。我把這批同學分為三組。第一組是有才能進步，但平時懶的動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發揮應有的程度;第二組是肯學，但由于才能不強成績不好的同學，對這些同學要適當引導，耐心教誨，漸漸進步他們的成績，且多鼓勵，讓他們明白，只要肯努力，成績就一定會進步;第三組是紀律松散，學習不認真，根底又不好的同學。對這局部同學我采取個別輔導的方法，降低教學要求，重點抓根底知識。我相信，只要堅持輔導，他們肯定有不同的進步。(五)為了全面進步學生的語文綜合素養，采用了一些個性化的方法。1、每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進展摘抄記錄。增加學生的語言積累。2、每周寫一篇作文。一般不規定作文內容，進展自由作文。充分激發學生的寫作熱情，開展學生的創作才能。3、課前朗讀古詩詞。進步學生對古文化的感悟才能，并進展記憶積累。三、努力方向與措施1、進一步加強理論學習，深化推進課程改革，在理論中不斷探究、反思、總結。2、是進一步明確閱讀教學的中心地位，要切實在實學好根底知識。3、是教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導引導老師重視對學生良好學習習慣的培養。4、多與學生家長溝通，配合管好學生。四年級語文上冊教學工作總結12時間如流水，一個學期的教育教學工作就這樣完畢了，回憶一個學期來的語文教學工作理論，我們本著“以人為本”的教育教學理念，全身心地投入到教學中，較好地完成了教學任務。現將詳細工作總結如下：一、培養學生學習語文的興趣小學生對待學習，往往側重于興趣，興趣能激發學習的積極性，增強求知欲望，增強克制困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環境和教育影響下產生和開展起來的，尤其是老師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新才能，已成為老師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我們在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養。〔一〕、注意新課導入新穎。“興趣是最好的老師”。在教學中，我們非常注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。〔二〕、培養積極探究習慣，開展求異思維才能。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識才能、理解程度有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在考慮辯論中，老師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。老師應因勢利導，讓學生對問題充分考慮后，學生根據已有的經歷，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去考慮，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《一個中國孩子的呼聲》的閱讀教學中，這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深化的印象？請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受，“戰爭是人類災難的根”，“要和平不要戰爭！”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進展詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。三、注重課內外結合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，獲得語文教學的整體效益。”在課程改革理論中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書；通過這些搜集與閱讀，為深化理解課文內容奠定了根底。其次，重視豐富多彩的語文理論活動。如：學習《寓言兩那么》后，組織學生編演課本劇。學習《桂林山水》后讓學生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領略大自然的風采，探究大自然的奧秘。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養才能。新世紀的語文教學面臨很大的挑戰，我們要注意充分發揮學生的主體作用，放手開展他們的個性和潛能，變學生的被動學習為主動學習。本學期我們雖然盡了自己的責任和才能去完成了教學工作任務，也獲得了一定的成績，但尚差甚遠，今后我們將繼續加倍地努力工作，為全面進步學生的語文成績而努力奮斗！四年級語文上冊教學工作總結13本學期，繼續推進語文教學改革，不斷進步自身語文素養和專業才能，多方面進步學生的語文綜合才能，提升語文素養，在以下幾個方面做出了新的探究：一、認真研讀教學目的，制定實在可行的教學方案。開學初，語文教研組全體老師采用集體學習和分組學習相結合的的方式認真研讀《語文新課程標準》，準確把握課程總目的、階段目的、年級目的的各項要求，制訂了實在可行的教學方案。抓住教學重難點高效組織課課堂，敏銳地挖掘寫作點，網絡寫作和手寫習作并軌前行。二、繼續整合魯教版和人教版教材內容，采用單元主題教學方式，拓寬閱讀的廣度和深度。魯教版教材安排了把八組內容，在年級組集體備課的根底上，我根據班級情況合理安排時間，整合教材，把語文教學的工具性和人文性落實在課堂教學中。重點單元、重點文章精講多思；略讀文章，重在培養學生的閱讀才能。實驗教材我們重點進展了《走進頑童世界》、《奇妙的寓言》、《迷人的橋》等幾個單元的學習。對于本冊教材中的課本劇編寫、續編故事、變換人稱感受表達的不同，我們都進展了系統地訓練，學生的寫作訓練點非常多，寫作的熱情也非常高漲。比照兩套教材的單元內容，雖然在內容上無法整合在一起，但是培養學生語文學習的興趣確實息息相關的。所以，我把寫作的點結合在一起，使學生學得很有效，有不少佳作已經發布在書香校園中。三、繼續做好整本書閱讀和習作指導。在做好單元延伸閱讀的同時，本學期我們扎扎實實地開展了《親愛的漢修先生》的整本書閱讀。除了采用以前的自由選讀、課堂精讀、日志話題交流等方式把閱讀交流方式，我們還參加了深圳、甘肅、淄博三地四校的遠程合作閱讀活動，通過五份學習單，我們把整本書閱讀活動真正推向深化。學生通過書信與遠方的同學交流，進步了習作才能、溝通才能，建立了一個互動的語言學習平臺。《假設給我三天光明》，我們先期采用自由閱讀的方式，今后，還有拓寬這本書閱讀的方法。除了結合課文的練筆，我們還通過班級活動創造寫作的訓練點。期中測試后，我們還通過寫“每日簡評”的方式進步學生的觀察力、表達力。四、存在的問題和缺乏及下學期的改良措施。〔一〕工作頭緒多，有時感覺顧此失彼。下學期開場，我要嚴格做好周方案，每周，使工作更有層次性、條理性，進步效率。〔二〕對班級中一局部學習才能較弱的孩子的指導工作不到位，四年級下學期重點培養學生的自學才能，逐漸幫助他們建立學習的自信心。對不同層次的孩子做分別指導、分層評價，使他們感受學習的快樂，養成好習慣。〔三〕個人專業才能有待于進一步進步。不僅是讀書、看課，關鍵是有獨立考慮才能，對教學有敏銳的感悟才能。這是下學期我要不斷努力解決的問題。四年級語文上冊教學工作總結14一個學期又過去了，光陰太匆匆。在這個學期我擔任四年級的語文日常教學工作，在日常教學中，我根據新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好日常教學常規工作，圓滿完成了日常教學任務，為了能從本學期的日常教學工作中總結經歷，汲取教訓，也為了使自己的日常教學程度有所進步，在此，特對本學期的語文日常教學工作做一個全面的、系統的回憶總結：一、根本情況分析^p：經過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大局部同學各項行為習慣已形成，大局部同學對語文學習有濃重的興趣，形成了學習語文的良好氣氛。但仍有個別學生因根底差，與班級隊伍有一定的差距，希望通過復習能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂日常教學“活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂日常教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。三、重知識遷移重課內外結合以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，獲得語文日常教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進展展示、交流，這是激發學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發學生在平時學習中養成隨時積累的好習慣！讓學生閱讀大量的課外書；通過這些搜集與閱讀，為深化理解課文內容奠定了根底。為此我還特意和學生上了一堂語文綜合理論活動課，讓學生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。四、今后努力的方向和打算1、進一步加強理論學習，深化推進課程改革，在理論中不斷探究、反思、總結。2、進一步明確閱讀日常教學的中心地位，要切實在實夯實根底知識，增強現代