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文檔簡介
第六單元第2課時用計算器探索某些計算規律一、教學目標通過使用計算器，探索數字的組合與運算規律；在理解數字規律的基礎上，進一步提高計算能力。二、教學重點運用計算器探索數字的組合和運算規律；探究正整數個位數之和為9的各個數之間的關系及其規律。三、教學難點客觀認識計算器的使用方法；發現和總結數字的組合和運算規律。四、課前準備準備好計算器；準備好課件或黑板，以便展示計算器屏幕上的內容。五、教學過程1.導入新課通過投影儀展示計算器的屏幕，讓學生對計算器的使用有一個客觀的認識。2.探究正整數個位數之和為9的各個數之間的關系及其規律請學生用計算器輸入以下數字：9、18、27、36、45、54、63、72、81、90；觀察和回答以下問題：這些數字之間有何共同之處？這些數字之間有何不同之處？是否存在一些數字有特殊的規律？引導學生總結規律，并在黑板上畫出表格，以展示計算器所顯示的數字：個位數數字19218327436545654763872981090讓學生發現，在每列中兩個數字的個位數字相加，都等于9。3.進一步探究讓學生用計算器輸入一些三位數，如：123、234、345、456、567、678、789；觀察和回答以下問題：這些數字之間有何共同之處？這些數字之間有何不同之處？是否存在一些數字有特殊的規律？讓學生總結規律，在黑板上畫出表格，以展示計算器所顯示的數字：個位數十位數百位數數字621216342432853583964694675756386864897978讓學生發現，在每行中三個數字的個位數字相加，都等于9。4.Homework請學生課后用計算器繼續探索數字的組合和運算規律，并在課下完成相關作業的預習和復習。六、教學反思計算器的使用方法需要提前向學生宣講，以讓學生對計算器有一個基本的認知；
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