健康工作計劃合集6篇

安康工作規(guī)劃篇1

新學期開頭了，本學期依據(jù)學校的統(tǒng)一要求，結(jié)合本班實際狀況，制定如下班主任工作規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以學校總體工作規(guī)劃為指導(dǎo)，以深入開展素養(yǎng)教育和創(chuàng)新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養(yǎng)成為主要資料，留意培育和提高學生的根本道德。標準班級日常治理工作，開展豐富而有好處的少先隊活動，努力探究班級工作的新特色。

二、本班學生現(xiàn)狀分析

我共有學生44人，其中男生18人，女生26人，男女人數(shù)失衡。學生來自周邊各個村寨，在共性、學習習慣等方面都存在很大的差異，其中班干部5人，沒有品德特別的學生。

詳細狀況分析如下：

品德方面，本班學生喜愛學校、班群眾，團結(jié)上進、思想端正、遵守紀律、敬重師長、喜愛勞動。能根據(jù)《小學生守則》來標準自己的言行。但由于種種的緣由，局部學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現(xiàn)象，能夠透過群眾教育來轉(zhuǎn)化。學習方面，本班學生喜愛學習，有良好的學習習慣。上課大局部用心聽講，發(fā)言專心，作業(yè)美觀大方。個別學生學習習慣不好，上課不能集中留意力聽講，需要進展個別輔導(dǎo)和共性的關(guān)注。家長大多是農(nóng)夫。家長能支持教師的工作，但不重視家庭教育，能期望與教師專心協(xié)作，共同教育好孩子。班級特點，本班學生愛學習、守紀律。男生活潑、好動，愛表現(xiàn);女生文雅、得意，不愛張揚。總的來說，班級特點比擬穩(wěn)，但穩(wěn)中有活。

三、班級工作重點及目標

班級教育工作重點

加強行為標準的養(yǎng)成教育，培育學生良好的行為習慣，連續(xù)進展喜愛班級的教育、團結(jié)同學的教育，搞好心理安康教育。

詳細工作：

1、連續(xù)抓好五年級學生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培育良好行為。

2、搞好班級衛(wèi)生工作治理、學生的日常行為培育，爭創(chuàng)衛(wèi)生禮貌示范班。

3、搞好每位學生的自我愛護教育，增加安全意識，構(gòu)成必需的潛力。

4、搞好每位學生的心理安康教育，使其身心都能得到安康地進展。

5、使學生愛科學、學科學，主動探究新知。

本班學生奮斗目標

1、構(gòu)成安康向上的良好班風，增加群眾分散力。

2、爭當學校的“優(yōu)秀班群眾”。

3、進展共性特長，促進身心安康。

詳細工作：

(1)鼓舞支持學生專心參與學校、班級的各項活動，力爭優(yōu)異成績，熬煉潛力，培育其群眾榮譽感。

(2)留意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄.

(3)開展豐富多采的主題班隊會，在群眾活動中增加班級的分散力，構(gòu)成良好的班風。

四、常規(guī)治理措施

1、學習方面，為使學生在學習上構(gòu)成你追我趕的良好風氣，制定以下措施：

(1)、建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，學生在某一方面表現(xiàn)好就能夠隨時加分，學生每得到20分，就能夠換一月亮。證明學生在各方面都有顯著的提高。對每個小組的學習、紀律、衛(wèi)生狀況進展評比，鼓舞學生團結(jié)合作，培育群眾榮譽感。

(2)、建立本班的“學習小組”，前后位四個同學為一組，選出小組的組長。“學習小組”中的四位同學要相互幫助，團結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培育了同學們的團結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎?wù)露嗾l就擔當，假如下一次評比你超過了組長，那就能夠取而代之，這也培育了學生的競爭意識。

2、禮貌行為方面，為進一步標準學生的行為，讓學生的日常行為也參加評比，詳細做法如下：

(1)、學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現(xiàn)好的發(fā)獎卡，不好的適當減獎卡，由每組的組長記錄。

(2)、定期對學生進展道德行為的教育。

(3)、利用“優(yōu)秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要標準自己的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。

3、衛(wèi)生方面，透過四年的熬煉，學生能夠清掃衛(wèi)生，但不夠仔細認真，為此我將實行以下措施：

(1)進一步對衛(wèi)生小組進步行培訓，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止ぃ氊煹饺耍黾有〗M意識，起到榜樣帶頭作用。

(2)衛(wèi)生委員和每一天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理潔凈，警告衛(wèi)生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題準時向教師匯報。

(3)每一天由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生。

(4)綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周評比一次“衛(wèi)生標兵”。

五、德育工作措施

在德育方面的工作，要到處與學校教育持續(xù)全都，搞好班級的育人環(huán)境，在班內(nèi)張貼“團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校風標語。培育班干部同學的職責心，號召他們專心幫助后進的同學。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不無視中間學生，讓他們同樣受到教師的關(guān)懷，有專心上進的動力，從而也成為優(yōu)秀的學生。班主任要“學高為師，身正是范”，時刻做學生的表率，身教重于言教。

六、學生心理安康教育

1、班主任要專心學習心理安康方面的學問，以便做好學生的.心理安康教育，正確地賜予教育。

2、對少數(shù)有心理問題的學生，要多與這些孩子溝通或與家長取得聯(lián)系，實施有規(guī)劃的教育。

3、上好心理輔導(dǎo)課，培育學生安康的心理品質(zhì)。

隨著社會的進步，學生的心理安康教育問題越來越受到人們的普遍關(guān)注。有的孩子由于家庭、社會的緣由會消失各種心理問題。作為班主任，對學生加強心理安康教育就顯得尤為重要。

安康工作規(guī)劃篇2

目前，我國上海、安徽、江蘇、浙江相繼消失確診人感染h7n9禽流感病例，截止4月5日17：00共消失16例，其中死亡6例，病例分布于上海（6例，死亡4例）、江蘇（6例）、安徽（1例）、浙江（3例，死亡2例），形勢較為嚴峻，開展防控學問安康教育傳播活動是防控工作的重要措施之一。現(xiàn)應(yīng)盡快讓廣闊人民群眾對本病防控有個熟悉，使其能正確把握本病的預(yù)防措施，依據(jù)國家衛(wèi)生和規(guī)劃生育委員會《關(guān)于加強人感染h7n9禽流感疫情防控工作的通知》、《人感染h7n9禽流感疫情防控方案（第一版）》以及縣疾病預(yù)防掌握中心《關(guān)于開展人感染h7n9禽流感防控安康教育傳播活動的通知》的要求，為切實做好人感染h7n9禽流感疫情防控工作，保障人民群眾身體安康和生命安全，維護社會和諧穩(wěn)定，現(xiàn)就人感染h7n9禽流感安康教育活動做如下規(guī)劃：

一、4月5日下午

印發(fā)二套宣傳小頁、5套宣傳橫幅、二張宣傳專欄（本院一張、村衛(wèi)生室一張）

二、4月6日至月底

在本院及村室門診擺放宣傳資料并對就診人員發(fā)放資料

三、4月7日上午：

1、在本院及村衛(wèi)生室張貼本病學問介紹宣傳專欄；

2、到中心小學舉辦一次學問講座；

3、在中心小學、政府、衛(wèi)生院、村商店四周懸掛宣傳橫幅。

4、到養(yǎng)鴿場進展面對面宣傳本病防控學問并發(fā)放宣傳資料

四、4月7日下午：

在衛(wèi)生室門口舉辦一次安康詢問活動

五、到各村商店、鹵菜店進展面對面宣傳并發(fā)放宣傳資料，入戶宣傳并發(fā)放宣傳資料，除以下詳細時間安排外，協(xié)作下鄉(xiāng)安排表上門入戶發(fā)放宣傳資料。

1、4月8日下午

村、村

2、4月9日下午

村、村

3、4月17日

村、村

安康工作規(guī)劃篇3

一、根底現(xiàn)狀分析

由于我國心理安康教育起步較晚，大多數(shù)人對心理安康教育的熟悉還存在肯定的偏差，甚至有一些錯誤的熟悉，盡管我校在心理安康教育方面做了一些工作，但在師生中未能正確熟悉心理安康教育的現(xiàn)象還是存在的，在學生群體中，對心理安康持有不正確觀念，或者知之甚少的例子還比擬普遍，學生心理安康教育工作規(guī)劃。如何消退局部教師對心理安康教育的不正確熟悉，加強教師對心理安康的了解；如何讓更多的學生熟悉心理安康，甚至主動參加心理安康教育，是本學期應(yīng)當重視、優(yōu)先解決的問題。

二、主要工作目標

1、堅持以人為本，依據(jù)學生心理特點及進展規(guī)律，運專心理安康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素養(yǎng)，促進他們身心全面和諧的進展。

2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學生身心進展規(guī)律，保證心理安康的實踐性和實效性，面對全體學生，關(guān)注個別差異，敬重學生、理解學生。

3、提高全體學生的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培育學生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的安康進展。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進展科學的、有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理安康水平，增加自我教育力量。

三、詳細做法：

1、學校心理安康教育隊伍建立

學校心理安康教育不是心理安康教師一個人的事，是全部學校教育工的事，所以學校應(yīng)成立以心理安康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為根底的學生心理安康教育戰(zhàn)線。

2、學校心理安康教育的方式

(1)團體輔導(dǎo)。每個班級間周開展一節(jié)心理安康課(或活動)，為學生供應(yīng)全面的幫忙，主要為塑造班級集體良好的氣氛和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神，工作規(guī)劃《學生心理安康教育工作規(guī)劃》。班主任依據(jù)本班的實際和團體輔導(dǎo)規(guī)劃進展心理安康教育。

(2)心理詢問室。開設(shè)“心理詢問“，承受以學生個體或小組為對象的詢問。心理詢問室有專任教師負責和特地的工作規(guī)劃，固定的開放時間，固定的場所。心理詢問室建立的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點，讓學生一進門便喜愛它。在心理詢問室內(nèi)設(shè)“心理詢問信箱“，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式進展詢問。

(3)個案教育。以智優(yōu)學生、智力臨界學生、榜樣學生、問題較多的學生作為個案對象，以本人知道或不知道兩種方式討論。采納跟蹤討論，合作的方式進展。特殊抓好學校住讀生的心理詢問，讓住讀學生能夠以尋常的心態(tài)對待自己的住讀問題，讓他們在住讀期間所發(fā)生的問題能夠得到準時傾訴與解決。

3、指導(dǎo)家庭進展心理安康教育

小學生的心理安康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理安康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理安康最終要歸結(jié)于此。因此，學校、家長應(yīng)當合力重視小學生心理安康教育，我們利用家長學校、家長開放日、等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學生家庭心理安康教育。

4、指導(dǎo)小學生進展自我心理安康教育

每周要規(guī)定肯定的時間，心理安康教師應(yīng)指導(dǎo)小學生學習簡潔有效的自我心理安康教育的方法：

(1)學會放松。要使小學生知道緊急是正常的心理反響，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移留意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)整放松。

(2)與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學校可以找教師、心理輔導(dǎo)教師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理詢問電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。

(3)學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對心理安康成長有很大的幫忙。教師和家長要敬重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔憂自己的內(nèi)心隱秘被他人知道，要學會坦然地對人與對己。

5、以“點“帶“面“

學校利用“心理詢問“這個陣地，對個別案例進展解析，對一些常識性的問題進展解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態(tài)。

總之，重視小學生自我心理安康教育，利用一切資源開展小學生心理健教育，促進全體學生的安康進展，是我們的工作終極目標和收獲。

安康工作規(guī)劃篇4

為推動素養(yǎng)教育，貫徹教育部的《中小學心理安康教育指導(dǎo)綱要》，我校將心理安康教育作為中小學德育的重要組成局部，通過多種方式對學生進展心理安康教育和輔導(dǎo)，幫忙學生提高心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量。本學期我校心理安康教育工作規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以敬重學生的人格，遵循學生的心理進展規(guī)律，依據(jù)學生成長過程的需要，在學校的教育過程中為學生供應(yīng)心理方面的幫忙和效勞，以到達充分發(fā)揮學生潛能、促進形成小學生心理安康和共性主動進展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。培育健全的人格和良好的共性心理品質(zhì)。

二、工作重點

1、通過心理安康教育，引導(dǎo)學生熟悉自己，增加調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的力量，培育健全的人格和良好的共性心理品質(zhì)。

2、通過心理安康教育，培育學生樂觀自信，友善待人，學會溝通，誠懇守信，開拓創(chuàng)新，追求向上，不畏困難的健全人格。

3、通過心理安康教育，使學生擅長掌握調(diào)整自己，排解心理困擾和行為偏差，樹立人生抱負，并具備個人進展力量。培育學校、家庭、社會適應(yīng)力量和人際交往力量。

4、對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學生，賜予有效心理輔導(dǎo)，盡快擺脫困擾，調(diào)整自我，增加自我進展力量。

三、工作規(guī)劃

1、加強心理安康教育的組織治理，建立以班主任和團委、及政治教師為主體，以兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參加心理安康教育工作體制。

2、加強對教師的學習和培訓，以班主任、兼職心理輔導(dǎo)教師為主，重點學習《心理安康教育教師培訓手冊》和《中小學心理安康教育理論》、《中學生心理安康詢問》等心理理論學問。

3、開展心理安康教育的教科研，討論落實心理安康教育的方法和途徑。

4、設(shè)立心理詢問信箱，準時廣泛的做好不同心理疾患的學生思想工作。

5、開展學生心理調(diào)查，每學期二次問卷調(diào)查，把握學生心理狀況及動態(tài)。

6、每學期組織實施對全體學生開展一次心理安康專題講座。

7、開展心理安康活動課。結(jié)合初中學生的青春期成長、考試焦慮、師生之和學生以及學生和家長之間的誤會等課題開展活動，做到有規(guī)劃，有教案。

8、追蹤調(diào)查在校學生中承受過詢問學生，看其在心里、人際交往、學習等方面的變化，準時總結(jié)閱歷教訓。

安康工作規(guī)劃篇5

一、指導(dǎo)思想：

以新體檢中心投入使用為契機，本著“打造精品”的目標，以安康治理為主線，以腫瘤篩查為重點，加強對外溝通合作，依托醫(yī)院強勢品牌，完善效勞流程，擴大市場營銷，在加強團檢的同時，重點培育高端和普及低端兩極體檢市場，在堅持以社會效益為前提的原則下，共同制造更大的經(jīng)濟效益。

二、詳細措施：

（一）調(diào)整營銷策略，多層次開拓體檢市場。

1、加強與體檢單位的聯(lián)系，穩(wěn)固和開拓團檢市場。以醫(yī)院為依托，在穩(wěn)定原有客戶的根底上，開拓銀行系統(tǒng)等新的客戶群。

2、以疾病篩查及預(yù)防為重點，全力做好安康體檢和專病篩查工作。在連續(xù)做好團檢和個人安康體檢的根底上，重點來院病人直系親屬疾病的篩查工作，同時，加強原始數(shù)據(jù)信息的收集與整理。做好回訪工作。

3、建立VIP客戶網(wǎng)絡(luò)，開拓高端體檢市場。利用于醫(yī)院客服中心，開展在線詢問答疑、安康關(guān)心效勞。條件成熟時也可嘗試攜程效勞模式，實現(xiàn)包括24小時預(yù)約掛號、住院等效勞在內(nèi)的多種就醫(yī)需求和全方位的共性化安康治理效勞。

4、加強市場營銷，建立安康俱樂部，引進安康保健設(shè)施，開展集安康體檢、亞安康調(diào)理、康復(fù)療養(yǎng)于一體的養(yǎng)生保健效勞，培育安康體檢中心新的經(jīng)濟增長點。

（二）拓展體檢效勞內(nèi)容，樹立獨具特色的體檢品牌。

1、優(yōu)化以客為尊的作業(yè)流程，推行感動效勞。

即：通過感覺（從進入體檢中心，讓體檢者感覺到熱忱周到）——感受（通過體檢全程效勞的確感受很好）——感情（通過檢后效勞，建立朋友關(guān)系）三個層次層層推動，使顧客把醫(yī)院當成生活和情感的一局部，讓顧客感受到回家的感覺，感覺到醫(yī)有所值，營造顧客滿足的境地。

2、組建高素養(yǎng)的體檢導(dǎo)診隊伍，開展特需效勞。

擬聘請用1—2名年輕學生進展安康學問、儀表、禮儀等學問培訓，標準行為舉止，通過良好的品質(zhì)、嫻熟的技術(shù)，親切的態(tài)度和廣博的學問為體檢者供應(yīng)人性化效勞，使每個來中心體檢的客戶都能感受到細心、溫馨和關(guān)愛。增加客戶忠誠度，逐步樹立口碑效應(yīng)，建立品牌形象。

3、建立健全安康治理系統(tǒng)，打造完善的客戶效勞平臺。

在連續(xù)做好檢后免費上門答疑及針對性安康講座效勞、團隊安康狀況的匯總分析的根底上，擬利用體檢信息系統(tǒng)，開展系列短信活動（會員詢問、醫(yī)患互動、預(yù)約就醫(yī)、會員關(guān)心問候等），為體檢者開通更多與醫(yī)院互動的通道，將醫(yī)院對體檢者無微不至的關(guān)心、醫(yī)務(wù)工貼心的解答、醫(yī)院的社會公眾形象完全傳遞給社會群眾。同地，開展安康評估、跟蹤效勞，為企事業(yè)單位的員工以及家庭供應(yīng)從生活方式治理、疾病治理和就醫(yī)治理等方面全方位的安康治理效勞。

4、加強體檢隊伍建立，提高整體素養(yǎng)。

本著“打造精品”的目標，實現(xiàn)標準化治理，確保體檢的質(zhì)量。注