教學設計_男兒當自強活動名稱：男兒當自強學段：大班領域：健康設計意圖中國功夫又叫武術,它是我國的傳統文化之一，它在我們中國流傳了幾千年。人們通過練習武術來強身健體、鋤強扶弱。歌曲《男兒當自強》這首歌曲無論是旋律還是歌詞都極具氣勢，配以武術的動作進行表演，更會給人們帶來力度與氣勢的震撼。幼兒自由探索、主動學習，對武術運動產生興趣,感受中國武術的魅力，萌生做中國人的自豪感。活動目標1、樂于參與中國功夫的活動，對武術運動產生興趣。2、自主探究武術動作，表現音樂的特點。3、學習馬步、弓步、拳、掌等武術動作，感受中國武術的無限魅力。活動重點：幼兒用創編的武術動作組合成武術操，隨音樂表演。活動難點：幼兒學習馬步、弓步、拳、掌等武術動作的基礎上自主探究新的武術動作。活動準備知識準備：熟悉歌曲《男兒當自強》,掌握抱拳禮 物質準備：1、PPT課件、手機和一體機都安裝易課智慧教室互動系統、音響2、教師和幼兒穿中國功夫服裝活動過程一、熱身運動老師和小朋友們身穿武術服進入教室做熱身活動。二、學習基本動作（一）幼兒通過ppt學習武術操中的重點動作掌、拳、弓步、馬步等簡單的武術動作。教師給予正確的示范、講解。1、觀看視頻學習動作，教師示范語言講解。2、總結武術動作要點弓步：1、前腿弓、前面的腿平2、后腿彎、后面的腿要直2、抬頭挺胸、腰要立直3、膝蓋彎度不能超過腳尖。馬步：1、兩腳尖正直朝前、膝蓋外分2、抬頭挺胸、腰要立直，大腿接近于水平3、膝蓋彎度不能超過腳尖弓步和馬步相同之處：抬頭挺胸、腰要立直，膝蓋彎度不能超過腳尖。沖拳：1、拳心朝下出拳，出拳要有力，出拳時手與肩平寬、手腕要直不能彎。2.拳心朝上收回。推掌：1、掌心朝前出掌，出掌要有力。2.掌心朝上收回。（二）教師表演，自主模仿提問：你喜歡哪個動作？是哪種手部動作和腿部動作組合？總結：原來咱們學的馬步、弓步、拳、掌可以組合出不同的新動作。三、自主探究，大膽表演（一）引出歌曲《男兒當自強》，感受音樂特點。1.理解“自強”的含義。提問：這首歌聽起來給人一種什么樣的感覺？2、自主探究，大膽創編，聽音樂節奏變換動作。指導語：請4位好朋友一組為這首歌曲創編武術動作要注意音樂的最后一句作為亮相動作。這個動作要非常有力度要足夠吸引人,現在開始吧。3、分組表演指導語：剛才大家創編的都非常認真，哪一組想為大家展示一下？4、集體表演指導語：剛才大家創編動作的時候，我把這些特別的動作組成一套武術操，我用手機把這些動作記錄了下來，大家一起來看一看、學一學。四、方陣展示，體驗方陣的有力和氣勢（一）了解方陣，感受方陣的整齊壯觀、有氣勢。指導語：我們坐下休息會，一起來欣賞一段武術表演。注意觀察武術表演中他們站成了一個什么形狀的隊形？觀看視頻后提問：表演者站成了一個什么隊形，給我們什么感覺？總結：像圖中把許多人集中起來排成方形就是方陣隊形。（二）嘗試方陣展示。1、第一遍：方陣隊形展示指導語：孩子們，你們想不想體驗一下用方陣來表演我們創編的武術操？PPT切換成照片，教師打鼓2、第二遍：加上喊號子，進一步增強力度和氣勢。手機操作用畫筆在喊口號動作的照片上做標記。3、第三遍：老師參與表演，幼兒充分體驗自信與成功。五、結束鼓勵幼兒在生活中做一個自信、自強的孩子。全體抱拳禮向老師再見自然結束。學情分析_男兒當自強活動名稱：男兒當自強學段：大班領域：健康從古到今，愛國教育一直是永恒的主題。熱愛祖國是每個中國人應有的一種深厚情感，這種情感并不是憑空產生的，它是對客觀認識的一種具體表現。特別對于年齡較小的孩子來講，應該將愛國主義教育寓教于樂，貫穿于一日生活之中。《男兒當自強》這個活動讓幼兒在親身感受和體驗中萌發作為一名中國人的驕傲和自豪。本活動課前知識準備：掌握抱拳禮以及它的含義。本活動課前生活經驗準備：在一日活動的過渡環節，播放歌曲《男兒當自強》，讓幼兒潛移默化的熟悉歌曲。環境創設：1、在主題二“我是中國人”活動中教師與幼兒一起搜集有關武術動作的圖片，布置在環境中，供幼兒欣賞，從中受到啟發與熏陶，同時為自己是一個中國人而自豪。2、《男兒當自強》活動結束后將幼兒武術服裝、兵器道具等，擺放在教室的區角中，做表演道具。家園聯系：1.家長和幼兒一起收集有關武術的圖片、書籍、照片、視頻等，并與幼兒一起閱讀與武術相關的書籍和故事，使幼兒產生學習武術的欲望。2.利用家園聯系欄貼出啟事，邀請會武術的、愛好武術的家長參加我們的教育活動。本節活動的設計環環相扣、層層遞進，啟發式的激發幼兒自主學習的興趣。在開展活動的過程中，生生互動、師生互動有效，形成民主和諧、合作探究的氛圍，真正的體現了以幼兒為本。教材分析_男兒當自強活動名稱：男兒當自強學段：大班領域：健康一、活動價值《男兒當自強》選自明天版《山東省幼兒園課程指導教師用書》2013年8月第一版大班上冊，是主題二“我是中國人”——次主題三“中國人了不起”里的一節教學活動。2019年春節聯歡晚會上的武術表演震撼全世界，“民族的才是世界的”，看過武術表演后我的內心深深感到作為中國人是多麼的自豪和驕傲，同時我也迷上了武術。我想從古到今，愛國教育一直是永恒的主題。熱愛祖國是每個中國人應有的一種深厚情感，這種情感并不是憑空產生的，它是對客觀認識的一種具體表現。特別對于年齡較小的孩子來講，應該將愛國主義教育寓教于樂，貫穿于一日生活之中。《男兒當自強》這個活動讓幼兒在親身感受和體驗中萌發作為一名中國人的驕傲和自豪。《男兒當自強》在主題二“我是中國人”中有非常重要的地位和價值。二、理論依據“敬重文化、倡導行動、鼓勵表現”是我設計本次活動堅持的基本原則。本活動踐行《指南》精神，著眼于幼兒的全面發展、尊重幼兒的主體地位，尤其注重幼兒的創新精神，鼓勵幼兒自主、合作、探究的學習。三、活動目標以及重難點根據本班幼兒的年齡特點以及實際情況制定了活動目標以及重難點。活動目標1、樂于參與中國功夫的活動，對武術運動產生興趣。2、自主探究武術動作，表現音樂的特點。3、學習馬步、弓步、拳、掌等武術動作，感受中國武術的無限魅力。活動重點：幼兒用創編的武術動作組合成武術操，隨音樂表演。活動難點：幼兒學習馬步、弓步、拳、掌等武術動作的基礎上自主探究新的武術動作。四、實施策略運用手機和電腦實時同步等一些列的現代教育技術、幼兒自主學習武術動作、同伴之間探究創編武術動作等多種方式來突破重難點。生生互動、師生互動，在和諧的氛圍中，教師啟發式引導鼓勵幼兒自主學習，幼兒積極參與興趣濃厚達成教學目標。課后反思_男兒當自強活動名稱：男兒當自強學段：大班領域：健康本節活動在原教材中是傾向于藝術領域的音樂活動，我在原教材的基礎上改成了健康活動。上課后老師們給我提出了許多建設性的意見，我自己也深刻的反思，從以下幾點說說我的想法：活動亮點（一）現代教育技術的運用1、觀看PPT視頻學習動作 孩子們學習動作時，我請孩子選擇自己想學的動作，孩子用手點一下我的手機，電腦上就會有相應的反應。這個環節是通過易課智慧教室互動系統來的實現，這個軟件下載到我的手機和電腦上，手機通過掃二維碼與電腦形成實時互動，通俗來講就是手機上操作什么電腦上就會出現什么。在PPT制作時我運用超鏈接，無論孩子點的是哪個動作或者學習動作的先后順序是如何，都不受影響，當最后一個動作學完回到4個動作的那張幻燈片，點一下幻燈片中間的陰陽魚就會到下一環節的幻燈片。這個環節體現了以幼兒為中心，孩子也特別開心，他們自主選擇自己想學的，有種被肯定的感覺，也讓他們體驗到不同的活動體驗。2、自主探究、大膽創編動作孩子為音樂創編動作是非常重要的環節，也是我本次活動最突出的亮點。孩子們在創編武術動作時，我巡回指導并用手機拍下有代表性的動作，拍照的同時上傳至電腦，作為最后的武術操。3、加上喊號子口號表演武術操在表演武術操環節，為了進一步增強力度和氣勢，需要加上喊口號表演，孩子們決定在最后亮相動作還有需要非常用力的沖拳和推掌的地方加上口號，我用手機操作畫筆在喊口號動作的照片上做標記，起到提醒孩子的作用。（二）生生互動、師生互動1、生生互動根據大班幼兒的年齡特點，4名幼兒為一組合作為音樂前部分創編動作，最后的亮相動作幼兒可以做自己最喜歡的動作。既有統一又肯定孩子與眾不同屬于自己的動作。2、師生互動表演武術操環節，第三遍我參與表演，讓幼兒充分體驗自信與成功，那一刻我同他們是一起的，加深了我與他們之間的感情。（三）熱身運動健康活動為了防止幼兒受傷要充分熱身。同時還要激發幼兒積極參與熱身的興趣，所以我選擇了《少林英雄》這首充滿童趣同時與本次武術活動相關的歌曲，我專門為這首歌創編適合活動量的動作，跑、開合跳這些動作能讓幼兒身體充分熱起來，跑和開合跳動作之間有舒緩的動作連接，能讓孩子身體有一定的緩沖。（四）巧妙突破活動目標及重難點1、達成活動目標，突破活動重難點。2、巧妙突破難點活動難點：幼兒學習馬步、弓步、拳、掌等武術動作的基礎上自主探究新的武術動作。我打了一套武術操來突破難點，孩子們看武術操后模仿自己最喜歡的那個動作，通過我提問“你做的這個動作是由哪種手部動作和腿部動作組合的”引發幼兒思考。我做最后總結原來剛才學的馬步、弓步、拳、掌可以組合出不同的新動作。同時武術操中也有幼兒沒有學的武術動作可以開拓幼兒創編的思路,巧妙的突破活動難點。（五）動作要點小結、環節層層遞進視頻學習動作之后，我將每個動作都用簡練的語言分幾條進行了小結，引導幼兒發現弓步與馬步、沖拳與推掌的相同點，幫助幼兒加深對動作的理解促使幼兒動作做到位。活動環節本著由易到難的順序，比如最后隨音樂表演武術操，三遍采用不同方式，第一遍用方陣表演、第二遍方陣加口號表演、第三遍方陣加口號我的加入，環環相扣、層層遞進。（六）改編原教材，注重幼兒探究學習原教材中幼兒是通過老師給出的圖片來探究武術動作，把老師給的13個圖片變成武術操，幼兒在圖片中只是發現是哪種手部動作和腿部動作組合的，并沒有去探究。我將看圖學動作環節去掉，幼兒自主學習基本動作、發現這幾個動作可以組合成新的動作，從而同伴之間合作創編武術操。最后的武術操是大家自己創編出來的集合，幼兒更加有成就感，我更看重幼兒的探究式學習。（七）弘揚傳統文化在幼兒園階段幼兒了解武術，弘揚傳統文化，萌發幼兒作為中國人的自豪感。二、需要改進的地方1、創編動作之前聽了兩遍歌曲，第一遍提問：什么是自強？歌曲給我們什么感受？第二遍請幼兒想想在音樂的哪個地