全國現代制造技術培訓辦公室

北京市斐克科技有限責任公司

技術總監：熊軍權全國現代制造技術遠程培訓數控工藝員培訓認證實施方案2008年4月18日全國現代制造技術遠程培訓辦公室現階段已開展的培訓項目數控工藝員培訓認證機電一體化職業技能培訓認證三維實體設計（3D-CAD）培訓認證培訓辦公室培訓部現開展的培訓項目一、數控工藝員培訓的意義二、該試點項目組織管理辦法三、數控工藝員培訓認證實施方案數控工藝員培訓數控技術的發展變化對職業需求的影響第一部分項目背景數控技術和數控機床持續發展對職業要求數控維修工數控工藝員數控操作工數控維護維修崗數控工藝及編程崗數控加工操作崗掌握數控加工工藝專業知識識，具備數控機床的操作、日常維護和手工編程和自動編程的能力掌握機械加工與數控加工的工藝知識，具備數控機床的操作、日常維護和手工編程的能力，了解數控加工的自動編程掌握數控機床的原理、結構和數控系統的特點、接口技術、PLC、參數設置和機電聯調知識。具備數控機床的操作、手工編程和數控機床的機械和電氣的調試和維護維修能力數控技術的發展變化對人才培養的要求第一部分項目背景

教育部《關于數控人才需求與數控教育改革調研報告》和勞動保障部《關于數控技術發展變化對職業供求關系影響的調研報告》表明：近年來，我國的職業院校培養了大量數控技術應用型人才，許多學生已取得了數控技能等級證書，為什么我國的數控技術人才仍然非常短缺？教育部門培養的數控技術人才是否能滿足企業的需求？數控技術的發展變化對人才培養的要求第一部分項目背景數控技能型人才的培養要處理好規模和質量的關系用正確的人才觀做好培訓鑒定工作：實施企業眼中的培訓和鑒定——反映企業需求；實施企業心中的培訓和鑒定——反映企業滿意。數控工藝員培訓是項目實施的基礎

管理結構和培訓渠道第二部分項目組織管理

中國就業培訓技術指導中心全國現代制造技術遠程培訓辦公室培訓點工作站┅培訓點工作站培訓點工作站培訓點是管理和培訓的基礎單元第二部分項目組織管理

培訓點申辦條件具有數控專業方向；或具有數控專業技能培訓業務的職業院校具有CAXA或其它正版的計算機輔助制造CAM應用軟件20個點以上具有數控機床教學實訓設備：數控工藝員（車削）需1臺以上的數控車床；數控工藝員（銑削）需1臺以上的數控銑床或加工中心機床；具有VNUC教學仿真軟件30節點以上。有2名以上專業培訓教師。數控工藝員培訓是項目實施的基礎第二部分項目組織管理

數控工藝員培訓教學管理形式

集中管理，分散教學；目標管理，過程監控數控工藝員培訓教學形式

遠程培訓+集中面授數控工藝員培訓教學“五統一”原則

統一大綱，統一教材，統一培訓統一考試，統一發證

數控工藝員培訓認證五個環節第三部分數控工藝員培訓認證方案

學期初宣傳、動員、招生與報名數控工藝員遠程+集中培訓6月、12月第一個周六、日全國統考中國就業指導培訓中心頒發數控工藝員CETTIC職業培訓合格證書評分、復核、成績統計、認證申報數控工藝員培訓特別強調的兩個環節第三部分數控工藝員培訓認證方案

1、考試環節理論知識CAM操作技能零件加工技能分值分配車40%30%30%銑30%40%30%時間車50分鐘90分鐘120分鐘銑40分鐘120分鐘120分鐘形式遠程考試計算機操作機床操作2、培訓環節采用統一的教學大綱，并把握大綱；采用合理教學方法；利用有效的教學手段充分利用內部、外部的教學資源數控工藝員培訓目標經過培訓，使學員具備三方面的能力：(1)數控銑（車）削加工的基本理論和工藝知識，掌握中等復雜程度零件的數控銑（車）削工藝過程；(2)能夠熟練使用CAD/CAM軟件進行零件的三維造型和自動編程；(3)能完成指定零件的實際加工操作；模塊化課程(分化)縱向組織為主橫向組織為輔垂直疊加確定深度水平組合確定廣度一體化課程(整合)橫向組織為主縱向組織為輔核心延伸確定過程徑向擴展確定能力數控工藝員教學第三部分數控工藝員培訓認證方案

工作過程導向職業活動課程1課程3課程n課程2…項目內容n內容2內容3內容1…工序1工序3…工序n工序2心理順序—圓周排列融合統合綜合工作過程的完整性過程整合第三部分數控工藝員培訓認證方案

實踐導向數控工藝員培訓理論框架以問題解決能力為課程的主要目標知識目標與技能目標的二元困境知識+技能的疊加式目標以問題解決能力為目標擺脫二元論困境第三部分數控工藝員培訓認證方案

例如：掌握數控加工工藝方法，理論知識和實操技能應貫穿于零件加工的如下幾個方面了解數控銑削的加工對象；了解零件結構特性；熟練掌握數控銑削工藝分析；熟練掌握工件的定位和裝夾；合理選擇銑削刀具；合理安排加工工序；合理選擇加工路線；合理確定加工參數；培訓資源：《數控工藝培訓教程》

經勞動和社會保障部審定培訓資源：

經勞動和社會保障部審定培訓資源：

數控加工仿真及遠程教學系統VNUC培訓資源：網站開通（2002年8月）培訓成果：學員實操作業（加工件）五個工作環節中組織機構的職責第三部分數控工藝員培訓認證方案

全國現代制造技術遠程培訓辦公室職責：1、制定數控工藝員培訓認證目標，并規劃年度工作；2、組織遠程培訓和信息交流，監控集中培訓的質量；為培訓點單位提供技術支持和服務；開展調查研究活動，提供可行的教學解決方案；3、組織試題庫的建設，組織全國統一考試，監控考試秩序；4、進行成績的統計、分析和上報工作；5、負責證書的整理和下發工作。培訓點單位職責：1、按照年度規劃，負責項目宣傳、動員、招生和報名工作，并向辦公室提交；2、接受遠程培訓的信息，組織集中培訓，能與辦公室及時溝通；3、協助辦公室開展全國統一考試工作，并及時上傳成績；vnuc數控加工仿真及遠程教學考試系統是數控工藝員培訓認證的技術平臺和管理手段數控工藝員報名系統培訓點信息庫的管理數控實訓教學的輔助手段數控工藝員理論知識遠程考試平臺CAM造型及后處理加工仿真正確性檢驗平臺數控工藝員考試成績回饋手段數控工藝員考試成績上傳、統計手段第三部分數控工藝員培訓認證方案

數控工藝員培訓認證工作的保障措施第三部分數控工藝員培訓認證方案

以服務為宗旨，建立強大的專家支持隊伍；以就業為導向，開展了培訓教學文件的建設；

利用網絡手段，開展遠程培訓；急院校之所急，做好數控專業師資隊伍的建設；考試嚴格管理，增強社會信譽；“數控工藝員培訓”項目榮獲CETTIC職業培訓優秀項目榮譽稱號

為了促進我國職業培訓事業發展，服務于勞動和社會保障部重點工作，積極開展新職業、新知識、新技術、新技能職業培訓，拓寬職業培訓工作領域，開展現代職業培訓技術的研究和應用；為了加強CETTIC職業培訓項目管理，及時總結和引導職業培訓項目健康發展，國家勞動部中國就業培訓技術指導中心于2007年1月26日在北京召開第二屆CETTIC職業培訓項目工作座談會。勞動和社會保障部培訓就業司領導和相關業務處、職業培訓項目合作單位參加了此次座談會。針對在2006年度CETTIC職業培訓項目合作工作中，涌現出的管理規范、誠實守信、品牌意識強并取得良好的社會聲譽的優秀職業培訓項目，為了促進CETTIC職業培訓項目的發展，鼓勵先進，經中國就業培訓技術指導中心研究決定，對數控工藝員培訓等項目予以表彰。北京市斐克科技有限責任公司承辦的數控工藝員項目榮獲二○○六年度職業培訓優秀獎。“數控工藝員培訓”獲獎關于三維實體設計培訓項目規劃培訓的意義及目標：面向我國制造業信息化的應用和技術開發需求，培訓造就大批掌握現代三維CAD技術的應用型和開發型人才，為我國制造業企業數字化設計、制造的實踐服務。三維實體設計培訓關于三維實體設計培訓項目規劃職業培訓對象：1、各類高等院校、高職高專、中專、技校的工程和機電類等相關專業的在校學生；2、各類從事三維CAD設計與信息化研究、開發、教學、管理等相關工作的專業人員與管理人員；3、其它欲從事三維CAD應用工作、具有初中以上文化程度的各類人員等。關于三維實體設計培訓項目規劃職業培訓目標1、熟悉三維CAD設計基本原理和設計方法；2、能完成較復雜零件的三維建模；3、完成零部件二維工程圖的標準視圖、軸測圖、局部剖視圖等的生成、關聯修改、標注以及標題欄明細表等，并打印出圖；4、能完成零部件的虛擬裝配以及爆炸分解與剖視等；5、能完成零部件3D模型的色彩、燈光、材質、凸痕等三維渲染，并生成平面效果圖；6、完成零部件3D模型的簡單動畫，并輸出仿真動畫文件；關于三維實體設計培訓項目規劃培訓點申報條件1、師資：具有2名或2名以上三維設計類軟件應用和教學經驗的教師。2、生源：30或30人以上（每次參加培訓考試的學生不少于30人）。3、軟件：20個或20個以上節點的三維實體設計（3D-CAD）軟件。（如：CAXA三維實體設計、UG、Pro/ENGINEER、Cimatron、Solidwork等）4、一次性交納培訓點管理費￥1600元。關于機電一體化職業技能培訓項目規劃培訓崗位定義：面向制造業信息化、智能化應用的需要，培養機電一體化裝備制造和生產流水線應用企業服務，能從事機電一體化裝備的制造、安裝、調試和技術支持工作；能從事生產流水線的運行操作、維護和維修工作。機電一體化培訓職業培訓等級和培訓對象：機電一體化職業培訓項目分為三級：中級（面向中職學校畢業生和同等學歷學員）；高級（面向高職高專院校畢業生和同等學歷學員）；機電工程師（面向本科院校畢業生和同等學歷學員，待開發）。

關于機電一體化職業技能培訓項目規劃關于機電一體化職業技能培訓項目規劃職業培訓等級目標：獲得中級培訓資格證書的學員可以從事機電一體化裝置操作、安裝與維護工作；獲得高級培訓證書的學員可以從事機電一體化裝置的操作、安裝、維修、控制程序的編寫和初步系統設計工作。關于機電一體化職業技能培訓項目規劃培訓設備要求：具有機電一體化專業教學實訓設施和設備，涵蓋如下實訓單元設備：液壓氣壓實訓設備傳感器應用實訓設備PLC實訓設備或MPS標準模塊工作站（詳細要求見《機電一體化職業技能培訓認證設備要求》）關于機電一體化職業技能培訓項目規劃培訓項目對師資要求：具有2名以上的專業教師，并獲取“機電一體化職業技能認證培訓教師資格證”（由勞動保障部中國就業指導培訓中心頒發）。培訓內容和考核要求：見《機電一體化職業技能培訓和考核大綱》管理形式與數控工藝員培訓相一致謝謝！謝謝觀看/歡迎下載BYFAITHIMEANAVISIONOFGOODONECHERISHESANDTHEENTHUSIASMTHATPUSHESONETOSEEKITSFULFILLMENTREGARDLESSOFOBSTACLES.BYFAITHIBYFAITH最易遭老板“炒”的15種員工廣東韋邦集團李雙華有人在工作中出了問題，于是首先想到的是換一家企業去工作，考慮的只是換一個環境而已，根本沒有反思自身的問題。可是，換了工作環境問題卻依然存在啊！老板雖然換了，但他們考慮“炒魷魚”的因素是一致的。那么，老板眼中什么樣的人會被炒掉呢？這類對象一般是剛剛參加工作不久的職場新鮮人，對突發事件往往措手不及，結果行動常過分急躁，更甚者每次遇事每次如此，給老板留下不可調教的印象。01：不夠穩重沉著喜歡夸夸其談，一旦需要實際操作時，往往發生許多困難，卻又找不出原因何在。02：理論與實際不能配合不能具體地評斷工作價值，往往分不清工作的目的是什么，是為了賺錢？還是為了立名？或是為了樂趣。給老板一種整個人渾渾噩噩的感覺。03：不夠成熟一旦出現失誤就無法釋懷，更無法從中領悟出正確的方法。04：對所犯的錯誤耿耿于懷只看重眼前區區小事，無法透過現象去把握實質，沒有主次之分，往往怡誤很多機會。05：斤斤計較，分不清主次自信有很好的工作能力，但稍微涉及工作以外的其他方面，就極度缺乏自信心。06：過高評估自己的能力對工作匆忙做出決定，但朝令夕改，例如今天要求執行