小學生的優秀讀書心得讀書的意義其實是在于，我們可以通過讀書來轉變自己的命運，二是為了讓自己更加明事理，懂道理的，成為更好的自己，下面是我為大家整理的學校生的優秀讀書心得，假如大家喜愛可以共享給身邊的伴侶。

學校生的優秀讀書心得篇1

我國宏大詩人杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”高爾基也說過：“書是人類的進步階梯。”書，是學問閱歷的載體，它記載著古今中外的各類學問，它可以對我們擴大視野、增長見識、豐富積累、提高素養，有著非常樂觀的意義。

龍堅或許他讀了書罷了，就救了他一家的生命：一個星期日的中午，他的爸爸在家的沙發上看報紙，他和他姐姐在家里的房間做作業，他媽媽在家里的廚房做飯。突然，龍堅的媽媽大叫一聲，他們飛奔過去，趕忙喊：“快!快!快把鍋端起來，不然煤氣壇會的!”爸爸伸手預備拿鍋，可火太大，手伸不過去，他也束手無策了。這時，龍堅和他姐姐看到這里，姐姐趕忙說：“快潑水!”爸爸馬上阻擋：“油太多，潑水不是火上加油嘛?”怎麼辦?眼看著火勢越來越兇狠，幾乎要燒到屋頂，說是遲，那時快，龍堅一個箭步飛身上去將鍋蓋往鍋上一撲。嘿!大火立刻熄滅了，全家才松了一口氣。事後，龍堅、姐姐、爸爸圍著媽媽問起起火的緣由。原來媽媽炒菜前在鍋里放多了油，就去找碗，想把多余的油盛出來。沒想到時間一長，鍋里的油就燒著了。爸爸媽媽見龍堅一下子就撲滅了火，非常興奮，還夸獎他聰慧，問他從那里學的。他說是從書上學的。

瞧，龍堅之所以可以快速地挽救一家，這學問是從哪里學地呢?書!書是無言的誠懇者，書籍是才智的海洋船：從野蠻到文明，從庸俗到崇高。莎士比亞說：“書籍是全世界的養分品，生活里沒有書籍，就像沒有陽光;才智里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。”讀一本好書，就是和很多高尚的人談話，精益求精。俗話說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”沒錯，田要細耕，書要精讀，只要這樣，你就可以讀懂好書里的“救濟糧”。啊!對，在此，我想到了名人的一句偉話：“書是精神的糧食。”是的，書可以以糧食的名義替代，生活中的難題可以在書中查找解決的方法。書就像無聲的導師，引導我們走向美妙的將來，使我們學識淵博，使我們心胸開闊。

來吧，同學們，讓我們一起暢游在書的海洋泛舟，更好地吸取每本書里的精華吧!

學校生的優秀讀書心得篇2

關于讀書，我們家有兩個參照的表率，一個是聰慧的淇淇，淇淇媽給淇淇讀了許多書，和淇淇在一起的時候，我們可以感受到淇珍寶超人的語言表達力量，編故事的力量;另一個是高苗苗，高苗苗在北京東路學校讀二班級，比晨晨大一歲，我常常向苗苗媽詢問苗苗的成長經受，關于讀書的心得體會。這樣一來，我就有了焦慮感，總盼望晨晨可以快快完成自主閱讀。

寒假來臨之前，晨晨突然對《一班級的小朵朵》感愛好了，也許一個星期就讀完了。這下一發不行收，《一班級的小豌豆》《一班級的小蜜瓜》《一班級的花太郎》《二班級的小豆豆》稀里嘩啦全看完了。我在心里直樂!這些小說看完，小姑娘又把以前的《東方娃娃》翻出來看，把貝貝熊翻出來看，這些書沒有拼音，她也能看了。學校訂的七彩語文，拿回來沒幾天就看完了，而且一讀起書來，誰也叫不動她了，那個專注勁頭，蠻像我的女兒。有一天晚上洗腳的時候，她在看書，我說，你現在看書這么快，媽媽來不及買書了，我們得到圖書館借書了。小丫頭得意地把這話告知了爸爸。

可是我還是想給她讀書，由于我想給她讀文字更多的書。寒假在奶奶家，我想給她讀《綠野仙蹤》，可是小姑娘沒愛好，聽了幾頁就跑了。我氣得不行。晨晨爸把我拉到一邊，說，讀書是一件開心的事，假如不給她自己選擇，還要強迫她，那讀書還有什么趣味性?

假期結束后，我把這事告知淇淇媽，淇淇媽說晨爸的話是對的。我問，那晨晨不要我讀書怎么辦?淇淇媽說，隨她，只要她喜愛自己讀，就隨她好了。

開學后，小姑娘把新發下來的課本和《七彩閱讀》當成課外書，預先全部看完了。上周日，去軍人俱樂部上課，小姑娘帶了好多儲蓄罐里的硬幣，自己在長三角買了三本書。下課后還想去買書，我們沒同意，說下周早些來，到時候再買書吧。

本學期開展的主題讀書活動，對我們班的孩子來說，這的確是特別難得的學習機會，也使我從中受益匪淺。贊美之余，更多是深深的深思。

閱讀，是搜集處理信息、熟悉世界、進展思維，獲得審美體驗的重要途徑。在平常的學習生活中，鼓舞同學們多讀書，讀好書，勤于記讀書筆記，注意表達和溝通。更重要的要做到以下幾點：

同學閱讀力量的培育首先來自于老師課堂教學，閱讀方法也來自于老師在課堂中的方法指導。我們要求老師在課文教學中，指導同學利用工具書讀準字音，理解詞句，抓住重點或美麗詞句、精彩片斷多讀，并指導培育同學在朗讀中感悟。在課堂教學中適當地選擇一些既貼近生活又適合同學閱讀的文段，這些文段或信息要求既是同學想知道的社會內容、熱點問題，又文字美麗，指導同學閱讀，積累自己的資料信息。并在日常教學中依據課本里學習的內容向同學推舉相關的經典文學作品，引導同學溝通課內、課外學問的內在聯系。通過廣泛的閱讀，許多同學因閱讀量的快速增加而產生質的變化，閱讀力量得到很大地提高，思想也得到升華。

學校生的優秀讀書心得篇3

克洛德：看完巴黎圣母院的第一個念頭是：巴黎圣母院是諷刺---的嗎?關于克洛德的兩個分析，第一個就是---對他的葬送。可以說，他完完全全是被給毀了，他恐驚女人，認為女人就是種罪惡，女人是”巴比倫的女兒“，自然的生理需求在他看來是通向地獄的斜坡，對他的迫害不限于生理，還有精神，“給愛神吃了毒藥，當然還無法殺死他，卻使他墮落”，這是尼采的箴言。

純凈的愛情在克洛德看來是邪惡的墮落，對女人的愛使他有劇烈的負罪感和困惑——“天使般的愛斯梅達拉...但她不是來自天堂，也不是地獄...而是火焰，她會毀了我的”他能感受到愛的美妙，卻又感到---道德對他的鞭笞，因而特別苦痛，尋常人——對---道德不那么遵守的人，是不會受到這樣大的苦痛的，而克洛德偏偏是---的教士，一個極端遵守，信奉它的人，這樣的苦痛也就可想而知了。他甚至把愛斯梅達拉的名字和圣母瑪利亞放在一起，雖然是無意之間。

學校生的優秀讀書心得篇4

含著淚，我一讀再讀，沿途是四季的風景，在書籍整齊看似蒼白無力的文字中，我讀懂了自己。似風吹起如花般破裂的流年，而你的笑容搖擺搖擺，成為我命途中最美的點綴，看天，看雪，看季節深深的暗影……

于是，書籍中，記憶里，你潑墨了墻角殘缺的欲言，渲染出一個沒有跌宕的第五個季節。一場考試解散了一個班級，記得畢業典禮的那天，窗外是顆顆大粒下垂的雨，顏色不一的傘面在校內里游動，也包括我們。一如既往的，我們又擠在同一把傘下，卷曲著身子，雙手疊放在一起緊握著傘把，眉頭緊鎖似想用那不長的睫毛遮擋密集的雨。即使如此，雨水還是打濕了衣衫，在你純白色的服裝上開出一朵灰白色的花，連續擴散。衣服濕了，將視線移到我的左腋下，是你送我的《夏至未至》，還好，它完好無損。

那天，我遺忘了上衣是怎么寫滿你的涂鴉，遺忘了鞋子踩在雨水是怎么蕩起漣漪，更遺忘了滿臉的液體是汗是雨還是淚，只記得分別的時刻我緊握著你送的那本《夏至未至》……

難受于離開你的日子，我開頭讀書，我看到了白色里的冬至日：在大風席卷雪花飛揚的道路兩旁，是光禿禿的樹干枝椏。于是，戀人分手了，友人辭別了，親人離世了。我們哀思欲絕，嘶聲裂吼在這大雪充滿的季節。你離開的日子，在書中我難受于仆人公和我的凄慘遭受。

習慣你不在身邊的日子，我連續讀書，我看到了嚴厲的春分和秋分：午時明媚的陽光浪費地灑在胸膛，我有了新的伙伴。天空如此空靈，水面照舊清亮見底，寬闊的操場，我們觀看著草長草生，眺望著鳥去鳥歸。你不在身邊的日子，在書中我早已習慣仆人公和我一次次踏上新的征程。

回憶與你一起的時間，我愛上讀書。我看到了瘋狂六月的夏至日：烈日炎炎下墨綠的枝葉間的縫隙落在地面形成點點光斑，我們曾騎著單車在下面穿行，有時一只飛行的小蟲落在肩上彼此都會破天荒地亂吼大叫。與你一起的時間，在書中我回憶仆人公和我曾經的種種美妙，幸福地笑了。

你送的《夏至未至》，帶給我的豈止是一個夏季的感動。一本書，我翻閱沿途四季的風景，它引領我走進第五個季節。第五個季節，沉甸甸的，來自于書籍帶給我內心最真的感受，沖洗了悲傷讓歡樂回蕩。

一本書，帶我走進第五個季節。

學校生的優秀讀書心得篇5

《我的高校》是高爾基的自傳體小說之一，讀了《我的高校》這部文學作品后，我深有感受。這本書不僅僅讓我了解了仆人公青年時代的生活及命運，并且還向我們呈現了世紀之交寬闊的時代背景下一代人的成長歷程。它問世之后產生了廣泛的影響，鼓舞著很多渴望光明和學問的年輕人英勇前進。作品敘述了少年的“我”懷著上高校的愿望來到喀山，幻想破滅之后，不得不為生存而勞碌奔波，住“大雜院”，賣苦力，與小市民和高校生交伴侶。他進入了一所天地寬闊的“社會高校”，在那里學到了在有圍墻的高校里學不到的學問，經過苦痛的思想探究，最終成長為一個革命學問分子。《我的高校》至今仍受到讀者的熱鬧歡迎，激勵了幾代人從高爾基的作品中吸取追求光明的士氣和信念。

高爾基出身貧寒，有著不幸的童年。他撿過破爛，當過學徒和雜工，受盡了欺凌與虐待。就是在這凄慘而又艱苦的生活中，高爾基仍如生命力堅韌的小草，困難的生長并且綻放。我多么渴望像高爾基那樣，做一棵“野火燒不盡，春風吹又生”的小草啊!多么渴望像他那樣，到學問的海洋中去游覽