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文檔簡介

人教版高二語文必修四《前言》教學設計教學目標通過本課的學習，學生應該明白以下幾個方面：理解前言的作用及其對讀者的影響；掌握嚴復的《批判?二十年目睹之怪現狀》一文的主要內容及思想；深入思考現代性的概念，能夠對比二十世紀初的中國和現代的社會現象，探究時代變遷對人的影響。教學重點《前言》的作用；《批判?二十年目睹之怪現狀》的主要內容及思想；時代變遷對人的影響。教學難點如何引導學生深入思考現代性的概念與現代社會現象；如何讓學生真正領會嚴復的思想。教學方法案例分析在教學過程中引入生動的實例進行講解，例如女孩割雙眼皮的熱潮、買房熱、二胎政策等現代社會熱點事件，引導學生通過對現象的觀察、分析和歸納，進一步理解現代社會的主要特點與嚴復文章的主要思想。組織討論在教學過程中，重視小組互動討論，啟發學生思考、提問，從而促進學生對課文的深入理解。項目實踐通過社會實踐、獨立寫作、PPT制作等項目實踐，幫助學生凝練對課文的理解，深化對現代性的認識，發揮自主思考及創意的能力。教學過程第一步：教師導入通過引入高中階段學習語文的目的，簡單介紹課文《前言》的重要性。引導學生思考“前言”對于圖書、文章的作用：介紹、導言、引出、預言等。通過觀察一本書的前言或一篇文章的前言，感受不同前言對于讀者閱讀的影響。第二步：學生交流讓學生自主閱讀課文《前言》，完成閱讀指導后，開展學生小組探究，探究“前言”在全文中的作用；對嚴復的文章標題進行解讀。學生回歸課文，個人或小組精讀文本并對課文進行分析研討。理清《前言》與《批判?二十年目睹之怪現狀》兩個部分的寫作背景聯系。第三步：教師點撥對于課文的“前言”及“批判”分成兩個部分進行詳細分析，引導學生明確整個課文的中心意思。教師引導學生圍繞現代性的概念展開討論，明確現代性的含義、表現形式及與傳統文化的區別，引導學生對比了解二十世紀初的中國和現代的社會現象。在講解“現代化”這個概念時，教師要讓學生明確流弊與文化喪失之間的關系。第四步：學生實踐學生利用現實生活中的例子，結合自己的感悟，進行小組展示或口頭匯報。分組討論，選取一個展現現代性的主題進行深入研究，并寫出調研報告。通過視頻、圖片等多媒體展示，學生學會如何制作PPT，將學習心得呈現出來。教學反思在教學中，以多種形式讓學生進行交流，探討主題，幫助學生從多角度、多渠道理解課文，此教學方式培養學生的獨立思考、創新能力，達到了很好的教學效果。但是，由于每個學生的學習決策和學習成果不同，一些學生在嚴復思想的理解方面仍需要花費更多的努力。應該在今后的教

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