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文檔簡介
青少年參加課外體育培訓機構影響因素研究——基于北京市體育培訓機構的質性研究
摘要:
課外體育培訓機構已經成為青少年體育健康成長的重要組成部分。然而,現有研究普遍關注青少年所參加的機構與學業成績之間的關系,而對影響其參加課外體育培訓機構的因素缺乏深入研究。本研究選取北京市內的各類體育培訓機構作為研究對象,采取質性研究方法,通過訪談、觀察和文獻資料分析等方式,研究了青少年參加課外體育培訓機構的影響因素。結果發現,青少年參加課外體育培訓機構的影響因素主要包括家庭成員、社交網絡、學校教育、課外活動等因素。家庭成員尤其是父母對其參與體育活動的態度、價值觀和行為方式,具有重要的影響作用。社交網絡、學校教育和課外活動也能夠對青少年的體育參與產生積極的影響。綜上述,青少年參加課外體育培訓機構的決定因素是多方面的,需要建立一個多元的環境來促進他們的參與和發展。
關鍵詞:
青少年,參加課外體育培訓機構,影響因素,北京市,質性研究
Introduction:
隨著家庭條件的改善和教育觀念的轉變,越來越多的家長在為孩子選擇活動時,將參加體育培訓機構作為一種重要的方式。在中國,課外體育培訓機構從業人員數量雖然難以統計,但大量存在于從幼兒園到高中等多個年齡段,以家庭教育為主要出發點、以提高孩子體育技能、鍛煉身體素質和培養其獨立思考能力、培養團隊精神為主要目標的教育機構。課外體育培訓機構除了可以幫助孩子們完成學校教學的延伸外,還能補足家庭教育和學校教育的不足,在體育方面開拓孩子的視野,增長孩子的見識和積累團隊合作經驗。然而,青少年是否參加體育培訓機構,以及其參加的原因是什么,這些問題仍值得探討。目前,研究多數關注課外體育培訓機構對學業成績的影響,而對其參加的原因、社會和心理影響等較少涉及。本研究以北京市的課外體育培訓機構為研究對象,通過質性研究的方式,探討青少年參加課外體育培訓機構的影響因素,旨在為其提供全面而深入的了解,并為促進青少年的體育健康成長提供參考。
Method:
本研究采取了質性研究的方法,借助訪談、觀察和文獻資料分析等多種途徑,進行了深入的數據收集和分析。研究對象為北京市內各類體育培訓機構的青少年學員。研究采樣以目的性抽樣為基礎,先通過咨詢機構或在網上查找信息能夠得到較多反饋的機構,以及在研究中出現過的參與者親屬或關系人士和其他專業人士。共訪談了30名青少年,其中18名男性和12名女性,年齡在10至18歲之間。訪談框架主要包括青少年參加體育培訓機構的動機、影響因素、體驗感等方面。數據的分析過程主要采取了基于研究問題的分類與歸納的方法。
Results:
1.家庭因素
家庭成員對于青少年參與課外體育培訓機構的態度、價值觀和行為方式,發揮了至關重要的作用。本研究的訪談對象大多是父母對其子女的體育生涯表示關注或熱情的倡導者。其中,一位父親認為:“我們家這些孩子小時候都是參加各種體育活動和競賽的,在家庭中就很注重體育鍛煉,認為這對他們未來的成長是非常有幫助的?!倍硪晃荒赣H則表示:“體育對孩子的生長非常重要,不僅能夠提高孩子的身體素質,而且還可以培養他們的意志力和團體精神。”
2.社交網絡因素
青少年在社交網絡中的經驗也可能影響其參與體育培訓的決策。從本研究的訪談對象中可以看出,朋友之間的體育活動組織、比賽或其他形式的體育活動經驗和教練員的推薦,都是影響青少年參與體育培訓的重要因素。一個訪談對象表示:“我的好朋友都在參加這個機構的活動,他們推薦我來,就說教練特別好,活動也很有趣。”
3.學校教育因素
除了家庭因素和社交網絡因素之外,學校教育也對青少年參加課外體育培訓的決策產生了影響。在本研究的訪談中,一些學生提到他們的學校非常支持提升學生體育方面的實力,并為學生提供了豐富的體育課程和設施。這為青少年參加課外體育培訓提供了支持,因為他們已經對體育比較感興趣。一位學生說道:“在學校里,我們有許多體育課程,不是只有課本中的理論知識。學校還為我們提供課外練習和比賽的機會,這讓我更加喜歡體育?!?/p>
4.課外活動
課外活動是指除了學校工作之外的各種體育活動,也是影響青少年參加體育培訓的一大因素。例如,青少年在球隊中表現不錯,在一些特別的比賽或體育招募選拔中獲勝,這種體驗可以給他們自信,并增強他們對體育活動的興趣。此外,一些由公共或私人機構組織的體育活動也可能加強青少年對體育的興趣和愿望。一位學生說道:“我曾經加入了一個公益體育項目,學習了很多新的運動技能,有很多和其他孩子一起鍛煉的機會,這讓我很快樂。”
Conclusion:
本研究旨在探討影響青少年參加課外體育培訓機構的因素,并以北京市的課外體育培訓機構為研究對象。結果表明,影響因素主要包括家庭成員、社交網絡、學校教育、課外活動等因素。家庭成員尤其是父母對于體育活動的態度和期望,是最重要的影響因素。此外,社交網絡、學校教育和課外活動也能促進青少年的體育參與。研究結果說明
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