《第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育》教學設計教學目標：（一）、知識目標：1、說出鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結構特點；2、描述鳥的生殖和發(fā)育過程。（二）、能力目標：1.通過對平時生活經(jīng)驗的積累,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力2.通過對雞卵的觀察實驗,培養(yǎng)學生的動手操作能力和觀察能力。（三）、情感態(tài)度價值觀目標通過參觀或參與家禽養(yǎng)殖活動,關注鳥類與人類生活的關系;培養(yǎng)學生熱愛鳥類、感受自然之美的情感。教學重點：1.探究鳥卵的結構;2.說出鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結構特點。教學難點：1.描述鳥的生殖和發(fā)育過程;2.探究鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結構特點。課時安排：一課時教學過程：（一）、教學方法：實驗法、討論法、歸納法等相結合。（二）、課前準備：觀察雞卵的結構實驗：小燒杯、新鮮雞卵；鳥卵結構示意圖課件、鳥的生殖和發(fā)育過程錄像。（三）、教學策略：鳥與人類的生活密切，是大家都比較熟悉的一大類群動物。而雞等家禽更是無人不曉。它們通過產卵來繁殖后代，基本上個個學生都知道，雞卵更是吃過無數(shù)。但很少同學會留意雞卵的內部結構。本節(jié)通過對雞卵結構的觀察這一實驗，以小組同學合作、討論等形式，探究鳥卵的結構、討論各部分結構的功能、認識雞卵及其對環(huán)境的適應。本節(jié)學習內容，除了讓學生對鳥類的生殖和發(fā)育過程有了解之外，還要讓學生體會到，越是高等級的動物其生殖過程越復雜，對環(huán)境適應能力越強。學習內容教師活動學生活動教學目的溫故知新

課題：鳥的生殖和發(fā)育回顧前面所學的鳥的主要特征，從而引出本次新課，鳥的生殖和發(fā)育，再以雞蛋為例開始介紹雞卵的結構。跟隨老師思路一起回憶原有知識，讓思維逐漸從鳥的特征過渡到鳥的發(fā)育。建立原有知識和新知識之間聯(lián)系的支點，為學生建立合理的知識框。培養(yǎng)學生自主歸納課內知識點的能力。一、雞卵的結構

探究：鳥卵的結構

進一步探究：卵殼的結構特點

動動腦：鳥卵的結構為什么這樣復雜，這樣的結構適合處在怎樣的環(huán)境中？播放觀察鳥卵的結構錄像。然后提出問題：胚胎（雞蛋）發(fā)育要不要養(yǎng)氣，所需要的氧是從哪里來的？取一個雞蛋，將其由外至內進行觀察，解剖雞卵，觀察內部結構，思考各部分結構相應的功能，針對討論中的問題進行討論。

與學生一同總結。

產卵只是生殖發(fā)育的一個階段，引出下一主題。思索、討論，嘗試說出氧是從哪里來的，引發(fā)對卵殼結構特點的思索。跟著老師的實驗操作，逐步觀察鳥卵的結構。

討論并分析每種結構的功能，說出結構名稱和結構的功能。選用以上材料，設計探究方案并討論方案的可行性，分組實驗，探究雞卵的結構。

討論說出鳥卵的結構體現(xiàn)出鳥類適合陸地生活的特點。充分調動學生的積極性，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。知道鳥的生殖和發(fā)育過程包括求偶、交配、筑巢、產卵、孵卵和育雛幾個階段。

總結本節(jié)要點

鞏固練習，引導學生思索技能訓練科學、技術、社會：帶你參觀養(yǎng)雞廠。課件展示教材中的圖片，提出相應的問題，引導學生說出相應的繁殖行為。總結鳥的生殖和發(fā)育的過程。

引導學生再次總結鳥的生殖和發(fā)育過程。

指導。看完視頻，根據(jù)問題和圖片觀察說出相應的繁殖行為。

說出鳥的生殖和發(fā)育的幾個階段。

觀看。

再次說出鳥的生殖發(fā)育過程的幾個階段。

思索討論回答。

培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。提高學生對知識的歸納能力。三、課前問題回顧解答，進行小結根據(jù)課件，逐一分析課前三個問題。并歸納小結。根據(jù)老師的引導和自身生活經(jīng)驗的積累，獨立思考回答問題。自身嘗試歸納小結。充分調動學生的積極性，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。提高學生對知識的歸納能力小結思考、隨堂練習教師小結卵的各部分結構名稱及功能，做習題進行鞏固。學情分析本節(jié)課講述的是八年級下冊第七單元第一章第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育，通過以往的學習，學生對生物的生殖和發(fā)育有了一定的認識。日常生活中對鳥類也比較熟悉，但對鳥卵是如何適于陸地上發(fā)育的結構特點還比較模糊。因此在知識內容的設計與安排上，盡可能貼進生活實際，讓學生感到所思考的問題是熟悉的又是新奇的，從而引起學生進一步去探究來尋找答案。效果分析本節(jié)課教學效果良好，上這一節(jié)課采取邊講述新課邊復習的方法，學生復習的同時鞏固了舊知識，也便于更好地接受新知識。同時結合視頻講解鳥卵的結構，激發(fā)學生的學習興趣。在教學過程中，分小組討論問題，使得課堂氣氛較為活躍，學生回答問題積極，并且觀察能力強，接受新知識的能力較快。教材分析《鳥的生殖和發(fā)育》是人教版八年級生物下冊第七單元第一章的第四節(jié)，本節(jié)課是在介紹完植物，昆蟲、兩棲動物的生殖和發(fā)育的基礎上，進一步讓學生了解更高等動物在生殖發(fā)育方面的特點，目的是突出生殖和發(fā)育與人類以及與環(huán)境的關系，再結合前兩課時所學習的內容，對動物的生殖和發(fā)育形成完整的認識。也為以后學習生物的進化埋下伏筆。所以本節(jié)課的教學內容在整個教材中占有重要地位。評測練習選擇題1、鳥卵中，既能為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料，又能提供水分的是（B）A．卵黃B．卵白C．胚盤D．系帶2、一個受精的雞蛋，能夠孵化出小雞的結構是（C）A.卵黃B.卵白C.胚盤D.系帶3、“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”。這句話寫了鳥的哪些繁殖行為？（B）A．育雛B．筑巢C．求偶D．交配4、“孔雀開屏”是一道靚麗的風景，這種現(xiàn)象是（B）A.炫耀美麗B.求偶C.覓食D.防御敵害二、非選擇題《第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育》課后反思本節(jié)課的教學包括創(chuàng)設情境、探究學習、總結提升、鞏固練習四個環(huán)節(jié)，我認為在生物學課堂教學中要讓學生以一種愉悅的情緒和積極的情感體驗，讓學生用自己的眼睛去看的、在自己的體驗中感悟的知識才更為深刻。因此，在設計該課時就把原來教材中一些活動和練習進行了調整，并把主動權交給學生：自己收集自然界有關鳥類生殖和發(fā)育的資料；分組交流討論；自己親身參與活動體驗；自己動手觀察雞蛋，認識各個結構，將雞蛋放熱水中，觀察殼上的水珠等。課堂中的幾個小活動激發(fā)了學生的興趣，以致在拓展環(huán)節(jié)中異常踴躍，紛紛發(fā)言，表現(xiàn)出對本節(jié)課內容的相關知識產生了濃厚的興趣。從而，把學生的主動學習和成功體驗結合起來，達到了積極的教學效果。

本節(jié)課成功的地方：

1、運用了多媒體教學，形象逼真，調動了學生的多種感覺器官參與課堂教學活動，提高了教學效果。

2、探究雞卵的結構時，讓學生親自動手，能讓學生感悟到平時自己熟悉的事物原來還有這么多的知識，用雞卵做為實驗材料，與生活聯(lián)系緊密，突破了重難點。

3、課堂上，每一環(huán)節(jié)我都先讓學生自學，然后再以問題的形式引導學生回答，而不是直接把答案告訴學生，從而培養(yǎng)了學生的自學能力和語言表達能力。

不足的地方：

1、學生在探究卵的結構時，實驗時間不夠充分。

2.、在引導學生思考問題時，有時給的時間不夠富余，有的問題啟發(fā)性還存在差距。在今后的教學中應加強培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手操作的能力。

本節(jié)課我感觸最深的是：要想上好一節(jié)課，必須花費一定的功夫去備課，比如準備探究的材料、查閱資料、收集資料、研究教材，并能預見課上可能出現(xiàn)的問題等，做到心中有數(shù)，課堂上才能游刃有余。課標分析1、知識目標：①說出鳥卵適于陸地發(fā)育的結構特點。②描述鳥的生殖和發(fā)育過程。③通過課后參觀或參與家禽養(yǎng)殖活動，關注鳥類與人類生活的關系。2、能力目標：①通過對資料的分析，描述鳥的生殖和發(fā)育過程，提高學生的信息處理能力。②通過學生對雞卵結構的探究，培養(yǎng)動手操作能力和觀察能力，并說出鳥卵