第20課《對外開放格局的形成》教學設計教材分析地位和作用：《對外開放格局的形成》是岳麓版必修二《經濟成長歷程》第四單元《中國社會主義建設發展道路的探索》的一課。從教材地位和作用分析，本單元闡述了新中國成立以后社會主義經濟建設的發展歷程：即從建國初曲折發展到新時代改革開放的過程。本節課，在本單元中起著承上啟下的作用，上啟經濟體制改革，下啟經濟騰飛與社會巨變。通過本節課的學習，能很好地激發學生的愛國情懷，很好的體現歷史教學的德育功能。學情分析改革開放相關內容，同學們在初中有所涉及，2018年是改革開放40多周年紀念周年紀念，媒體資源非常豐富，對外開放的成就還是比較熟悉的，這有利于本節課的講授。本課教學的對象是高一學生，他們已經具備一定的的歷史知識，并形成了一定的比較、歸納、概括、分析的歷史基本能力。但是我校以藝術教育為特色，藝術生的人數較多，學生的學習水平參差不齊，學生基礎知識比較薄弱，歷史學科素養較低，部分學生的學習習慣較差，歷史學科素養不夠優秀，不過學生們的思維比較活躍，擅長展示自己。根據學生的特點，課前提前設置導學案，用問題的形式啟發學生去思考。在課堂教學中創設情境，在培養學生學科素養的同時激發學生的歷史情感。并通過小組化教學模式，激發學生的學習熱情，規范學生的學習行為，培養良好的學習習慣。教學目標【課程標準】（1）概述我國創辦經濟特區、興辦經濟技術開發區、開辟沿海經濟開放區和開放上海浦東的事實。分析我國對外開放格局初步形成的特點。（2）理解建立經濟特區和中國加入世界貿易組織在我國經濟建設中的作用。（3）通過學習和討論對外開放后中國經濟的發展變化，使學生領悟和認同我國對外開放的基本國策?！救S目標】1、知識與能力:

了解對外開放的原因、對外開放的特點、中國加入世貿組織的原因和影響，識記對外開放格局的形成歷程，世貿組織的實質，2、過程與方法：（1）通過對歷史文字材料、視頻資料等認識和參與，理解和認識中國為什么要對外開放，思考問題，探究問題，學習歷史唯物主義的基本觀點和方法，努力做到論從史出、史論結合。（2）通過比較古代、近代中國閉關鎖國、屈辱開放，到十一屆三中全會后主動對外開放的變化，體會各個開放前后中國發生的變化，初步掌握“比較”的歷史學習方法。3、情感態度與價值觀:（1）通過學習學生樹立了開放的意識、培養了與時俱進的意識。（2）通過學習，讓學生感受到新中國對外開放的偉大成就，增強民族自豪感，激發學生的愛國情懷。【教學重點】對外開放的形成與特點；加入世貿組織的原因【教學難點】加入世界貿易組織對中國發展的影響，新時代對外開放格局的新特點教法學法分析教法：情境教學法、問題探究法、史料分析法、引導法學法：自主學習、合作探究、分析歸納法教學過程【導入新課】有人說時光可以定格，回憶可以記錄。下面我們就從定格的照片中回憶張店的往昔。以數字故事的形式配樂展示張店同一地點，不同時期的對比圖。作為中國經濟發展的縮影，淄博在過去的幾十年發生了翻天覆地的變化，是什么推動了淄博的發展，又是什么改變了中國的面貌。今天就讓我們一起，進入第20課對外開放格局的形成?！绢A習展示】中國歷史上不同時期關于開放的態度變化閉關鎖國被迫開放敵對封鎖||||明清時期1840建國初期1978（教師總結）：回顧中國對外發展的歷史，中國經歷了自我封閉、被迫開放、敵對封鎖等不同歷史時期，每個歷史時期都有其存在的歷史原因。新中國成立后面臨西方國家的封鎖，難以開放，那么這種情形在什么時候改變了，中國現在的開放又是在什么背景下形成的，下面我們一起進入：回顧開放一．回顧開放（教師過渡）：通過大家課前思考，我們梳理了中國歷史上關于開放的故事，那么西方敵對封鎖，是哪個歷史階段打破的，我們共同看一下材料一。材料一：新中國成立后一直受到以美國為首的西方陣營的軍事威脅、經濟封鎖。1972年中美關系開始緩和，隨后西方國家掀起和中國建交的熱潮。中國和西方世界之間的堅冰瓦解。美國孤立遏制中國的外交僵局被打破。（教師過渡）：通過分析，我們可以得出，70年代西方遏制中國政策失敗，為我國對外開放提供了相對緩和的國際環境。同樣是70年代，我們黨還召開了一次足以改變中國命運的會議，下面請大家看材料二。材料二：十一屆三中全會確定了解放思想、開動腦筋、實事求是，團結一致向前看的指導方針；作出把黨和國家的工作重心轉移到經濟建設上來，實行改革開放的決策。學生通過分析，得出中國主觀上有開放的需要。（教師過渡）：從兩則材料的分析，大家得出我國對外開放的主客觀條件，那么還有沒有其他因素呢，請大家和我一起分析材料三。材料三：中國在西方國家產業革命以后變得落后了，一個重要原因就是閉關自守。三十幾年的經驗教訓告訴我們，關起門來搞建設是不行的，發展不起來。現在的世界是開放的世界，需要對外開放，吸收外來技術和外國資金來幫助我們發展?！驹O計意圖】設計這個環節，是要增強學生對于改革開放原因的理解，明確任何歷史事件的產生都有其特定的歷史環境和歷史因素，提高學生分析材料的能力。（教師總結）：中國對外開放是特定歷史時候下的必然選擇，尤其特殊的歷史條件。請大家在今后的學習中注意，對歷史背景的分析需要回到過去，不應以今天的眼光看待昨日的歷程。（教師過渡）：在諸多條件的推動下，我們進入了第二個部分：走向開放走向開放（教師過渡）提到對外開放，就要想到改革開放的基本國策，當然還有一位老人（展示鄧小平同志照片），他當年在南海邊畫下的圈，崛起了一座城（深圳照片），深圳是中國最早開放的經濟特區，那么經濟特區是什么，特殊在哪兒，請大家展示一下課前預習的成果回答下面小題。1、什么是經濟特區？2、經濟特區“特”在哪里？3、開放特區目的是什么？（教師總結過渡）經濟特區是在一定區域內實行特殊的經濟政策，從而更加靈活的推動經濟的發展。作為中國對外開放的窗口，經濟特區是中國對外開放的起點，下面我們通過一幅地圖來學習一下我國對外開放的過程?！驹O計意圖】通過地圖，激發學生的學習興趣，更加直觀的了解對外開放格局區位變化。（教師過渡）：通過這幅地圖，我們梳理了中國對外開放的過程，其實在我們的學案上還有另外的一種形式呈現，請一位同學來展示一下你的預習成果，分享一下答案。（教師過渡）：請大家根據相關內容整理一下你的答案，回顧一下中國對外開放格局的形成過程。在諸多開放城市中，有一座城市曾經在近代史上被迫開放，而今天她是中國的金融中心。（展示上海對比圖）下面我們就以上海為例分析一下近代和今天開放的不同。[學生展示]：近代開放與現代開放的區分點，提高學生的對比分析能力。（教師過渡）在最初的開放中，我們可以分析出，早期的開放主要集中在引進外來的資本、技術、經驗等。但要想實現真正的騰飛還需加入到世界大環境中增強自身的競爭了，為此，我們邁進了[深化開放]階段。三、深化開放[學生展示]：1、簡介世界貿易組織：前身、成立時間、實質。中國加入世界貿易組織的時間、影響。中國加入世界貿易組織的歷程。在學生展示過程中，對應展示世界貿易組織的相關圖片，增加學生的直觀感受。（教師過渡）經歷了15年的艱苦談判，我國于2001年正式加入世界貿易組織，成為世界統一市場的成員。那么加入世界貿易組織對中國產生了什么影響。我們進入[班級辯論賽]合作探究一：根據所學知識和材料，中國加入世貿組織（對外開放）有什么影響？（小組討論---辯論）提示：正反雙方自由辯論、可以從政治經濟文化等方面考慮，不必拘泥于所提供的材料。材料一：1995—2001年進出口總額平均年增長12%，GDP年均增長8.92%；2002—2006年進出口總額年均增長31.5%，2017年度進出口總額277921億元。國民生產總值增長到2017年的77.41萬億元，位居世界第二。材料二：對普通百姓來說，加入世貿組織后，我國關稅將進一步下降，一些進口商品的限制也會逐步取消，部分耐用消費品和服務的價格會進一步降低，給廣大消費者帶來實惠。人們可以買到更多、更便宜的進口商品。同時，我國部分行業的壟斷也將會被打破，消費者也同樣會因此而獲得更多的實惠。材料三：隨著市場的進一步擴大，關稅的大幅度減讓，外國產品、服務和投資更多地進入中國市場，國內一些產品、企業和產業免不了面臨更加激烈的競爭。材料四：隨著入世和經濟增長，產生了一系列問題，東西部收入差距拉大，城鄉收入差距擴大；【設計意圖】培養學生的歷史分析能力，透過現象抓住歷史的本質，得出加入世界貿易組織的積極與消極影響。并通過這種方式鍛煉學生的語言表達能力，邏輯思維能力。（教師總結）經過大家熱烈而充分的辯論，我們可以看出在加入世界貿易組織對中國來講即時機遇又是挑戰，那么怎樣趨利避害增強自身發展實力呢，或許下面這則材料能為大家提供借鑒。在經濟全球化中，企業要想不被淘汰，就必須成為狼。否則，你把自己擺在羊的位置上，結果是只有被狼吃掉。……而要成為狼，就必須熟悉國際競爭的規則，按照國際慣例來競爭。如果你不去了解國際競爭規則，你就永遠沒有成為狼的可能！——海爾集團總裁張瑞敏“與狼共舞”（教師過渡）：海爾的經歷告訴我們，只有在遵守國際競爭規則的基礎上，增加企業競爭力才能獲得長足發展。加入世貿距今已有17個年頭了，十幾年來中國對外開放被賦予了新的內涵，下面我們一起走進：今日開放。四、今日開放（教師講述）中國古語有云“獨行快、眾行遠”，強調合作團結的重要性。習近平主席也在十九大報告和多次國際會議中強調“共建人類命運共同體”的概念。新時代的開放格局正在形成?！靖拍罱忉尅啃聲r代對外開放格局的核心是：共商、共建、共享【熱點鏈接】新時期的對外開放。十九大報告中，習近平主席多次強調人類命運共同體理念。結合中美貿易摩擦和逆全球化趨勢。（教師過渡）:新時代有新使命，新時代有新特點。請大家討論一下合作探究二的題目。合作探究二：根據學案材料，分析新時代開放特點和新變化？（小組討論——展示成果）材料一：2016年11月17日，國際無線標準化機構，將中國華為推薦的信道編碼方案確定為5G短碼控制信道的最終解決方案，成為5G國際標準之一。2018年2月25日，巴塞羅那世界移動通信大會（MWC）上華為推出全球首款5G商用芯片和商用終端。材料二：2016年9月，在杭州舉辦的G20峰會，成了向世界推廣中國治理模式的平臺，而“一帶一路”建設自然而然地成了中國模式的主要內容。中國為構建創新、活力、聯動、包容的世界經濟提供了中國方案，這是中國為推動全球化做出的最大貢獻。過去5年，中國同“一帶一路”沿線國家的貿易總額超過3萬億美元，國家投資累計超過500億美元。為有關國家提供18萬個就業崗位。材料三：1970年11月24日中國與埃塞俄比亞建交。海爾·塞拉西皇帝、門格斯圖總統、梅萊斯總理等曾訪華。近年來，兩國關系發展迅猛，其現任總統還是北京大學留學生。埃塞的發展模式也照搬中國。改革開放、經濟開發區、五年計劃、復興大壩……過去30年間，中國人熟悉的一幕幕，正在這個遙遠的非洲國家上演?！驹O計意圖】培養學生的歷史分析能力，以及語言組織能力。本節課內容較少，主要涉及對外開放形成的過程和加入世界貿易組織兩個部分。但缺失了2001年到2018年中國對外開放的內容，為了更好的使教材更具連貫性和系統性，體現時代性，在教學過程中適當補充了缺失的部分。五、情感升華展示《走向開放》紀錄片合集，回顧過去五年中國所取得的成就，增強學生的民族自豪感和愛過熱情。偉大的民族鑄就偉大的時代，偉大的時代，需要偉大的夢想和切實的行動。新時代屬于每一個人，每個人都是新時代的見證者、開創者、建設者。只要精誠團結，共同奮斗，就沒有任何力量能夠阻擋中國人民實現夢想的步伐。六、課堂總結【設計意圖】讓學生總結概括，能即使的反饋本節課的學習效果。七、課堂檢測1、1979年，黨中央和國務院決定對廣東、福建兩省的對外經濟活動實行特殊的優惠政策。這兩省的特殊條件是A.革命老區B.交通方便、自然條件優越C.物產豐富、人均產值高D.靠近港澳、華僑眾多2、.在《春天的故事》里有這樣幾句歌詞：“一九七九年，那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈，神話般的崛起座座城，奇跡般的聚起座座金山……”老人鄧小平1979年畫的這個圈是指A.劃海南省為經濟特區B.在廣東、福建沿海設經濟特區C.建立長江三角洲經濟特區D.開辟香港、澳門為特區3、中國正式加入世貿組織的時間是：A.1997年10月B.2000年11月C.2001年11月D.2001年10月4、對于中國加入世貿組織，下列說法不正確的是A.中國由此進入了對外開放的一個新階段B.中國是世貿組織前身“關貿總協會”的創始國之一C.加入世貿組織進一步推動了我國經濟的發展D.加入世貿組織，對中國而言，機遇和挑戰并存，因此，多數人反對加入世界貿易組織5、下列敘述，能夠說明我國經濟特區發揮作用的有：①經濟特區離香港、澳門、臺灣較近，在歷史上與海外有密切交往②經濟特區吸收國外大量資金；③經濟特區引進國外先進技術；④經濟特區引進國外先進管理經驗；⑤經濟特區實行特殊的經濟政策和經濟管理方法。⑥經濟特區成為對外開放的窗口、技術的窗口、管理的窗口。A.①②③④⑤⑥B.①②③④⑤C.②③④⑤⑥D.②③④⑥根據材料和所學知識，分析改革開放40年對中國和世界的影響。材料一：改革開放以來的40年.我國國內生產總值(GDP)年平均增長9.7%.國內生產總值由1978年的3679億元，增長到2017年的77.41萬億元，位居世界第二。材料二：截至2014年底，全球已有127個國家和地區，開辦了476所孔子學院和851個中小學孔子課堂。目前，仍有70多個國家200多所大學正在積極申辦孔子學院。材料三：中國為構建創新、活力、聯動、包容的世界經濟提供了中國方案，這是中國為推動全球化做出的最大貢獻。過去5年，中國同“一帶一路”沿線國家的貿易總額超過3萬億美元，國家投資累計超過500億美元。為有關國家提供18萬個就業崗位。材料四：1970年11月24日中國與埃塞俄比亞建交。海爾·塞拉西皇帝、門格斯圖總統、梅萊斯總理等曾訪華。近年來，兩國關系發展迅猛，其現任總統還是北京大學留學生。埃塞的發展模式也照搬中國。改革開放、經濟開發區、五年計劃、復興大壩……過去30年間，中國人熟悉的一幕幕，正在這個遙遠的非洲國家上演。（提示：從政治、經濟、文化三方面考慮）第20課《對外開放格局的形成》學情分析改革開放相關內容，同學們在初中有所涉及，2018年是改革開放40多周年紀念周年紀念，媒體資源非常豐富，對外開放的成就還是比較熟悉的，這有利于本節課的講授。本課教學的對象是高一學生，他們已經具備一定的的歷史知識，并形成了一定的比較、歸納、概括、分析的歷史基本能力。但是我校以藝術教育為特色，藝術生的人數較多，學生的學習水平參差不齊，學生基礎知識比較薄弱，歷史學科素養較低，部分學生的學習習慣較差，歷史學科素養不夠優秀，不過學生們的思維比較活躍，擅長展示自己。根據學生的特點，課前提前設置導學案，用問題的形式啟發學生去思考。在課堂教學中創設情境，在培養學生學科素養的同時激發學生的歷史情感。并通過小組化教學模式，激發學生的學習熱情，規范學生的學習行為，培養良好的學習習慣。第20課《對外開放格局的形成》效果分析《對外開放格局的形成》一課采用的是學案導學學習模式，學案的編寫以時間為順序，分為四個時期回望開放、走向開放、深化開放、今日開放四個模塊。導學案以問題的方式呈現，用問題啟發式引導學生，一步步發現歷史現象的本質?；赝_放這一部分，主要回憶了從明清時期到建國之初，不同歷史時期中國對外開放的演變，回顧了古代、近代和現代的開放變遷，讓學生有了總體的感知，進而設計了三則材料，分析70年代中國對外開放的背景及原因。學生充分分析之后對開放有了更深的理解，效果不錯。走向開放部分，設計了學生自主展示環節，學生參與度較高，很好的加深了對新課的學習。從現場效果來看，學生積極主動，展示了學生的風采，提高了課堂參與度。深化開放針對加入世界貿易組織的影響，設計了辯論賽，學生經過熱烈討論，形成了正反方意見。然后經過激烈的辯論，學生積極回答，展示自身風采，其中結合實際生活方面，學生各抒己見，充分利用生活中的例子，效果熱烈而幽默，效果很好。今日開放部分，補充了2001年到2018年對外開放的新內容，充實了課本內容，選取的教學素材大部分是近幾年的內容，充分拉近了學生與時代的距離，學生興致高，分析案例更加積極。在感情升華環節，插播了視頻短片《開放中國》片段，在慷慨激昂的音樂聲中，回顧了近五年中國的輝煌成績，民族自豪感油然而生，學生的情感得到升華。第20課《對外開放格局的形成》教材分析《對外開放格局的形成》是岳麓版必修二《經濟成長歷程》第四單元《中國社會主義建設發展道路的探索》的一課。從教材地位和作用分析，本單元闡述了新中國成立以后社會主義經濟建設的發展歷程：即從建國初曲折發展到新時代改革開放的過程。本節課，在本單元中起著承上啟下的作用，上啟經濟體制改革，下啟經濟騰飛與社會巨變。通過本節課的學習，能很好地激發學生的愛國情懷，很好的體現歷史教學的德育功能。從教材內容分析，本節課內容較少，主要涉及對外開放形成的過程和加入世界貿易組織兩個部分。但缺失了2001年到2018年中國對外開放的內容，為了更好的使教材更具連貫性和系統性，體現時代性，在教學過程中適當補充了缺失的部分。對教材內容進行了重難點的側重，重點講述加入世界貿易組織的影響。本節課我將中國的對外開放分為四個部分進行講述，以時間為序，注重歷史發展脈絡的連續性。第20課《對外開放格局的形成》評測練習1、1979年，黨中央和國務院決定對廣東、福建兩省的對外經濟活動實行特殊的優惠政策。這兩省的特殊條件是A.革命老區B.交通方便、自然條件優越C.物產豐富、人均產值高D.靠近港澳、華僑眾多2、.在《春天的故事》里有這樣幾句歌詞：“一九七九年，那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈，神話般的崛起座座城，奇跡般的聚起座座金山……”老人鄧小平1979年畫的這個圈是指A.劃海南省為經濟特區B.在廣東、福建沿海設經濟特區C.建立長江三角洲經濟特區D.開辟香港、澳門為特區3、中國正式加入世貿組織的時間是：A.1997年10月B.2000年11月C.2001年11月D.2001年10月4、對于中國加入世貿組織，下列說法不正確的是A.中國由此進入了對外開放的一個新階段B.中國是世貿組織前身“關貿總協會”的創始國之一C.加入世貿組織進一步推動了我國經濟的發展D.加入世貿組織，對中國而言，機遇和挑戰并存，因此，多數人反對加入世界貿易組織5、下列敘述，能夠說明我國經濟特區發揮作用的有：①經濟特區離香港、澳門、臺灣較近，在歷史上與海外有密切交往②經濟特區吸收國外大量資金；③經濟特區引進國外先進技術；④經濟特區引進國外先進管理經驗；⑤經濟特區實行特殊的經濟政策和經濟管理方法。⑥經濟特區成為對外開放的窗口、技術的窗口、管理的窗口。A.①②③④⑤⑥B.①②③④⑤C.②③④⑤⑥D.②③④⑥根據材料和所學知識，分析改革開放40年對中國和世界的影響。材料一：改革開放以來的40年.我國國內生產總值(GDP)年平均增長9.7%.國內生產總值由1978年的3679億元，增長到2017年的77.41萬億元，位居世界第二。材料二：截至2014年底，全球已有127個國家和地區，開辦了476所孔子學院和851個中小學孔子課堂。目前，仍有70多個國家200多所大學正在積極申辦孔子學院。材料三：中國為構建創新、活力、聯動、包容的世界經濟提供了中國方案，這是中國為推動全球化做出的最大貢獻。過去5年，中國同“一帶一路”沿線國家的貿易總額超過3萬億美元，國家投資累計超過500億美元。為有關國家提供18萬個就業崗位。材料四：1970年11月24日中國與埃塞俄比亞建交。海爾·塞拉西皇帝、門格斯圖總統、梅萊斯總理等曾訪華。近年來，兩國關系發展迅猛，其現任總統還是北京大學留學生。埃塞的發展模式也照搬中國。改革開放、經濟開發區、五年計劃、復興大壩……過去30年間，中國人熟悉的一幕幕，正在這個遙遠的非洲國家上演。（提示：從政治、經濟、文化三方面考慮）第20課《對外開放格局的形成》課后反思《對外開放格局的形成》一課采用的是學案導學式學習，對我國歷史上的對外開放進行了梳理，分為四個部分：回望開放、走向開放、深化開放、今日開放。導學案以問題的方式呈現，用問題啟發式引導學生，逐步引導學生完成學習任務。下面就課堂教學的實際情況、學生的反饋、以及自己對本節課的幾點想法，做幾點梳理和思考。從課堂教學的實際情況來看，在預習效果展示環節，因為本課內容較為簡單，同學們表現不錯，問題分析也比較到位，效果比較好。在合作探究換屆，學生的討論極為熱烈，所選取的素材已經超出了學案所呈現的內容，學生針鋒相對的辯論非常精彩，有理有據，邏輯嚴謹。尤其是宋欣妍同學的發言，從手中一瓶可樂，分析了加入世貿對生活的影響。反方針對這一點進行了辯論，幽默風