六年級數學教學工作總結范文（6篇）

六年級數學教學工作總結1

這學期，我擔當六年級一班數學教學工作。一學期將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多。總體看，我能仔細執行學校教育教學工作規劃，轉變思想，積極探究，改革教學，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，全面實施素養教育，努力提高自身的業務水平和教學力量。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思、新設想結合起來，轉想，積極探究，改革教學，收到很好的效果。工作作出如下總結：

一、仔細預備課

我仔細鉆研了教材、大綱，及各種相關的試題，了解每位學生的詳細狀況。開學之初，仔細地學習、研讀了教學大綱、教材，認真討論了教材重難點及留意點和關鍵，了解了教材前后相關的學問體系，討論了班級狀況，把握了學生的學問構造水平，思想善，家庭狀況及學習狀況和學習興趣狀況。仔細撰寫了課時教案。針對了解的狀況內容狀況，本期教案作了各章節的分析，寫出了符合班級狀況的教案，并留意分析了上課得失，寫上了課后小記，以便學問的彌補和信息反應。仔細上好了每一節課，仔細批閱了學生的作業。在課前，我總仔細熟記教案內容，分析可能消失的狀況;課堂上，有規劃、有目的地進展教學，并遵循教學根本原則，因材施教，因勢利導，面對全體學生，面對學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業，我做到了仔細準時、全批全改。有的還適時注明批判，鼓勵學生學習的興趣。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同進展

本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究的數學學習環境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的根本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同進展的過程。課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回憶、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，登記學生學習中的閃光點或困惑，是教師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積存和教訓的吸取，對今后改良課堂教學和提高教師的教學水評是非常有用。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者。”這一觀念確實立，灌輸的市場就大大減弱。學生成了學習的仆人，學習成了他們的需求，學中有發覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。常思索，常討論，常總結，以科研促課改，以創新求進展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面進展，打好根底，培育學生創新力量”，以“自主——創新”課堂教學模式的討論與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

三、做好每一次的單元測驗與課后輔導工作

本期教學工作，教學完每個單元，就馬上反應檢測，對學生學問把握狀況進展單元測驗，測驗后我仔細做出成績單，對學生成績進展仔細細致的分析，對成績好的學生進展表揚;對成績不抱負的學生準時找出緣由做相應的處理。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

四、創新評價，鼓勵促進學生全面進展

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱忱，促進學生全面進展的手段，也作為教師反思和改良教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態度的形成和進展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。抓根底學問的把握，抓課堂作業的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注學生已經把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信念，提高學生學習數學的興趣，促進學生的進展。教學中堅持以教學為中心，強化治理，進一步標準教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

五、本期各種工作做得缺乏之處

1、新課改下的教學實踐力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高。

2、對培育優秀生的拔尖工作和中等生的培優的工作做得欠缺一些。

3、與學生家長的溝通缺乏，缺乏與家長的溝通。

六年級數學教學工作總結2

今年，我教六年3班的數學課，依據新課標的教學理念，我力求使教學構造符合學生的年齡特征，注意促進學生的學習遷移，培育創新意識，更注意在實踐活動中，使學生體驗數學與實際生活的聯系。在課堂上我注意加強力量和良好學習習慣的培育。而課余時間則注意讓學生“學以致用”，讓學生將數學運用到實際生活中。依據班級學生的數學學習特點，我采納了以下教學方法，收到了肯定的效果。

一、注意概念、公式、法則的理解應用。

概念、公式、法則是學好數學的根底，就像學好語文必需識字一樣。因此，我授課時，每教一個新的概念、公式、法則都要先復習和它有相聯的概念、公式、法則等，再通過生活中的實例或數學算式來理解新的概念、公式、法則。最終，利用所學的概念、公式、法則解決大綱要求學習的內容。通過一年的循環往復的訓練，學生對概念、公式、法則的理解和應用，大局部同學都把握得很好，但有些學生屢次講不聽，不愿學。

二、加強四則運算的練習。

學生計算力量較差，且又馬虎馬虎，我在原有學問及對法則理解的根底上，讓學生多加強穩固練習，防止學生因馬虎大意而計算出錯。在教學之外，我讓學生每天練幾道計算題。計算題中還包括簡便計算，經過一段時間的強化練習，學生的四則計算力量有了明顯提高。

應用題始終以來都是學生學習的一大難點，對于這個班的狀況，更是特殊，絕大局部學生的應用題的理解力量都差。針對這一狀況，我讓學生多練、多想、多問，多說、從量到質，逐步提高學生分析問題的力量，學生再也不像以前那樣懼怕應用題了。

增加實踐活動，培育學生體會數學，應用數學的意識。設計一些與學生生活聯系比擬嚴密又蘊涵著數學問題的活動。使學生在活動中解決問題，感受、體驗、理解數學，又有利于培育學生從日常生活中發覺數學問題的意識。

通過以上方法措施的實施，學生學習數學的力量得到了提高，但在實施教學的過程中，我還發覺了學生在學習數學方面存在許多問題。在今后的教學中，我將依據學生特點，實行有效的教學手段，努力提高教學成績。

在這一年中，也有一些心得與感想，為今后的教學工作供應了一些參考與借鑒：

1、教學過程中肯定要重視對學問的理解，在理解的根底上解題，切忌死記硬背。

2、對學生提出的要求肯定要落實到位，堅持下去。

3、練習題宜精不宜多，盡量避開過多的重復練習。

4、練習題要分層設計，讓學困生能穩固根底，優秀生能得到提高。

5、總復習階段要精講精練，試卷的講解和錯題的訂正以學生講解為主，提高學生自主學習的力量。

6、建立學習互助小組，發揮優秀生的幫扶帶頭作用。

現在的教師面對的是有思想、有共性的學生，因此，只靠仔細是無法完全到達預期的教育教學效果的。需要在工作過程中與學生“斗智斗勇”，講究方法和技巧，并不斷地進展調整，因材施教，只有這樣，才能到達預期的效果，培育出合格的學生。

六年級數學教學工作總結3

一學期就在忙勞碌碌中過去了。本學期，我擔當六年級數學教學工作。在一學期的實際教學中，我根據課程標準的要求，結合本校實際條件和學生實際狀況，全面實施素養教育，努力提高自身的業務水平和教學力量。為了克制缺乏，總結閱歷，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

一、學生根本狀況：

我所擔當的六年級數學科，這個班是我從五年級帶上來的，有局部學生的學習習慣比擬好，學習比擬用功，但大局部學生由于根底太差而無法承受新學問，學習習慣等方面也有所欠缺，比方，拖欠作業，做作業過程馬虎應付，數學計算過程的書寫格式不正確等。

二、成績分析：

六年級學生面臨馬上畢業，因此，對學習成績的要求會更高。在數學成績方面，本班學生的數學學習成績比擬差，通過前面的總結使我熟悉到：教師要嚴格的要求學生遵守紀律，從而制造良好的學習環境，使教和學能順當進展，特殊是對學生來講教師的嚴格要求就更重要了，教師只有通過加強教育，急躁的輔導，加上在教學中不斷探究，總結閱歷，全部精力投入到教學中。

三、工作總結：

1、仔細備課：備課時，我結合教材的內容和學生的實際細心設計每一堂課的教學過程，不但考慮學問的相互聯系，而且擬定采納的教學方法，以及各教學環節的自然連接；既要突出本節課的難點，又要突破本節課的重點。仔細寫好教案和教后感。特殊是六年級的許多內容都比擬簡單混淆，如用分數和百分數解決問題等，所以課前必需做好充分的預備，才能收到良好的課堂效果。

2、仔細上課。為了提高教學質量，表達新的育人理念，把“學問與技能，過程與方法，情感態度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注意精講多練，特殊留意調動學生的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節課新知的學習，我通過聯系現實生活，讓學生們在生活中感知數學，學習數學，運用數學；通過小組溝通活動，讓學生在探究合作中動手操作，把握方法，體驗勝利等。鼓舞學習大膽質疑，注意每一個層次的學生學習需求和學習力量。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的仆人。如教學《圓的面積》，我讓學生充分在課堂中利用小組的力氣去想方法解決，雖然時間用的比擬多，但學生興趣很高，課堂收效良好。

3、仔細批改作業。對于學生作業的布置，我本著“因人而異，適中適量”的原則進展合理安排，既要使作業有根底性，針對性，綜合性，又要考慮學生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業。學生的每次作業批改準時。個別錯題，當面講解，出錯率在50%以上的，我仔細作出分析，并進展集體講評。另外，針對六年級馬上畢業的事實，我從根底的練習開頭抓起，每天都布置一些根底練習和學生簡單混淆的題目，如簡便計算和解方程，另外還有分數與百分數的解決問題等。

4。缺乏之處。沒有仔細做好后進展轉化工作。上課和批改作業就占用了大局部時間，因此在輔導學生這一方面做的不夠。只是一方面的鼓舞學生遇到問題肯定要準時找教師解決，但究竟許多學生的”玩性比擬大，主動性不強，導致沒有人自發找教師輔導的局面。另一方面，在發覺不好的作業或是消失的問題，只是針對整體強調，忽視了個體的力量和力氣。

總之，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑。本人今后將在教學工作中，吸取別人的特長，彌補自己的缺乏，力爭取得更好的成績。

六年級數學教學工作總結4

本學期，我從備、教、輔、改、考、評六個方面著手，依據新課程標準的理念和要求，結合本班學生的實際狀況，仔細認真地，有規劃，有組織地全面完成了教育教學任務。

一、師德方面

本人平常遵守法律法規，在法律范圍內開展教育教學工作；積極參與學校開展的政治業務學習和教研活動，關懷和喜愛學生，團結協作，聽從學校領導的安排遵循教學規律，仔細完成學校交給的任務和小繼教的學習培訓任務。

二、教育教學狀況

1、在課前備課時，我仔細討論教材，仔細備課，做到不但備學生，而且備教材，備教法，備時間。注意根底，突破難點。按課標要求備足課時。

2、仔細上好每一節課，注意學生的主動性的發揮和發散思維的訓練；在課堂上特殊注意調動學生的學習積極性，加強溝通與合作，讓學生輕松開心地學習學問，從不遲到和拖堂，充分發揮每一節課的40分鐘指導學生進展有效學習。

3、仔細準時批改作業，且布置有針對性、層次性的作業，作業批改后仔細分析并記錄學生的狀況，將他們在作業中表現出來的問題做總結，以便在其次節課前進展輔導性講評。不管是平常作業或考試都是當天批改，其次天返還給學生。

4、積極參與學校開展的教研活動，學習他人的閱歷和方法；探究適合自己的教學方法和模式，全學期聽課8節，評課9節，上公開課1節，仔細自制了多媒體課件。

5、仔細做好課后輔導工作。在每節課后為不同層次的學生進展相應的輔導，對后進生進展個別性和全面輔導相結合，在分析形成后進生緣由的根底上進展了根底學問、思想、興趣、學習態度和學習方法以及作業等各方面的輔導。

6、實行多元化的評價方式，較多地使用表現性評價，在學習、思想、紀律多方面對學生進展客觀公正的評價，最終起到促進學生學習和安康成長的作用。

三、收獲與反思

一份耕耘，一份收獲，本學期通過自己的努力，學生在畢業考試中取得了良好的成績，不過以應當糊涂地熟悉到工作中存在的缺乏之處，教學工作苦樂相伴，學生是人，不是物質性的產品，影響他們學習的因素較多，且教無定法；在今后的工作中，還得勤學、善思、實干；不斷探究適應培育新型人才的教學方法和模式。

六年級數學教學工作總結5

時間飛逝，歲月蹉跎，轉瞬間一學期的教學工作已近接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷，吸取教訓，本人就這一學期的工作小結如下：

一、思想工作方面

俗話說：“學到老，活到老，”本人始終在各方面嚴格要求自己，努力提高自己，仔細遵守考勤、教育教學等各項制度，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養。

二、教育教學工作方面

本學年，我又一次擔當六年級數學及班主任的工作，班級人數較多（59人），且又始終面臨教學課堂的改革和學部嚴格治理的重大舉措，故而，無論從壓力還是從動力上都對我有了更大、更多、更高的要求。雖連續兩年擔當六年級數學，但兩年來所面對的學生差異很大，今年的59位學生中有9名新生，50名老生，學生思想紀律等方面一開頭很不順手，針對這些狀況，我努力向有閱歷的教師們學習，向有班級治理閱歷的教師請教，我不怕“丟面子”不畏“沒本領”，積極學習，仔細記錄并付出實施。平常，仔細參與校級教研活動，仔細做好聽課活動，吸取別人優點閱歷，彌補自己缺乏。教學中，仔細鉆研教材，合作備課，把握教學重點、難點、積極開拓教學思路，優化現行的教學方法，努力培育學生的合作溝通、自主探究，勇于創新的力量。另外，在搞好自身教學任務的同時，還很注意理論的學習，看了許多有關教育和班級治理方面的書籍，并仔細做好記錄和寫寫心得體會。

三、遵守紀律方面

本人嚴格要求學校制定的各項規章制度，一期來未請過一次假、調過一次休，到達了全期滿勤；工作中，正確處理好與同事領導間的關系，同時做好自己的本職工作，關懷同事的工作和生活，到處以一名合格的人民教師的要求來標準自己的行為。

四、班主任工作方面

在這學期里，為了搞好班級的班風，學風，促進學生全面進展，增加班級分散力，提高學生各項素養，做了以下幾項工作：

1、培育學生的各種習慣

①遵守紀律方面

俗話說“沒有法規，不成方圓，”紀律是開展各項工作的根底和保證。本期伊始，我結合學校有關制度，制定了班級個人量化治理細則，并利用班會課、軍訓時間等對學生進展行為習慣的教育。課上、課下、操場、教學樓，不同的地點，應遵守什么樣的制度，都有明確的要求，并實行“班級是我家、治理靠大家”的治理方法，讓每個同學都有事做，每件事都有人管，既提高了學生工作的積極性又讓學生的力量得到了熬煉。

②培育學生文明禮儀的教育

即要求學生做到儀表美，語言美，心靈美，強化要求學生行為標準和文明禮儀，促使學生自覺自悟，團結有助，經過一學期的教育和熏陶，學生小小的心靈里已經發出了美的萌芽。

③培育學生積極學習的習慣

課堂教學中，尤其是我校的“勝利教學法”下的課堂模式，要求學生積極參加、大膽創新。為此，從第一節課上，我就對學生上課的習慣和要求作了一一規定，并努力培育學生學習的方法，調動他們合作學習的積極性，通過開展小組競爭、評比，組內成員的積分考評等活動，大大激發了學生學習的興趣，從而保證了教學質量。

2、培訓班干部和家校的聯系工作

要搞好一個班，就得有一支能干的班干部，這個可能全部班主任都知道，本學期開頭，就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作，教給他們治理的方法，和以身作則的道理，給他們信念，幫他們樹立威信，并準時、適時召開班委會，處理重大問題。全部班級工作放手讓他們去干，一學期下來，班干部不但工作大膽，而且也很有條理，班級真正形成了班風正、學習濃的良好局面。但做好了班級工作還不夠，尤其是民辦學校，與家長的溝通是必不行少的，我每月與家長電話聯系一次，給他們匯報孩子在校表現并取得他們的支持，有了家長們的大力支持，我的工作事半功倍，學生在家、在校都能很好的表現，在社會上也留下了很好的聲譽。

總之，一分耕耘，一分收獲，通過這一學期的工作，讓我喜憂參半，有得有失，同時也讓我正視了自己的力量和工作業績，我將一如既往的勤勤懇懇，務實的工作，將本著“勤學、善思、實干、苦干”的準則，再接再厲，把本職工作做得更好。

六年級數學教學工作總結6

時間如流水，彈指一揮間，一個學期又將過去了。從總體看，我能仔細執行學校教育教學工作規劃，在連續推動“最適合自己班級的課堂教學模式”的同時，仔細學習新課程標準，注意和本教研組的教師進展教學方法、策略的溝通，結合本校的實際條件和學生的學習狀況，制定教學規劃，并按規劃實施。使教學工作有規劃，有組織，有步驟地開展。并努力提高自身的業務水平和教學力量。為了克制缺乏，總結閱歷，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作做出如下總結：

一、仔細備課。

依據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定所用的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都做了具體的記錄，既突出了本節課的難點，又突出了本節課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后趁記憶猶新，準時反思，寫下學生學習中的閃光點或困惑，課后準時回憶、反思，寫下自己執教時的切身體會或疏漏，登記學生學習中的閃光點或困惑。常思索，常討論，常總結，以創新求進展，進一步轉變教育觀念，努力實現教學高質量，課堂高效率。

二、注意課堂教學。

本學期，我比擬注意教學，向40分鐘要質