21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候，留下的應(yīng)該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。全口義齒基托的邊緣原則全口義齒基托的邊緣原則21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候，留下的應(yīng)該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。全口義齒基托的邊緣原則第四節(jié)全口義齒的戴明水晶全口Clearpolyesterresinst//dymode義齒的檢查、調(diào)磨全口義齒的戴入dentureplacement)指導患者使用義齒創(chuàng)新是經(jīng)濟發(fā)展和科技進步的核心力量，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是建設(shè)創(chuàng)新型國家的關(guān)鍵。《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》中特別強調(diào)了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革對于國家發(fā)展的迫切需要，同時指出現(xiàn)階段我國高等教育在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的突出問題。高校思想政治教育是高等教育的重要組成部分，擔負著高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要責任。結(jié)合新形勢，分析新問題，改進思想政治教育工作，對于高校實現(xiàn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標具有重要意義。1.思想政治教育在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)過程中的重要作用高校的教學科研活動通過指導學生參與課題研究、項目實驗等課堂學習，開發(fā)了學生的創(chuàng)造性思維及創(chuàng)新實踐能力，在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)過程中起主導性作用。然而，思想政治教育能為學生的創(chuàng)新活動提供正確的價值導向、積極的創(chuàng)新環(huán)境、堅定的意志品質(zhì)及健康的心理狀態(tài)，在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)過程中起保障性作用。1.1思想政治教育為學生的創(chuàng)新活動提供正確的價值導向。高校思想政治教育通過理想信念教育幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，引導學生以國家民族發(fā)展為目標，在實現(xiàn)中國民族偉大復興的理想信念下實現(xiàn)個人價值。1.2思想政治教育為學生的創(chuàng)新活動營造積極的環(huán)境氛圍。高校思想政治教育通過開展豐富的第二課堂活動為學生營造求真務(wù)實、勇于探索、團結(jié)合作的創(chuàng)新文化氛圍，為學生的創(chuàng)新意識培養(yǎng)、創(chuàng)新能力開發(fā)、創(chuàng)新精神塑造提供良好的環(huán)境保障。1.3思想政治教育有利于學生創(chuàng)新人格的塑造。高校思想政治教育通過對學生馬克思主義世界觀、人生觀的教育，幫助學生樹立了不畏艱難、銳意進取的創(chuàng)新意志和善于合作的創(chuàng)新精神；通過對學生的心理健康教育提高學生的抗挫折能力以及情感掌控能力。堅定的意志品質(zhì)和健康的心理狀態(tài)作為學生創(chuàng)新活動中的非智力因素是創(chuàng)新成功與否的關(guān)鍵。2.高校思想政治教育在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中問題與現(xiàn)狀2.1在教學目標上，缺乏正確的目標引導。目前，高校對學生的創(chuàng)新性培養(yǎng)主要依賴于專業(yè)課堂教學，這一任務(wù)也毋容置疑地落在專業(yè)教師身上。專業(yè)教師的教學內(nèi)容以專業(yè)理論知識為主，缺乏對學生的思想教育引導。學生習慣性地認為專業(yè)課堂學習與卷面分數(shù)掛鉤，在參與專業(yè)課堂創(chuàng)新活動時以卷面分數(shù)為目標，缺乏對“創(chuàng)新應(yīng)用于生產(chǎn)實踐”這一創(chuàng)新本質(zhì)的認識，更難將創(chuàng)新能力的提高與實現(xiàn)個人價值和促進社會發(fā)展聯(lián)系起來，因而創(chuàng)新目標出現(xiàn)偏差，創(chuàng)新動力不足。2.2在教學內(nèi)容上，缺乏理論聯(lián)系實踐。目前，高校的思想政治教育注重理論知識的傳授，學生對于思想政治教育內(nèi)容的掌握往往只停留在馬克思主義世界觀與方法論的理論層面。由于高校思想政治工作者對學生創(chuàng)新實踐活動的指導能力有限，學生很難將思想政治理論知識與創(chuàng)新實踐活動聯(lián)系起來，進而使思想政治教育對學生的感召力減弱，難以激發(fā)和引導學生的創(chuàng)新能力。2.3在教學評價中，重結(jié)果，輕過程。高校在創(chuàng)新活動的教學評價中往往注重創(chuàng)新結(jié)果的成功與否，而忽略了學生在創(chuàng)新過程中能力的提高。創(chuàng)新的目的不應(yīng)局限在成功的發(fā)明創(chuàng)造，失敗的創(chuàng)新經(jīng)歷對學生創(chuàng)新能力的提高同樣具有價值。創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)歸根結(jié)底是學生創(chuàng)新能力和素質(zhì)的提高，進而激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和興趣，在創(chuàng)新教育過程中逐步培養(yǎng)起學生的創(chuàng)新思維、方法和能力。3.高校思想政治教育在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的對策3.1重視目標引導，在創(chuàng)新活動中幫助學生樹立個人職業(yè)發(fā)展觀。針對高校學生創(chuàng)新目標偏差的問題，思想政治教育不僅要通過理想信念教育解決方向原則問題，還要通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育解決學生個人現(xiàn)實問題，使學生認識到創(chuàng)新需要，進而激發(fā)創(chuàng)新興趣，為創(chuàng)新提供強大的內(nèi)在動力。在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的社會大潮下，引導學生充分認識創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的辯證關(guān)系，在掌握創(chuàng)新能力，具備創(chuàng)新精神的背景下，對學生進行創(chuàng)業(yè)理論教育，了解創(chuàng)業(yè)的基本程序和路徑及相關(guān)政策法律；對學生進行創(chuàng)業(yè)實踐訓練，例如創(chuàng)辦眾創(chuàng)空間，通過創(chuàng)辦公司對學生進行創(chuàng)業(yè)實訓，為學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)做足鋪墊，使學生認識到創(chuàng)新教育是以個人職業(yè)發(fā)展為目標，在實現(xiàn)個人價值的同時實現(xiàn)社會價值。3.2拓展教育路徑，充分發(fā)揮思想政治教育對創(chuàng)新實踐活動的指導作用。除思想政治理論課以外，思想政治教育對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)路徑要延伸到學生第一課堂外的實踐活動中，通過實踐活動對學生做個性化指導。課外實踐活動能夠鍛煉學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力，提高學生的動手能力，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的有力平臺。例如開展“大學生科技創(chuàng)新實踐節(jié)”，通過系列科技作品競賽、社會調(diào)研、志愿服務(wù)、“創(chuàng)新之星”評選及事跡分享等活動，思想政治教育能夠有針對性地解決學生思想及心理方面的困難，在濃郁的校園創(chuàng)新文化氛圍中提升學生的創(chuàng)新能力。此外，在學生工作管理中采取班導師制，在校外建設(shè)產(chǎn)、學、研合作基地，也是實現(xiàn)學生創(chuàng)新能力提高的有效路徑。3.3健全人才評價體系，更新創(chuàng)新型人才培養(yǎng)理念。高校在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中要徹底拋棄“分數(shù)至上”的理念，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，充分發(fā)揮學生的主體作用，培育學生理性質(zhì)疑、獨立思考、主動探索、大膽創(chuàng)新和敢于實踐的能力。在培養(yǎng)計劃、課堂學習、考試考核、評獎評優(yōu)、課外活動等各個培養(yǎng)環(huán)節(jié)中，強化學生思想素質(zhì)的提高，將學生的價值觀念、意識思維、品性人格與理論素養(yǎng)一并列入學習成果評價體系。在教學過程中，充分發(fā)揮教師的主導作用，引導學生的主體參與意識，用新的人才培養(yǎng)理念指導教學活動，優(yōu)化教學環(huán)境。3.4強化師資建設(shè)，提高教師綜合素質(zhì)，提高創(chuàng)新教育感召力。要改變目前高校學生創(chuàng)新教育以專業(yè)教師為主的局面，在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中充分發(fā)揮思想政治工作隊伍的優(yōu)勢作用，進一步加強學生的思想政治教育。加強教師業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)的全面提高，作為專業(yè)教師要加大課堂教學中思想政治教育的力度，作為思想政治教師要提高對學生創(chuàng)新活動的專業(yè)指導能力，專業(yè)教師與思想政治教師形成合力，進而將專業(yè)教育與思想政治教育有機結(jié)合，形成學生創(chuàng)新教育的高效集成力量。此外，教師要注重自己人格魅力的提升，充分發(fā)揮榜樣教學作用，通過自己崇高的精神追求、豐富的理論知識、端正的舉止言?提高創(chuàng)新教育的感召力。1.建立新型師生關(guān)系，實現(xiàn)積極情感的正遷移師生關(guān)系直接影響到學生對教師所任教學科的態(tài)度。在教學中我們要重視新型師生關(guān)系的構(gòu)建，實現(xiàn)學生對教師積極情感的正遷移。1.1平等民主。教學是教與學的統(tǒng)一，教師與學生同是學習的主體。我們要尊重學生，要與學生站在平等的位置上，與學生一起來展開體育鍛煉。要多一些尊重，多一些關(guān)注，少一些壓制與命令，要讓學生感受到自身是與教師平等的學習體，體現(xiàn)教學的民主性，要讓學生有更多選擇的權(quán)利，這樣才能增強學生的主體意識，建立教師與學生間的良好關(guān)系。1.2和諧融洽。教師要從幕后走向臺前，多與學生進行一些直接接觸，這是體育學科所特有的特征。教師不要遠遠地只是讓學生機械模仿動作，而是要走進學生，與學生進行面對面的交流，手把手地教給學生動作要領(lǐng)與運動技巧，這不僅利于學生掌握基本動作，而且在師生間展開了一次直接的情感交流，這樣更利于良好師生關(guān)系的建立，使學生對教師產(chǎn)生積極的情感，對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。2.用靈活多樣的教學方法，激發(fā)學習興趣濃厚的學習興趣，是學生主動學習的心理前提，教師在體育教學中要重視和運用心理學知識，采用靈活的教學方法，以調(diào)動和發(fā)揮學生的積極性，激發(fā)其興趣。例如：練習中，也只有少?等四芘茉誶懊媯?而多數(shù)人就感到無動于衷，為此在教學中可采用讓距離跑的方法，讓學生根據(jù)自己能力分別站住各自的起跑線上起跑。又如，助跑起跳摸高掛物的練習，可根據(jù)學生不同的身高及起跳能力設(shè)計幾組不同高度的高掛物，讓學生自己選擇練習小組，還可讓學生隨時調(diào)換適合自己高度練習小組，這樣有利于學生向更高的目標努力。給學生參與教學的機會，讓學生進行講解、示范、參加保護與幫助、當小先生、選擇游戲、編操、參評、制定練習等，給學生練的"自主權(quán)"。教師要善于把"這是什么"、"為什么"、"怎樣做？"等問題留給學生，讓學生自己去討論、思考、摸索、判斷，從中獲得正確答案，改變學生被動接受知識的狀況，成為學習的主人。讓學生在發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程中體會成功的喜悅，增強自信心，提高參與意識，激發(fā)學習興趣。3.根據(jù)學生生理、心理的特點，采用不同的教學方法教材安排要符合學生生理、心理的特點，不斷變換和更新教學方法，做到教無定法，貴在得法。同一教材可以采用多種教法。例如，迎面接力跑，可用三種教法，把教材的重點、難點分別進行教學。教學一：采用近距離迎面接力或近距離往返接力形式進行練習，以提高傳接棒技術(shù)為主；教學二：采用較長距離形式的迎面接力跑練習，以發(fā)展奔跑能力為主；教學三：進行教學比賽，以提高傳接棒技術(shù)和培養(yǎng)團結(jié)合作精神為主。由于三種教法完成不同的教學任務(wù)，從而大大提高了教學效果，克服了同一教材重復練習導致學生產(chǎn)生厭煩情緒的缺點。教學方法手段要多樣化、系統(tǒng)化。根據(jù)學生對某些動作的懼怕心理，采用一些與正式練習特點相接近的誘導性練習來幫助學生克服心理障礙。例如：跨越式跳高練習時，可用皮筋代替竹竿；側(cè)手翻練習之前可先做手倒立的練習等等。教學中要注意學生的心理狀態(tài)，對于那些學習上有困難、有害怕心理的學生要多鼓勵、多幫助、盡量少批評、少指責，否則會使學生產(chǎn)生逆反心理。而對動作完成得較好的學生要及時表揚肯定。要根據(jù)學生不同身體條件、運動能力給予不同的練習時間，提出不同的教學要求。4.通過自制教具激發(fā)學生學習體育的興趣體育教學內(nèi)容是新課程標準規(guī)定的必學內(nèi)容，它有利于增強學生綜合體質(zhì)，提高學生合作能力和團隊精神，有利于向更高一級學校輸送高端人才。近幾年，我地區(qū)決定九年級畢業(yè)考試，體育加試成績計入中考總分，為了綜合提高學生學習技能，考試科目不固定。在這樣的背景下，要求我們一線教師必須想辦法調(diào)動學生學習積極性，努力提高學生體育技能和體能。結(jié)合學生體質(zhì)較差的特點，我在平時教學中，教給學生自制體育器材，在課余時間多加訓練，可以是單個人訓練，也可以是小組進行訓練，把訓練的時間、空間盡量留給學生，充分發(fā)揮學生的主觀能動作用，從效地提高考試水平。如擲實心球訓練項目，讓學生自制相同重量、形狀的實心球，在家里隨時隨地訓練，動作技巧在學生訓練前教給學生，找出最佳的訓練方案；再如在跳遠訓練時，我指導學生自制踏板、測量尺等，踏板用表面粗糙的平木板即可，測量尺可以直接做成三個標度的尺子，三個標度是及格、優(yōu)秀、滿分，這樣學生訓練時有目標，能直觀看到不足與進步的幅度，訓練起來更有積極性，大大增強了訓練效果。5.教師的身教及講解示范教學活動中學生的情緒不僅受內(nèi)容、教法等因素的影響，也受教師語言、行為、態(tài)度及情緒的影響。教師的一言一行，一舉一動對學生都產(chǎn)生強烈的吸引力，因而教師要以自己的模范作用、表率小、作用和文明的教育技巧感染學生，影響學生，關(guān)心、愛護和體貼學生。此外，教師生動形象的講解，準確、熟練、輕松、優(yōu)美的動作示范，可引起學生對動作的直接興趣，使之產(chǎn)生躍躍欲試之感。如籃球教學中教師漂亮的三步上籃示范等，也能引起學生的直接興趣。對不易引起直接興趣的動作和項目，通過教師精彩的講解，也能引起學生對其目的、結(jié)果的需要，即產(chǎn)生間接興趣。如中長跑是學生不太感興趣的項目，但如果教師能深入淺出的講明它對提高人體心肺功能的作用，能提高耐力，磨練意志品質(zhì)等，學生了解這些知識之后，出于對這些結(jié)果的需要，也會積極進行練習的。所以直接的興趣與間接的培養(yǎng)與激發(fā)，在教學中有著不容忽視的作用。6.適時準確的評價教學中教師要注意發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點、長處、進步，并不失時機地給予表揚和鼓勵，哪怕是微小的進步，這樣學生的學習積極性就會大大提高。一旦發(fā)現(xiàn)學生有精彩表演和良好表現(xiàn)，特別是運動基礎(chǔ)較差的學生，更應(yīng)及時表揚、鼓勵，這樣有利于促進他們更努力地學習，更好的發(fā)展，讓他們體驗到學習的進步所帶來的快樂。總之，體育課程已經(jīng)變得越來越重要，在初中體育教學中，激發(fā)學生學習體育興趣的方法有多種，但最主要的是能把激發(fā)興趣落到實處，讓所有的學生都成為學習的主人，在全體參與的同時，培養(yǎng)體育尖子生，為國家、社會培養(yǎng)更優(yōu)秀、更健全的體育人才。第四節(jié)全口義齒的戴明水晶全口Clearpolyeste