青年教師師德演講稿三篇

第一篇:青年老師師德演講稿

有這樣一位女孩，小的時候，經常望著星空發呆：長大后干什么呢?做一個英姿颯爽的女兵，當一個風風光光的明星，還是成為一名事業有成的女企業家?可她長大后，偏偏考進了一所師范——這，就是我.五年前，我帶著對生活的向往，帶著教書育人的職業使命，開頭，我的心里有些空落落的，以為自己壯志難酬.直到真正站到了神圣的講臺前，我才發覺“區區三尺，學問非凡”，短暫的五年教學使我懂得了很多，也轉變了很多.

剛畢業時，我接手了四個班的英語，剛來花小，孩子們的基礎特殊差，幾乎等于沒學，加上早讀課，每天最少要上五節英語課，漸漸的，我的嗓子就變成了現在的樣子，成天嘶啞著嗓子去給同學上課，記得有一次我穿了件新衣服.剛走進教室，同學們就圍了上來大呼小叫，我剛張開嘴讓他們寧靜下來，突然有個聲音大聲地說：“不要吵了!老師的嗓子啞了!老師的嗓子都啞了!”立刻整個教室寧靜了下來，孩子們都在自己的座位上端正地坐好，寧靜地看著我.當我張開嘴讓他們跟著我念單詞時又有同學舉手提議：“老師，我們今日學唱英文歌吧!我們能自己跟著磁帶學，那樣你的嗓子會好得快些，媽媽說嗓子啞了要少說話!”多懂事的孩子，只知他們平常愛惹我生氣，不知他們竟也知道關懷我!在那一刻我感受到了幾十顆幼小的心靈對我的撫慰，感受到了他們對我的理解和支持，作為一名學校老師我心甘情愿了!

還記得當時要忙于迎接期末考試、要為老師文藝匯演緊急地排練、要為元旦節英語晚會預備節目.他們懂的英語實在是太少太少，我沒法將臺詞寫下來讓他們自己去背，緊急的排練和不定時的加班幾乎壓垮了我，我真想甩手不干了.有一天幾遍排練下來后孩子們已經練得氣喘吁吁了，我說：“你們累了，就早點休息吧!”可是沒有一個孩子離開我，他們圍在我身邊仰著小臉懇切地說：“老師，咱們再練一會兒吧!我們不累!真的，我們不怕累!”看著孩子們汗津津的小臉，我突然感到自己是那么的脆弱.我說，你們不怕，老師也不怕，咱們一起練.排練結束后，我和孩子們一起笑著鬧著，心里感受到一種從未有過的輕松，我知道是孩子們關心了我，鼓舞了我.當我在臺下看著他們勝利的表演時，淚水再也忍不住地流了下來。

這就是我，一個一般的學校英語老師，我沒有力氣去轉變什么，但我盼望能把自己的力量發揮到極致。我會不厭其煩的跟同學強調英語的重要性，只是真心的盼望他們能為學校的學習打下更好的基礎;我也會花上兩個星期的時間，記住宅教班級的將近200個同學的名字，只是盼望能更快的了解他們;我還會一次次向領導提出建議，用我微弱的力氣來轉變同學英語學習的現狀，由于這是我——一個平凡的學校英語老師的使命。

其次篇:青年老師師德演講稿

“有一首歌最動人/那就是師德/有一種人生最為漂亮/那就是老師/有一道風景線最為記/那就是詩魂/不要說我們一無全部/我們擁有很多顆酷熱的心/我們用愛播撒著盼望……”這道詩是高中畢業班中，我們的班主任孫老師送給我的，6年來，我始終珍藏在心底，每每想起它，就似乎回到了孫老師的身邊，就似乎又見了她新切的笑容。

孫老師——一位平凡得不能再平凡的數學老師。就在她我們剛上高三，她還有一年就要退休時，被查出患有淋巴腺腫瘤。醫生要求立即手術，可孫老師把化驗報告一揣，又站在了講臺前。她知道，學校老師緊缺，同事們擔子重;她知道，同學正在關鍵時期，差生剛上路;她知道，要站好最終一班崗……假期過去了，開學時，大家驚喜地發覺了孫老師又回來了，盡管經受了8小時大手術的身體仍很虛弱，盡管腮邊的手術疤痕還鮮紅如血，可孫老師像不倒的青松，又矗立在講臺前。“起立!”大家刷地站了起來，淚珠在每個人的眼眶里打轉，立刻教室里響起了春天般的聲音，大家發自肺腑地喊到：“老師好!”這感人的一幕我久久不能忘記!

是孫老師崇高的胸懷折服了我，“老師”這個神圣的名也從今在我的心靈里烙下了印記。當我師范畢業時，真正踏上訓練這方熱土時，我覺得自己仿佛走進了生命中最絢爛的時刻。陶行知先生曾經說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，”為了祖國將來很多的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情給予了我的同學。多少個中午，當人們午休的時候，我在教室里和同學談心;多少個晚上，當人們被精彩的電視吸引的時候，我還在燈下仔細地備課、批發作業。為什么?由于我始終相信每個孩子的心靈都是一顆純潔的種子，都會在老師愛的沐浴下長成參天大樹;每一雙稚嫩的腳步都會在老師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正為這個，我雖累，但樂在其中。

去年9月10日，早晨，當我邁著輕快的步伐走進教室時，同學們突然意志說到“老師你辛苦了，祝老師節日歡樂，伴著悅耳的聲音，班長手棒一束鮮花緩緩向我走來……這是夢嗎?這好像只有在電視、電影里才能看到，但這不是夢，一切都是那么真實，都發生在我眼前。“我們愛您”同學們悅耳的聲音響徹教室。這是同學對老師崇敬寵愛之情的最真表達。淚水打濕了我的眼眶，我感動的說：“我也愛你們。”同學們全體起立鼓掌，一時間，掌聲扇動著淚水，淚水浸泡著掌聲……

這一幕似曾相識，對了，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎?一顆真誠的心溶化了幾十顆火熱的心，這是心與心的溝通，這是愛與愛的傳遞!

我的耳邊又響起了那首小詩：“有一首歌最為動人……

第三篇:青年老師師德演講稿

今日我代表青年老師在這里發言，發言的主題是師德。

這本身是校領導對我們年輕同志師德修養的確定和褒獎，但是這里舉目皆是的德高望重的前輩，老前輩，本人實在不敢高談闊論師德二字。只能說談談自己對這兩個字的粗淺熟悉。我認為師德有三個層次，首先有愛，然后是德，最終是師德。

愛是愛什么哪?我認為作為老師首先要愛崗敬業，愛同學。不愛老師這個職業是很難有老師特有的那種奉獻精神的，同學感受到老師的愛自然就會親其師，從而信其道。

我說的德，也就是品德，換一句說也就是老師的人格魅力。由于在訓練中，一切師德要求都基于老師的人格，老師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。

老師工作有劇烈的典范性，老師要以身作則為人師表才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。

俄國聞名訓練家烏伸斯基說：老師的人格，就是訓練工作的一切。但是我覺得為人師者光有人格還不夠，我們師范院校大多有一句校訓：學高為師，身正為范。光身正是不夠的，身為人師無學既是無德!在學問經