三位數除以一位數-問題解決（教學設計）西師大版三年級下冊數學_第1頁
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文檔簡介

三位數除以一位數—問題解決（教學設計）一、教學目標本教學設計主要圍繞“三位數除以一位數”這個數學問題展開，旨在幫助學生掌握此類問題的解決方法和技巧，并能夠熟練地運用所學知識解決相關題目。知識目標：能夠正確理解和運用除法的定義和相關概念；能夠掌握三位數除以一位數的解法及其運算規律。能力目標：能夠運用所學知識解決三位數除以一位數的相關問題；能夠獨立思考，獨立解決數學問題。情感目標：培養學生的數學興趣和自信心，提高自學能力；培養學生的觀察、分析和歸納能力。二、教學重點與難點教學重點理解三位數除以一位數的解法及其運算規律；掌握三位數除以一位數的解法；熟練運用所學知識解決相關問題。教學難點配對除法的概念和符號表示；理解借位算法，掌握解除含有借位算法的除法問題。三、教學方法本節課的教學方法主要為探究式教學和討論式教學。通過授課、分組練習、答疑解惑和小組展示等環節，讓學生在合作、探索和分享的氛圍中，形成對知識的深入理解和掌握。四、教學步驟步驟一：導入（15分鐘）1.1彩虹車站法讓學生回憶關于除法的概念是什么，包括：被除數、除數、商、余數。導出三個數的商應該是什么樣子的？1.2接下來，學生介紹3-4個用彩虹車站的方法計算出來的除數的答案。引導學生思考，計算器的商怎樣表示？“/”表示什么？1.3引導學生探究一下：如果除數是個位數，該怎么做？步驟二：發現問題（15分鐘）2.1讓學生到黑板前演算3位數除以個位數，先讓學生自己思考，有了答案以后再進行對答案。看看有哪些同學演算出結果不一樣，研究一下其差異。2.2教師給學生出幾道題，盡量涉及到小組內每位同學。每道題讓學生先自己思考，然后讓同桌一起想，并最終交換討論成果。步驟三：解決問題（35分鐘）3.1組織學生探索如何解決之前出現的差異問題。3.2教師針對不同的問題，介紹借位算法等解決問題的方法。步驟四：鞏固與拓展（20分鐘）4.1組織學生分組交流，展示組內自己研究的問題解決方法4.2給學生布置練習作業，通過練習檢驗自己對今天所學知識的掌握程度。五、教學評估通過課堂練習、小組討論、個人練習等多種方式，對學生的學習情況進行評估。包括但不限于：學生解題的正確率和解題能力；學生在小組討論中表現出的合作精神；學生在個人學習過程中的自我調節和自我糾正能力。結語本章節主要圍繞“三位數除以一位數”這個數學問題展開，旨在幫助學生掌握此類問題的解決方法和技巧，達到熟練應用所學知識解決相關題目的目的。通過

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