第頁共頁高中化學教學工作方案范文6篇高中化學教學工作方案范文6篇高中化學教學工作方案篇1送走了上學期的教育教學工作，迎來了新的學期，回憶過去，展望將來，為使本學期的工作更有成效，特制定方案如下：一、指導思想嚴格遵守《中小學老師職業道德標準》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，務實效為教學工作的根本原那么，以培養學生創新精神和理論才能為重點改革為契機，認真落實課程方案，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育。二、任務和目的1。教學任務本學期任教19、20兩個理科班。完成魯科版有機化學根底的教學任務，并進展一輪復習實驗局部的復習。2。目的大幅度進步學生成績，改良教學方法，狠抓教學常規，進步教學效率；力求期末考試單科上線前2名。力爭會考通過、文理學生會考優秀率進步。三、存在的問題1。學生對根底知識差異大，存在較大的不平衡現象，給課堂教學帶來很大的困擾。很多學生學習勁頭缺乏，成績較低，會考及格存在一定困難。2。《有機化學根底》有機反響復雜條件不同產物不同，同分異構體的書寫等都是學生難以掌握的。實驗的學習沒有系統的進展學生根底差。3。學生學習化學盡頭缺乏，重視程度不夠，學習方法不夠科學。學生實驗動手才能太差，操作不夠標準。四、完成目的工作措施1、利用業務學習等時機，深化學習《標準》，經常向師德先進的老師，對照先進人找差距，從而不斷進步自身的師德程度。2、課前認真鉆研教材、學生，深化領會教材內涵，準確把握教材的深淺度。處處嚴格要求自己，以身作那么，為人師表，時時做學生的表率。改良教育教學方法，從心靈上與學生溝通，既做他們的良師、又做他們的益友。3、進步課堂教學質量，進步教學效率。〔1〕在集備的根底上，教學設計應根據各班的詳細情況，適當進展調整。對每一節課的內容要做到心中有數，并做到突出重點、打破難點。上好每一節課，向四十五鐘要質量，做到高效課堂、有效教學。〔2〕注重知識開展的階段性與連續性；注重與必修內容的銜接，盡可能從學生已有的知識出發，提出問題，讓學生帶著問題線索進入到新的學習內容中去；精心設計、精心選擇，遵循螺旋式上升的認識規律，在深化淺出上下功夫。〔3〕及時認真做好教學設計，注重重難點的打破，規律方法的總結，同時還要注意學生活動和落實措施的設計。每堂課前都要及時批閱學案，并且根據學案批閱情況進展二次備課。〔4〕每節課都要精講少講，給學生留有整理穩固的時間。〔5〕上課完畢時，每課時都要寫出教學反思并及時修改學案，及時總結本節課的得失，發揚優點，力避過失，反思一次，進步一步。高中化學教學工作方案篇2化學組：安晶一、指導思想以化學新課程標準為指引，認真落實學校教學工作方案，以進步課堂教學質量和培養學生綜合才能為目的，抓好常規教學，夯實根底，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習和合作學習的才能以及創新思維才能作為教學教研工作的中心任務。二、現狀分析^p1、教材分析^p：選修內容是最根本的化學反響原理，包括反響速率、反響方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質及其在溶液中的反響。對于大家已經熟悉的化學反響與能量的關系，將以反響熱與反響物的物質的量的定量關系為主。以化學能和電能的互相轉化為根底的電化學過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應用廣泛的領域。作為化學原理應用于實際的每個實例，都是那樣的有趣和富有啟發性。2、學情分析^p：理科班大多數學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，由于高一課時緊，內容多，局部學生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差異較大。有極個別學生根底薄弱，沒有養成良好的學習習慣。三、工作目的1、以學校教學工作方案為指導，圍繞化學教研組方案要求認真學習教育教學理論，認真研究和學習高考考試說明，做好高中化學新課程標準的施行工作，在理論中不斷探究和研究，增強對新課標的理解和駕馭才能，立足課堂開展教學研究，實現課堂教學的高效化，轉變教學方式和學生學習方式，為學生的終身開展奠定良好的根底。在加強常規教學的同時，積極開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養化學尖子作好培優工作。2、根據學校教學工作方案，結合學科實際，落實各項教研和教學常規工作。樹立質量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質量穩步進步。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質量穩步進步。四、詳細工作措施1、認真做好教學常規，確保教學有效開展深化備好每節課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內容，根據班級詳細情況適當調整、共享。局部章節內容制作成教學課件后，再根據班級詳細情況適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節課，積極理論新課程理念，把握好課堂，進步課堂教學的實效性。精心設置習題，合理、分層布置學生作業，書面作業要求全批全改；學生配套教輔不定期抽查，發現問題及時解決，及時反響。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要到達一定的預期效果。對每一次測試要認真分析^p，總結，為學生確定合理的目的。2、積極開展實驗教學，進步學生學習興趣化學是一門以實驗為根底的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于進步學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養學生實驗才能。根據學校現有實驗條件，在保證演示實驗絕大局部完成的根底上，適當開展學生分組實驗和課后理論。3、做好綜合理論，踐行分層教學〔1〕培養特長生學習、探究化學的興趣和才能。〔2〕利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不落伍。4、積極參加教研活動，進步教學業務才能〔1〕學習化學課程標準，明確新課程的詳細要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深化研究教育教學方法。〔2〕定時與備課組內的老師進展交流，解決有關問題。與備課組每周進展一次活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析^p討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。〔3〕積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地進步他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資，使用啟發式教學，充分表達以學生為主體的教學形式，不斷進步自身的教學程度。總之，只有我們堅決信心，師生共同努力，相信在本學期我們一定能圓滿完成高二年級的化學教學工作，獲得優異的成績，為高三化學的學習打下堅實的根底。高中化學教學工作方案篇3一、現狀分析^p1、備課組現狀分析^p高一年級化學備課組現有4名化學老師，其中2名一級老師，2名二級老師，以中青年為主，構造合理，教學才能整體較強。但由于高考政策的變動，化學學科備受沖擊，4名成員代課均為10節〔其中8節化學課和2節研究性課程〕。2、教材分析^p今年為實行高中新課程改革的第4個年頭，化學課程設置上以模塊的形式出現，而且在教材中出現了大量的考慮、學與問、考慮與交流、科學探究以及大量的最新科技方面的知識等形式多樣的變化。這些變化是過去教材中很少或未曾出現的，所以對我們幾位老師提出了新的挑戰，不能帶著過去的教學經歷和教學形式進展教學，必須根據教學大綱和教學實際對新教材進展認真的分析^p和研究，盡快融入全省的教學氣氛中，只要這樣才能在教學工作中立于不敗之地。新課程主要有三套教材：人教版，蘇教版和魯教版。我校使用的是人教版，人教版高中化學教材共有8冊課本，其中必修有必修1和必修2要求本學年所有高一學生都要完成；選修有6冊，其中選修1《化學與生活》作為會考學生要求，必修2《化學與技術》和選修6《化學與實驗》我校學生不選修，選修3《物質構造與性質》作為選學化學學生的選學內容，選修4《化學反響原理》和選修5《有機化學根底》作為選學化學學生的必選內容。3、學生現狀分析^p本屆學生的整體平均成績較低，從暑期的軍訓期間觀察，行為習慣表現不如人意，尖子生比擬少，給化學教學工作帶來了較大的難度，提升整體成績比擬困難。二、指導思想1、學校備課組加強集體備課思想高一年級要打好根底，培養學生良好的學習習慣和行為習慣。重點培養學生積極向上的人生態度和根本的生活和學習技能。本學期要推進有效教學，理直氣壯抓教學質量，聚精會神抓課堂效率，要明確課堂教學的關鍵因素是老師。本學期將開展備課組考核，向備課組要質量，向優秀老師團隊要質量。加強對課堂的設計和管理，以抓教學常規到達課堂質量的保底要求，以抓有效教學提升課堂質量。2、年級部備課組集體備課思想年級部根據學校教學方案，組織備課組長研討，制定本組的工作方案，提出進步質量的措施，進而指導各備課組精心設計備課組教學方案，并檢查落實情況，保證本學科教學的高質量。組織老師不定期聽課，開展評課與交流，研究課堂教學效果，反思教學設計和組織策略，及時改良和提升，要求本組老師每周聽課、評課，每學期聽課不少于20次，開課不少于2節，并做好老師的評課統計和改良措施。①以備課組為中心，加強集體備課，精心組織說課、評課、改良、提升等活動。同時，教研組每次組織的研討課，要求組織老師參與聽課，集體評課，落實反響，注重改良與提升。②以備課組為中心，對本組老師教案、學案、學生筆記、作業及修改情況和錯題集進展定期檢查，并組織老師交流，作好改善。③以備課組為中心，組織老師搜集、整理試題，注重根據教材進展面對學生現實的試題匯編，并做好各學科各年級試題交流和共享，盡量建立化學學科資庫。高中化學教學工作方案篇4一、指導思想以化學新課程標準為指引，緊跟學校教學工作方案，以進步課堂教學質量和培養學生綜合才能為目的，抓好常規教學，夯實根底，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習和合作學習的才能以及創新思維才能作為教學教研工作的中心任務。二、現狀分析^p1、根本情況：高二年級共有11個班，其中前6個班為理科班，后5個班為文科班，本人所授班級為高二(1)至高二(4)班，均為理科班。同備課組老師還有程本本和黃臘梅老師，共3人。本學期理科班周課時為4節(文科班為2節)。理科班本學期上選修5《有機化學根底》(視情況看后期是上選修3《物質構造與性質》還是進展必修課的復習)，學生配套教輔為安徽教育出版社的《焦點》。2、教材分析^p：選修5“有機化學根底”模塊涉及有機化合物的組成、構造、性質和應用等內容，包括“有機物的組成與構造”、“烴及其衍生物的性質與應用”、“糖類、氨基酸和蛋白質”、“合成高分子化合物”4個主題的內容(人教版教材分成五章)。從知識體系看，是在必修2第三章和第四章局部內容根底上，進一步引導學生學習有機化合物的構造與性質、官能團與有機化學反響、有機合成及其應用等相關知識。通過學習，要使學生到達如下目的：(1)建立官能團體系，認識更多的有機化合物;(2)探究有機化合物的反響，理解構造與性質的關系;(3)走進有機合成的世界，體會合成的思想和方法。3、學情分析^p：理科班大多數學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，由于高一課時緊，內容多，局部學生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差異較大。有極個別學生根底薄弱，沒有養成良好的學習習慣。三、工作目的1、以分班選課為契機幫助學生確立將來的高考目的，積極建立良好的班風、學風。加強學習方法的指導，幫助學生掌握高效的學習方法，以應對日益加深的學習內容。2、做好高中化學新課程標準的施行工作，在理論中不斷探究和研究，增強對新課標的理解和駕馭才能;立足課堂開展教學研究，實現課堂教學的最優化。四、詳細工作措施1、認真做好教學常規，確保教學有效開展深化備好每節課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內容，根據班級詳細情況適當調整、共享。局部章節內容制作成教學課件后，再根據班級詳細情況適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節課，積極理論新課程理念，把握好課堂，進步課堂教學的實效性。精心設置習題，合理、分層布置學生作業，書面作業要求全批全改;學生配套教輔《焦點》不定期抽查，發現問題及時解決，及時反響。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要到達一定的預期效果。對每一次測試要認真分析^p，總結，為學生確定合理的目的。2、積極開展實驗教學，進步學生學習興趣化學是一門以實驗為根底的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于進步學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養學生實驗才能。根據學校現有實驗條件，在保證演示實驗絕大局部完成的根底上，適當開展學生分組實驗和課后理論。3、做好綜合理論，踐行分層教學(1)成立化學學習興趣小組(奧賽小組)，培養特長生學習、探究化學的興趣和才能。(2)利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不落伍，力爭高中學業程度測試全面通過。(3)本期研究性學習課題初步安排為《有機化學根底》P39、P54、P77“理論活動”。4、積極參加教研活動，進步教學業務才能(1)學習化學課程標準，明確新課程的詳細要求，利用每周二下午的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深化研究教育教學方法。(2)定時與備課組內的老師進展交流，解決有關問題。每個教學環節、每個教案都能在討論中確定;與備課組每周進展一次活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析^p討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。(3)積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地進步他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資，使用啟發式教學，充分表達以學生為主體的教學形式，不斷進步自身的'教學程度。(4)積極參加省級教研課題《信息技術環境下課堂教學形式的創新研究》下我組子課題《信息技術環境下化學/生物課堂教學形式的研究》的研究工作。高中化學教學工作方案篇5一、教學目的1、嚴格按照教學大綱要求，準確把握教材的重點、難點、關鍵，使學生掌握好教材規定的根底知識和根本技能，努力進步教學質量。2、在課堂教學中加強學法指導，在上一學期的根底上，進一步進步學生的閱讀、理解才能和自學才能，進步學生的分析^p、綜合、推理的邏輯思維才能，訓練學生分析^p問題、解決問題的科學思維方法。二、教學任務1、理科選修班完成選修〔4〕的教學任務，文科選修班完成選修〔1〕的教學任務。2、使學生掌握化學反響速率和化學平衡的概念，理解影響化學反響速率和化學平衡的因素。3、理解電解質的電離平衡，理解鹽類水解的原理，理解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法。4、掌握電化學的根本原理。三、教學措施1、盡快熟悉學生，理解學生的學習狀況2、多做學生工作，要經常找學生談心。3、改良教學方法，多采用討論啟發探究實驗討論等方法，活潑學生學習氣氛，進步學習興趣。4、面向全體學生，注意各層次的學生根底。5、多聯絡生活，如介紹一些實用先進的科學技術，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等進步學生的興趣。6、加強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可采取面批。四、考試安排考試時間第一次階段性考試10月4日〔第六周〕期中考試11月4日〔第十周〕第二次階段性考試12月4日〔第十四周〕第三次階段性考試1月2日〔第十八周〕期未考試2月4日〔第二十三周〕五、教學進度表略高中化學教學工作方案篇6一、運用新理念,探究實驗教學我從事教育工作已好多年,對傳統的教學感悟頗深,但我從不放棄傳統的優秀的教學經歷和方法,并采取當代的新技術、新方法來學習高中化學.探究實驗教學是我追求的目的,化學是一門實驗科學,化學實驗不僅可以成為學生獲取直觀感性知識,積累直觀感性經歷的泉,而且也是培養學生觀察才能、分析^p才能,培養學生科學的觀念及實事求是、嚴肅認真的科學態度、幫助學生形成要領和理論,讓學生通過化學實驗進展化學規律探究活動的一種重要手段.實驗教學更能充分調動學生積極主動地參與學習.通過以化學實驗為主的多種探究活動,使學生體驗科學研究的過程,激發學習化學的興趣,強化科學探究的意識,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養學生搜集和處理信息的才能、獲取新知識的才能、分析^p和解決問題的才能以及交流與合作的才能.促進學習方式的轉變,培養學生的科學素養和理論才能.實驗教學是培養學生的創新意識和創新思維最有效的方法.化學實驗對培養學生創新精神,創造才能具有非常重要的意義.化學課堂教學是施行素質教學的主渠道,而要培養學生創新意識、創新精神和創造才能那么要以化學實驗為主要載體.創新教學的構成要素是研究性、主體性、發揮性、歸納性等,這就要求在實驗教學方法創新的同時,用“創造性的教”為學生“創造性的學”創造環境和條件.探究性學習就是根據這一需要設置的新的課程方案,具有典型的創新教育功能.“創新是民族進步的靈魂”,要進步學生的整體素質,培養創新精神,最大限度發揮創造力,必須在教學中探究實驗教學,這是新課改的要求.二、開展探究性實驗教學,促進學生創新才能的進一步開展在一往的化學實驗教學中,實驗對所認識的化學根本概念或根本規律、根本原理的驗證都是按照抓藥式的設計或習慣性的設計進展化學實驗教學.高中化學新教材兩個必修、五個選修模塊的實驗局部有充分表達“創新”理論的空間.新教材與舊教材比擬,增加了相當局部的實驗活動內容.“觀察與考慮”、“活動與探究”、“交流與討論”等欄目,學生直接或間接參與,直觀性強,更易于激發學生的學習興趣,進步學生觀察、動手才能,表達同學間的合作精神,對學生積極思維,理論與實際相結合,創新理念的建立以及體驗創新的喜悅具有非常直接的作用,有利于落實新課程目的.1.優化課堂教學,創立和諧地教學氣氛,激發學習興趣.化學實驗課堂教學中,要創立和諧的、師生互動的教學環境,建立一個接納性的、支持性的、寬容性的課堂氣氛,創設豐富的教學環境,激發學生的學習動機,學生學習的有效性首先表達在學生是否積極、主動地參與學習、知識的主動