大班音樂《快樂拉面》微教案【微教案】大班音樂《歡樂拉面》石晶一、教材依據喜愛音樂是孩子的天性，音樂是表達情感的一種方法，大班孩子具有肯定的審美力量，他們對音樂有肯定的內心體驗，并且把握了表現音樂美的初步技巧，渴望用自己獨特的方式來表達他們對音樂美的感受和理解。

《綱要》中明確提出“引導幼兒接觸四周環境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發他們表達美、制造美的情趣。

”此外還提出“要為幼兒供應自由表現的機會，鼓舞幼兒用不同藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象，敬重每個幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，共享他們制造的歡樂。

”音樂活動《歡樂拉面》選擇幼兒熟識的、與生活閱歷相關的面條，作為活動的內容。

樂曲旋律美麗、結構清楚，又有肯定的聯想想象和自由發揮的空間。

活動抓住幼兒愛嬉戲的天性，以最自然的方式抒發情感、表現自我，讓幼兒將生活閱歷遷移到音樂中，使幼兒在不知不覺中領會到音樂的結構并理解音樂的性質，體驗用夸張的肢體動作進行制造性的表現所帶來的歡樂，體現了歡樂學習的綱要精神。

二、設計思路4【微教案】音樂活動中，常常看到的音樂嬉戲教育模式是老師放音樂請幼兒觀賞，然后教動作并告知嬉戲規章，孩子依據老師所說的嬉戲規章進行嬉戲，一遍又一遍的玩，直到孩子“學會”為止，如何轉變傳統的“要我學”為幼兒樂觀主動參加式的“我要學”，從而使幼兒的主體地位得到真正的體現呢？由此，我選擇了一節音樂觀賞活動《歡樂拉面》，想通過這個活動給幼兒一個舞臺，讓她們將生活中的體驗進行有創意的表達。

三、教學目標1.感受朝鮮舞的舞曲特點，在拉面的故事情境中學習舞蹈特點。

2.借助打面、拉面、甩面、撈面的故事情節來記憶動作挨次。

3.通過互譯的嬉戲方式，體驗拉面的歡樂。

里要開“館四、活動重點通過活動感受朝鮮舞的舞曲特點，在拉面的故事情境中學習舞蹈特點。

五、教學難點借助打面、拉面、甩面、撈面的故事情節來記憶動作挨次。

六、教學預備音樂、道具、PPT七、教學過程4【微教案】（一）談話導入，引出活動。

1.師小伴侶們你們喜愛吃面嗎？你們都吃過哪些面？（鼓舞幼兒大膽敘述自己知道的面食）2.師老師很喜愛吃面，所以找了一位師傅拜師學藝，幾個月過后老師最終得到了師傅的真傳，還得到了“拉面秘笈”你們想學嗎？3.師講拉面秘笈幼兒聽打面，打面，上下揚；拉面，拉面，長又長；甩面，甩面，甩進鍋；煮面，煮面，香又香。

（幼兒初步了解拉面的舞蹈動作挨次）（二）老師完整示范動作。

1.師小伴侶想學習拉面秘籍嗎？請看老師完整示范一遍（老師一邊念秘笈，一邊示范動作，在下一個動作前，加上預令）2.幼兒學習動作。

（三）老師以提問的方式，關心幼兒感知舞蹈動作的特點。

1.小伴侶們我們一起回憶一下，剛剛的拉面秘笈都用哪些動作依次表現出來的呢？2.師幼邊念秘笈邊回憶動作。

拉面的四個動作打面、拉面、甩面、煮面。

3.師幼跟音樂一起來做面。

4【微教案】（四）老師創設情景，加上下肢動作。

1.老師（出示圖片）敘述規章小伴侶們請看圖片上的小動物和蔬菜寶寶，不能說出面的名字，你們用動作來表示你做好的面食吧！2.播放音樂小伴侶們自由嘗試制作面食。

（五）加入道具進行表演。

1.老師給幼兒分發舞蹈道具，請幼兒膽大舞蹈。

2.師在小伴侶表演之前，老師要出示一張圖片，讓幼兒知道要拉什么面。

提示幼兒律動結束后做動作。