中班游戲活動——思維汽車城教案?思維汽車城教案

中班思維嬉戲汽車城教案主要包含了活動目標，活動預備，活動過程，活動延長，教學反思等內容，通過“爭當汽車管理員”的嬉戲，引導幼兒記憶不同顏色、不同車號汽車的排列挨次，進展幼兒的記憶力，教室環境創設，適合幼兒園老師們上中班嬉戲活動課，下面是汽車城教案。

活動目標

1、通過“爭當汽車管理員”的嬉戲，引導幼兒記憶不同顏色、不同車號汽車的排列挨次。

2、進展幼兒的記憶力，教室環境創設。

3、培育幼兒與同伴之間的相互協作。

4、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。

5、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預備

1、教具老師用汽車大卡片12張，汽車大指令卡6張。

(老師自制)

幼兒使用材料指令卡6張，嬉戲圖一張，卡片(一)上的汽車卡片12張。

指令電腦人手一份。

2、班級環境設計老師與幼兒、家長一起，布置顏色、品牌、大小不同汽車的墻飾一塊，通過感知體驗，提高幼兒對汽車的愛好，豐富相關閱歷。

活動過程

(一)、以談話形式引入活動

1、老師請幼兒聽聲音“嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀……”

問幼兒“哪來的汽車喇叭聲音”。

2、汽車許多，請幼兒想方法我們讓汽車停在哪呀?(引出“停車場”以及“汽車管理員”)

(二)、嬉戲“爭當汽車管理員”，選拔汽車管理員“需要闖三關”。

1、第一關“看誰記得準”。

(在玩具架上擺放出三層分別是顏色不同、品牌不同、車號不同的三排汽車。

)

玩法老師帶領幼兒在汽車城里看，找出哪輛汽車開走了，并找出記憶方法。

2、其次關“看誰記得快”。

嬉戲(1)

玩法幼兒依據老師出示的指令卡給汽車排隊，“看誰記得快”，并找出記憶方法。

依據幼兒實際和愛好點，此環節可玩2—3次。

嬉戲(2)

玩法幼兒自選一張汽車大卡片，四人組成一張指令卡，讓其他幼兒觀看、記憶排列挨次，片刻后轉身背向其他幼兒，其他幼兒依據記憶進行排隊，看誰記得快。

依據幼兒實際和愛好點，此環節可玩2—3次。

3、第三關“看誰記得多”。

玩法幼兒自選一個裁判，三人一組依據多張指令卡分別進行記憶，依據記憶進行排隊“看誰記得多”、排的對。

(此環節規章，幼兒記對一次就得到一個指令卡，以得到指令卡多的幼兒為勝。

)

(三)、依據以上的闖關成果，選出今日的“汽車管理員”貼上標志賜予鼓舞。

活動延長

將嬉戲材料投放在活動區中，幼兒在活動區中兩人或多人一組連續進行記憶嬉戲。

教學反思

此次活動重點是讓幼兒精確?????記憶顏色和數字組合的排列挨次，通過嬉戲幼兒從一個層面上的記憶，逐步過渡到兩個層面上的記憶，從而提高了幼兒對符號類信息的記憶力量。

活動以嬉戲的形式，激發了幼兒愛好，老師結合中班幼兒對顏色已很熟識特點，由顏色記憶排序再到顏色和數字同時記憶排序。

使活動層層深化，最終選出今日的“汽車管理員”，幼兒從中體驗到勝利的歡樂。

由于每個幼兒的記憶方法