PAGE蘇少版四年級上冊美術教學案教學基本信息課題奇怪的夢主備人授課時間月日類型造型·表現課時2課時授課人總第3課時教學背景分析教學內容：本課隸屬“造型·表現”學習領域，是學生非常感興趣的一課。兒童大都喜歡做夢，夢中往往是白天所發生的事情或平時的想法和想象，兒童的夢給他們插上了美麗的翅膀，為他們的幻想和想象的發展構建了更大的空間。《奇怪的夢》這課教學內容豐富，作品表現形式多樣，有人類奇特的夢，也有充滿想象力的動物做的夢，有甜蜜的夢、驚險的夢，也有稀奇古怪的夢，為學生提供了無限的想象空間。課題中的“奇怪”是本課發散性思維的生長點，教師可以充分挖掘夢境的“奇”和“怪”，為學生提供更大的想象空間，根據自己的夢進行豐富的聯想，以此培養學生的創新能力和造型表現能力。學生情況：四年級學生正處于知識迅速積累階段，他們對未知事物有著強烈的好奇心。一般的故事已經不能滿足他們對未知事物的探索，而科學的解釋他們又不能完全理解。不受時空約束的奇夢之旅，打破了束縛其想象力的枷鎖。同時這個年齡段的學生具備一定的繪畫基本功，熟悉一些畫具、畫材和畫法，也為本課學生多樣化的藝術表達提供了可能。教學方式、手段：本課除了傳統的書本、黑板、范畫等媒體，更多地借助多媒體來輔助教學，借助PPT圖片賞析、視頻剪輯觀看、FLASH游戲小設計、博客互動平臺來營造神秘夢幻的夢境，使教學更加形象化、直觀化，極大地激發學生的學習熱情和創作靈感。教師準備：有關夢的影片剪輯、圖片、音樂資料，代表性范畫幾幅，大信封，裝有藍紫色水的噴壺，同齡學生有關奇夢的畫面、有關夢境的描述，大師的作品等。交互課件、繪畫工具及各種紙張等。學生準備：作業紙，水彩筆、油畫棒、毛筆、水罐等繪畫工具，綜合材料牙簽、餐巾紙等。教學目標知識與技能目標：了解各種各樣的夢及夢的相關知識，體驗夢的奇特之處。選擇喜愛的繪畫工具與表現方法，大膽、快樂地描繪最奇怪最有趣的夢。過程與方法目標：通過啟發回憶和想象，誘導學生用美術語言表達自己的“夢中故事”，挖掘創造潛能，抒發自己的感情。引導學生在表現夢境的過程中，選擇喜愛的繪畫工具與表現方法完成最奇怪最有趣的夢。情感、態度與價值觀目標：培養學生熱愛想象、敢于表現的個性品質，激發學生熱愛科學的情感。教學重難點教學重點：引導學生回憶和梳理自己的夢境，進行大膽奇特的想象和創造。教學難點：讓學生進入“夢”的感覺和體驗，用夸張的形象、奇特的構思、豐富的色彩表現奇夢。教學設計教學改進 一、創設情境進入夢境——讀夢從同學們收到夢工廠的來信開始，小組內讀讀別人的夢，說說自己的夢，營造出奇特的夢之情境。設計意圖：以傳統媒體——信的形式，交換傳遞不同的夢境。從生活經驗出發，給每位學生感受與表達的機會，通過讀別人的夢、說自己的夢，營造奇特的夢之情境，在交流的過程中相互啟發，引發濃厚的興趣。強化夢的主題，為下面環節做好鋪墊。二、欣賞作品體驗夢境——品夢1.我請學生觀看夢幻影片拼盤，精心剪輯影片《愛麗絲夢游仙境》《百變貍貓》《哈利波特》《阿凡達》《加勒比海盜》《納尼亞傳奇》《黑澤明的夢》中的精彩鏡頭，讓學生在一分鐘內看遍走迷宮、海底船、掃帚飛天、怪物游行的種種奇景，為電影藝術中的夢幻表現所震撼。2.其次讓學生欣賞按類型精心選擇的奇異圖片，理解美好的夢、可怕的夢、離奇怪誕的夢是各不相同的，感受夢境的豐富性。了解奇怪的夢并非無源之水、無本之木，再奇特的現象也是人腦對現實信息加工發展的結果。專家研究認為夢是日常生活中的事物留在大腦里的痕跡，晚上白天的事物從大腦的潛意識中蘇醒過來，融合在一起改變了形象，形成了夢。夢里的世界無奇不有，夢中的人們變化萬千，夢是現實的延續和想象。3.請學生想想自己在夢里遇到過的最奇怪的形象，用線條簡單畫一畫，師生一起嘗試。短短一分鐘的時間，學生作品已經初具規模，有汽車人、木乃伊、食人花、武士、小怪獸、小精靈等等，但也有部分學生感到繪畫技巧和構圖有一定困難，教師同步勾勒一個外星人的形象，從線條和構圖給學生初步的認識。設計意圖：視頻展示，精心剪輯的各種電影夢幻鏡頭，如《愛麗絲夢游仙境》《百變貍貓》《哈利波特》《阿凡達》《加勒比海盜》《納尼亞傳奇》《黑澤明的夢》等，配上奇幻的音樂播放。精選有關夢的電子圖片進行展示。通過層次分明的作品欣賞，讓學生盡情感受夢的夸張、離奇、豐富，了解有關夢的知識，品味大師對夢境的表現手法。學生的感知能力和審美情趣在這一過程中逐層遞進，為后面的造夢構思埋下伏筆。學生試畫夢之形象，進行第一次夢境創作探索，以形象創作的方式進行師生對話。三、品味大師感悟夢境——析夢欣賞大師的經典作品，有意識地引導學生分析不同風格的的夢境營造方法，針對構思、形象、色彩三方面討論大師作品的特點。感受夏加爾、盧梭的神秘奇特，達利的怪誕超現實和著名繪本作家幾米繪本的新型式，總結板書奇夢的特點——構思奇特、形象夸張、色彩豐富。設計意圖：展示大師作品，學習大師優秀作品，總結夢境表現特點，提升藝術認識層次。蘇少版四年級上冊美術教學案教學基本信息課題奇怪的夢主備人授課時間月日類型造型·表現課時2課時授課人總第4課時教學背景分析教學內容：本課隸屬“造型·表現”學習領域，是學生非常感興趣的一課。兒童大都喜歡做夢，夢中往往是白天所發生的事情或平時的想法和想象，兒童的夢給他們插上了美麗的翅膀，為他們的幻想和想象的發展構建了更大的空間。《奇怪的夢》這課教學內容豐富，作品表現形式多樣，有人類奇特的夢，也有充滿想象力的動物做的夢，有甜蜜的夢、驚險的夢，也有稀奇古怪的夢，為學生提供了無限的想象空間。課題中的“奇怪”是本課發散性思維的生長點，教師可以充分挖掘夢境的“奇”和“怪”，為學生提供更大的想象空間，根據自己的夢進行豐富的聯想，以此培養學生的創新能力和造型表現能力。學生情況：四年級學生正處于知識迅速積累階段，他們對未知事物有著強烈的好奇心。一般的故事已經不能滿足他們對未知事物的探索，而科學的解釋他們又不能完全理解。不受時空約束的奇夢之旅，打破了束縛其想象力的枷鎖。同時這個年齡段的學生具備一定的繪畫基本功，熟悉一些畫具、畫材和畫法，也為本課學生多樣化的藝術表達提供了可能。教學方式、手段：本課除了傳統的書本、黑板、范畫等媒體，更多地借助多媒體來輔助教學，借助PPT圖片賞析、視頻剪輯觀看、FLASH游戲小設計、博客互動平臺來營造神秘夢幻的夢境，使教學更加形象化、直觀化，極大地激發學生的學習熱情和創作靈感。教師準備：有關夢的影片剪輯、圖片、音樂資料，代表性范畫幾幅，大信封，裝有藍紫色水的噴壺，同齡學生有關奇夢的畫面、有關夢境的描述，大師的作品等。交互課件、繪畫工具及各種紙張等。學生準備：作業紙，水彩筆、油畫棒、毛筆、水罐等繪畫工具，綜合材料牙簽、餐巾紙等。教學目標知識與技能目標：了解各種各樣的夢及夢的相關知識，體驗夢的奇特之處。選擇喜愛的繪畫工具與表現方法，大膽、快樂地描繪最奇怪最有趣的夢。過程與方法目標：通過啟發回憶和想象，誘導學生用美術語言表達自己的“夢中故事”，挖掘創造潛能，抒發自己的感情。引導學生在表現夢境的過程中，選擇喜愛的繪畫工具與表現方法完成最奇怪最有趣的夢。情感、態度與價值觀目標：培養學生熱愛想象、敢于表現的個性品質，激發學生熱愛科學的情感。教學重難點教學重點：引導學生回憶和梳理自己的夢境，進行大膽奇特的想象和創造。教學難點：讓學生進入“夢”的感覺和體驗，用夸張的形象、奇特的構思、豐富的色彩表現奇夢。教學設計教學改進四、操作實踐游戲互動——造夢這個環節學生可以全體來參與互動，課前我精心設計了一個體驗式的“造夢工廠”FLASH小游戲，只需輕輕點擊相應的按鈕，就可改變夢中的人物景物等。游戲中的小男孩能變成武士、魔法師、天使和超人，能放大縮小，能飛來飛去，能更換天空、雪地、森林、花園等各種背景，還有機器人、恐龍、怪物、宇航員和他作伴。學生們搶著來玩游戲，有的則在下面不停地出著主意，場面非常熱烈，學生積極參與的熱情高漲。設計意圖：有聲有色的互動游戲，讓學生在玩中體驗在夢境中改變各種元素。互動課件可以極大地調動學生參與的積極性，在興致勃勃的操作中引導學生關注夢境的生成元素，激發學生進一步的發散性思維，從而更主動地進行探究性學習。五、創作實踐描繪夢境——畫夢1.直觀演示：為了讓學生更直觀地掌握夢境的繪畫方法與要點，我在聽取學生建議的基礎上，進行現場多重演示，設計畫下自己童年時最有趣的夢：我讓自己飛起來，漂浮起來，借助翅膀，借助道具，并且夸張變形夢里的其他景物，例如給前面嘗試練習畫的外星人加上三頭六臂，讓其他趣味物如星星、月亮、懸浮島等進入畫面，用彩筆添加繽紛的色彩，并用濕畫法表現奇異夢幻的背景，體現夢境的模糊和朦朧。2.欣賞分析：請學生欣賞同齡孩子的奇夢作品，重點分析作品中色彩的代表傾向，進一步激發學生創作奇夢的學習興趣。對比很強的、鮮亮的顏色可以表現快樂、滑稽、荒誕、可笑的夢。柔和的藍色和紫色可以表現美好、奇異、精靈般的夢。深沉的色調可以表現緊張、恐怖的夢。3.探究與示范：教師出示一組夢境的畫面，師生進行色彩探究性分析，選擇課堂上可以使用的表現技法。鼓勵學生使用噴畫、擦畫、刻畫、染畫等手法，將夢境營造得更有氣氛。4.學生作業：穿越時空，大膽想象，畫出最奇怪有趣的夢，也可以編造動植物的夢。在學生作畫前，我出示了一組夢中人物的的參考圖例，給予學生指導與幫助。繪畫前讓學生組內討論回顧自己想表現的夢境，商討構圖及表現方式。考慮到各個層面學生的實際情況，進行分層作業：①可以重點表現夢中最精彩的片段。②對于能力強的學生，可以選擇工具方法進行再次的創作探索。③對于學習有困難的學生，可以只表現夢里的單個造型。一組同齡人的夢境作品滾動播放，讓學生一邊創作一邊尋找靈感，不斷調整自己夢境中的形象與構圖，使夢變得更奇特更有趣。班得瑞空靈婉轉的背景音樂，營造夢幻的氛圍，引導學生將心中醞釀已久的奇夢畫出來。教師巡視指導學生創作。設計意圖：多重演示解決重難點，傳統資料圖與電子圖片展示相結合，給學生大信息量的思維提示，引發聯想。二次創作幫助學生進一步思考主題，學生掌握了構圖、造型的各種方法，開拓了思路，創作能力也得到了更一步的加強。讓學生自由想象，自主選擇材料，利用各種表現手法大膽地進行美術創作，創作的過程本身就是一次多元化開放性的探究學習。六、評價作品展示夢境——議夢1.互相交流：畫完的同學組內先和大家交流一下。大家評價作品哪里畫得好，哪里需要再改進，進一步完善。2.征集創意：告訴大家一個好消息，夢工廠準備開拍的《奇夢空間》影片現正在征集奇夢創意，快把自己最奇特的夢送來展示吧。學生將作品送到黑板的奇夢底板上展示。議一議誰的夢最奇怪、最有意思。也可以由小作者帶著作品說說自己的奇夢構思，教師一起參與評價，并發放獎品“夢工廠入場券”，讓學生課后可以在夢工廠平臺上傳交流自己的奇夢作品。設計意圖：以自評、互評、集體評議的方式促進學生再次面對已完成的作品，以學習中生成的夢畫特點為評價標準，在每位學生的作品中發現構思、形象、色彩等方面的閃光點，提高了學生的審美能力，也促進了學生的發展。七、總結全課拓展升華——追夢雖然夢很奇特，與現實有所不同，但也有很多人將一些有意義的夢變成自己的夢想，通過不斷努力使夢想變成現實，如人類的飛行夢、登月夢，或許，通過你的努力，現代人類的夢想也能在不久的將來成為現實。（背景音樂《哆啦A夢》主題曲響起）夢中的景物和夢中的感悟對我們的生活很有幫助，古今很多作家因為夢產生文學創作的靈感，還有許多發明都是通過夢境得來啟發。點擊夢工廠的博客鏈接點，拓展知識。看一看與夢有關的故事、發明，想一想自己的夢中是否藏著發明創造的靈感。議一議現在還有哪些夢中的向往將來可能成為現實。有夢就有未來，最后祝愿大家夢想