課外閱讀在小學語文教學中的重要性獲獎科研報告摘要：隨著新課程改革進一步推進，小學語文教學課程模式正在發生巨大變化，課外閱讀在小學語文教學中的地位日益凸顯，怎樣運用課外閱讀提高語文的教學課堂效果。是廣大教師面臨的新的嘗試。本文就以課外閱讀對小學語文教學的重要性以及課外閱讀的應用策略展開討論，以供參考。

關鍵詞：課外閱讀小學語文教學重要性以及應用

讀書破萬卷，下筆如有神。可見讀書的重要性。小學語文作為基礎教學學科，應借助課外閱讀的魅力來培養學生的語言理解能力、表達能力和詞語構建能力，關注學生的閱讀興趣，引導閱讀意識，強化閱讀訓練，逐步培養學生養成課外閱讀的好習慣，陶冶情操、儲備知識。對于提高學生的寫作水平和綜合思維能力以及人文素養起著至關重要的作用。

一、課外閱讀在小學語文教學中的重要性

1.激起學生學習的興趣

在生理年齡等因素的影響下，小學生經常忽視自我認知和能力的培養。因此，教學效率低下。為了改變現狀，培養學生濃厚的學習興趣是關鍵，興趣是最好的老師。對于小學生來說，豐富多彩的課外閱讀更能引起他們的注意和興趣。所以老師要靈活運用，在課堂上樹立良好的閱讀觀念，正確地引導學生在和諧、輕松、愉快的學習環境中進行課外閱讀。有關專家指出：小學是培養學生興趣的階段。所以，老師根據每個學生的不同情況，充分利用課外閱讀活動，在主動性的影響下開展課堂閱讀活動，以激發學生的學習興趣，為以后學好語文打下良好的基礎。

2.有助于健全學生的人格

小學生思維和意識還沒有發育成熟，可塑性強，課外閱讀對于塑造學生健全的人格具有重要的意義。我們以新課標推薦的課外閱讀《假如給我三天光明》為例，課堂上我把事先準備好的這本書展示給同學們，并以PPT形式，邊播放邊講解，一部海倫·凱勒自傳性作品展現在學生面前，積極樂觀地面對不幸的遭遇，以勤奮不屈迎接人生的挑戰，無論何時何地，愛和勇氣是我們前進的動力……學生的情緒深受主人公的鼓舞，士氣空前高漲，心靈得到了升華，這種堅強不屈給人以光明和智慧的精神浸透了學生的整個身體，必將對學生高尚的情操和健全的人格產生深遠的影響。

3.有助于學生思維能力的培養

像伊索寓言，童話和經典的中西文學名著，適合小學生課外閱讀和學習，不僅可以豐富小學生語言文字、開闊視野，還能激發學生探索文學知識的強烈欲望以及產生學習語文的興趣。當他們閱讀和學習優秀的寓言故事時，會把自己至于情節之中，充分發揮學生的想象力和創造力，對思維能力的培養具有重要的意義。

4.有助于學生提高寫作能力

教學過程中，在課堂上積極開展閱讀和學習活動，貼近學生的故事，更能引起學生的情感共鳴，有效地調動學生對文學創作的熱情。豐富的課外閱讀對學生來說具有強烈的吸引力。例如，在推薦學生讀林海因的經典著作《城南舊事》時，再現了老北京的故事，進一步了解當時社會的精神風貌，善良美麗的小英子形象給學生們留下深刻的印象……激發了學生對文學的向往和追求，鼓勵學生勇于創作，把自己的童年趣事寫下來，并在實踐中不斷提升語言文字組織能力和文學寫作水平。

二、課外閱讀在小學語文作文教學中的應用

1.引導學生合理選擇課外讀物

小學語文是文化教育體系建設中最基礎的學科，是學生智力發展的重要組成部分。因此，教師在組織學生課堂閱讀活動時，注重引導學生合理選擇閱讀材料。針對小學生的特點，老師可以選擇語言和文字水平通俗易懂的，趣味性強的。例如《一千零一夜》永恒經典的故事，以其引人入勝的故事情節，惟妙惟肖的想象，夢幻般的虛構和濃烈的生活氣息，伴隨了一代又一代人的美麗童年，甚至成為一生的經典回憶。教師合理指導學生選擇課外閱讀材料，盡量貼近學生的心靈和生活，激發學生的興趣，在思想和情感上產生強烈的震撼和共鳴，體驗閱讀的美妙，享受閱讀帶來的靈魂碰撞。

2.培養學生的課外閱讀興趣

小學生具有自我控制能力差和渴望探索的特點。老師針對學生強烈的好奇心來培養和擴大課外閱讀學習興趣，養成良好的閱讀習慣。例如我國童話大王鄭淵潔的《皮皮魯轉》，皮皮魯是個中國式的童話人物，雖然他學習成績不好，但是他心地善良、天真活潑、頑皮可愛，還是個愛動手的小發明家。這部趣味性童話傳奇故事深深地吸引了學生的注意力，提高學生學習知識的興趣和學習質量。激發了學生對閱讀的興趣，興趣的火焰在學生內心深處熊熊燃起。

3.培養學生課外閱讀能力

豐富的課外閱讀材料，五花八門、琳瑯滿目，需要老師精選課外教材，積極引導學生閱讀，老師根據學生年齡認知特點，鼓勵學生閱讀名著，還可推薦《經典美文》《文學品析》等優秀雜志書刊，為了培養學生的閱讀能力，一是定期組織一系列有關主題閱讀活動，以進一步提高和深化課外閱讀內容。二是學生可以根據自己的愛好特點自由選擇相應的書籍進行閱讀并在班上與大家分享，鼓勵學生討論和交流，最后老師進行總結點評，以提高學生的綜合評論和鑒賞能力。三是每周上一節課外閱讀開放課，學生互相分享閱讀學習理念和在閱讀之后的心得體會以及總結分析課外閱讀的問題和經驗。總之，為了養成學生良好的閱讀習慣，提高閱讀能力，根據實際情況開展多種教學方式。

4.培養學生摘錄文章的好習慣

學好語文就是一個積累的過程，精讀范文、擴大視野、做好摘錄。例如：我們班有個叫小思（化名）的同學，她每次語文成績都是名列前茅，她有一個非常好的習慣就是隨身攜帶一個小便攜本，無論是在商場書店還是在圖書室，看到喜歡的經典美文都會隨時摘錄下來，每周整理一次摘錄筆記，她常常跟同學開玩笑似的說，別小看這個摘錄本可是我學好語文的法寶呢。我們教師要正確地指導學生提取自己喜歡的故事、重要情節和段落，并經常整理和加以運用。在不斷培養學生課外閱讀和摘錄的幫助下，不僅可以提高學生閱讀質量，而且可以幫助學生積累更多的寫作素材，在文學創作上如虎添翼。

結語

小學語文課外閱讀教學在培養學生的