機(jī)設(shè)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)通用5篇機(jī)設(shè)試驗(yàn)心得體會(huì)篇1

為熟識(shí)生物安全法律、法規(guī)，建立生物安全意識(shí)，保證工作過程中把握開展工作必需的生物安全學(xué)問和技術(shù)，避開試驗(yàn)室感染，防止試驗(yàn)室事故，學(xué)習(xí)了我國制訂了《病原微生物試驗(yàn)室生物安全管理?xiàng)l例》。

?病原微生物試驗(yàn)室生物安全管理?xiàng)l例》的貫徹實(shí)施，我國試驗(yàn)室生物安全管理已經(jīng)步入良性進(jìn)展軌道。國家認(rèn)證認(rèn)可監(jiān)督管理委員會(huì)作為高等級(jí)生物安全防護(hù)試驗(yàn)室建設(shè)和管理的牽頭單位，發(fā)改委、科技部、建設(shè)部、環(huán)保總局在規(guī)劃、論證、建設(shè)和環(huán)保方面各盡其責(zé)，衛(wèi)生部、農(nóng)業(yè)部、教育部和國家質(zhì)檢總局在各自領(lǐng)域的相關(guān)試驗(yàn)活動(dòng)中分別把關(guān)。高等級(jí)生物安全防護(hù)試驗(yàn)室建設(shè)必需獲得國家認(rèn)可，與人體相關(guān)的高致病性病原微生物試驗(yàn)活動(dòng)必需通過衛(wèi)生部批準(zhǔn)、與動(dòng)物相關(guān)的試驗(yàn)活動(dòng)必需通過農(nóng)業(yè)部批準(zhǔn)。各地方衛(wèi)生行政部門要主動(dòng)討論和制訂bsl2試驗(yàn)室建設(shè)與管理相應(yīng)的法律法規(guī)。

經(jīng)過多年多的努力，我們成立了生物安全管理組織，建設(shè)了管理體系。參與全國范圍內(nèi)的生物安全試驗(yàn)活動(dòng)的上崗證學(xué)習(xí)，菌〔毒〕種運(yùn)輸?shù)膶I(yè)學(xué)習(xí)，極大地提高了試驗(yàn)室生物安全意識(shí)，得到了社會(huì)的關(guān)注，初步形成了對(duì)意外發(fā)生的應(yīng)急能力。隨著時(shí)代的進(jìn)步，今后可以通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)施行政檢查、遠(yuǎn)程維護(hù)、學(xué)術(shù)溝通、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)等活動(dòng)，提高生物安全試驗(yàn)室的管理和技術(shù)水平。隨著我國試驗(yàn)室生物安全法

律法規(guī)的不斷健全、完善，公共衛(wèi)生突發(fā)事件的應(yīng)急處理能力和重點(diǎn)傳染病防控水平必定穩(wěn)定提高。

對(duì)于我們來講，學(xué)習(xí)前對(duì)生物安全僅僅停留在一個(gè)較低水平。在學(xué)有關(guān)試驗(yàn)全相關(guān)法津法規(guī)之前，我并不知道國家還出臺(tái)了這么多法津法規(guī)來規(guī)范、管理、保障試驗(yàn)室的生物安全。通過此次學(xué)習(xí)我明確了自己在生物安全體系中所處的位置、應(yīng)盡的責(zé)任及享有的權(quán)利。使自己對(duì)生物安全的認(rèn)識(shí)上了一個(gè)新臺(tái)階，為自己的試驗(yàn)室生物安全操作性打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過此次學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到試驗(yàn)室生物安全不僅僅是某個(gè)人的事情，它是整個(gè)科室，整個(gè)單位甚至可以說是整個(gè)國家的事情。

此次學(xué)習(xí)，了解許多試驗(yàn)室生物安全相關(guān)的操作詳情。使我在今后的試驗(yàn)室工作中，在保證檢測(cè)結(jié)果可靠性的同時(shí)能更好地愛護(hù)好自己及他人的身心健康。

機(jī)設(shè)試驗(yàn)心得體會(huì)篇2

談到對(duì)試驗(yàn)室安全的認(rèn)識(shí)，就需要先了解試驗(yàn)室安全的定義：試驗(yàn)室生物安全防護(hù)是指試驗(yàn)室工作人員所處理的試驗(yàn)對(duì)象含有致病的微生物及其毒素時(shí)，通過在試驗(yàn)室設(shè)計(jì)建筑、嚴(yán)格遵從標(biāo)準(zhǔn)化的工作、使用個(gè)體防護(hù)裝置及操作程序和規(guī)程等方面實(shí)行綜合措施，確保四周環(huán)境不受其污染試驗(yàn)室工作人員不受試驗(yàn)對(duì)象感染。只有學(xué)習(xí)了試驗(yàn)室安全相關(guān)法規(guī)和守則，才能做到防護(hù)。醫(yī)學(xué)試驗(yàn)室安全包括生物安全與防護(hù)、動(dòng)物試驗(yàn)安全與防護(hù)、放射安全與防護(hù)、藥物安全與防護(hù)、科研數(shù)據(jù)安全。作為21世紀(jì)的醫(yī)學(xué)生，遵守和學(xué)習(xí)試驗(yàn)室安全原則是很重要的。除了試驗(yàn)技術(shù)技巧的學(xué)習(xí)之外，醫(yī)學(xué)生必需學(xué)習(xí)試驗(yàn)室操作，以及試驗(yàn)室的安全守則，從而能夠在愛護(hù)自己及他人安全前提下安全有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)和試驗(yàn)。

作為第三軍醫(yī)大學(xué)的一名碩士討論生，我們有特地的試驗(yàn)室和討論室進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué)和科研，在進(jìn)行各種不同試驗(yàn)操作時(shí)，難免都會(huì)接觸各種危急因素如病原微生物、危急化學(xué)藥品等。生物安全相關(guān)法規(guī)及業(yè)務(wù)學(xué)問了解不透徹，一些操作人員在試驗(yàn)過程中自我愛護(hù)意識(shí)不夠。而來自試驗(yàn)室的各種陽性標(biāo)本往往具有其生物危害性，如對(duì)其認(rèn)識(shí)缺乏或存在僥幸心理，忽視這種生物危害性，可能會(huì)對(duì)試驗(yàn)安全造成不良后果。試驗(yàn)安全與防護(hù)這門課程的重要性，就表達(dá)在其仔細(xì)分析試驗(yàn)室生物安全現(xiàn)狀，討論探究試驗(yàn)室安全防護(hù)對(duì)策，預(yù)防試驗(yàn)室事故發(fā)生。對(duì)于防火措施、試驗(yàn)室的化學(xué)藥品購置、試驗(yàn)室產(chǎn)生的試驗(yàn)廢液廢物、試驗(yàn)室設(shè)備管理、危急化學(xué)藥品操作等狀況，也需要特地的安全技術(shù)培訓(xùn)，根據(jù)相關(guān)的管理規(guī)定進(jìn)行實(shí)施。防火措施的預(yù)備和防火學(xué)問學(xué)習(xí)演練是長(zhǎng)期反復(fù)訓(xùn)練的過程。學(xué)校負(fù)責(zé)統(tǒng)一購置各級(jí)各類試驗(yàn)室所用化學(xué)藥品，任何試驗(yàn)室和個(gè)人不得私自購置。將危急化學(xué)藥品容器進(jìn)行清楚的標(biāo)識(shí)或標(biāo)簽，并合適存放。對(duì)從事危急化學(xué)藥品試驗(yàn)的人員，應(yīng)定期進(jìn)行專業(yè)的安全技術(shù)培訓(xùn)。試驗(yàn)室產(chǎn)生的廢液廢物在排放時(shí)需留意環(huán)境污染的問題，排放方式，排放地點(diǎn)等均需要仔細(xì)核實(shí)。試驗(yàn)廢液、廢物運(yùn)至廢物回收庫，并由專業(yè)部門進(jìn)行統(tǒng)一處置。根據(jù)國家對(duì)病原微生物分類、分級(jí)，按規(guī)定嚴(yán)格把握使用規(guī)范。仔細(xì)學(xué)習(xí)并熟識(shí)病原微生物的生物安全級(jí)別，嚴(yán)格根據(jù)生物安全級(jí)別對(duì)病原微生物試驗(yàn)操作的場(chǎng)所、設(shè)備進(jìn)行編號(hào)，以防止病原微生物的污染。進(jìn)行動(dòng)物試驗(yàn)時(shí)，如有使用試驗(yàn)動(dòng)物，需向上級(jí)管理部門申請(qǐng)?jiān)囼?yàn)動(dòng)物答應(yīng)證。試驗(yàn)動(dòng)物按分級(jí)方式統(tǒng)一管理。從事試驗(yàn)動(dòng)物工作的試驗(yàn)室和個(gè)人需根據(jù)相應(yīng)的規(guī)定及環(huán)境愛護(hù)要求對(duì)不使用的試驗(yàn)動(dòng)物尸體以及試驗(yàn)過程中產(chǎn)生的有害廢棄物、廢水、廢氣等進(jìn)行無害化處理。重視試驗(yàn)室的防輻射安全。進(jìn)行放射相關(guān)工作的工作人員需進(jìn)行放射防護(hù)相關(guān)專業(yè)學(xué)問及法規(guī)的培訓(xùn)，并遵守防護(hù)法規(guī)和規(guī)章制度，定時(shí)進(jìn)行職業(yè)健康監(jiān)護(hù)和個(gè)人劑量監(jiān)測(cè)管理。培訓(xùn)后，需在有資質(zhì)的單位進(jìn)行考核合格后方可上崗。根據(jù)規(guī)章制度，對(duì)于大型儀器設(shè)備及受壓容器、強(qiáng)電、駕駛、易燃、易爆、劇毒等試驗(yàn)的試驗(yàn)室，設(shè)備安全及試驗(yàn)技術(shù)安全均需要關(guān)注。依據(jù)本單位的實(shí)際狀況，嚴(yán)格根據(jù)國家和學(xué)校有關(guān)規(guī)定，制定各個(gè)試驗(yàn)室的安全工作細(xì)則，在進(jìn)行試驗(yàn)之前仔細(xì)學(xué)習(xí)，并嚴(yán)格遵守。對(duì)從事上述試驗(yàn)的人員進(jìn)行安全技術(shù)培訓(xùn)并考核合格后才能對(duì)儀器設(shè)備進(jìn)行獨(dú)立操作。

試驗(yàn)室安全與防護(hù)這門課程，能夠幫助我們對(duì)試驗(yàn)室生物安全制度進(jìn)一步健全，體系進(jìn)一步完善。假如缺乏相關(guān)的學(xué)問培訓(xùn)，可能造成對(duì)于生物安全教學(xué)和培訓(xùn)的漏洞，導(dǎo)致試驗(yàn)室工作人員生物安全學(xué)問缺乏，導(dǎo)致生物安全事故發(fā)生的重要緣由之一就是試驗(yàn)操作不規(guī)范。比方在試驗(yàn)時(shí)沒有進(jìn)行相應(yīng)的防護(hù)措施如佩戴手套、口罩；試驗(yàn)結(jié)束后未準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行消毒吸收，這就是安全意識(shí)嚴(yán)重缺乏的表現(xiàn)。試驗(yàn)室操作人員的疏忽及安全意識(shí)缺乏，很可能最終造成試驗(yàn)室生物安全事故。對(duì)于試驗(yàn)室安全教學(xué)還存在諸多阻礙，照實(shí)驗(yàn)室生物安全相關(guān)經(jīng)費(fèi)投人缺乏，試驗(yàn)室生物安全支撐條件建設(shè)滯后，試驗(yàn)室廢棄物品的處置不嚴(yán)格，防護(hù)設(shè)備配備不齊全，未經(jīng)正規(guī)途徑實(shí)施購置、飼養(yǎng)、使用試驗(yàn)動(dòng)物等。

許多試驗(yàn)室事故的教訓(xùn)告知我們，試驗(yàn)室事故大部分是誤操作事故，對(duì)試驗(yàn)室設(shè)備藥品的不熟識(shí)，對(duì)試驗(yàn)室安全防護(hù)學(xué)問缺乏。其實(shí)，只要我們能夠做到加強(qiáng)對(duì)試驗(yàn)室有毒，有害，易燃，易爆的試驗(yàn)藥品的管理，定期檢查需要在高壓，高溫下工作的試驗(yàn)室器材的有效性與安全性的評(píng)估的管理，加強(qiáng)學(xué)習(xí)并遵守試驗(yàn)安全防護(hù)，就可以削減類似的事故發(fā)生。

我校在試驗(yàn)室安全與防護(hù)的學(xué)問建設(shè)教育上投入了大量的人力物力，就是為了改善以上缺乏，提高試驗(yàn)室安全與防護(hù)的操作規(guī)范。作為試驗(yàn)室的主體，我們學(xué)生更應(yīng)當(dāng)遵守試驗(yàn)室的安全規(guī)定，為自己負(fù)責(zé)，發(fā)覺存在在自己身邊的安全隱患，準(zhǔn)時(shí)向老師和試驗(yàn)室相關(guān)的管理人員報(bào)告，將危急降到最低，為他人也為自己創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。

機(jī)設(shè)試驗(yàn)心得體會(huì)篇3

在上級(jí)教育行政部門的指導(dǎo)下，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，本期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。現(xiàn)將本期的試驗(yàn)室工作作如下總結(jié)。

一、試驗(yàn)室和儀器室的管理工作方面：

本期中，依據(jù)“普實(shí)〞工作的相關(guān)支配，試驗(yàn)室管理和使用已經(jīng)到達(dá)規(guī)范化，全部的科學(xué)〔自然〕教學(xué)均在試驗(yàn)室完成。在教學(xué)中，能做的試驗(yàn)必需做，條件不具備的試驗(yàn)，教師通過自制簡(jiǎn)易教具也盡可能做，使學(xué)校的試驗(yàn)實(shí)充分發(fā)揮了其自身作用。儀器室管理方面，每周對(duì)試驗(yàn)器材進(jìn)行一次清理，出現(xiàn)損壞準(zhǔn)時(shí)查明緣由并按規(guī)定進(jìn)行賠償。對(duì)損壞的物品準(zhǔn)時(shí)報(bào)損并入帳，做到帳上日清月結(jié)，使教學(xué)儀器的使用監(jiān)督常規(guī)化。對(duì)所缺物品準(zhǔn)時(shí)和學(xué)校及相關(guān)部門聯(lián)系，通過匹配和購進(jìn)保證了試驗(yàn)教學(xué)的正常開展。

二、試驗(yàn)室的檔案收集和歸檔工作方面：

本期中，是我校迎接省市驗(yàn)收“普實(shí)〞工作年。在上期檔案整理的基礎(chǔ)上，重新根據(jù)省培訓(xùn)要求對(duì)檔案重新規(guī)范。按省檢查驗(yàn)收的歸檔要求進(jìn)行歸檔。促進(jìn)了試驗(yàn)教學(xué)工作的連續(xù)性，同時(shí)也為保證明驗(yàn)教學(xué)的正常開展提供根據(jù)。在本期的省市“普實(shí)〞驗(yàn)收工作中，我校的檔案管理得到了檢查組的好評(píng)。

三、儀器借用和管理方面：

儀器借用是保證明驗(yàn)教學(xué)開展的前提，本期中，通過學(xué)校會(huì)議及教研會(huì)議，要求教師只要學(xué)校有的都盡可能借用。在借用過程中，對(duì)教師借出的食品準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行登記，依據(jù)教學(xué)中的使用狀況，催促教師準(zhǔn)時(shí)歸還。完善相關(guān)的借用手續(xù)，對(duì)于人為損壞的，準(zhǔn)時(shí)報(bào)告學(xué)校并按規(guī)定進(jìn)行賠償，并做到全天候向師生開放。

四、危急藥品管理方面：

本期中的好幾個(gè)試驗(yàn)均用到危急藥品。在使用過程中，均嚴(yán)格根據(jù)《危急藥品管理規(guī)范》執(zhí)行，在校長(zhǎng)同意后才予以領(lǐng)用。對(duì)未用完的藥品，依據(jù)狀況進(jìn)行合理處理或回收。在本期中，我校未發(fā)生過危急藥品安全事故。

五、學(xué)生課外試驗(yàn)活動(dòng)的開展方面：

本期中，學(xué)校組建了“課外氣象活動(dòng)小組〞和“環(huán)境愛護(hù)調(diào)查小組〞等課外活動(dòng)小組。在試驗(yàn)教師及試驗(yàn)室管理人員的指導(dǎo)下開展課外觀看和課外調(diào)查。

取得了肯定的效果。對(duì)于學(xué)生在課堂上未能做好的試驗(yàn)，學(xué)生到試驗(yàn)室主動(dòng)試驗(yàn)的人數(shù)增多，效果也較上期的所提高。在課外活動(dòng)管理方面嚴(yán)格要求，未發(fā)生過一起學(xué)生損害。

六、試驗(yàn)教師的培訓(xùn)方面：

本期中，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校制定的《試驗(yàn)教師培訓(xùn)計(jì)劃》執(zhí)行，數(shù)學(xué)教師全部進(jìn)行了培訓(xùn)，使絕大部分?jǐn)?shù)學(xué)教師會(huì)使學(xué)數(shù)學(xué)儀器。科學(xué)〔自然〕專任教師的培訓(xùn)更為嚴(yán)格，通過培訓(xùn)后的自然教師能使用與自然有關(guān)的試驗(yàn)儀器。在上級(jí)檢查中，我校的“普實(shí)〞試驗(yàn)檢查效果良好，得到上級(jí)的確定。

七、試驗(yàn)教學(xué)的研討工作方面：

在試驗(yàn)教學(xué)工作中，出現(xiàn)一些問題，試驗(yàn)室總是準(zhǔn)時(shí)對(duì)存在的問題進(jìn)行探討。本期中就二氧化碳制法及改良進(jìn)行過兩次商量，并在試驗(yàn)中檢驗(yàn)，取得了較好的效果，除此之處，還對(duì)其它的一些方面也進(jìn)行過商量，保證了試驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)一步改良和提高。

八、試驗(yàn)室文化建設(shè)方面：

為了營造良好的育人氣氛，本期中，我校通過多方面投入，在試驗(yàn)實(shí)布置了標(biāo)語，試驗(yàn)演示流程圖和儀器圖標(biāo)等內(nèi)容，使我校的試驗(yàn)室形成了良好的育人氣氛。走進(jìn)試驗(yàn)室就似乎置身于試驗(yàn)之中。

九、存在的問題及準(zhǔn)備

在本期的試驗(yàn)教學(xué)中，雖然取得了肯定的成果，但也存在著不少問題，主要表如今以下幾個(gè)方面：

1、儀器借用還不充分，還有待加強(qiáng)。

2、課外活動(dòng)開展的條件還有待改善，特殊是相關(guān)器材還需要購進(jìn)，保證課外試驗(yàn)順利開展。

3、試驗(yàn)教研還有待加強(qiáng)，讓教研為教學(xué)服務(wù)的意識(shí)缺乏，存在著為研而研，實(shí)踐缺乏的弊病。

4、教師培訓(xùn)中的自我培訓(xùn)意識(shí)有待加強(qiáng)。

5、儀器修理作為試驗(yàn)室管理人員來說還需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

6、試驗(yàn)教學(xué)就和其它學(xué)科進(jìn)行優(yōu)化整合，讓其它學(xué)科促進(jìn)試驗(yàn)教學(xué)，也讓試驗(yàn)教學(xué)促進(jìn)其它學(xué)科的教學(xué)。

總之，試驗(yàn)室工作還有不盡人意的地方，在今后的工作中，要留意查缺補(bǔ)漏，規(guī)范管理，主動(dòng)宣揚(yáng)，提高自身的服務(wù)意識(shí)，讓我校的試驗(yàn)教學(xué)能上一個(gè)新臺(tái)階。

試驗(yàn)室工作是培育學(xué)生素養(yǎng)的一個(gè)重要方面，因此，抓好試驗(yàn)工作管理，以試驗(yàn)為突破口，通過試驗(yàn)激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生素養(yǎng)，是我校整個(gè)教學(xué)工作計(jì)劃中的重要一環(huán)，真正表達(dá)管理為教學(xué)服務(wù)的宗旨。

1、努力做好試驗(yàn)室的管理工作

由于學(xué)校重視試驗(yàn)管理工作，因此每學(xué)期學(xué)校計(jì)劃與總結(jié)都有試驗(yàn)室工作內(nèi)容，每學(xué)期試驗(yàn)室工作計(jì)劃由科學(xué)教師擬定，并交給試驗(yàn)管理員，以便于管理員合理支配試驗(yàn)室工作。讓試驗(yàn)室有條不紊地運(yùn)作起來，充分發(fā)揮它潛在的功能。

2、試驗(yàn)室工作規(guī)范化

學(xué)校制定了一整套試驗(yàn)管理規(guī)則。照實(shí)驗(yàn)室管理制度、教師崗位職責(zé)、學(xué)生試驗(yàn)守則、儀器管理制度，并張貼在墻，全部的自然、科學(xué)教師試驗(yàn)教師在實(shí)施過程中都能嚴(yán)格按以上的制度執(zhí)行。教學(xué)使用時(shí)都有嚴(yán)格的借還登記。

3、儀器管理有序化

為使儀器管理更加有序，建立了儀器總帳、分類帳、低值易耗品帳、儀器出借領(lǐng)用登記帳。試驗(yàn)儀器和添置的新設(shè)備準(zhǔn)時(shí)分門別類入帳，有序地?cái)[放好。每個(gè)櫥要有反映內(nèi)容的名目卡，帳物相符、物卡相符、帳物卡相符。期末清點(diǎn)儀器設(shè)備數(shù)目，檢查損壞程度報(bào)總務(wù)處，較貴重儀器設(shè)備報(bào)校長(zhǎng)室審批后，做好報(bào)廢登記。

4、教學(xué)儀器維護(hù)、保養(yǎng)常常化

依據(jù)儀器不同的要求做好通風(fēng)、防塵、防潮、防銹、防腐蝕工作，生物標(biāo)本實(shí)行防潮、降溫、隔熱、防鼠、防蛀等措施，所以到今未發(fā)覺生銹、腐蝕等保養(yǎng)不良的問題。對(duì)損壞的儀器準(zhǔn)時(shí)修理準(zhǔn)時(shí)做好損壞修理記錄使試驗(yàn)儀器常常處理可用狀態(tài)。

5、試驗(yàn)教學(xué)與討論方面

為提高試驗(yàn)室的使用率，期初訂好科學(xué)教學(xué)試驗(yàn)計(jì)劃，編排好試驗(yàn)課程總表，備好試驗(yàn)器材。凡教學(xué)大綱與教材規(guī)定做的演示與分組試驗(yàn)，我們都想方法給學(xué)生開出。分組試驗(yàn)的材料有四個(gè)來源：

〔1〕儀器室內(nèi)分組試驗(yàn)盒，

〔2〕學(xué)生下發(fā)的試驗(yàn)耗材；

〔3〕自制自購分組試驗(yàn)材料及演示教具。

〔4〕發(fā)動(dòng)學(xué)生平常留意收集各利廢舊物品。本學(xué)期試驗(yàn)開出率達(dá)100%。試驗(yàn)教學(xué)做到規(guī)范化，每次演示與分組試驗(yàn)都預(yù)先寫好試驗(yàn)通知單，課堂上的演示、分組試驗(yàn)有儀器配備、使用狀況、過程等整體效果記錄。試驗(yàn)完畢后的儀器進(jìn)行全面的驗(yàn)查后整理收放原處，以便下次使用。

以保證儀器設(shè)備的充分使用，表達(dá)管理為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)。試驗(yàn)教師活動(dòng)納入學(xué)校教研活動(dòng)中，有特地的自然教研計(jì)劃與總結(jié)。常常組織試驗(yàn)教師外出聽課，學(xué)習(xí)好閱歷，不斷使我校的試驗(yàn)教學(xué)綜合水平得到提高和完善。從分組試驗(yàn)的實(shí)際狀況來看，學(xué)生基本上能把握試驗(yàn)基礎(chǔ)及技能，儀器選取，材料或藥物選取，操作程序都較正確合理，操作較規(guī)范嫻熟，試驗(yàn)效果良好，取得了較好效果。

機(jī)設(shè)試驗(yàn)心得體會(huì)篇4

大三上學(xué)期，我修完了大學(xué)四年中的第三個(gè)有機(jī)化學(xué)試驗(yàn)，也可能是大學(xué)里的最終一次的有機(jī)試驗(yàn)了，而這第三次的有機(jī)試驗(yàn)卻帶給我非凡的感受。

在xx老師的帶著下，我們一共進(jìn)行了六次共同探討、互相合作的試驗(yàn)，與以前做過的有機(jī)試驗(yàn)相比，彭浩老師的課堂氣氛更加活躍。在這里，既沒有老師一人在黑板前唱獨(dú)角戲，也沒有隨便點(diǎn)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)講解并描述試驗(yàn)；既避開了學(xué)生只是照老師所講的來按步就班的進(jìn)行試驗(yàn)，自己卻不思索試驗(yàn)中的問題，也防止了單獨(dú)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)講，其他人在下面“看戲〞的尷尬。xx老師摒棄了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，深入我們學(xué)生內(nèi)部，與我們共同討論反應(yīng)的原理，讓我們分成小組合作商量試驗(yàn)中所發(fā)覺的問題，鼓舞每個(gè)人都來主動(dòng)思索，使我們充分的體會(huì)到做有機(jī)試驗(yàn)的樂趣。雖然一開始我們對(duì)這種教學(xué)不太喜愛，因?yàn)檫@需要我們放下手頭正在做的工作去商量，很費(fèi)時(shí)，導(dǎo)致前幾次試驗(yàn)我們組都是最終才走的。但是，慢慢的，我們覺察了在試驗(yàn)中還有許多問題，而這些問題最終都在商量中解決了。在之后的試驗(yàn)中，我們?cè)趚x老師的啟發(fā)下，逐步對(duì)教案上的試驗(yàn)進(jìn)行改良，大大簡(jiǎn)化了我們的試驗(yàn)，提高了效率。比方，我們通過薄層色譜法可以提前推斷試驗(yàn)終點(diǎn)，將本應(yīng)回流一兩個(gè)小時(shí)的試驗(yàn)縮短了近一半，有的酸化和堿化的步驟只是為了除去較少的雜質(zhì)，省去對(duì)試驗(yàn)結(jié)果也無太大影響，有效地完成了試驗(yàn)，也能得到較好的產(chǎn)物。

在課堂上，xx老師也十分關(guān)懷我們的身體健康。為了讓我們愛護(hù)好眼睛和面部，以身作則堅(jiān)持每次課都戴上護(hù)目鏡。雖然帶上去極其不舒適，尤其對(duì)我們這些“四眼〞來說，但不帶的后果也很嚴(yán)重，曾經(jīng)我就見過應(yīng)沒帶護(hù)目鏡而將劉海燒掉的同學(xué)，就連xx劃破了手指也讓同學(xué)找ok繃給他貼上。

感謝xx老師的教育和關(guān)懷，和您一起度過的六個(gè)下午真是太美妙了。

機(jī)設(shè)試驗(yàn)心得體會(huì)篇5

電子電工試驗(yàn)心得

13車輛〔1〕班覃旭2013095843012

電工的試驗(yàn)做完了，我感覺對(duì)電工這門課有了更深刻，更具體的了，而且也感受到了電子電工技術(shù)的魅力。與此同時(shí)，我也收獲了許多，把握了一些電子電工儀器的使用，同時(shí)也發(fā)覺了自己還有做得缺乏