暑期師德培訓心得體會2023年6篇暑期師德培訓心得體會2023年篇1

一、樹立事業心，增添責任感喜愛教育事業。

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠〞，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，喜愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關懷；以身示范，敬重信任〞。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有喜愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用?？梢哉f，喜愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生表達在“嚴〞和“慈〞上。常言道：“嚴師出高徒。〞又說：“嚴是愛，寬是害〞。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男〞。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關懷、愛惜、寬容、敬重。充分鼓舞學生的自尊和自信，關懷學生的學習和成進步步，使學生全面進展。教師要與學生平等相處，敬重學生、信任學生、愛惜學生、愛護學生。教師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。

二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。〞師愛是教師必需具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的暖和。

三、用規范的言行，凈化每個學生的心靈。

“無德無以為師。〞真正優秀的教師。肯定是以身作則、搶先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和將來的愛，都表如今他對自己的高標準要求的落實上。搶先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培育教育下一代，為祖國的將來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有肯定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必需要有敬業精神，必需具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈。

沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不行能成為一名好教師，也決不行能為人民的教育事業創造業績，作出奉獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芳香世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，悄悄地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應當是無私的。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授學問的層面上。我們有責任、有義務從如今做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素養。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的學問去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去暖和學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美妙心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優秀的人民教師。

暑期師德培訓心得體會2023年篇2

在本次的師德培訓中，經過聽以及去一小聽教師的講座，使我對這個職業有了更深刻的認識。作為教師，不僅僅要有愛心和職責心，更要學會跟孩子溝通，跟家長溝通，多了解孩子需要什么而不是一味的站在自我的角度去看問題

一、教師要有愛心

是愛的事業，冰心老人曾說過：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，這種愛是一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和職責感。

其實，當教師的，總是想當個好教師，都明白要對學生付出愛心，用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的淘氣而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總有一種劇烈的職責感：我是教師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這劇烈的意識激勵我以真誠去擁抱每一個學生。

二、教師要有職責心

有人說，教師工作是一個無底洞，有看不見的深度，摸不著的廣度。這就要求一個有志于教育事業的教師，為了實現自我的職業夢想，必需愛崗敬業，樹立教書育人的社會使命感職責感。要喜愛教師職業，把它看成是一種事業，這樣才會為教育事業不懈努力，并在工作中時時感到苦中有樂，時時有一種美好感，這樣才能保證所任教的學科取得優異的成果，讓同學們學得舒心，家長滿意，領導信任。

三、教師要學會與孩子及家長溝通

教師告知我們，要把教育看成是生命與生命的溝通，人不是生活在中的，而是生活在情感與生活中的。我們要學會站在家長的角度去看待孩子，因為我們與孩子是社會關系，所以內心有必需的標準，規則，會理性的去看待問題。但家長與孩子卻是親緣關系，是以情感為準則的，他們為了孩子，什么都能夠但當。所以，我們在與之溝通的時候，可能會出現問題，這時候，作為教師，要學會轉變與家長溝通的視角，要從同理性的角度與之看待問題，去了解我們的孩子需要什么，家長最關注的其實不是孩子的成果，而是孩子的生命，孩子的健康成長。

同時，經過觀看四個視頻，教師講了生命的長度，生命的寬度，生命的寬度，生命的厚度，讓我對生命有了更深刻的理解。讓我今后的教學中，不僅僅要關注孩子的成果，更要關注他們的成長。總之，經過這次師德培訓，我認識到了加強師德修養對自我教育教學工作的推動作用，在今后的教學工作中，我會多學習、多討論，不斷提高自身素養，用愛與職責引領學生健康成長。

暑期師德培訓心得體會2023年篇3

依據市教育局集中教育活動要求，我校結合本校實際，在暑期開展了為期三天的集中統一學習，教師暑期師德培訓總結。現將學習狀況總結如下。

一、結合學校實際，制訂學習計劃

為圓滿完成政治學習的任務，學校教育處細心組織，制定了切實可行的學習計劃，做到內容落實、時間落實、場地落實、組織工作落實。我們采納了宣講與商量相結合，自學與溝通相結合，學習與業務提高相結合，理論與實踐相結合的方法，支配了四大板塊學習內容：時事政治、職業道德理論培訓，觀看師德講座光盤，學習教育法律法規、教師職業素養，通過對違背師德行為典型案例的剖析，開展針對性的教育培訓。豐富的教育內容制訂，提高了全體教師的學習實效性。

二、召開動員大會，鼓舞大家主動學習

為確保在規定的時間里收到良好的學習效果，馬校長從什么叫學習?為什么要學習?怎樣學習?學什么?四個問題的展開中，讓每一位教師體會到要做一個有深厚的文化底蘊和良好道德修養的人的重要性。我們馬校長從學校進展的狀況、存在的問題和將要面對的形勢方面進行了闡述，并著重闡述了學校師德工作的重要性和緊迫性。

三、培訓內容豐富

為搞好本次暑期師德專題培訓活動，學校始終以“愛〞為主題，精選培訓內容。我們先是主要重溫《中小學教師職業道德規范》，馬校長針對學校教師的實際作了細致的解說。

馬校長還作了仔細學習實踐的精彩講座，同時結合師德內涵本質，圍繞如何成為一名“愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習〞的教師，開展專題大商量，進一步增添廣大教師職業的榮耀感、責任感和使命感，弘揚高尚師德，爭做人民滿意教師。

馬校長組織學習教育法律法規、教師職業素養，通過對違背師德行為典型案例的剖析，開展針對性的教育培訓。同時針對當前教師隊伍中存在的以教謀私、有償家教、體罰或變相體罰學生等不良師德現象，主動開展專項整治，通過自查自糾、組織檢查等形式，杜絕違規行為，提高師德修養，增添為學生服務意識，樹立良好的教師形象。

教育局下發的光盤中，六位名師精彩的論述，讓教師從理論和實踐中經受了一次觀念上的洗禮。

孔上勤老師組織我們學習了王局長《師德、師能、師風、師魂》的講話，要求我們，教師應當時刻要求自己，關愛學生，真心付出。《瑞安市中小學教師職業道德考核方法》的學習，則讓教師對自己的職業道德標準有了一個衡量的標準，從而更好地朝著這個標準努力。

馮光鋒老師為教師宣讀了《關于加強在職教職工有償家教、帶寄宿生、兼課管理工作》的通知，讓教師認清肯定不能做拜金主義者的必要性?！墩憬〗逃龔d關于推動實施素養教育的意見》則讓教師提高了對實施素養教育重要意義的認識，明確了培育目標、主動推動新課程改革，提高了教師的職業素養。

四、落實相關措施，以保證學習質量

1、中心明確，過程落實。本次師德培訓，我們始終圍繞“師德建設〞這個中心，主題明確、重點突出、務求實效、不走過常整個培訓過程我們實行了集中學習(包括集中聽報告等)、教師寫材料等形式進行。

2、嚴格考勤，強調會風。這一次為協作市教師進修學校的學分認定，由我們學校負責教師培訓工作的教科室主任負責相關工作，每次集會嚴格考勤，因公因私均需提前請假，出勤率為100%。幾天的培訓，老師們都能準時參與并仔細聽講，做好筆記。整個培訓過程中，會風、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態。

3、注重評價，落實行動。本次培訓列入教師的繼續教育和年度考核之中教育處對每位教師上交的材料進行考評，結合整個培訓過程的表現形本錢次師德培訓考核結果，存入教師檔案。

五、撰寫心得體會，增添時代責任感

要提高教育教學質量，辦好人民滿意的教育，提高教師師德素養是關鍵?？梢哉f師德師風的好壞，決定著學校的校風，決定著學生的進展，也決定著學校的美譽度。因此，我們要充分認識師德學習的重要意義。作為教育工，我們所承當的教育使命也決定著我們必需從講政治的高度來認識加強自身師德修養的重大意義，要主動進行以身作職，勤于進取，精于業務，喜愛學生，教書育人，團結協作，相互幫助、無私奉獻為主要內容的教師職業道德，使我們的老師真正成為學生健康成長的指導者和引路人。

通過這次師德專題培訓，肯定能使我校教師對師德師風的建設有更深刻的認識。師德建設是一個永久的主題，而且每年又會有其新的內涵與意義，教育創建高品質教育之際，作為教師更應當努力提升自己的職業道德水平，提高自己的“教學管理的能力與水平，為學校的快速進展，為教育事業的進展作出自己的奉獻。

暑期師德培訓心得體會2023年篇4

20xx年xx月xx日到xx月xx日，我參與了錦屏縣教育局組織的暑假全縣教師師德全員培訓。在這次聲強烈的學習活動中，參訓全體教師聽了凱里學院繼續教育學院黨委書記曹慶伍所做的師德培訓指導性講話，同時也仔細聽取了錦屏縣教育局局長龍景植對全體教師所做的師德培訓學習動員講話。在培訓過程中，全體參訓教師在7月22日上午聽了由州教科所所長謝岑現場講授的《加強師德修養提高教育質量》專題講座。7月22日下午傾聽了我縣師德標兵——固本鄉美樂小學鄉村女教師石仙花所作的《扎根邊遠山村用愛譜寫教育》的專題演講；同時在下午還聽了錦屏民族中學校長吳桂高所做的《新時期教師職業道德修養專題講座》。7月23日上午，全體參與教師聽了凱里學院繼續教育學院張婕老師做的《教師心理健康教育》專題講座。

在這兩天的學習過程中，作為一個從事十九年教學工作的我，在師德認識止又加深了一層，對教育教學又有了一個新的境界的認識。

通過培訓，反思以往工作中的缺乏，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、教師要有良好的師德修養

不同時代有不同的道德觀，不同職業有不同的道德內涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子，其道德內涵必定融匯于整個社會公德之中；而教師的特別職業與地位，則決定著師德必定對整個社會公德產生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走〞的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。

二、教師要敬重學生，重視學生天真的夢想

放棄任何框框和本本，敬重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀看分析，再是順導性的教育，同時附上適當的強制和計劃，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習性，能在肯定程度上防御孩子們感染社會惡習。讓學生成為一個品德高尚的人，學生教育是起步，起步是最關鍵的。

三、教師要會寬容孩子

假如說，敬重、理解學生需要教師有較高的素養的話，寬容學生則需要士氣和更大的投入，這是針對學生認識的不穩定而言。允許學生的認識反復的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內涵。寬容，是理解的繼續，也是理解最真實。最具體的表達。寬容應當有多種形式，各種形式確實定必需依據“一把鑰匙開一把鎖〞的原則。

寬容，還應為學生排除不良因素的干擾，創造條件，指出實實在在的。讓學生“跳一跳〞就可以到達的努力目標，同時要因勢利導，用愛心感染學生，敬重、理解、寬容有機地結合，提高與孩子溝通的深度、廣度和質量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與學生一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮；多一份理解、幫助，少一點指責。批判；多一份寬容。耐煩，少一點責難、懲處！這樣會讓教師的職業道路更加美妙。

四、教師要學做會反思

應當說，反思對于激發教師的自我提高動機，調動教師主動的自我思索與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高來說，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學習，并在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思索、審視、反省、推斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學活動中更敏捷的調整自己的教育策略，使教師的專業素養在反思中不斷的，有效的提高和成長。

五、教師要具有春風化雨、言傳身教的技藝。

我國近代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育。〞教師“春風化雨，潤物無聲〞的愛，能成為一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質量，也會促進學生的成人和成才，影響學生的身心進展、人格形成、職業選擇和人生道路的拓展。

因此，這是對教師情感素養的要求。教育不僅是認知過程，更是情感溝通過程。閱歷說明，情感可促使學生自覺接受教師的教導，養成良好的認知習慣，行為習慣。師生情感溝通是互相作用，互相影響的過程，教師心里有了學生，學生就情愿和教師在一起，且有親近感；教師敬重，理解，關懷學生，學生就將更敬重老師，師生誠坦相待，心心相印。

其中喜愛學生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天下，〞魯迅強調“教育植根于愛〞，別林斯基則認為“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度。〞教師對學生的愛首先表現為對全體學生的敬重、信任、理解、把愛灑向全體學生。愛中意的“王子、公主〞無可厚非，但愛看不慣的“丑小鴨〞更難能珍貴。須知老師一句苛刻的話語，一個“兇惡〞的眼神，一頓粗暴的斥責，都可能使學生畏懼擔心，緊急無趣，厭惡這門學科，厭煩這個老師，甚至還會毀掉一個將來什么“家〞。其次，要嚴愛結合，恩威并重，嚴格管理，嚴格要求，嚴而有格，嚴而有效。對待學生的錯誤與缺點，要盡力幫助，對待學生成進步步熱情確定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去暖和學生的心靈。讓學生感到老師勝父母，同學似兄弟。三是在日常生活上對學生友善、暖和和關心。課后與學生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點。難點話題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能掌握感情，不遷怒于學生，讓學生增添克服困難的信念和士氣，產生前進動力，明確前進方向。

暑期師德培訓心得體會2023年篇5

經過暑假培訓班教育學習，從聽、觀、看中受益不淺。教師是一種職業，在人類進展中起著橋梁和紐帶的作用，承當看人的思想文化傳播，培育高素養的人才，關鍵在于有一支高素養的教師隊伍，學校的德育工作靠教師完成，教師思想素養對于學校，德育工作能否取得勝利，能否取得實效起著決定性的作用，師風師德狀況如何直接影響將來一代的素養。所以強化教師隊伍管理，加強師德教育是德育工作中的重要環節。

古人云：“近朱者赤，近墨者黑〞，教師所傳授，對學生來說都是新學問，因此學問的第一印象會給學生留根深蒂固的影響，教師所傳授的內容必需精確科學，教書育人是一項職責重大的嚴厲?工作，來不得半點虛假敷衍和馬虎，不允許含有不清和錯誤的概念出現，要保證學生把握真正學問，作為教師不能用照本宣科研項目，滿堂灌等方法來教學生，這樣，就要求教師自身應當有淵博的學問，通達的學識，應當能夠對科學學問的嚴密系統有通透的理解，如此才能在教學過程中做到游刃有余，學問才能被學生所接受理解，轉化為學生的自己的學問，并轉化為學生解決問題的能力，才能完成了學問傳授的過程。

教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，就應關愛每一個學生，在生活上關懷學生，在學習上幫助學生，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。教師對學生的“愛〞應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管學生狀況不同，但要信任每個學生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學生的關愛，都應當是毫無保存的，無論是對品學兼優的學生，還是對頑皮、學習成果不理想、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關愛他們，讓學生感到老師是自己最信任、最敬重、最親近的人。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發覺。這就需要我們教師在平常的工作中擅長捕捉學生的閃光點，夸獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生主動參加，期盼每一個學生獲得勝利。我經常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。

在現實生活中，有些老師習慣把違背紀律的學生當著老師或同學的面狠狠地批判，讓被批判的同學面紅耳赤、慚愧難當。也有些老師習慣把課堂上答不出問

題的同學叫起來站著上課，以示懲處。如今回想起來，這樣的狀況我也碰到過不少。當然，我們的老師主觀愿望是好的，是想讓學生受到一點小小的懲處后，接受教訓，下次不再違背紀律。但是這種做法很簡單挫傷學生的自尊心，使學生產生逆反心理。當學生嚴重違背紀律時，特殊是有些學生敢于頂撞老師時，往往掌握不住心情而大發雷霆，這時對學生的批判就可能會出現過激現象，語氣激烈，用詞尖銳，這時最簡單損害學生的自尊心和自信念。要愛護孩子的自尊心，推心置腹的溝通遠比大發雷霆來得有用些。

“昨天的孩子，課本是他們的世界；今日的孩子，世界是他們的課本〞，身處課改大潮中的一名一般教師，該以什么樣的看法來面對今日的教育？我想，我應當歡樂地迎接每一天，以正確的看法面對自己的事業，面對自己的工作，面對自己的學生，全身心去討論課程、教材、學生、教法等，讓自己的教育教學水平得以提升，做到德才兼備。抓住“課改〞帶來的進展機遇，樹立較強的科研意識，走進新課程，刻苦鉆研課堂教學藝術，爭做擅長吸收的學習型教師，擅長討論的反思型教師，敢于探究的創新型教師。

暑期師德培訓心得體會2023年篇6

八月二十八日上午，學校組織全體教師仔細聽取兩位來自一線的優秀教師，真實生動、感人肺腑的個人先進事跡，我受益匪淺，感受頗多。下面談一點自己的體會：

第一、對每一個學生充滿愛心

沒有愛便沒有教育，愛是教育永久的主題，只有愛孩子的教師，才能教好學生，教師的愛會使學生受到感動，更能使師生之間架起一座相互信任的橋梁。張建國老師說：“愛中有嚴，嚴中有愛，愛要通過嚴來表現出來，嚴要以愛為基礎。失去了嚴的愛是溺愛，而失去愛的嚴，就變成了蠻橫。〞他還讓我們通過：“假如我是孩子〞、“假如是我的孩子〞這樣的換位思索，讓我們深切感受到學生的需要，了解學生，敬重學生，理解學生。

張老師還講到，愛學生，不僅僅只是對自己所教的這一年或三年負責，而是“對學生的成長以至將來的一生負責。〞愛學生，不單單是觀賞優秀的學生，而是“懷著一種責任把觀賞與期盼投向每一個學生〞。愛學生，不應是對學生的錯誤嚴加追究，而要用博大的胸懷，對學生寬容。

張老師是這么想的，也用所帶班級的優異成果，詮釋了“愛是教育的前提〞。我想，在以后的工作中，我也應當用關愛來感動學生，用嚴格的愛來教育學生，使學生健康、歡樂的學到學問。

第二，平等對待每一個學生

我覺得每個學生都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發掘出來。每一位學生都是祖國的花朵。提倡平等對待，教師應服務于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓全部學生同乘一輛前行的車；教師應服務于全面，對每一個學生的思想品質，學習成果以及身體素養都要悉心關照，服務周到，促使其全面進展。作為教師，我們還應當懂得觀賞，觀賞每一個不同的獨特，觀賞豐富多彩的生活，擅長發覺孩子們的每一點進步與勝利，為他們真誠喝彩，激發他們的生活熱情，支持他們充滿信念地走向下一個人生驛站。

第三，為人師表，注重言傳身教

教師工作的"示范性"和學生所特有的“向師性〞，使教師在學生心目中占有特別重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求教師身教重于言教?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。〞學生總是把教師看作學習、仿照的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，仿照