陪讀心得體會(huì)5篇陪讀心得體會(huì)篇1

敬重的老師、友愛(ài)的家長(zhǎng)伴侶們：

你們好！

從孩子一生下來(lái)，我們作為媽媽的就始終陪在孩子身邊陪讀，隨著社會(huì)的變遷和時(shí)代的進(jìn)步，我覺(jué)得真的快趕不上時(shí)代的潮流了，看著許多人給孩子報(bào)這個(gè)班報(bào)那個(gè)班的，說(shuō)實(shí)在的，咱也不能讓自己的孩子比別人差吧，不是有句話說(shuō)“不能讓孩子輸在起跑線上”。

經(jīng)過(guò)別人介紹我來(lái)到了xx音樂(lè)，聽(tīng)到了老板的介紹真的覺(jué)得不錯(cuò)，所以就給孩子報(bào)名了，從暑假開(kāi)頭我就始終陪著孩子學(xué)琴，孩子學(xué)的還行吧，一般狀況不是很好也不是很壞，其實(shí)主要是我的心態(tài)不好，覺(jué)得學(xué)琴吧也不是上學(xué)，學(xué)的好壞無(wú)所謂，也不是常常帶孩子去練琴，加上她剛上小班，年齡也小。下午放學(xué)后回來(lái)就寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)的太慢了，等吃完飯后就差不多好睡覺(jué)了，就沒(méi)時(shí)間練琴了，所以在她班里她的成果很差。

每次陪著上課，看到別人的孩子得分都比俺閨女高，我都覺(jué)得丟人，恨不得立即揍他一頓，后來(lái)我漸漸的就想轉(zhuǎn)變他，也轉(zhuǎn)變一下我的不端正的態(tài)度，今年我給她買上了電子琴，沒(méi)時(shí)間去學(xué)校我們就在家里練琴，下午下課回來(lái)后我就讓她快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)，她寫(xiě)作業(yè)我就練琴，她就能聽(tīng)見(jiàn)，還能聽(tīng)出我哪里彈錯(cuò)了，背過(guò)了曲子彈的就簡(jiǎn)單多了。

我老認(rèn)為我的孩子笨，在她班里他是成果最差的，其實(shí)我錯(cuò)了，她很聰慧，一首曲子她從上課到回家練個(gè)三遍兩遍就能背過(guò)曲子，可是我就不行，從這個(gè)上看來(lái)他不是不聰慧，主要是練習(xí)的少了，于是我就下決心陪孩子一起練琴，孩子沒(méi)事玩的時(shí)候我就練琴，她不練我練，我一練琴孩子就說(shuō)我笨，她就非要練，這樣她才漸漸能在家練幾遍了，但還是練的不夠以后我們會(huì)連續(xù)加油練習(xí)的，爭(zhēng)取不在班里做個(gè)最終了。

陪讀心得體會(huì)篇2

今年暑假期間，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配，為進(jìn)一步激發(fā)孩子的閱讀愛(ài)好，提高文字和閱讀力量，我陪兒子閱讀了《活了一萬(wàn)次的貓》和《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》這兩本書(shū)，共同感受了兩本書(shū)中仆人公的變化無(wú)常和喜怒哀樂(lè)，共享了讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣。通過(guò)親自參加，使我感受頗深，在此，談點(diǎn)體會(huì)和熟悉。

一、家庭訓(xùn)練是關(guān)鍵。

在我一貫的思維里，認(rèn)為孩子訓(xùn)練重點(diǎn)在學(xué)校，有老師管理就足夠了，家長(zhǎng)只要照看好孩子的衣食冷暖就行了。通過(guò)此次和孩子零距離的接觸，他的淘氣、不用心以及需要不停的督促引導(dǎo)，使我發(fā)覺(jué)自己原來(lái)那種片面的熟悉是多么不靠譜，也使我感受到孩子童年訓(xùn)練是多么難，更使我聯(lián)想到老師在學(xué)校同時(shí)管理那么多孩子是多么辛苦。我深深地熟悉到，孩子的訓(xùn)練需要家庭和學(xué)校共同擔(dān)負(fù)起責(zé)任，家長(zhǎng)的適當(dāng)參加是孩子接受訓(xùn)練不行缺的一部分。

二、親子陪讀很重要。

通過(guò)和孩子一起閱讀，我感覺(jué)，一方面能激發(fā)他的閱讀愛(ài)好，使他很快進(jìn)入狀態(tài)，增加熟悉和理解力量，另一方面，大人可以隨時(shí)感受到孩子的思想變化，把握孩子學(xué)習(xí)方面存在的缺點(diǎn)和短板，了解他的愛(ài)好愛(ài)好，了解他在哪些方面需要加強(qiáng)。其次，通過(guò)切身參加，可以增加和孩子的溝通，拉近和孩子的距離，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的感情和親情，引導(dǎo)和訓(xùn)練孩子如何做人。

三、課外閱讀不行缺。

平常在學(xué)校，孩子接受的主要是必修課程學(xué)習(xí)訓(xùn)練，雖然也有語(yǔ)文課，但側(cè)重點(diǎn)不同，有肯定的局限性，閱讀量和面比較狹隘，風(fēng)格也比較單一。因此，利用暑假和寒假期間，適當(dāng)給孩子支配各種風(fēng)格的課外閱讀，不僅可以提高孩子的語(yǔ)言文字力量，也可以陶冶情操，增加孩子分析思索問(wèn)題的力量，我感覺(jué)學(xué)校的這種做法值得推廣和堅(jiān)持，在以后的假期中，建議多支配一些類似家長(zhǎng)和孩子互動(dòng)的活動(dòng)，以此來(lái)促進(jìn)孩子全面進(jìn)展，健康成長(zhǎng)。

陪讀心得體會(huì)篇3

新來(lái)的校長(zhǎng)要求老師們輪番去陪讀。所謂陪讀，其實(shí)就是晚托班監(jiān)督，幾個(gè)小伴侶在那里寫(xiě)作業(yè)。一個(gè)叫張娜的小女孩很活躍。觀看了她幾分鐘，我就推斷出她是多動(dòng)癥。無(wú)法坐穩(wěn)一分鐘，（老家俗語(yǔ)叫陀螺屁股）也無(wú)法做到持續(xù)一分鐘不講話。語(yǔ)言很生動(dòng)，語(yǔ)氣呀，神態(tài)呀，都特別精彩，東扯西拉，顧盼生情。不時(shí)地跟后座一個(gè)小男生飛個(gè)媚眼，撒個(gè)嬌，撅個(gè)嘴，發(fā)個(gè)狠，許個(gè)愿什么的。看她的家校聯(lián)系本上有她媽媽的簽名“劉慧”，愣了一下。記得前幾天被臨時(shí)叫去給某小女孩報(bào)聽(tīng)寫(xiě)，報(bào)完之后應(yīng)邀簽其媽媽的名，就是劉慧。那天感覺(jué)小女孩還很聽(tīng)話很乖呀。今日這是怎么了。

不過(guò)這懷疑也沒(méi)有太放在心上。后來(lái)我問(wèn)她：“今日要不要老師替你媽媽簽名？”她說(shuō)不要，還似乎有些驚異的樣子。不多久，劉慧來(lái)接她了，很一般的中年勞動(dòng)?jì)D女，也沒(méi)有跟我打招呼。聽(tīng)她們的對(duì)話，知道小女孩還有個(gè)弟弟，那么她應(yīng)當(dāng)是農(nóng)夫工子弟了。難怪在街道二小讀書(shū)，我的孩子當(dāng)年在沒(méi)有轉(zhuǎn)戶口時(shí)，也無(wú)法就近入學(xué)，而只能進(jìn)街道二小。

不久，又有一個(gè)文雅的小女孩進(jìn)來(lái)寫(xiě)作業(yè)。她的家校本上有她母親的簽名，”劉慧“。啊？原來(lái)這才是那天讓我報(bào)聽(tīng)寫(xiě)的小孩子，真是無(wú)巧不成書(shū)呀。這個(gè)小女孩上的是民辦學(xué)校，收費(fèi)很高。問(wèn)她為什么不讓她媽媽簽名，她的解釋是她媽媽有一天簽煩了，從今后就再不簽名了。這個(gè)小女孩看上去很文雅聽(tīng)話，但是成果也不怎么好。

其實(shí)也沒(méi)有什么可以大驚小怪的。正常家庭、學(xué)業(yè)順當(dāng)?shù)男『⒆樱忠膊粫?huì)到這個(gè)教室里來(lái)。下午還有一個(gè)高三藝考生，聽(tīng)說(shuō)鋼琴?gòu)椀煤芎茫衅浯蚊獔?bào)考上師大藝術(shù)系，擔(dān)憂文化課過(guò)不了三百分，來(lái)這里補(bǔ)習(xí)一下。教語(yǔ)文的章老師后來(lái)對(duì)我說(shuō)，真不知道她家長(zhǎng)怎么想的。不到兩個(gè)月時(shí)間，語(yǔ)文或許可以應(yīng)付著提點(diǎn)分，英語(yǔ)和數(shù)學(xué)補(bǔ)得起來(lái)嗎。

陪讀心得體會(huì)篇4

有時(shí)候一想到陪讀，就想到很多陪讀家長(zhǎng)的心酸，孩子成果的好壞直接就影響到對(duì)家長(zhǎng)陪讀所付出的回報(bào)，有喜也有愁。今日我們換種心境和孩子一起讀書(shū)，這是另一種陪讀，無(wú)需成果的回報(bào)，卻成了生活的另一種樂(lè)趣。

難得的周末，是不是也想睡睡懶覺(jué)、到戶外走走?卻不知悄悄地陪孩子讀讀書(shū)也挺閑適，瞬間將生活與工作的瑣事置之腦后，心境開(kāi)頭變得空靈。一家人沒(méi)了日常的煩躁，原來(lái)孩子看的書(shū)也有很深的意義與人生哲理。我們小時(shí)候也看過(guò)同樣的故事，卻只明白的膚淺，現(xiàn)在再讀讀這些小故事，其中隱含著太深的做人真諦。

孩子的成長(zhǎng)與將來(lái)的社會(huì)生存的確需要許多許多的學(xué)問(wèn)，但今日陪孩子讀讀書(shū)才深切體會(huì)到將來(lái)孩子不僅需要豐富的學(xué)問(wèn)，更需要有端正的生活態(tài)度。學(xué)問(wèn)只是孩子將來(lái)謀生的技能，而做人的道理與端正的態(tài)度才能打算孩子人生的高度與價(jià)值。讓我們多陪孩子讀讀書(shū)吧，用我們的人生歷練與領(lǐng)悟去讀讀孩子的書(shū)，由于我們的體會(huì)更深刻與真實(shí)，我們有必要將孩子理解不到的東西結(jié)合我們的體會(huì)早早的告知給孩子，讓他更多更深刻的理解將來(lái)他要用什么樣的態(tài)度去做人、去實(shí)現(xiàn)自己的幻想。今日陪孩子讀的這篇故事所得到的心得我們就可以共享給孩子，告知他貪欲與不切實(shí)際的索取、內(nèi)心的狠毒與自私，最終會(huì)讓人的一生一敗涂地。人生的美妙是要自己真真實(shí)切的去制造，這樣的人生才有價(jià)值與意義。

讓我們用另一種心態(tài)去做陪讀吧，多給孩子一些課堂上學(xué)習(xí)不到的學(xué)問(wèn)，不要用索取孩子成果的心態(tài)去做陪讀。與孩子共同學(xué)習(xí)，與他共享我們的人生經(jīng)受與對(duì)生活的理解，這會(huì)是家庭生活的最大樂(lè)趣，也是真正意義的陪讀。讓我們將陪讀進(jìn)行究竟吧!

陪讀心得體會(huì)篇5

我們生活的這個(gè)世界需要愛(ài)心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛(ài)心,記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能訓(xùn)練好孩子。”作為幼教老師，訓(xùn)練好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心。

孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開(kāi)頭了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō)，幼兒園是一個(gè)全新而又生疏的環(huán)境。他們盼望得到認(rèn)可、欣賞、憐憫、關(guān)懷和愛(ài)惜，盼望得到老師的愛(ài)。這就需要老師用自己一顆真誠(chéng)、喜愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛(ài)撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫柔的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

作為幼教老師，的過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài)，的悲傷莫過(guò)于失去了對(duì)孩子的愛(ài)。在幼教的日常工作中，愛(ài)心的體現(xiàn)無(wú)所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛(ài)心;敬重孩子、相信孩子、鼓舞孩子是愛(ài)心……愛(ài)心是重要的，有了愛(ài)心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的急躁，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度動(dòng)身，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素養(yǎng)的提高，細(xì)心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教