《太陽是大家的》教學設計一、情境導入在上課之前呢，老師帶領大家做一個小游戲，傳話，會玩嗎？我們來回顧一下游戲規則，第一排孩子的桌面上放著一張神秘的小紙條，傳話的內容就放在上面，第一排的同學看了紙條后，依次的往后傳，最后一個同學聽到之后立刻站起來，用響亮的聲音報出你聽到的內容，明白了嗎？開始！風和日麗、烈日當空、驕陽似火、艷陽高照、金光四射、旭日東升、陽光明媚、夕陽西下……課件出示詞語，好孩子們，你們來觀察一下，剛才我們的傳話內容有什么特點？我們先一起齊讀一遍。誰發現了？生答，是的，這些詞語都跟太陽有關系（貼太陽），所以你在今后描寫太陽時可以選擇一個比較合適的用上。它一定會使你的文章更加精彩。我們今天的學習內容也和太陽有關，是著名詩人薛衛民寫的一首兒童詩——《太陽是大家的》板書課題。這太陽是我的，是你的，是他的，是我們大家的。孩子們，我們今天學習的這篇課文是一首詩歌。（板書詩歌）說起詩歌啊，我們一點也不陌生，我們已經是三年級的小朋友了，老師知道，我們班不少小朋友都跟詩歌交上了好朋友。要想學好一首詩，你們有什么好方法？（要想象豐富、注意節奏、要有感情）孩子們，這些都是我們學好詩歌的好方法，在今天的學習中，我們就可以把它用上，這首詩歌雖然非常簡短，但是寫的非常美，老師很想給大家讀讀聽聽。（視頻誦讀）現在請大家放生自由的讀課文，注意讀準字音，讀通詩句，開始吧！（出示課件）初讀詩歌，整體感知老師注意剛才大家讀的特別認真，那老師現在要考考大家，你們有沒有信心啊？（課件出示霞、陪、揚）生拼讀。（霞：大雨把假人沖跑了。陪：區別形近字部，老師給大家變個魔術，當我把雙耳刀放在右邊的時候，什么字，組詞；現在我把雙耳刀移到右邊陪，組詞。揚：組詞）彤會讀嗎？出示紅彤彤，現在老是把它變一變會讀嗎？在abb詞語當中，彤要變調變成彤（一聲）同學們，這個彤是我們今天要會寫的生字，（單獨出示彤）要寫好這個生字，要注意哪些地方？彤左邊是個丹，古時候是這樣寫的，他的意思指的是從礦井中挖出來的紅色礦石，紅色礦石可是非常稀有的，只有一點，所以在寫的時候不要多加了一點。紅彤彤指的就是顏色特別鮮艷明亮的紅色，就像夕陽西下時天邊出現的紅彤彤的晚霞（出示圖片）生活中我們還知道紅彤彤的什么？你們看我們中國的漢字多有意思啊，有時偏旁就能告訴我們這個字的意思,領悟到這個字的美。現在請你把看到的美、感受到的美，用聲音把它表達出來。（出示課件）紅彤彤的晚霞，多美啊，再試試。讀好了，那我們要寫好這個彤字還需要注意哪些地方？右邊三撇長短不一樣，而且他們的起筆在同一條豎線上，這樣這個彤字才能立得正。（左邊丹字就一點，而且寫的長又窄，右邊三撇直而挺，上倆短來下撇長。）現在我們一起來寫一寫這個字吧。左上半格中間起筆，橫折鉤要緊挨著豎中線，接著是一點，短橫微微向右上角傾斜穿過橫折鉤，右邊的三撇，起筆要在一條豎線上，這樣這個彤字才能立得正站得直。聽清楚了嗎？現在請同學們拿出自主學習單，在上面寫兩個彤字，我邀請一個小朋友到黑板上書寫。生寫（基本的筆畫都已到位，老師有個小建議，左邊的丹字可以再瘦長一點，右邊三撇在適當長一點，可以讓整個字舒展開來。現在請同學們根據自己的情況改一改，再寫一個彤字。筆畫舒展，字也很大氣）同學們，認識了生字朋友，接下來讓我們把他們送到文章當中吧。誰像讀課文給大家聽？檢查預習，通讀課文1我們按照課文的小節來，那老師找四位小朋友。我們全班一起給他們讀題目。分小節通讀全文，掃清字障。2孩子們，太陽對于我們人類來說是非常重要的，有人說沒有太陽就沒有我們這個美麗可愛的世界，太陽把她的光輝照向了世界萬物（板書照）在我們詩歌中就有一個小節講了它是如何把我們的世界萬物變得溫暖又可愛的，是哪個小節？——第二小節。現在請大家默讀課文第二小節，邊讀邊想：太陽都做了哪些好事（出示課件）師巡視。3告訴我：太陽都做了什么？他把光芒給了鮮花、照亮了小樹、陪小朋友玩。（師貼）好你們看，太陽把光芒照向鮮花、小樹、小朋友。（畫箭頭）但是孩子們，你們注意到了嗎，在描寫太陽的時候，詩歌當中不用照，用了哪些表示動作的詞語？再快速的閱讀一下詩歌的第二小節，找到了就把他圈出來。那描寫太陽動作的詞語你們找到了哪些呢？灑、拔、陪、看（板書）一口氣找到了四個動作詞，同意嗎？孩子們，寫詩要想象，我們讀詩啊也需要想象，（貼想象豐富）孩子們我們先來看灑這個字，（出示課件）讀著灑字你仿佛看到什么，聽到什么，聞到什么？這樣，你先用動作表現給我看一下，灑是怎樣的？你平時勞動的時候都是怎么灑的？往一個方向嗎？那可見灑范圍特別大。太陽把金光往鮮花上灑，她是希望每一朵鮮花都能夠得到太陽的滋潤、溫暖、照耀。說的這么美，想的這么美，能不能再把它美美的讀一讀呢？老師注意到你把灑字讀的特別輕，特別溫柔，為什么呀？請你再給大家示范一遍。多美呀，我們讀詩就應該這樣，邊讀邊想像畫面，其實在這一小節中，其他描寫太陽的動詞也用的非常好，現在請你在小組內討論討論，交流交流。4誰愿意和我分享。拔：仿佛看到小樹抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。真是一棵生機勃勃的小樹。拔在這是什么意思，是真的要把它拔出來嗎？小樹在茁壯的成長，太陽不僅讓小樹長大了，而且長得特別——挺拔。那現在誰能夠把小樹挺拔的樣子讀出來？生讀能不能再有力一點？男生一起來當一當陽光下茁壯成長的小樹吧！既然是小樹長高了、挺拔了，男生們都起立！女生們聽出來了嗎？所有的小樹都起立，全班一起來，生機勃勃的小樹最讓人喜歡了！5還有什么其他的動詞嗎？陪：仿佛看到太陽光灑在校園的臉頰上，讓他們歡樂的玩耍，呀，此時，太陽會笑瞇瞇的看著你在干嘛呢？在海邊撿貝殼呢！聽了這位同學的回答，讓老師想起了在海邊的歡樂時光，咱們班誰去過海邊？快來說一說，你們在海邊干什么？此時你們心情如何？高興、興奮、快樂，從你們的表情中我就能看出你有多開心。同桌之間互相讀一下，把你的快樂傳遞給對方。老師光從這位同學的表情中就可以想象出來他當時有多開心，你愿意把這兩句話讀給大家聽聽嗎？他在讀的時候注意了長句之間的停頓，我想問問同學們你們開心的時候，臉上應該是面帶微笑，笑起來讓我看看你們有多開心。帶上你們的笑容，帶上你們最快樂的心情，全班同學一起來。如果此時老師是太陽，也一定想和大家一起盡情歡笑，盡情玩耍。孩子們，這就是詩歌的語言，簡潔優美，一個個簡單的詞仿佛就在我們的面前展開了一幅幅美麗的畫面（貼文字優美）在這一節詩當中，太陽就是用一個接一個的動詞，表達著對鮮花、小樹、小朋友們無私的愛。現在老師問你們，你想帶著怎樣的感情來讀這一節詩呢？（高興、愉快、歡樂、感恩）孩子們，其實在這一節詩當中，有一個字也藏著時任對太陽的情感，你們發現了嗎？這個字在這一節中反復出現。——她女字旁的她。你的眼睛真亮，此時在詩人的心中太陽就像是一位——母親，把太陽當做媽媽更能顯出太陽的什么？他為什么不用單人旁，像爸爸不行嗎？爸爸在我們的印象中顯得特別的威猛，那相反的，媽媽就顯得特別溫柔。孩子們就讓我們帶著對太陽的情感一起來讀一讀這節詩吧！生配樂讀。6孩子們，老師有一個問題，難道太陽只做了這些好事嗎？你從哪發現的？——省略號，你發現了標點的秘密；多少，你抓住了關鍵詞，這個多少是多還是少？那這多少好事就是很多好事。孩子們，太陽還能為誰做那些好事呢？趕快跟著老師的腳步我們一起去找找看看。（出示課件）怎么樣，靈感來了嗎？好快跟我們分享一下，太陽還能為誰做哪些好事？希望你們能夠用上課本當中的句子和恰當的動詞。孩子們，其實能說能想的還有很多很多，大家可以回去接著往下寫，比一比，誰寫得多，誰寫的美。7太陽就要跟我們告別了，請看這兩個句子（1從東山上升起的太陽，到西山上就要落下！2太陽就要從西山落啦！）這兩個句子都是告訴我們太陽要落山了。文字有情感，標點符號也有情感，瞧，這里有兩個感嘆號，你想帶著怎樣的情感來讀一讀這兩個句子？著急，因為太陽要下山了，我很舍不得她。請你讀一讀。聽出來了你特別想留住太陽，這兩句還有沒有其他的讀法呢？可惜惋惜、舍不得、悲傷、遺憾。孩子們，同樣的標點，不同的讀法，強調的都是我們對太陽即將落山的不舍。（貼富有情感）今后，在我們的學習中也要像今天這樣用心體會。那你們知道她要去哪兒？（她要趁人們睡覺的時候，走向另外的國家。）你知道他是怎樣走向另外的國家的嗎？（臺燈、地球儀演示）現在我們用這盞臺燈和地球儀來模擬一下太陽光照射在地球上的樣子。這盞臺燈就是太陽，這是地球，咱們地球在中國的東半部。注意了，太陽就要升起來了，（打開臺燈）陽光照在了地球的東半部，這時候我們中國就是白天了，而西半球的國家就是晚上。地球自西向東轉動，太陽照在了到地球的西半球，這里的國家現在是白天，而我們中國就是晚上。現在，太陽落山了（關掉臺燈）她要趁我們睡覺的時候，走向另外的國家。他要去干什么呢？生答同學們，請你們閉上眼睛認真的聽。（詩配樂朗誦）噓，這是別的國家的小朋友、鮮花、小樹的美夢，咱們別把他吵醒了，讓我們也來輕輕地讀一讀。讀的真好，老師都陶醉在這個美夢當中了，等呀盼呀，這里出現了一個省略號，他給我們留下了無限的遐想空間，他們在等什么盼什么呢？等太陽、盼光明。是啊太陽來了，新的一天又開始了？白天他們又可以開心的玩耍了。好的同學們，那你們想對這些國家的小朋友說些什么嗎？珍惜光明，珍惜每一天，珍惜時間。我們生活在同一個地球上，太陽是我們大家的我們都擁有太陽，團結友愛。同學們，我們跟全世界的小朋友都有說不完、道不盡的話，那就讓我們把這首詩歌送給他們。（全文配樂朗誦）同學們讀的真好，如果能背下來就更好了，現在請你選擇最喜歡的小節，把他背一背。生展示每一小節。太陽是我們世界的光明使者，她是我們溫暖的懷抱、快樂的源泉，只有我們大家都團結有愛，世界才會更加美好，最后讓我們大聲的說一聲：太陽是大家的！《太陽是大家的》學情分析三年級的孩子已經具備了一定的識字和寫字能力，對于詩歌也有一定的了解，他們初步掌握了正確、流利朗讀課文的能力。獨立思考，發現問題，提出問題和解決問題的語文能力也在不斷的提高。但對于創作詩歌還缺乏一定的經驗，這也是這節課的難點和亮點，因此，我決定在這方面做突破，通過老師的引導讓他們參與進來，體會到寫詩的樂趣。《太陽是大家的》效果分析本堂課以品讀為手段，以情感為紐帶，通過創設情景、朗讀品味、自主發現、想象體驗等方法，讓學生自主體驗感受詩歌所蘊含的情感，受到情感熏陶。教學時，我注意運用多種朗讀方法，如教師范讀、齊讀、男女生讀、師生合作讀、評讀等等。這樣，學生在品味感受精美的語言時，很自然地進入一種真實而有個性的情境，從而激發學生的內在感受和豐富想像。25《太陽是大家的》教材分析這是一首兒童詩。課文用擬人化的手法，把太陽當作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同時間里，和不同國家的孩子游玩。“太陽是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片藍天下，分享太陽的溫暖、世界的和平和社會的安寧。詩歌描繪了一派欣欣向榮的景象：鮮花上撒滿了太陽的金光，小樹在太陽的照耀下生長，小朋友們在溫暖的陽光下快樂游戲。詩人從“太陽普照全球”這一自然現象中提煉出詩意，把太陽當做所有國家的朋友，她從西山落下，走向別的國家，給全世界的小朋友帶去了快樂和希望。選編這篇課文的意圖，一是體會只有全世界人民和睦共處，加強信任和理解，人類才有更美好的明天；二是體會詩歌擬人化的寫法。9太陽是大家的班級姓名1.我來學著練一練。2.我來學著寫一寫。一天中太陽做了多少好事：她______________________________________，她______________________________________，她______________________________________,_____________________________________……3.我來學著說一說。我想對別的國家里的小朋友說幾句話：__________________________________________________________________________________________________________________________4.我來讀一讀。地球萬歲太陽是大家的，月亮是大家的，地球每時每刻都自轉著——哪里的白天都不是永駐，哪里的黑夜都不能持久；地球上的每一個人，都有權力分享，陽光的明媚，月光的溫柔。海洋是大家的，陸地是大家的，地球把海洋和陸地，送給白皮膚的歐洲、美洲，也送給黃皮膚的亞洲，黑皮膚的非洲，和棕色皮膚的大洋洲。森林是大家的，草原是大家的，荒涼的戈壁和沙漠也是大家的。地球教導我們：珍惜生存的家園。學會愛和奮斗。不要貪婪地索取。不要奢（shē）靡（mí）地享受。《太陽是大家的》課后反思《太陽是大家的》是一首用擬人化寫的兒童詩，描寫了一幅欣欣向榮的景象：鮮花上灑滿了金色的陽光，小樹在陽光的照耀下茁壯成長，小朋友在陽光下歡快地玩耍。詩歌文辭很簡單，但含義卻不容易領悟。《太陽是大家的》寓意“世界是大家的”，只有全世界人民加強理解和信任，各國人民才能和平共處，人類才會有更美好的明天，全世界的孩子才能共在一片藍天下，分享太陽的溫暖、世界的和平、社會的安寧。為了分散這一教學難點，我是按以下幾步來實施教學的：第一，通過多種形式的朗讀來感悟“太陽落山時的美麗，太陽一天的工作以及別國小朋友對太陽的期盼”。朗讀是語文課中閱讀教學的主旋律,我以學生熟悉的“晚霞”為切入點，帶出“紅彤彤的晚霞”，再引出第一節和整首詩歌，讓學生整體感知詩歌所描寫的美景和太陽給小朋友帶去的快樂和希望；再通過品讀、評讀相結合，又以老師的范讀去感染學生，引導學生讀出自己的真情實感，培養學生的語感，使學生在讀中感悟、體會詩歌所蘊涵的寓意“世界是大家的”，也使學生在讀中受到了情感的熏陶。這節課學生讀得充分，悟得也輕松。第二，仿寫第二節詩，想象太陽在別國的活動，通過仿寫能更進一步感悟詩歌中所描寫的欣欣向榮景象，領會到只有在和平安寧的環境下，各國的小朋友才會有這樣的快樂。有的同學寫道“一天中太陽做了多少好事：她把陽光布滿大地，她把溫暖送到人間；她把美麗的火燒云給我們欣賞，看著我們興奮地叫好……”也有的這樣寫“一天中太陽做了多少好事：她把金光往小草上灑，她把莊稼往高處拔；她陪著小朋友去上學，聽他們充滿童趣的談話……”第三，通過課后的泡泡“我想對別的國家里的小朋友說幾句話……”來加深對課文的理解。有的同學這樣寫道：親愛的各國小朋友，你們好！美好而又溫暖的太陽給我們帶來了無窮的歡樂，它也一定會給你們帶去無窮的歡樂的，因為我們都生活在和平的環境里。太陽是我們大家的，世界也是我們大家的，讓我們一起在同一片藍天下，分享太陽的溫暖、世界的和平和社會的安寧吧！讓我們為擁有這樣快樂的生活而歡呼吧！還有的同學寫道：親愛的小朋友，那紅紅的太陽是我們大家的，屬于我們每一個人的。當你們在夢里甜睡的時候，我們已經迎來了溫暖的陽光，當我們進入夢鄉時，她也會悄悄地來到你們身旁，給你們送去了快樂和希望。太陽是我們大家的，世界也是我們大家的，讓我們在同一片藍天下，快樂地生活吧！讓我們為世界的和平出一份力吧！還有的這樣寫到道：外國的小朋友，你們好！我們雖然膚