滬教2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)下冊(cè)《Subjects》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)并掌握四年級(jí)下冊(cè)《Subjects》中出現(xiàn)的科目單詞及其英文拼寫；能夠正確使用這些科目單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流；了解和掌握一些常見的學(xué)科用語(yǔ)；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各個(gè)學(xué)科的興趣和理解。二、教學(xué)內(nèi)容單詞：science,math,music,art,PE,Chinese,English學(xué)科用語(yǔ)：lab,experiment,lesson,textbook,homework三、教學(xué)過(guò)程第一節(jié)課自我介紹：老師向?qū)W生介紹自己，并讓學(xué)生相互介紹，以便培養(yǎng)良好的班級(jí)氛圍。導(dǎo)入科目單詞：給學(xué)生展示圖片或?qū)嵨铮儐査麄冎恢肋@是什么科目。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握science，math，music，art等單詞，并復(fù)習(xí)一年級(jí)和二年級(jí)學(xué)過(guò)的科目。歌曲學(xué)習(xí)：學(xué)唱一首與學(xué)科相關(guān)的歌曲，如《Let’sdoscience》、《Mathissocool》、《Icandraw》等，讓學(xué)生在唱歌中對(duì)學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣。（建議選擇與本單元內(nèi)容相關(guān)的歌曲）語(yǔ)言練習(xí)：老師提供給學(xué)生一些學(xué)科用語(yǔ)，讓他們用這些用語(yǔ)向老師和同伴詢問相關(guān)信息，如“Canyoulendmeyourtextbook,please?”，以此練習(xí)學(xué)科用語(yǔ)及日?？谡Z(yǔ)。第二節(jié)課復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)第一節(jié)課中學(xué)習(xí)的科目單詞和學(xué)科用語(yǔ)，并加入新的單詞PE，Chinese，English。模仿：讓學(xué)生模仿老師的朗讀方式，練習(xí)美式或英式英語(yǔ)發(fā)音，重點(diǎn)是正確發(fā)音的基礎(chǔ)上讀準(zhǔn)每個(gè)單詞的重音及語(yǔ)調(diào)。對(duì)話練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，準(zhǔn)備好幾張口語(yǔ)卡片，在卡片上寫一些日常場(chǎng)景，例如問候、借物品、表達(dá)喜好等，讓學(xué)生根據(jù)場(chǎng)景使用學(xué)過(guò)的單詞和短語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。小組討論：將學(xué)生分成兩兩或三人小組，讓他們一起探討自己喜歡哪些科目，對(duì)某個(gè)科目有哪些奇妙的想法，或者分享自己的學(xué)科經(jīng)驗(yàn)。第三節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生寫日記：要求學(xué)生回憶一周內(nèi)最喜歡的學(xué)科并簡(jiǎn)單描述自己在該科目的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和感受。組織討論：老師提出問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并分享各自的答案，例如在每個(gè)學(xué)科中，學(xué)生在做什么時(shí)候最感到興奮？學(xué)科排名中自己的排名是多少？科目游戲：老師可以設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中加深自己對(duì)學(xué)科的印象和理解，例如化學(xué)反應(yīng)游戲、測(cè)量物體游戲。游戲可根據(jù)教學(xué)目的和學(xué)生情況進(jìn)行設(shè)計(jì)，具體操作略。四、教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)科目單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流；學(xué)生能夠使用學(xué)科用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；學(xué)生能夠理解和使用常見的學(xué)科用語(yǔ)；學(xué)生能夠表達(dá)對(duì)各個(gè)學(xué)科的興趣和理解。五、教學(xué)反思本次教學(xué)設(shè)計(jì)突出了興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)的同時(shí)慢慢理解和了解各個(gè)學(xué)科，達(dá)到了比較好的效果。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)充分考慮到學(xué)